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1、审题立意的基本要求审题立意的基本要求 符合题意符合题意 符合文体要求符合文体要求 思想健康思想健康 透过现象深入本质透过现象深入本质 见解新颖见解新颖中考作文命题的常见形式中考作文命题的常见形式 1 1命题作文命题作文 2 2材料作文材料作文 3 3话题作文话题作文 还在念大学的时候，雅科布还在念大学的时候，雅科布格林与威廉格林与威廉格林兄格林兄弟俩的脑子里一直萦绕着这样一个假设：几百年来，弟俩的脑子里一直萦绕着这样一个假设：几百年来，流传在民间的故事或许与人类发展的历史暗藏联系。流传在民间的故事或许与人类发展的历史暗藏联系。为此，兄弟俩付出了极大的努力，共收集整理出八十为此，兄弟俩付出了极大
2、的努力，共收集整理出八十六个传说，但他们无论如何也找不出这些传说和人类六个传说，但他们无论如何也找不出这些传说和人类发展史的联系。于是他们把厚厚的笔记往书架上一搁，发展史的联系。于是他们把厚厚的笔记往书架上一搁，又开始了其它工作。又开始了其它工作。后来，一个朋友偶然发现了这本笔记，立刻联系后来，一个朋友偶然发现了这本笔记，立刻联系了柏林一家出版社，把这些故事结集出版。这本故事了柏林一家出版社，把这些故事结集出版。这本故事集至今已经再版两万多次，印刷量超过一个亿，曾被集至今已经再版两万多次，印刷量超过一个亿，曾被四十多个国家翻译成五十多种语言。这本故事集就是四十多个国家翻译成五十多种语言。这本故
3、事集就是世界各国儿童耳熟能详的世界各国儿童耳熟能详的格林童话格林童话。材料作文较之话题作文，审题上有一定难度。它首先要求材料作文较之话题作文，审题上有一定难度。它首先要求考生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点，材料在作文中考生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点，材料在作文中必须引用，而由材料引发其他联想，通过分析、议论，表达自必须引用，而由材料引发其他联想，通过分析、议论，表达自己对人对事对物比较深入的思考。虽然标明文体不限，实际上己对人对事对物比较深入的思考。虽然标明文体不限，实际上受材料本身所限制，还是以议论为主，不像话题作文，所给材受材料本身所限制，还是以议论为主，不像话题作文，所给
4、材料可引可不引，只要在话题范围内，天马行空，任你驰骋。所料可引可不引，只要在话题范围内，天马行空，任你驰骋。所以，材料作文本身就是一种限制性很强的作文，千万大意不得。以，材料作文本身就是一种限制性很强的作文，千万大意不得。但也有好处，就是注意到了读写结合。对材料的审读也应该是但也有好处，就是注意到了读写结合。对材料的审读也应该是很重要的能力，因为它直接考察学生是否具有辩证思维的能力，很重要的能力，因为它直接考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质，是否对事物的分析不停留在其表面，是否能够透过现象看本质，是否对事物的分析不停留在其表面，而能深入事物的本质内涵。事实上，对材料审读有偏
5、差的同学，而能深入事物的本质内涵。事实上，对材料审读有偏差的同学，即便其文笔再好，作文也缺乏对事物认识的深度，或者，观点即便其文笔再好，作文也缺乏对事物认识的深度，或者，观点容易偏激。容易偏激。除了审题有比较严格的要求外，材料作文的基除了审题有比较严格的要求外，材料作文的基本定位也要注意。一般来说，材料作文的基本定位本定位也要注意。一般来说，材料作文的基本定位如下：如下：（1 1）引述材料。这是第一步定位。材料字数如果）引述材料。这是第一步定位。材料字数如果比较多，可以概括性引述；材料字数比较少，可以照比较多，可以概括性引述；材料字数比较少，可以照引不误。引不误。（2 2）分析材料，概括中心内
6、涵。）分析材料，概括中心内涵。（3 3）联系现实，提取观点。）联系现实，提取观点。（4 4）由此及彼，产生联想，想到其他事情，紧扣）由此及彼，产生联想，想到其他事情，紧扣观点，具体深入分析。联想根据论证观点的需要，可观点，具体深入分析。联想根据论证观点的需要，可以是相似联想、相反联想、相关联想等。选例必须精以是相似联想、相反联想、相关联想等。选例必须精当，对事情的分析，必须能够恰如其分地说明你的观当，对事情的分析，必须能够恰如其分地说明你的观点。点。（5 5）做出结论。）做出结论。材料作文审题立意示例材料作文审题立意示例作文题目：作文题目：与但丁、莎士比亚齐名，被称为世界诗坛三与但丁、莎士比亚
7、齐名，被称为世界诗坛三大巨匠之一的歌德，享年大巨匠之一的歌德，享年8383岁，就在他逝世前的岁，就在他逝世前的7 7个月，才完成了大型歌剧个月，才完成了大型歌剧浮士德浮士德下卷的创作。下卷的创作。补写完了难度较大的第四幕，使他的创作生涯达到补写完了难度较大的第四幕，使他的创作生涯达到了自己的颠峰。他的好友爱克曼在问及歌德的创作了自己的颠峰。他的好友爱克曼在问及歌德的创作经验时，歌德只说了一句话：经验时，歌德只说了一句话：“我的创作好比推一我的创作好比推一块石头上山，石头不停地滚下来，我又推上去。块石头上山，石头不停地滚下来，我又推上去。”歌德的回答非常简单，却给人很多启迪。请根据上歌德的回答非
8、常简单，却给人很多启迪。请根据上则材料，结合自己的感受和体会，写一篇则材料，结合自己的感受和体会，写一篇800800字左字左右的文章，文体不限，题目自拟。右的文章，文体不限，题目自拟。像这篇材料来作文，首先就要弄清歌德这句话像这篇材料来作文，首先就要弄清歌德这句话的含义。这句话是个比喻，它把创作的过程比作上的含义。这句话是个比喻，它把创作的过程比作上山推石头，石头不停地滚下来，又推上去。这就道山推石头，石头不停地滚下来，又推上去。这就道出了创作的艰辛。伟大的作家总是为自己树立更高出了创作的艰辛。伟大的作家总是为自己树立更高的创作目标，向更大难度的创作高峰挑战，这样才的创作目标，向更大难度的创作
9、高峰挑战，这样才能创作出更为辉煌的作品。当然这个过程并不是一能创作出更为辉煌的作品。当然这个过程并不是一帆风顺的，其间会经历反复的失败，甚至创作出现帆风顺的，其间会经历反复的失败，甚至创作出现迂回、倒退的情况也是有的，但真正伟大的作家不迂回、倒退的情况也是有的，但真正伟大的作家不会失去向上攀登的意志，这就需要百折不挠、坚忍会失去向上攀登的意志，这就需要百折不挠、坚忍不拔的精神和毅力。歌德创作的秘诀原来也就在这不拔的精神和毅力。歌德创作的秘诀原来也就在这里。这是我们对材料喻意的理解，是为材料作文的里。这是我们对材料喻意的理解，是为材料作文的第一步定位。第一步定位。材料分析：材料分析：紧接着是提取
10、论点。紧接着是提取论点。歌德成功的秘诀实际上印证了一个普遍歌德成功的秘诀实际上印证了一个普遍的道理：无论做什么事情，想成就一番大事的道理：无论做什么事情，想成就一番大事业，没有上山推石头的那股韧劲和毅力，都业，没有上山推石头的那股韧劲和毅力，都是不可能成功的。这样推理，论点就可以提是不可能成功的。这样推理，论点就可以提炼出来了。比如炼出来了。比如“百折不挠方为英雄本色百折不挠方为英雄本色”、“坚忍不拔才能走向成功坚忍不拔才能走向成功”、“人生就是要人生就是要向自我挑战向自我挑战”、“挑战人生的极限挑战人生的极限”、“人人生的目标永远在巅峰生的目标永远在巅峰”等都可以作为论点。等都可以作为论点。
11、有了论点，下一步的工作就是要为自己的论有了论点，下一步的工作就是要为自己的论点找论据。点找论据。这是同学们写作的难点，关键是平时积累的材这是同学们写作的难点，关键是平时积累的材料太少。为了说明论点，道理上的阐发、议论当然料太少。为了说明论点，道理上的阐发、议论当然是必要的，但事实论据的使用更重要，事实胜于雄是必要的，但事实论据的使用更重要，事实胜于雄辩，不然，没有事实为证，文章怎么会有实在的内辩，不然，没有事实为证，文章怎么会有实在的内容，怎么会有说服力呢？关键是我们要学会调动我容，怎么会有说服力呢？关键是我们要学会调动我们大脑中平时所积存的材料，产生由此及彼的联想，们大脑中平时所积存的材料，
12、产生由此及彼的联想，用最恰如其分的材料来说明论点。用最恰如其分的材料来说明论点。比如说要论证比如说要论证“人生的目标永远在颠峰人生的目标永远在颠峰”这一论点，歌这一论点，歌德写作德写作浮士德浮士德当然可以作为一个例证，拿来作为论据当当然可以作为一个例证，拿来作为论据当然是可以的，但光有这点材料是不够的，还要由之产生相关、然是可以的，但光有这点材料是不够的，还要由之产生相关、相似等类的联想，看还有哪些典型的材料来论证这一论点。相似等类的联想，看还有哪些典型的材料来论证这一论点。比如说余秋雨，他本来是上海戏剧学院的教授，在戏剧理论比如说余秋雨，他本来是上海戏剧学院的教授，在戏剧理论研究方面已经达到
13、了某一个巅峰，但他并不满足，而是为自研究方面已经达到了某一个巅峰，但他并不满足，而是为自己在前面又竖了一个目标，那就是文化散文，于是他周游全己在前面又竖了一个目标，那就是文化散文，于是他周游全国，对历史文化产生美学的观照和理性的思考，写出了一本国，对历史文化产生美学的观照和理性的思考，写出了一本文化苦旅文化苦旅，开创了文化大散文的先河，可以说他在这方，开创了文化大散文的先河，可以说他在这方面又达到了一个巅峰了，然而他依然不满足，又在前面为自面又达到了一个巅峰了，然而他依然不满足，又在前面为自己竖立了一个更大的目标，于是他周游世界，于是己竖立了一个更大的目标，于是他周游世界，于是千年一千年一叹叹
14、行者无疆行者无疆等又捧到了我们读者面前。人生就是在这等又捧到了我们读者面前。人生就是在这样的不断否定自我、超越自我、挑战自我的极限中不断前进样的不断否定自我、超越自我、挑战自我的极限中不断前进的，直至达到生命辉煌的巅峰。像余秋雨这个例子，我觉得的，直至达到生命辉煌的巅峰。像余秋雨这个例子，我觉得来论证这个观点还是比较恰如其分的。来论证这个观点还是比较恰如其分的。小结：小结：第一、第一构思第一、第一构思 阅读材料或话题时首先阅读材料或话题时首先“冒冒”出来的出来的“第一构思第一构思”，在通常情况下是为大家所普遍，在通常情况下是为大家所普遍认知、一再提起的，也是考场上绝大多数考认知、一再提起的，也
15、是考场上绝大多数考生在第一时间想到的。生在第一时间想到的。中考作为选拔性考试，要求考生能在芸芸众生中考作为选拔性考试，要求考生能在芸芸众生中脱颖而出，在写作方面就应当注意立意的新颖与中脱颖而出，在写作方面就应当注意立意的新颖与深刻，有别于深刻，有别于“众生俗论众生俗论”，因此，应当注意避免，因此，应当注意避免“第一构思第一构思”。“一见钟情一见钟情”式式的第一构思？的第一构思？中考作文的审题立意中考作文的审题立意第二、运用发散思维提炼观点第二、运用发散思维提炼观点 多方面、多角度进行思索，为自己提供多种立多方面、多角度进行思索，为自己提供多种立意，便于从中选择，确保自己的写作具有开阔的视意，便
16、于从中选择，确保自己的写作具有开阔的视野和高质量的立意。野和高质量的立意。从话题的不同侧面来立意从话题的不同侧面来立意寻找与话题相关的人或事寻找与话题相关的人或事通过分析、归纳提炼观点通过分析、归纳提炼观点 通过比较、鉴别提炼观点通过比较、鉴别提炼观点 小结：小结：独上高楼，望尽天涯路独上高楼，望尽天涯路衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。中考作文的审题立意中考作文的审题立意第三、选择一个最适合你的写作角度第三、选择一个最适合你的写作角度 发散思维为你的立意提供了多种选项，但动发散思维为你的立意提供了多种选项，但动笔写作毕竟只能选取某一方面或角度。在众多的笔写作毕竟
17、只能选取某一方面或角度。在众多的选项中，你应当选取最适合于你的那一个。选项中，你应当选取最适合于你的那一个。新颖的，有别众生俗论能吸引读者新颖的，有别众生俗论能吸引读者正确的，立论稳妥而不会走火入魔正确的，立论稳妥而不会走火入魔可写的，能够从道理上深入阐述的可写的，能够从道理上深入阐述的熟悉的，平时有积累、手头有材料熟悉的，平时有积累、手头有材料小结：小结：喜欢的，有写作灵感和创作欲望的喜欢的，有写作灵感和创作欲望的 蓦然回首，那人蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。却在灯火阑珊处。中考作文的审题立意中考作文的审题立意材料作文审题立意的方法材料作文审题立意的方法准确把握材料的中心准确把握材料的中心由
18、于分类的标准、方法不同，命题材料的不同，我们也应由于分类的标准、方法不同，命题材料的不同，我们也应从不同的角度把握材料的中心。如果内容为现实生活中存在着从不同的角度把握材料的中心。如果内容为现实生活中存在着的一种现象，我们在审题中最要注意的是透过现象看本质，从的一种现象，我们在审题中最要注意的是透过现象看本质，从列举的现象中概括出规律性的东西。列举的现象中概括出规律性的东西。例：阅读下列材料，从中概括出最佳观点。例：阅读下列材料，从中概括出最佳观点。茉莉、白兰、米兰等花香气袭人，但不艳丽；牡丹、君子茉莉、白兰、米兰等花香气袭人，但不艳丽；牡丹、君子兰、郁金香等花虽不很香，但显得华贵奇异；玫瑰花
19、色彩缤纷，兰、郁金香等花虽不很香，但显得华贵奇异；玫瑰花色彩缤纷，美艳动人，而且不失清香，但它浑身是刺。美艳动人，而且不失清香，但它浑身是刺。有人说，香花不美，美花不香，色香兼有则带刺。有人说，香花不美，美花不香，色香兼有则带刺。审题分析：审题分析：本则材料围绕着一个内容，但由两部分组成：本则材料围绕着一个内容，但由两部分组成：第一段列举现象；第二段以第一段列举现象；第二段以“有人说有人说”的形式对上文进行总结的形式对上文进行总结概括。综合整则材料，我们可以发现，实际上，第二段已经为概括。综合整则材料，我们可以发现，实际上，第二段已经为我们提供了最佳观点，即我们提供了最佳观点，即“世界上没有绝
20、对完美的东西世界上没有绝对完美的东西”。把握隐含信息，多角度、多方面地分析材料。许多人对把握隐含信息，多角度、多方面地分析材料。许多人对显性信息能注意，而对隐含信息却容易疏漏。显性信息能注意，而对隐含信息却容易疏漏。例：父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对例：父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说：儿子说：“我们来比赛，看谁在雪地上跑出的线最直。我们来比赛，看谁在雪地上跑出的线最直。”儿子儿子听了就很小心地走，不断注意自己的双脚，把一只脚慢慢放到听了就很小心地走，不断注意自己的双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚前面。好不容易走到大树旁，看见父亲已经先到，他另一只脚前面。好不
21、容易走到大树旁，看见父亲已经先到，他并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他吃惊。原来父亲并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他吃惊。原来父亲明白要走成一条直线，最有效的方法不是光看着脚，而是注视明白要走成一条直线，最有效的方法不是光看着脚，而是注视着前方的目标。只要眼睛始终不离开大树，就能走成一条直线。着前方的目标。只要眼睛始终不离开大树，就能走成一条直线。审题分析：审题分析：在材料中在材料中“脚脚”、“大树大树”都可是隐喻。都可是隐喻。“脚脚”可以是具体的第一件事，是眼前的得失可以是具体的第一件事，是眼前的得失，“大树大树”可以看作是人生或阶段的方向、目标等。在我们一生中，我可以看作是人
22、生或阶段的方向、目标等。在我们一生中，我们有时得小心注意自己的脚下，但更多时候，要知道自己往们有时得小心注意自己的脚下，但更多时候，要知道自己往哪里去。哪里去。推敲词句，找出材料的突破口，即抓住材料中能推敲词句，找出材料的突破口，即抓住材料中能够揭示内容的关键词句反复推敲。这些词句是材料够揭示内容的关键词句反复推敲。这些词句是材料中的中的“眼眼”。例：科学家罗素的故事例：科学家罗素的故事半个多世纪前，英国著名的数学家罗素曾经给他的学生出半个多世纪前，英国著名的数学家罗素曾经给他的学生出过过“1 11 1？”这样一道题。题目写在黑板上，济济一堂的高这样一道题。题目写在黑板上，济济一堂的高材生竟面
23、面相觑，没有一人作答。罗素见状，轻轻巧巧地在等材生竟面面相觑，没有一人作答。罗素见状，轻轻巧巧地在等号后面写上了号后面写上了2 2，并且说：，并且说：“1 11 12 2，这是真理，面对真理，这是真理，面对真理，我们有什么犹豫和顾忌的呢？我们有什么犹豫和顾忌的呢？”审题分析审题分析：科学家罗素的话是值得推敲的关键。科学家罗素的话是值得推敲的关键。“面对面对真理，我们有什么犹豫和顾忌的呢？真理，我们有什么犹豫和顾忌的呢？”概括成一个正确的主概括成一个正确的主张（观点）是：要能于坚持真理。当然，如果从张（观点）是：要能于坚持真理。当然，如果从“高材生高材生”们角度出发，分析一下们角度出发，分析一下
24、“面面相觑面面相觑”的原因，也可以得出另的原因，也可以得出另一观点：先入为主往往影响人的判断力。一观点：先入为主往往影响人的判断力。由表及里，由此及彼，挖掘本质。由表及里，由此及彼，挖掘本质。要写出立意深刻的文章，首先对材料要有深刻的理要写出立意深刻的文章，首先对材料要有深刻的理解。请看下题：解。请看下题：例：例：20022002年发生在北京动物园的一起年发生在北京动物园的一起“人伤熊人伤熊”事件曾激事件曾激起了人们的愤怒和思考，清华大学四年级学生刘海洋用硫酸伤起了人们的愤怒和思考，清华大学四年级学生刘海洋用硫酸伤害了五只狗熊和棕熊，他说：害了五只狗熊和棕熊，他说：“我觉得好奇，因为是兑在饮料
25、我觉得好奇，因为是兑在饮料里，看它能不能辨别出里面有东西。里，看它能不能辨别出里面有东西。”请就这则材料进行分析，自拟题目，写一篇议论文。请就这则材料进行分析，自拟题目，写一篇议论文。审题分析：审题分析：从表面上看，这是一个人的公德、修养问题。从表面上看，这是一个人的公德、修养问题。这样写，当然可以，但只停留在材料表面不会深刻，当然也难这样写，当然可以，但只停留在材料表面不会深刻，当然也难得有新意。往深层次看，刘海洋是有知识的得有新意。往深层次看，刘海洋是有知识的“文化人文化人”，应该，应该懂得这些起码的常识，由此看来，懂得这些起码的常识，由此看来，“有文化有文化”不等于不等于“有公德有公德修
26、养修养”，这就牵涉到才与德的关系：知识不等于德操。这样论，这就牵涉到才与德的关系：知识不等于德操。这样论述，就避免了人云亦云。述，就避免了人云亦云。抓住关联，求同存异，辨证分析。抓住关联，求同存异，辨证分析。有时候，命题由多则材料内容组成，材料有时候，命题由多则材料内容组成，材料一多，材料之间必然存在着各种不同的关系。一多，材料之间必然存在着各种不同的关系。我们在审题时，一定要学会辨证思维，从现象我们在审题时，一定要学会辨证思维，从现象到本质地深入分析，抓住多则材料间的关联点。到本质地深入分析，抓住多则材料间的关联点。此类试题，对材料理解方式上与前两类并此类试题，对材料理解方式上与前两类并没有
27、什么差别，最值得注意的是不能孤立、片没有什么差别，最值得注意的是不能孤立、片面地理解其中的一则，而应全面地。联系地理面地理解其中的一则，而应全面地。联系地理解材料。解材料。练习练习根据以下文字，从生活中选择一个有意义根据以下文字，从生活中选择一个有意义的话题，提炼出自己的观点。的话题，提炼出自己的观点。一天晚上，法国雕塑家罗丹叫来几个学生，让他们一齐一天晚上，法国雕塑家罗丹叫来几个学生，让他们一齐欣赏自己整整花了七年时间所雕成的巴尔扎克像。一位学生欣赏自己整整花了七年时间所雕成的巴尔扎克像。一位学生指着雕像那双叠合在胸前的手，说：指着雕像那双叠合在胸前的手，说：“多么奇妙而完美的手多么奇妙而完
28、美的手啊！啊！”罗丹听了操起斧子，朝着雕像的双手砍去，一双罗丹听了操起斧子，朝着雕像的双手砍去，一双“完完美的手美的手”消失了，学生们也惊呆了！罗丹解释说：消失了，学生们也惊呆了！罗丹解释说：“这双手这双手太突出了！它们已有了自己的生命，不属于这个雕像的整体太突出了！它们已有了自己的生命，不属于这个雕像的整体了。记住。一件真正的艺术品，没有任何一部分是比整体更了。记住。一件真正的艺术品，没有任何一部分是比整体更重要的。重要的。”练习提示：练习提示：这则材料最关键的一句话是这则材料最关键的一句话是“真正真正完美的艺术品，没有任何一部分是比整体更重要的完美的艺术品，没有任何一部分是比整体更重要的”
29、，谈的是艺术原则，若要深刻，就必须扩大迁移。，谈的是艺术原则，若要深刻，就必须扩大迁移。练习练习针对下面的材料，请自选角度，提炼观点。针对下面的材料，请自选角度，提炼观点。深夜，一个中国人走进德国某小镇的车站理发室。理发深夜，一个中国人走进德国某小镇的车站理发室。理发师热情地接待了他，却不愿意为他理发。理由是，这里只能师热情地接待了他，却不愿意为他理发。理由是，这里只能为手里有车票的旅客理发。中国人说反正现在没有其他顾客，为手里有车票的旅客理发。中国人说反正现在没有其他顾客，是不是可以来个例外？理发师说虽然是夜里也没有别的人，是不是可以来个例外？理发师说虽然是夜里也没有别的人，我们也得遵守规则
30、。无奈之下，中国人买了一张离这儿最近我们也得遵守规则。无奈之下，中国人买了一张离这儿最近的车票，当他拿着车票第二次走进理发室时，理发师很遗憾的车票，当他拿着车票第二次走进理发室时，理发师很遗憾地对他说，如果你只是为了理发才买这张车票的话，真的很地对他说，如果你只是为了理发才买这张车票的话，真的很抱歉，我还是不能为您服务。抱歉，我还是不能为您服务。练习提示：练习提示：这里涉及到这样一个问题：规则能不能变通，这里涉及到这样一个问题：规则能不能变通，该不该具有灵活性？有的人认为，既然有了规则，就要认真执该不该具有灵活性？有的人认为，既然有了规则，就要认真执行，不能有随意性，就像那个德国理发师一样；有
31、人却不以为行，不能有随意性，就像那个德国理发师一样；有人却不以为然，认为规则是死的，而人是活的，可以视情况灵活用之。你然，认为规则是死的，而人是活的，可以视情况灵活用之。你对此怎么看，可以有不同的思维，但要注意言之成理，且能以对此怎么看，可以有不同的思维，但要注意言之成理，且能以理服人。理服人。成功的人总是找办法，成功的人总是找办法，失败的人总是找理由。失败的人总是找理由。成功的秘诀是什么：找到人们要去的地方，你早一步到达。成功的人总是找办法，成功的人总是找办法，失败的人总是找理由。失败的人总是找理由。成功的秘诀是什么：找到人们要去的地方，你早一步到达。阅读下面的文字，根据要求作文。期中考试阅
32、读下面的文字，根据要求作文。期中考试 宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求众鸟全都按时出席，以便选他们之中最众鸟全都按时出席，以便选他们之中最 美丽的为王。美丽的为王。众鸟都跑到河里去梳洗打扮。寒鸦知道自己没一处漂众鸟都跑到河里去梳洗打扮。寒鸦知道自己没一处漂亮，便来到河边，捡起众亮，便来到河边，捡起众 鸟脱落下的羽毛，小心翼鸟脱落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。翼地全插在自己身上，再用胶粘住。指定的日期到了，所有的鸟都指定的日期到了，所有的鸟都 一齐来到宙斯面一齐来到宙斯面前。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显前。宙斯一
33、眼就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显得格外漂亮，准备立他得格外漂亮，准备立他 为王。众鸟十分气愤，纷纷为王。众鸟十分气愤，纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。于是，寒鸦身上从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。于是，寒鸦身上美丽的羽毛美丽的羽毛 一下全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦一下全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦了。了。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，或者局部，自主确定立意，确定文体，角度构思作文，或者局部，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文。不少于确定标题；不要脱离材料的含意作文。不少于800字。字。风，有自然界的，也有人类社风，有自然界的，也有人类社会的；有可亲可爱的，也有可会的；有可亲可爱的，也有可憎可恶的。请以憎可恶的。请以“风风”为话题，为话题，进行多角度立意（不少于进行多角度立意（不少于3个）个），然后选择其一写篇，然后选择其一写篇800字左字左右的作文，可自拟题目，除诗右的作文，可自拟题目，除诗歌外文体不限。歌外文体不限。