《土力学 绪论.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《土力学 绪论.ppt（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、郑州大学土木工程学院郑州大学土木工程学院一、土力学及其研究对象一、土力学及其研究对象二、土力学的任务二、土力学的任务三、土力学的学科地位三、土力学的学科地位四、土力学的发展简史四、土力学的发展简史五、课程的学习方法五、课程的学习方法一、土力学及其研究对象n什么是土？什么是土？土是矿物或岩石碎屑物构成的松软土是矿物或岩石碎屑物构成的松软集合体。集合体。在工程建设中土被广泛用作各种建筑物的地基或材料，在工程建设中土被广泛用作各种建筑物的地基或材料，或构成建筑物周围的环境或保护层。或构成建筑物周围的环境或保护层。三相体：三相体：由固体颗粒、液体水和气体组成。由固体颗粒、液体水和气体组成。碎散性：碎散
2、性：固体颗粒之间没有联接强度或联接强度远固体颗粒之间没有联接强度或联接强度远小于颗粒本身的强度是土小于颗粒本身的强度是土有别于有别于其它连续介质的一其它连续介质的一大特点。大特点。透水性：透水性：粗、细粒土差别很大。粗、细粒土差别很大。多孔性：多孔性：变形大、土粒之间的相对移动性。变形大、土粒之间的相对移动性。自然变异性或不均匀性：自然变异性或不均匀性：土有很强的土有很强的区域性区域性。易变性：易受温度、湿度、地下水、荷载等影响。易变性：易受温度、湿度、地下水、荷载等影响。n土力学是干什么的？土力学是干什么的？土力学是以传统的工程力学和地质学的知识为基础，土力学是以传统的工程力学和地质学的知识
3、为基础，研究与土木工程有关的土中研究与土木工程有关的土中应力、变形、强度和稳定应力、变形、强度和稳定性的应用力学分支性的应用力学分支。还要用专门的土工试验技术来研。还要用专门的土工试验技术来研究究土的物理化学特性土的物理化学特性，以及土的强度、变形和渗透等，以及土的强度、变形和渗透等特殊力学特性。特殊力学特性。n地基基础的概念地基基础的概念 地基地基(subgrade,foundation soils)承受建筑物全部荷载的那一部分天然的承受建筑物全部荷载的那一部分天然的或部分经过人工改造的地层或部分经过人工改造的地层 基础基础(foundation)位于建筑物墙、位于建筑物墙、柱、底梁以下，柱
4、、底梁以下，经过适当扩大尺经过适当扩大尺寸的建筑物最下寸的建筑物最下部结构部结构 埋深埋深(depth of embedment)地面至基底地面至基底的竖向距离的竖向距离天然地面或设计地面天然地面或设计地面二、土力学的任务 土体稳定问题：土体稳定问题：地基承载力、边坡与挡土墙的稳定地基承载力、边坡与挡土墙的稳定 基底压力基底压力地基承载力特征值地基承载力特征值地基变形问题：地基沉降和不均匀沉降、侧向位移地基变形问题：地基沉降和不均匀沉降、侧向位移地基变形特征地基变形特征地基变形允许值地基变形允许值渗流渗流 p事故类型与案例事故类型与案例与土力学有关的土木工程事故主要有以下类型：与土力学有关的土
5、木工程事故主要有以下类型：地基产生整体剪切破坏地基产生整体剪切破坏地基发生不均匀沉降地基发生不均匀沉降地基产生过量沉降地基产生过量沉降地基土液化失效地基土液化失效 (1)(1)地基产生整体剪切破坏地基产生整体剪切破坏A.A.加拿大特朗斯康谷仓加拿大特朗斯康谷仓建于建于1914年，由年，由65个圆柱形筒仓构成，高个圆柱形筒仓构成，高31m，宽宽23.5m，其下为钢筋混凝土筏板基础，由于事前不了解基础下埋藏有其下为钢筋混凝土筏板基础，由于事前不了解基础下埋藏有厚达厚达16m的软粘土层，谷仓建成后初次贮存谷物达的软粘土层，谷仓建成后初次贮存谷物达27000t后，后，发现谷仓明显下沉，结果谷仓西侧突然
6、陷入土中发现谷仓明显下沉，结果谷仓西侧突然陷入土中7.3m，东侧东侧上抬上抬1.5m，仓身倾斜近仓身倾斜近27o。后查明谷仓基础底面单位面积后查明谷仓基础底面单位面积压力超过压力超过300kPa，而地基中的软粘土层极限承载力才约而地基中的软粘土层极限承载力才约250kPa，因此造成地基产生整体破坏并引发谷仓严重倾斜。因此造成地基产生整体破坏并引发谷仓严重倾斜。该谷仓由于整体刚度极大，因此虽倾斜极为严重，但谷仓本该谷仓由于整体刚度极大，因此虽倾斜极为严重，但谷仓本身却完好无损。后于基础之下做了七十多个支承于下部基岩身却完好无损。后于基础之下做了七十多个支承于下部基岩上的混凝土墩，使用了上的混凝土
7、墩，使用了388个个50t千斤顶以及支撑系统才把仓千斤顶以及支撑系统才把仓体逐渐扶正，但其位置比原来降低了近体逐渐扶正，但其位置比原来降低了近4.0m。(1)(1)地基产生整体剪切破坏地基产生整体剪切破坏B.B.巴西某十一层大厦巴西某十一层大厦1955年始建的巴西某十一层大厦长年始建的巴西某十一层大厦长25m，宽宽12m，支承支承在在99根根21m长的钢筋混凝土桩上。长的钢筋混凝土桩上。1958年大厦建成后，年大厦建成后，发现明显下沉。发现明显下沉。1月月30日，该建筑物的沉降速度高达每日，该建筑物的沉降速度高达每小时小时4mm，晚晚8时许，大厦在时许，大厦在20s内倒塌。后查明该大厦内倒塌。
8、后查明该大厦下有下有25m厚的沼泽土，而其下的桩长仅有厚的沼泽土，而其下的桩长仅有21m，为深入为深入其下的坚固土层，倒塌是由于地基产生整体剪切破坏所其下的坚固土层，倒塌是由于地基产生整体剪切破坏所致。致。C.罗长高速公路(2)(2)地基发生不均匀沉降地基发生不均匀沉降A.A.意大利比萨斜塔意大利比萨斜塔11731173年动工修建，当塔修建年动工修建，当塔修建至至24m24m高时发生倾斜，一百高时发生倾斜，一百年后续建该塔至塔顶，建成年后续建该塔至塔顶，建成后塔高后塔高54.5m54.5m。目前塔北侧目前塔北侧沉降一米多，南侧沉降近三沉降一米多，南侧沉降近三米，塔顶偏离中心线约米，塔顶偏离中心
9、线约5.54m5.54m（倾斜约倾斜约5.85.8o o）。）。为为使斜塔安全留存，后在国际使斜塔安全留存，后在国际范围内进行了招标，对斜塔范围内进行了招标，对斜塔进行了加固处理。进行了加固处理。(2)(2)地基发生不均匀沉降地基发生不均匀沉降B.B.我国名胜苏州虎丘塔我国名胜苏州虎丘塔苏州虎丘塔建于苏州虎丘塔建于959961年期间，为七级八角形砖塔，年期间，为七级八角形砖塔，塔底直径塔底直径13.66m，高高47.5m，重重63000kN塔建成后由塔建成后由于历经战火沧桑、风雨侵蚀，使塔体严重损坏，为了于历经战火沧桑、风雨侵蚀，使塔体严重损坏，为了使该名胜古迹安全留存，我国于使该名胜古迹安全
10、留存，我国于19561957年期间对年期间对其进行了上部结构修缮，但修缮的结果使塔体重量增其进行了上部结构修缮，但修缮的结果使塔体重量增加了约加了约2000 kN，同时加速了塔体的不均匀沉降，塔同时加速了塔体的不均匀沉降，塔顶偏离中心线的距离由顶偏离中心线的距离由1957年的年的1.7m发展到发展到1978年年的的2.31m，并导致地层砌体产生局部破坏。后于并导致地层砌体产生局部破坏。后于1983年对该塔进行了基础托换，使其不均匀沉降得以控制。年对该塔进行了基础托换，使其不均匀沉降得以控制。(3)(3)地基产生过量沉降地基产生过量沉降A A.广深铁路广深铁路k2+150段线路段线路我国广深铁路
11、我国广深铁路k2+150段线路位于广州市，该路段地段线路位于广州市，该路段地处山涧流水地带，淤泥覆盖层较厚，通车后路基不断处山涧流水地带，淤泥覆盖层较厚，通车后路基不断下沉，下沉，1975年后，严重地段每旬下沉量高达年后，严重地段每旬下沉量高达1216mm，其它地段每旬下沉量其它地段每旬下沉量812mm不等，路基的不等，路基的下沉不仅增加了该段铁路的维修保养作业量，更严重下沉不仅增加了该段铁路的维修保养作业量，更严重威胁着铁路列车的安全营运。该路段后采用高压喷射威胁着铁路列车的安全营运。该路段后采用高压喷射注浆法进行了路基土加固处理。注浆法进行了路基土加固处理。(3)(3)地基产生过量沉降地基
12、产生过量沉降B B.西安某住宅楼西安某住宅楼西安某住宅楼位于西安市霸桥区，场地为西安某住宅楼位于西安市霸桥区，场地为级自重湿级自重湿陷性黄土场地，建筑物长陷性黄土场地，建筑物长18.5m，宽宽14.5m，为六层为六层点式砖混结构，基础采用肋梁式钢筋混凝土基础，建点式砖混结构，基础采用肋梁式钢筋混凝土基础，建筑物修建以前对地基未做任何处理，由于地下管沟积筑物修建以前对地基未做任何处理，由于地下管沟积水，致使地基产生湿陷沉降，在沉降发生最为严重的水，致使地基产生湿陷沉降，在沉降发生最为严重的5天时间里，该建筑物的累计沉降量超过了天时间里，该建筑物的累计沉降量超过了300mm。后虽经对基础进行托换处
13、理止住了建筑物的继续沉降，后虽经对基础进行托换处理止住了建筑物的继续沉降，但过量沉降严重影响了该建筑物的使用功能，在门厅但过量沉降严重影响了该建筑物的使用功能，在门厅处不仅形成了倒灌水现象，而且门洞高度严重不足，处不仅形成了倒灌水现象，而且门洞高度严重不足，人员出入极不方便。人员出入极不方便。(4)(4)地基土液化失效地基土液化失效 A.A.日本新泻地震日本新泻地震日本新泻市于日本新泻市于19641964年年6 6月月1616日发生了日发生了7.57.5级大地震，当级大地震，当地大面积的砂土地基由于在地震过程中产生振动液化地大面积的砂土地基由于在地震过程中产生振动液化现象而失去了承载能力，毁坏
14、房屋近现象而失去了承载能力，毁坏房屋近28902890幢。幢。B B B.B.唐山地震唐山地震19761976年年7 7月月2828日发生在我国唐山市的大地震是人类历日发生在我国唐山市的大地震是人类历史上造成损失最严重的地震之一，震级史上造成损失最严重的地震之一，震级7.87.8级，大量级，大量建筑物在地震中倒塌损毁，地基土的液化失效是其中建筑物在地震中倒塌损毁，地基土的液化失效是其中的主要原因之一，唐山矿冶学院图书馆书库因地基液的主要原因之一，唐山矿冶学院图书馆书库因地基液化失效致使其第一层全部陷入地面以下。化失效致使其第一层全部陷入地面以下。三、土力学的学科地位 土木专业的一门重要的主干课
15、程土木专业的一门重要的主干课程各学科之间的相互渗透、相互依存各学科之间的相互渗透、相互依存 预备知识：高预备知识：高等数学、工程地质学、水等数学、工程地质学、水力学、材料力学和弹性力学的基本概念力学、材料力学和弹性力学的基本概念和部分计算理论和部分计算理论后续课程：基础工程、深基坑工程、地后续课程：基础工程、深基坑工程、地基处理基处理 四、本学科的发展概况古老+年轻感性认识阶段：感性认识阶段：公元前公元前2 2世纪修建的万里长城；始凿于春秋末期，世纪修建的万里长城；始凿于春秋末期，后经隋、元等代扩建的京杭运河；隋朝大业年间李后经隋、元等代扩建的京杭运河；隋朝大业年间李春设计建造的河北赵州安济桥
16、；我国著名的古代水春设计建造的河北赵州安济桥；我国著名的古代水利工程之一，战国时期李冰领导修建的都江堰；遍利工程之一，战国时期李冰领导修建的都江堰；遍布于我国各地的巍巍高塔，宏伟壮丽的供电、庙宇布于我国各地的巍巍高塔，宏伟壮丽的供电、庙宇和寺院；举世闻名的古埃及金字塔等，都是由于修和寺院；举世闻名的古埃及金字塔等，都是由于修建在牢固的地基基础之上才能逾千百年而留存于今。建在牢固的地基基础之上才能逾千百年而留存于今。十八世纪欧洲产业革命以后，理论发展阶段：十八世纪欧洲产业革命以后，理论发展阶段：十七世纪末期欧洲各国大规模的城堡建设推动了筑城学十七世纪末期欧洲各国大规模的城堡建设推动了筑城学的发展
17、并提出了墙后土压力问题，库仑（的发展并提出了墙后土压力问题，库仑（17731773）提出了提出了著名的抗剪强度公式和土压力理论。著名的抗剪强度公式和土压力理论。十九世纪中叶开始，大规模的桥梁、铁路和公路建设推十九世纪中叶开始，大规模的桥梁、铁路和公路建设推动了桩基和深基础的理论与施工方法的发展。路堑和路动了桩基和深基础的理论与施工方法的发展。路堑和路堤、运河渠道边坡、水坝等的建设提出了土坡稳定性的堤、运河渠道边坡、水坝等的建设提出了土坡稳定性的分析问题。分析问题。18571857年英国人朗肯又从不同途径提出了挡土年英国人朗肯又从不同途径提出了挡土墙的土压力理论。墙的土压力理论。18851885
18、年法国学者年法国学者J.J.布辛奈斯克（求得布辛奈斯克（求得了弹性半空间体在竖向集中力作用下的应力和位移解。了弹性半空间体在竖向集中力作用下的应力和位移解。18521852年法国的达西创立了砂性土的渗流理论年法国的达西创立了砂性土的渗流理论“达西定律达西定律”。19221922年瑞典学者费兰纽斯提出了一种土坡稳定的分年瑞典学者费兰纽斯提出了一种土坡稳定的分析方法。这一时期的理论研究为土力学发展成为一门独析方法。这一时期的理论研究为土力学发展成为一门独立学科奠定了基础。立学科奠定了基础。19251925年后，学科独立，飞速发展：年后，学科独立，飞速发展：19251925年美国人年美国人K.K.太
19、沙基归纳了以往的理论研究成果，发太沙基归纳了以往的理论研究成果，发表了第一本表了第一本土力学土力学专著，又于专著，又于19291929年与其它学者一年与其它学者一起发表了起发表了工程地质学工程地质学。这些比较系统完整的科学著。这些比较系统完整的科学著作的出版，带动了各国学者对本学科各个方面的研究和作的出版，带动了各国学者对本学科各个方面的研究和探索，从此探索，从此土力学土力学作为一门独立的科学而得到不断作为一门独立的科学而得到不断发展。我国著名学者黄文熙教授，陈宗基教授等也为土发展。我国著名学者黄文熙教授，陈宗基教授等也为土力学的发展做出了突出贡献。力学的发展做出了突出贡献。新试验、新设备、新材料、新工艺不断涌现新试验、新设备、新材料、新工艺不断涌现计算方法和理论与时俱进计算方法和理论与时俱进 五、本课程的特点和学习方法n特点：特点：涉及领域广、内容多、综合性、理论性涉及领域广、内容多、综合性、理论性和实践性都很强和实践性都很强n学习方法：学习方法：强化基本概念、基本理论的学习，重视有关理强化基本概念、基本理论的学习，重视有关理论和公式的适用性。论和公式的适用性。紧抓四大主题，建立内在联系。紧抓四大主题，建立内在联系。重视土工试验，加强动手操作能力。重视土工试验，加强动手操作能力。加强案例学习，提高运用理论知识解决实际问加强案例学习，提高运用理论知识解决实际问题的能力。题的能力。