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1、2022精选小班教案三篇精选小班教案三篇作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的小班教案3篇，欢迎大家分享。小班教案 篇11.激发幼儿细致观察图画和认真倾听故事的良好习惯，感受故事幽默有趣的风格。2.发展较为细致的观察能力和逻辑思维能力。3.能够专注观察画面、认真倾听故事，理解故事内容。重点：能够观察、倾听故事，理解故事内容，感受故事幽默活泼的特点。难点：理解花格子大象艾玛的两次玩笑。物质准备：图画书ppt。一、导入：认识花格子大象艾玛，引出故事。二、展开1.观察与讨论：(1)花格子大象与其他大
2、象有什么不同?(2)花格子大象是怎么和好朋友说悄悄话的?(3)在其他大象睡觉的时候花格子大象干了什么?(4)为什么出现了那么多艾玛?是谁干的?(5)重点引导幼儿观察：花格子大象到底有没有给自己化妆?2.教师完整讲述故事艾玛过化妆节，请幼儿欣赏，进一步感受理解故事。三、延伸：向介绍其他有关艾玛的系列图书。小班教案 篇2活动名称：玩水活动目标1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。3、培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。活动过程记录一、教师边玩水边提问1、教师将玩具、容器等倒入装满水的盆
3、中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？-”2、教师用两个容器相互生水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。二、小朋友分散玩水1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。2、师：请大家试一试，哪些玩具会浮在水面上，哪些玩具会沉下去？3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。三、小朋友感受水的流动1、教师请小朋友把盆里的.玩具试着拿出来。2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。总结：水会流动。3、你还能想出什么办法让水流动？水流动时会发出什么声音?四、教师用透明塑料袋盛白开水，请幼儿观察1、听听水流进塑料袋的声音。2、看看水是什么颜色。3
4、、在塑料袋上戳个洞，请幼儿用饮用水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？六、总结水的用处，揭示人和动物，植物都离不开水，教育幼儿节约用水。小班教案 篇3活动目标：1、引导幼儿多感官参与创新活动，体验发散性思维的乐趣。2、培养初步的创新意识，发散思维能力和想象力。3、初步学习替代、模仿，从一点向多点发散的思维方法。4、激发了幼儿对下雨的好奇心和探究欲望。5、培养观察，比较能力。活动准备：幼
5、儿准备：请家长带幼儿到雨中观察下雨的情景，感受了解。老师准备：制作课件。活动流程：（一）导入过程：（观看下雨的课件）孩子们，你们看，下雨了，雨点落到地面上落到荷花上，发出了声音，看一看，下大雨的时候，雨点像什么？（线等）下小雨的时候，小雨点像什么？幼儿自由想。（二）扩散思维活动师：想一想，说一说你们见过的雨。（互相说，个别说）（三）找影子师：小雨点落到屋顶上是什么声音？试试看，模仿一下声音，小雨点落到水里是什么声音呢？（四）由一点向多点发散思维活动1、师：下雨了，下雨了，小雨点飘落下来。小雨点飘落到幼儿园里，它会落到哪里呢？落到小朋友身上，小朋友会怎样呢？2、师：小雨点飘落到干渴的土地上，禾苗
6、会发现它？禾苗会怎样说呢？还有谁会发现它呢？它们会怎样呢？（表演）让幼儿想象自己是土地上的植物，并用动作表现，然后说说自己会怎样感激小雨点。3、师：小雨点飘落到水里，小鱼看见了，它跳出水面在和小雨点玩吹泡泡的游戏呢，谁还发现了小雨点呢？会发生什么事呢？（五）创新想象和情境表演（放轻音乐）师：你们喜欢和小雨点做游戏吗？请你们和小雨点玩一玩吧。启发幼儿和小雨点玩游戏，鼓励幼儿合作表演小雨点落到哪里的情景。（六）结束活动幼儿观赏其他幼儿的表演，肯定幼儿的表现；幼儿与老师共同表演小雨点的游戏。（七）活动延伸老师准备好粘贴材料若干投放在活动区，供幼儿粘贴小雨点用。活动反思：1、本活动根据小班幼儿的身心发
7、展水平来设计的，通过课件的形式，形象直观，幼儿容易接受，效果很好。2、在发散思维活动中，借助生动形象的课件演示，以观察性、开放性的提问为中介，引导幼儿大胆想象、自主表达，激发了幼儿创新思维的兴趣。3、运用动静结合的方式，结合游戏进行教学，围绕雨点开展创新思维想象活动，培养了初步的创新思维意识，幼儿能够积极主动地参与思维活动中来，幼儿的积极性很高，创新思维能力得到了一定的提高。4、在讲解过程中，应进一步突出活动重点部分，这样才能更有助于孩子的发展。课后小结：通过本节课的学习，幼儿能积极主动地参与思维活动，创新思维能力和创新能力都有所提高，活动中老师应注意个别幼儿的参与意识，鼓励幼儿大胆想象，合作
8、学习，使幼儿能够大胆地主动地参与到创新思维活动中，体验发散性思维的乐趣。基本能够完成本节教学任务。小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页