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1、单元复习单元复习第一二单元第一二单元 准备课、位准备课、位 置置RJ 一年级上册 最新人教版一年级数学上册期末复习课件全册数数一一数数上下上下 、前后、前后1.1.左、右左、右这是右手。这是右手。另一只手另一只手是左手是左手2.2.同样同样多多准准备备课课一、知识点总结一、知识点总结一一对应点数的方法一一对应点数的方法最后数到几，物体的总数就是几最后数到几，物体的总数就是几认读认读10以内的数以内的数比多少比多少多多少少数一数数一数认识前后认识前后认识上下认识上下从两个物体的位置理解，上是指从两个物体的位置理解，上是指在高处的物体，下是指在低处的在高处的物体，下是指在低处的物体。物体。一般是指
2、面对的方向就是前，背一般是指面对的方向就是前，背对的方向就是后。对的方向就是后。位位 置置一、知识点总结一、知识点总结认识左右认识左右儿儿 歌歌以自己的左手、右手所在的位置为以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的位置为的一边为右边，左手所在的位置为左边。左边。伸伸左手，伸伸右手，摸摸左耳、摸伸伸左手，伸伸右手，摸摸左耳、摸摸右耳；拍拍左肩，拍拍右肩，跺跺摸右耳；拍拍左肩，拍拍右肩，跺跺左脚，跺跺右脚，向上看一看，向下左脚，跺跺右脚，向上看一看，向下望一望。向前指一指，向后看一看。望一望。向前指一指，向后看一看。位位 置
3、置一、知识点总结一、知识点总结571.1.数一数数一数这些小动物的数量是多少？这些小动物的数量是多少？二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理数一数，连一连。数一数，连一连。二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理【对应训练对应训练1】在少的后面画在少的后面画“”。2.2.比多少比多少二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理和和 同样多。同样多。（）判断判断：少少多多【对应训练对应训练2】二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理在多的后面画在多的后面画“”。【对应训练对应训练2】二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理用学过的上下、用学过的上下、前后、左右说前后、左右说一说。一说。3.3.位置位置二、典型知识点梳
4、理二、典型知识点梳理（1）怎样怎样走走才能到才能到 处？处？二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理3.3.位置位置（2）要吃要吃到到应该应该怎么走？怎么走？二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理3.3.位置位置你能提出一个你能提出一个问题，让同学问题，让同学来回答吗？来回答吗？二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理3.3.位置位置说一说下面的物品放在什么位置合适。说一说下面的物品放在什么位置合适。二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理【对应训练对应训练3】【对应训练对应训练3】二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理连一连。连一连。【对应训练对应训练1】三、解决实际问题三、解决实际问题比比 多多_。22三
5、、解决实际问题三、解决实际问题【对应训练对应训练2】比比 少少_。1.储储物柜。物柜。（1）在在的（的（）面。面。（2）在在的（的（）面面。上上左左三、解决实际问题三、解决实际问题【对应训练对应训练3】（3）在在的（的（）面。面。（4）在在的（的（）面。面。（5）在在的（的（）面。面。下下下下右右【对应训练对应训练3】三、解决实际问题三、解决实际问题2.按按要求画一画要求画一画。三、解决实际问题三、解决实际问题【对应训练对应训练3】（1）在中间在中间。（2）的左边是的左边是，右边是，右边是。（3）在在的左边的左边。（4）在在的右边。的右边。（2）看图讲一个故事。）看图讲一个故事。做一做，做一做
6、，说一说。说一说。（1）请你把）请你把、贴在图中。贴在图中。龟兔赛跑的故事龟兔赛跑的故事3.三、解决实际问题三、解决实际问题单元复习单元复习第三单元第三单元15的认识和加减法的认识和加减法RJ 一年级上册 510+4441+233+14541532505431算一算。算一算。一、知识点总结一、知识点总结5以内数的以内数的认识和加减法认识和加减法1-5的认识和加减法的认识和加减法加减法加减法1-5的认识的认识加减法加减法基基数数含含义义认认读读写写数数序序大大小小比比较较序序数数含含义义组组成成0的认识和加减法的认识和加减法0的认识的认识含含义义加加减减法法的的计计算算表表示示没没有有表表示示起
7、起点点二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理1.1.1-51-5各数的认识。各数的认识。135253二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理1.1.1-51-5各数的认识。各数的认识。1.数一数，有几头大象？有几只熊猫？有几只长数一数，有几头大象？有几只熊猫？有几只长颈鹿颈鹿？（）头）头（）只）只（）只）只2.你是怎样数的呢？你是怎样数的呢？3.你能用你能用“”或或“”来表示两种小动物数量之来表示两种小动物数量之间的关系吗？间的关系吗？253532525323二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理111221132231142332411.1.1-51-5各数的认识
8、。各数的认识。1.请你试着填一填请你试着填一填。2.我们把我们把2、3、4、5都分成两部分，怎么分的情况都分成两部分，怎么分的情况越来越多呢越来越多呢？3.你能用什么好办法把你能用什么好办法把5分成几和几都写全？分成几和几都写全？二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理【对应训练对应训练1】二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理1.按照顺序填数。按照顺序填数。（1）、1、3、5（2）5、3、1、042420二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理324、52.可以填几？可以填几？0、1、2、3、40、1、2、33、4、5【对应训练对应训练1】3.填空。填空。121231253134二、典型知识点梳理二、
9、典型知识点梳理【对应训练对应训练1】1.在卡片上写出学过的加减法算式并进行整理。在卡片上写出学过的加减法算式并进行整理。（一）制作加法卡片（一）制作加法卡片在在21张张卡片上写出学过卡片上写出学过的的5以以内内的加法算式。的加法算式。二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理2.5以内数的以内数的加减法加减法（二）制作减法卡片（二）制作减法卡片运用刚才制作加法卡片的经运用刚才制作加法卡片的经验，验，制作制作5以内以内的减法的减法卡片卡片。二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理2.5以内数的以内数的加减法加减法（1）说一说左面的加法算式和说一说左面的加法算式和减法算式各是怎样排列的。减法算式各是怎样排列
10、的。（2）任意指一道算式很快说出任意指一道算式很快说出得数。得数。（3）计算第一列算式，你发现计算第一列算式，你发现了什么？了什么？任何数加上任何数加上0或减去或减去0，还得原数。还得原数。二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理1+3=5+0=3+1=0+5=43=50=41=55=45451530二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理算一算。算一算。【对应训练对应训练2】451.可以填几？可以填几？0、1、2、320、1、23、4、5三、解决实际问题三、解决实际问题【对应训练对应训练1】224+1.三、解决实际问题三、解决实际问题【对应训练对应训练2】541三、解决实际问题三、解决实际问题2.【
11、对应训练对应训练2】整理和复习整理和复习RJ一年级上册315的的认识和加和加减减法法题型题型 1 105的的数数的大小比的大小比较1数数一一数数，比一比。，比一比。有（有（）只，）只，有（有（）只。）只。有（有（）只，）只，有（有（）只。）只。153221532.里里应填几？应填几？533143把把05按从大到小排列。按从大到小排列。()()()()()()45323(第第1，2，4，5个个空答案不唯一空答案不唯一)543210题型题型 2 215的的数数的分的分与与合合414323(最后最后两个两个空答案不唯一空答案不唯一)题型题型 3 3有有关关05的的数数的加的加减减法法5照照样子子填填
12、一一填填。30134022142350325012305241(答案不唯一答案不唯一)6看看图列式。列式。202312422单元复习单元复习第四单元第四单元 认识物体认识物体RJ 一年级上册 认识物体认识物体 正方体正方体()个个圆柱圆柱()个个长方体长方体()个个球球()个个2324一、知识点总结一、知识点总结立立体体图图形形正方体正方体长方体长方体长长方方的，有长长方方的，有6个个平平的面，面有平平的面，面有大有小大有小。四四方方的，有四四方方的，有6个个平平的面，平平的面，面的面的大小一样。大小一样。一、知识点总结一、知识点总结球球圆圆的，很光滑，它的表面是圆圆的，很光滑，它的表面是曲面
13、曲面。放在桌子上能向任意方向滚动。放在桌子上能向任意方向滚动。立体图形的拼摆立体图形的拼摆圆柱体圆柱体直直的，直直的，上下一样粗上下一样粗，上下两个圆面上下两个圆面大小一样，放在桌子上能滚动。大小一样，放在桌子上能滚动。立在立在桌子上不能滚动。桌子上不能滚动。立立体体图图形形1.1.认识认识物体物体二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理【对应训练对应训练1】1.在正方体的下面画在正方体的下面画“”。（）（）（）【对应训练对应训练1】2.在圆柱的下面画在圆柱的下面画“”。（）（）（）二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理2.2.拼拼搭搭二、典型知识点梳理二、典型知
14、识点梳理()个个()个个45数一数数一数【对应训练对应训练2】二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理1.数一数，填一填。数一数，填一填。（）个）个（）个）个56【对应训练对应训练1】三、解决实际问题三、解决实际问题41241.（）个）个（）个）个（）个）个（）个）个2.【对应训练对应训练1】三、解决实际问题三、解决实际问题【对应训练对应训练1】3.接着摆什么？圈出正确答案。接着摆什么？圈出正确答案。三、解决实际问题三、解决实际问题三、解决实际问题三、解决实际问题【对应训练对应训练2】1.先放一个长方体，在长方体先放一个长方体，在长方体上面放一个正方体，在正方上面放一个正方体，在正方体上面放一个圆
15、柱。体上面放一个圆柱。哦！对了，我搭哦！对了，我搭的跟你一样！的跟你一样！单元复习单元复习第五单元第五单元610的认识和加减法的认识和加减法RJ 一年级上册 读一读这些。读一读这些。024681013579请你填一填。请你填一填。你还知道些你还知道些什么什么数数？这一单元你学习了哪些数？请你写出来。这一单元你学习了哪些数？请你写出来。109876678910看图写算式。看图写算式。7310107337101037一、知识点总结一、知识点总结610的认识和加减法的认识和加减法6、78、910数的认识数的认识加减法加减法解决问题解决问题连加连减连加连减加减混合加减混合数数数数数数的的数数序序大大小
16、小比比较较序序数数含含义义写写数数字字组组成成1.101.10以内数的以内数的认识认识二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理从左数从左数排第（排第（）。）。上面一共有（上面一共有（）个图形。）个图形。106从右数从右数排第（排第（）。）。要想使要想使从左数排第从左数排第4个，应在前个，应在前面去掉（面去掉（）个）个。52按顺序在按顺序在里填数。里填数。97351086467531797有好多种不有好多种不同同的填的填法。法。1.101.10以内数的以内数的认识认识二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理1.101.10以内数的以内数的认识认识72514037745260391035423721还有不
17、同还有不同的填法吗？的填法吗？二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理【对应训练对应训练1】1.在在层，层，在在层。这栋楼一共有层。这栋楼一共有层。层。8610【对应训练对应训练1】2.小红说：小红说：“我站在第我站在第6排排”，小兰说：，小兰说：“我在小我在小红前面一排红前面一排”，小兰在第（，小兰在第（）排；小军说：）排；小军说：“我我在小红后面一排在小红后面一排”，小军在（，小军在（）排。）排。57二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理2.102.10以内数的加减法以内数的加减法二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理在卡片上写出在卡片上写出10以内所有的加法算
18、式。以内所有的加法算式。说一说表里的说一说表里的算算式是式是怎样排列的。怎样排列的。请你很快请你很快说出得数！说出得数！计算最后一行算式计算最后一行算式，你你发现了什么？发现了什么？我发现得数都我发现得数都是是10。我们可以横着观察、竖着我们可以横着观察、竖着观察观察，也，也可以斜着观察。可以斜着观察。说说表里的算式说说表里的算式是是怎样排列怎样排列的。的。看谁算得又对又快看谁算得又对又快？计算第一列算式计算第一列算式，你你发现了什么发现了什么？我发现得数一我发现得数一个比个比一个多一个多1。在卡片上写出在卡片上写出10以内所以内所有的有的减法算式减法算式，并把它，并把它们整理一下。们整理一下
19、。2.102.10以内数的加减法以内数的加减法二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理【对应训练对应训练2】二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理3+2=2+7=109=3+6=74=84=6+4=107=6+3=5+5=1+8=8+2=94=73=98=55=5319954410109193100（只）（只）（只）（只）二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理3.3.解决问题解决问题（只）（只）？只？只说一说图中告诉了我们什么，要解决的问题说一说图中告诉了我们什么，要解决的问题是什么是什么,再解答。再解答。5 277 257 527只只二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理【对应训练对应训练3】（只）（
20、只）6 28一共有一共有8只。只。把两部分合起来把两部分合起来，用用加法计算。加法计算。岸上有岸上有6只小猴，只小猴，又来了又来了2只，一共只，一共有几只？有几只？你会解答吗？你会解答吗？从图中你都知道了什么从图中你都知道了什么，能能解决什么问题？解决什么问题？【对应训练对应训练3】二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理（瓶）（瓶）10 37一共有一共有10瓶水，小瓶水，小鹿喝了鹿喝了3瓶，还剩几瓶，还剩几瓶没有喝？瓶没有喝？你会解答吗？你会解答吗？从从10瓶中去掉已经喝了瓶中去掉已经喝了的，剩下的就是没喝的的，剩下的就是没喝的，用用减法计算。减法计算。还剩还剩7瓶没有喝。瓶没有喝。解答正确吗？
21、解答正确吗？别忘了检查呦！别忘了检查呦！从图中你能提出从图中你能提出数学问题吗？数学问题吗？4.4.连加连减加减混合连加连减加减混合 还能提出什还能提出什么问题？么问题？（盆）（盆）你能从图中提出你能从图中提出数数学问题学问题并解答吗并解答吗？原来有原来有9盆花，盆花，搬走了搬走了2盆，盆，还剩几盆？还剩几盆？9272327（棵）（棵）左边有左边有2棵树，棵树，中间有中间有3棵树，棵树，右边也有右边也有2棵树，棵树，一共有多少棵树？一共有多少棵树？二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理车上车上原来原来有有9个人。个人。（人）（人）现在车上有现在车上有多少人？多少人？9 4510说一说要解决什么说
22、一说要解决什么问题，要找什么信问题，要找什么信息，并解答。息，并解答。4.4.连加连减加减混合连加连减加减混合 二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理【对应训练对应训练1】三、解决实际问题三、解决实际问题0 02 24 46 68 810101 13 35 57 71 13 35 57 79 9 9 92 24 46 68 81010这一单元你学习了哪些数？请你写出来。这一单元你学习了哪些数？请你写出来。单数单数双数双数三、解决实际问题三、解决实际问题【对应训练对应训练2】5138102960741.小动物身上最大的数是小动物身上最大的数是(),最小的数是最小的数是()。100513810296
23、07491358102.从右边数，第从右边数，第3只与第只与第5只小动物身上的数的和只小动物身上的数的和是是()。3.把前边把前边的的5只小动物身上的数，从大到小排列。只小动物身上的数，从大到小排列。()()()()()三、解决实际问题三、解决实际问题三、解决实际问题三、解决实际问题【对应训练对应训练3】=（只）只）一共有多少只小鸟？一共有多少只小鸟？549+【对应训练对应训练3】三、解决实际问题三、解决实际问题一共有多少只一共有多少只？=（只）（只）7310+三、解决实际问题三、解决实际问题【对应训练对应训练3】第一排有第一排有5只蜻蜓只蜻蜓，第二排有第二排有3只蜻蜓只蜻蜓，求一共有多少只蜻
24、蜓求一共有多少只蜻蜓？=（只）（只）538+三、解决实际问题三、解决实际问题=（只）（只）一共有一共有9只蜗牛只蜗牛,右右边跑了边跑了2只只，还剩还剩多少只多少只？927【对应训练对应训练3】单元复习单元复习第六单元第六单元1120各数的认识各数的认识RJ 一年级上册 20以内的数以内的数811151979 1012 13 1416 17 1820填一填填一填个个位位十十位位2020是由（是由（）个十组）个十组成的。成的。2个个位位十十位位1313是由（是由（）个十和（）个十和（）个一组成的。）个一组成的。13一、知识点总结一、知识点总结数数数数读数读数写写数数数位数位数数数数:根据物体的个数
25、，可以用根据物体的个数，可以用1120各数来表示。各数来表示。1120以内以内数的数的认识认识读数读数：根据数的组成。例如：根据数的组成。例如12，因为有，因为有1个十和个十和2个一，所以读作个一，所以读作“十二十二”。写数时写数时，对照数位写，有，对照数位写，有1个十就在十位上写个十就在十位上写1，有有2个十就在十位上写个十就在十位上写2。有几个一，就在个位上。有几个一，就在个位上写几，个位上一个单位也没有，就写写几，个位上一个单位也没有，就写0占位。占位。从右边起从右边起，第一位是个位，第二位是十位。一个数，第一位是个位，第二位是十位。一个数字所在的位置不同，所表示的意思也就不一样。字所在
26、的位置不同，所表示的意思也就不一样。数的组成数的组成顺序和大小顺序和大小都是由都是由1个十和几个一组成的，个十和几个一组成的，20由由2个十个十组成的。组成的。数的顺序数的顺序：1120各数的顺序是：各数的顺序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、201120以内以内数的数的认识认识顺顺数数：从小到大的：从小到大的顺序顺序倒数倒数：从大到小的顺序：从大到小的顺序单数单数双数双数一、知识点总结一、知识点总结一、知识点总结一、知识点总结1120以内以内数的数的认识认识10加几得十几，十几减几加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。得十，十几减十得几。十加几、十十加几、十几加几相
27、应几加几相应的减法的减法可以利用数的组成来计算可以利用数的组成来计算也可以把个位上的数相加或相减，再加也可以把个位上的数相加或相减，再加整十数。整十数。1120以内以内数的数的认识认识加减法的各部加减法的各部分的名称分的名称加法各部加法各部分名称分名称11+2=13加数加数加号加号加数加数和和读作：读作：11加加2等于等于13减法各部减法各部分名称分名称13-2=11被减数被减数减号减号减数减数差差读作：读作：13减减2等于等于11解决问题解决问题两数间隔几两数间隔几求两个数之间有几个数，可以用求两个数之间有几个数，可以用数数的方法，也可以用画图法。数数的方法，也可以用画图法。一、知识点总结一
28、、知识点总结1.1.数数、读数、写数、数位数数、读数、写数、数位二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理你发现了什么？你发现了什么？12131610本练习本添上本练习本添上2本练习本，合起来写作：本练习本，合起来写作：12；10支铅笔添上支铅笔添上3支铅笔，合起来写作：支铅笔，合起来写作：13；10个球添上个球添上6个球，合起来写作：个球，合起来写作：16。1.1.数数、读数、写数、数位数数、读数、写数、数位“个位个位”和和“十位十位”都是数位。相同的数在都是数位。相同的数在不同的数位上表示的意义不同。不同的数位上表示的意义不同。二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理1.1.数数、读数、写数、数位数
29、数、读数、写数、数位我是几？我是几？二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理1.1.数数、读数、写数、数位数数、读数、写数、数位分析分析：3个一是个一是3，1个十是个十是10，合起来是，合起来是13；或者在；或者在数位表上有几个一就在个位上写几，有几个数位表上有几个一就在个位上写几，有几个十就在十位上写几，再读数。十位是十就在十位上写几，再读数。十位是1，就在，就在数位表的十位上写数位表的十位上写1，个位是，个位是9，就在数位表，就在数位表的个位上写的个位上写9，合起来就是，合起来就是19。二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理1.1.数数、读数、写数、数位数数、读数、写数、数位我是几？我是几？13
30、19二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理数一数数一数二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理【对应训练对应训练1】动动手指数一数吧！动动手指数一数吧！（）只）只121915数一数。数一数。【对应训练对应训练1】二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理2.2.顺序和大小顺序和大小二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理1120各数从小到大的排列顺序是：各数从小到大的排列顺序是：11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。分析：分析：从从10开始一个一个地依次数到开始一个一个地依次数到20。熟记熟记10到到20以内的数。以内的数。1113151617202.2.顺序和大小顺序和大小二、典型知识
31、点梳理二、典型知识点梳理11171619分析分析：小于小于11的数就是的数就是11前面所有的数即从前面所有的数即从0到到10；17小于它后小于它后面的数，有面的数，有18、19、202.2.顺序和大小顺序和大小010的任意一个数的任意一个数1820的任意一个数的任意一个数015的任意一个数的任意一个数20二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理【对应训练对应训练2】二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理按规律填空。按规律填空。11（）13（）15（）17（）19（）1214161820小小小小大大大大这些数是按什么这些数是按什么顺序排列的呢？顺序排列的呢？【对应训练对应训练2】二、典型知识点梳理二、
32、典型知识点梳理填数。填数。121518141320的任意一个数的任意一个数014的任意一个数的任意一个数017的任意一个数的任意一个数1520的任意一个数的任意一个数3.3.数的组成数的组成二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理（）（）（）（）看图写数。看图写数。15171220二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理【对应训练对应训练3】填空。填空。（1）1个十和个十和5个一组成的数是（个一组成的数是（）。）。（2）2个一和个一和1个十组成的数是（个十组成的数是（）。）。（3）十位上是）十位上是2，个位上一个数也没有，这个，个位上一个数也没有，这个数是（数是（）。152012二、典型知识点梳理二、
33、典型知识点梳理可以利用数的组成来计算，也可以先把可以利用数的组成来计算，也可以先把个位上的数相加减，再加个位上的数相加减，再加1个十。个十。4.104.10加几、十几加几及相应的减法。加几、十几加几及相应的减法。4.104.10加几、十几加几及相应的减法。加几、十几加几及相应的减法。7+=1010+=1211+=13分析：分析：里要填的是一个加数，可以用和减另一个加数里要填的是一个加数，可以用和减另一个加数求得，如求得，如7+10中，中，10-73。322二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理【对应训练对应训练4】动手填一填！动手填一填！+5=1512+=17
34、+4=1610512155101712516412二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理5.5.解决问题。解决问题。求两个数之间有几个数，可以用点数求两个数之间有几个数，可以用点数的方法，也可以用画一画得到结果。的方法，也可以用画一画得到结果。5.5.解决问题。解决问题。推迟后，运动会星期几开？推迟后，运动会星期几开？二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理5.5.解决问题。解决问题。分析：分析：今天是星期一，今天是星期一，“推迟推迟3天天”，就是，就是从今天开始算起，从今天开始算起，3天后再开运动会。用加天后再开运动会。用加法计算，法计算，1+3=4，所以是星期四再开。也可，所以是星期四再开。也可
35、以从星期一开始往后数以从星期一开始往后数3天，星期一，星期天，星期一，星期二，星期三，这三天都不开运动会，所以推二，星期三，这三天都不开运动会，所以推迟后是星期四开。迟后是星期四开。二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理5.5.解决问题。解决问题。答案：答案：答：答：答：答：运动会星期运动会星期 开。开。开。开。四四星期一星期一星期二星期二星期三星期三星期四星期四星期五星期五推迟推迟3天天二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理【对应训练对应训练5】小华今天看了多少页呢？小华今天看了多少页呢？13141516171812答：答：答：答：小华今天看了小华今天看了 页
36、页。6【对应训练对应训练5】二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理【对应训练对应训练1】三、解决实际问题三、解决实际问题（1）一共有（）一共有（）只。）只。（2）把左边）把左边4只圈起来。从右边数，把第只圈起来。从右边数，把第7只圈起来。只圈起来。15三、解决实际问题三、解决实际问题【对应训练对应训练2】4三、解决实际问题三、解决实际问题【对应训练对应训练4】1291213139【对应训练对应训练4】三、解决实际问题三、解决实际问题2.计算计算。7+3+5=9+1-4=6+4+9=11-1+5=8+2+6=18-8-3=1561915167三、解决实际问题三、解决实际问题【对应训练对应训练5】1
37、11213141510答：他答：他答：他答：他今天读了今天读了页页。5单元复习单元复习 第七八单元第七八单元 认识钟表、认识钟表、2020以内进位加法以内进位加法RJ 一年级上册 认认识识钟钟表表:80060090012 00认认识识钟钟表表快快5时了时了4时过一点儿时过一点儿又开来又开来6辆。辆。现在有几现在有几辆车辆车?用用数数学学+=(辆辆)1596一、知识点总结一、知识点总结认认识识钟钟表表认识认识钟面钟面钟面上一共有钟面上一共有12个数，个数，2根针。又短又粗的根针。又短又粗的时针，较长的时针，较长的分针，都顺时针往右转。分针，都顺时针往右转。认识认识整时整时在钟面上，当分针指向在钟
38、面上，当分针指向12的时候，时针的时候，时针指向几就是几时。指向几就是几时。电子表上电子表上“：”的右边是的右边是“00”，左边，左边是几，就是几时。是几，就是几时。接近接近整时整时快到几时快到几时几时刚过一点几时刚过一点一、知识点总结一、知识点总结20以以内内的的进进位位加加9加几加几8、7、6加几加几5、4、3、2加几加几可以采用可以采用“点数点数”“接着数接着数”“凑十法凑十法”等等方法进行计算，其中方法进行计算，其中“凑十法凑十法”比较简便。比较简便。点数；接着数点数；接着数；“拆大数、凑小数拆大数、凑小数”。凑凑十法。十法。可以可以“拆大数、凑小数拆大数、凑小数”，也可以，也可以“拆
39、小数、凑大数拆小数、凑大数”。“拆小数、凑大数拆小数、凑大数”。用加用加法解法解决问决问题题求求原来的量是多少原来的量是多少，就是，就是求总数求总数。要把。要把已知的两部分合起来，用加法计算。已知的两部分合起来，用加法计算。用用多种方法解决同一个问题多种方法解决同一个问题,可以从可以从不同不同的角度去思考，用不同的方法去解决，的角度去思考，用不同的方法去解决，但结果是相同的但结果是相同的。加减混合计算加减混合计算20以以内内的的进进位位加加一、知识点总结一、知识点总结1.1.认识整认识整时时二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理分针指向分针指向12，时针指向几就是几时。，时针指向几就是几时。1.
40、1.认识整认识整时时二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理过过1小时是小时是几时？几时？分析：分析：先读出钟表现在对应着几时，再加上先读出钟表现在对应着几时，再加上1，即为，即为1小时后的时间。小时后的时间。3时时9时时5时时11时时二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理【对应训练对应训练1】1.连一连。连一连。2.2.接近整接近整时时二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理“整时整时”分针指向分针指向12，“快几时了快几时了”分分针指向针指向12的左边，的左边，“几时过一点儿几时过一点儿”分分针指向针指向12的右边。的右边。2.2.接近整接近整时时二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理照样子说一说。照
41、样子说一说。分析：分析：本题是根据钟面上分针与时针的指向规律，本题是根据钟面上分针与时针的指向规律，说一说钟面上表示的时间。第一幅图中时针说一说钟面上表示的时间。第一幅图中时针的指向接近的指向接近8，分针指向，分针指向12的左边，表示快的左边，表示快8时了；第二幅图中时针指向时了；第二幅图中时针指向10的右边一点，的右边一点，分针指向分针指向12的右边，表示的右边，表示10时过了一点。时过了一点。二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理2.2.接近整接近整时时答案：答案：快快12时了。时了。8时过一点儿时过一点儿二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理2.2.接近整接近整时时【对应训练对应训练2】二、
42、典型知识点梳理二、典型知识点梳理小动物们读得对吗？对的画小动物们读得对吗？对的画“”，不对的画，不对的画“”。3.3.进位加进位加二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理材料：材料：1.20以内所有进位加法的算式卡片。以内所有进位加法的算式卡片。2.一张表格一张表格。问题问题：说一说，你们想怎样整理说一说，你们想怎样整理。提示提示：想一想，怎样分工合作才想一想，怎样分工合作才能整理得又快又好能整理得又快又好。问题：问题：1.哪个组来说一说你们是怎么整理的哪个组来说一说你们是怎么整理的？2.仔细观察，看看有什么发现。仔细观察，看看有什么发现。3.还可以怎样观察？还可以怎样观察？4.如果老师任意指一个
43、算式，你能很快说出得数吗？如果老师任意指一个算式，你能很快说出得数吗？5.计算第一列算式，你发现了什么？计算第一列算式，你发现了什么？9293949596979899838485868788897475767778796566676869565758594748493839293.3.进位加进位加二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理【对应训练对应训练3】857694868895776649385929789387963957486574975847131613151211131411121216131414151213141211151111【对应训练对应训
44、练3】二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理问题问题：1.我们学过哪些我们学过哪些20以内的进位加法？以内的进位加法？2.用什么方法进行计算？用什么方法进行计算？3.用凑十法计算，应该注意什么？用凑十法计算，应该注意什么？4.4.用加法解决问题用加法解决问题二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理1.从图中你知道了哪些信息？从图中你知道了哪些信息？3.要解决的问题是什么？要解决的问题是什么？2.同一幅图，为什么观察到的同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢信息不一样呢？1.一共有多少盆花？一共有多少盆花？问题：问题：红花有红花有7盆，黄花有盆，黄花有7盆盆前排有前排有8盆花，后排有盆花，后排有6盆花盆
45、花从不同的角度看问题，从不同的角度看问题，得到的信息也不同。得到的信息也不同。一共有多少盆花？一共有多少盆花？4.4.用加法解决问题用加法解决问题二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理4.谁会解答？这个算式表谁会解答？这个算式表示什么意思？示什么意思？5.还可以怎样列式？这个算还可以怎样列式？这个算式表示什么意思？式表示什么意思？6.通过解决这个问题，你通过解决这个问题，你想说点什么？想说点什么？1.一共有多少盆花？一共有多少盆花？问题：问题：7714（盆）（盆）8614（盆）（盆）不同的角度去思考，用不同的方法去解决，但结果是相同的不同的角度去思考，用不同的方法去解决，但结果是相同的4.4.用
46、加法解决问题用加法解决问题二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理1.从图中你知道了哪些信息？从图中你知道了哪些信息？2.要解决的问题是什么？要解决的问题是什么？3.哪些是原来的胡萝卜？哪些是原来的胡萝卜？2.原来有多少个原来有多少个？问题：问题：4.4.用加法解决问题用加法解决问题二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理4.完整地说一说这幅图的意思。完整地说一说这幅图的意思。6.谁会列式？谁会列式？5.你想用什么方法解决这个问题？你想用什么方法解决这个问题？为什么用加法？为什么用加法？这个算式是什么意思？这个算式是什么意思？2.原来有多少个原来有多少个？问题：问题：4.4.用加法解决问题用加法解决问
47、题二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理问题：问题：1.比较上面两道题，有什么不同点？比较上面两道题，有什么不同点？2.又有什么相同点呢？又有什么相同点呢？3.说一说为什么都要用加法解决。说一说为什么都要用加法解决。6814（盆）（盆）1.一共有多少盆花？一共有多少盆花？2.原来有多少个原来有多少个？7714（盆）（盆）6713（个）（个）二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理【对应训练对应训练4】一共用了多少块积木？一共用了多少块积木？（块）（块）7+916（块）（块）8+8161.二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理【对应训练对应训练4】2.小花看一本书，一共看了小花看一本书，一共看了5页，还
48、有页，还有8页没页没有看，这本书原来有多少页有看，这本书原来有多少页?5+8=13（页）（页）5.5.加减混合计算加减混合计算二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理3+6+4=8+5+2=6+7-2=19-3-5=9-6+8=14-4+6=17-7+3=7+3-8=15-2-3=13151111111613210问题：问题：说一说加减混合计算的计算顺序是怎么样的？说一说加减混合计算的计算顺序是怎么样的？二、典型知识点梳理二、典型知识点梳理【对应训练对应训练5】算一算。算一算。3+5+6=4+9-5=12-2+8=16-6+9=14-4+7=15-5+4=2+8+4=6+9-5=148181917
49、141410【对应训练对应训练1】三、解决实际问题三、解决实际问题1.过过1小时是几时？小时是几时？9时时6时时10:007:00【对应训练对应训练1】三、解决实际问题三、解决实际问题2.【对应训练对应训练1】三、解决实际问题三、解决实际问题3.下面的时间写对了吗？如果不对，请改正。下面的时间写对了吗？如果不对，请改正。6:00【对应训练对应训练1】三、解决实际问题三、解决实际问题4.最后一个钟面的时针应该指向最后一个钟面的时针应该指向，分，分针应该指向针应该指向。观察，你发现了什么？观察，你发现了什么？【对应训练对应训练1】三、解决实际问题三、解决实际问题9:0010:0011:0012:0
50、0发现：钟面上的时间依次递增发现：钟面上的时间依次递增1小时。小时。最后一最后一个钟面的时针应该指向个钟面的时针应该指向，分针应该，分针应该指向指向。112三、解决实际问题三、解决实际问题【对应训练对应训练3】218713136176三、解决实际问题三、解决实际问题【对应训练对应训练4】问题：问题：1.从图中你知道了什么？从图中你知道了什么？2.要解决的问题是什么？要解决的问题是什么？3.你想怎样解答？你想怎样解答？4.还可以怎样解答？还可以怎样解答？5.为什么都用加法呢为什么都用加法呢？1.一共有多少只羊？一共有多少只羊？7916（只）（只）（只）（只）8 8166.都用加法，怎么列式都用加