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1、一、如何读数一、如何读数20082008年理综课标卷年理综课标卷2222题题 1（15分）分）右图为一正在测量中的多用电表右图为一正在测量中的多用电表表盘。表盘。如果是用如果是用10档测量电阻，档测量电阻，则读数为则读数为 _。如果是用直流如果是用直流10mA档档测量电流，则读数为测量电流，则读数为_mA。如果是用直流如果是用直流5V档测量档测量电压，则读数为电压，则读数为_V。607.183.59320（4）若测量时，）若测量时，A1未调到满偏，两电流表的示数未调到满偏，两电流表的示数如图所示，从图中读出如图所示，从图中读出A1的示数的示数I1=mA，A2的示数的示数I2=mA；由读出的数据
2、计算得；由读出的数据计算得Im=_mA。（保留。（保留3位有效数字）位有效数字）2010年全国理综年全国理综23题题3.000.66020102010年理综课标卷年理综课标卷2222题题l23.（11分）用对温度敏感的半导体材料制成的某热敏分）用对温度敏感的半导体材料制成的某热敏电阻电阻RT,在给定温度范围内，其阻值随温度的变化是在给定温度范围内，其阻值随温度的变化是非线性的。某同学将非线性的。某同学将RT和两个适当的固定电阻和两个适当的固定电阻R1、R2连成图连成图1虚线框内所示的电路，以使该电路的等效电虚线框内所示的电路，以使该电路的等效电阻阻RL的阻值随的阻值随RT所处环境温度的变化近似
3、为所处环境温度的变化近似为温度温度t（）30.040.050.060.070.080.090.0RL阻阻值值54.351.548.344.741.437.934.7线性的，且具有合适的阻值范围。为线性的，且具有合适的阻值范围。为了验证这个设计，他采用伏安法测量了验证这个设计，他采用伏安法测量在不同温度下在不同温度下RL的阻值，测量电路如的阻值，测量电路如图图1所示，图中的电压表内阻很大。所示，图中的电压表内阻很大。RL的测量结果如表的测量结果如表1所示。所示。43.4782620102010年理综课标卷年理综课标卷2222题题回答下列问题：回答下列问题：（1）根据图）根据图1所示的电路，在实物
4、图上连线。所示的电路，在实物图上连线。（2）为了检验）为了检验RL与与t 之近似为线性关系，在坐标纸之近似为线性关系，在坐标纸上作上作RLt 关系图线。关系图线。（3）在某一温度。电路中的电流表、电压表的示）在某一温度。电路中的电流表、电压表的示数如图数如图3、4所示。电流表的读数为所示。电流表的读数为_，电压，电压表的读数为表的读数为_。此时等效电阻。此时等效电阻RL的阻值为的阻值为_；热敏电阻所处的温度约为；热敏电阻所处的温度约为_。115mA 5.00V43.564.02013年全国理综1卷（23）l23（8分）某学生实验小组利用图分）某学生实验小组利用图(a)所示电路，所示电路，测量多
5、用电表内电池的电动势和电阻测量多用电表内电池的电动势和电阻“lk”挡内挡内部电路的总电阻。使用的器材有：部电路的总电阻。使用的器材有：l多用电表；多用电表；l电压表电压表:量程量程5V，内阻十几千欧；，内阻十几千欧；l滑动变阻器：最大阻值滑动变阻器：最大阻值5k；l导线若干。导线若干。l回答下列问题：回答下列问题：l(1)将多用电表挡位调到电阻将多用电表挡位调到电阻“lk”挡，再将红挡，再将红表笔和黑表笔表笔和黑表笔 ，调零点，调零点l(2)将图将图(a)中多用电表的红表笔和中多用电表的红表笔和 （填（填“1“或或“2”）端相连，黑表笔连接另一端。）端相连，黑表笔连接另一端。l(4)调节滑动变
6、阻器的滑片，使其接入电路的阻值为调节滑动变阻器的滑片，使其接入电路的阻值为零。此时多用电表和电压表的读数分别为零。此时多用电表和电压表的读数分别为12.0k和和4.00V。从测量数据可知，电压表的内阻为。从测量数据可知，电压表的内阻为 k。l(5)多用电表电阻挡内部电路可等效为由一个无内阻多用电表电阻挡内部电路可等效为由一个无内阻的电池、一个理想电流表和一个电阻串联而成的电的电池、一个理想电流表和一个电阻串联而成的电路，如图路，如图(d)所示。根据前面的实验数据计算可得，所示。根据前面的实验数据计算可得，此多用电表内电池的电动势为此多用电表内电池的电动势为 V，电阻，电阻“lk”挡内部电路的总
7、电阻为挡内部电路的总电阻为 k。图图(b)l(3)将滑动变阻器的滑片调到将滑动变阻器的滑片调到适当位置，使多用电表的示数适当位置，使多用电表的示数如图如图(b)所示，这时电压表的所示，这时电压表的示数如图示数如图(c)所示。多用电表和所示。多用电表和电压表的读数分别为电压表的读数分别为_k和和 V。根据前几年总结，仪器使用及读数方法根据前几年总结，仪器使用及读数方法l1.1.题中有明确要求、暗示、示范的：按要求做题中有明确要求、暗示、示范的：按要求做l2 2用仪器的读数及估读方法用仪器的读数及估读方法l一般来讲，就是把最小刻度十等分，对于最小刻度是以一般来讲，就是把最小刻度十等分，对于最小刻度
8、是以1 1结尾结尾的，应估读到最小刻度的的，应估读到最小刻度的1/101/10位。对于最小刻度是以位。对于最小刻度是以2 2结尾的，结尾的，把最小刻度十等分，观察指针指在第几等分，就是第几等分乘把最小刻度十等分，观察指针指在第几等分，就是第几等分乘上最小刻度的，不过最后数字肯定是上最小刻度的，不过最后数字肯定是2 2的倍数的倍数.（今年高考不是（今年高考不是这样，为什么？这样，为什么？）l对于最小刻度是对于最小刻度是5 5结尾的，可以把最小刻度结尾的，可以把最小刻度5 5等分，观察指针指等分，观察指针指在第几等分，就是加上几，最后数字可能是在第几等分，就是加上几，最后数字可能是0 09 9，只
9、到本位，只到本位.l常用仪器中要估读的仪器有刻度尺、螺旋测微器、天平、弹簧常用仪器中要估读的仪器有刻度尺、螺旋测微器、天平、弹簧秤、温度表、电流表、电压表、多用电表。秤、温度表、电流表、电压表、多用电表。l中学不需估读的仪器有游标卡尺、秒表、电阻箱。中学不需估读的仪器有游标卡尺、秒表、电阻箱。l3 3表格中数据的读取方法与上述同表格中数据的读取方法与上述同(这一点高考也不严谨这一点高考也不严谨)l4.4.计算结果的保留看试题中数据的有效数字或试题的要求计算结果的保留看试题中数据的有效数字或试题的要求l5.5.没有必要讨论量程变换后的有效数字问题没有必要讨论量程变换后的有效数字问题基本仪器的使用
10、、读数基本仪器的使用、读数23.(923.(9分分分分)利用如图利用如图利用如图利用如图(a)(a)所示电路，可以测量电源的所示电路，可以测量电源的所示电路，可以测量电源的所示电路，可以测量电源的电动势和内阻，所用的实验器材有：电动势和内阻，所用的实验器材有：电动势和内阻，所用的实验器材有：电动势和内阻，所用的实验器材有：待测电源，电阻箱待测电源，电阻箱待测电源，电阻箱待测电源，电阻箱R R（最大阻值（最大阻值（最大阻值（最大阻值999.9999.9），电阻），电阻），电阻），电阻R R0 0（阻值（阻值（阻值（阻值3.03.0），电），电），电），电阻阻阻阻R R1 1（阻值（阻值（阻值（阻
11、值3.03.0），电流表），电流表），电流表），电流表A A（量程为（量程为（量程为（量程为200 200 mAmA，内阻为，内阻为，内阻为，内阻为R RA A=6.0=6.0），开关），开关），开关），开关S S。l实验步骤如下：实验步骤如下：l将电阻箱阻值调到最大，闭合开关将电阻箱阻值调到最大，闭合开关S；l多次调节电阻箱，记下电流表的示数多次调节电阻箱，记下电流表的示数I 和电阻箱和电阻箱相应的阻值相应的阻值R；l以以1/I为纵坐标，为纵坐标，R为横坐标，作为横坐标，作1/I-R图线（用图线（用直线拟合）直线拟合）l求出直线的斜率求出直线的斜率k和在纵轴上的截距和在纵轴上的截距b2014
12、理综理综回答下列问题：回答下列问题：回答下列问题：回答下列问题：(1)(1)分别用分别用分别用分别用E E和和和和r r表示电源的电动势和内阻，表示电源的电动势和内阻，表示电源的电动势和内阻，表示电源的电动势和内阻，则与则与则与则与R R的关系式为的关系式为的关系式为的关系式为 。(2)(2)实验得到的部分数据如下表所示，其实验得到的部分数据如下表所示，其实验得到的部分数据如下表所示，其实验得到的部分数据如下表所示，其中电阻中电阻中电阻中电阻R R=3.0=3.0 时电流表的示数如图时电流表的示数如图时电流表的示数如图时电流表的示数如图(b)(b)所示，读出数据，完成下表。答：所示，读出数据，
13、完成下表。答：所示，读出数据，完成下表。答：所示，读出数据，完成下表。答：，。(3)在图在图(c)的坐标纸上将所缺数据点补充的坐标纸上将所缺数据点补充完整并作图，根据图线求得斜率完整并作图，根据图线求得斜率 k=A-1-1，截距，截距b=A-1。(4)根据图线求得电源电动势根据图线求得电源电动势E=V，内阻，内阻r=。2014理综理综答案：答案：DR/1.02.03.04.05.06.07.0I/A0.1430.1250.1000.0910.0840.077I-1/A-16.998.0010.011.011.913.0我认为是这样：l表格中有提示或叫做说明；表格中有提示或叫做说明；l以以A为单位，有效数字达四位太多，为单位，有效数字达四位太多，I-1更更复杂，坐标系四位无法呈现，复杂，坐标系四位无法呈现，l从误差的角度看，四位相对误差很小，从误差的角度看，四位相对误差很小，也无必要；也无必要；l今年的高考试题不够规范、严谨。如本今年的高考试题不够规范、严谨。如本题中有效数字问题，其他标点符号问题题中有效数字问题，其他标点符号问题等。等。