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1、学会赞美主题班会良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。明代谚语一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖；相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。一、故事欣赏一、故事欣赏赞美有力量。赞美有力量。他四处打听作者的住处，最后得知作者两他四处打听作者的住处，最后得知作者两岁丧母，七岁丧父，是有姑母一手抚养照顾岁丧母，七岁丧父，是有姑母一手抚养照顾长大的，为了走出生命征途中的泥泞，作者长大的，为了走出生命征途中的泥泞，作者刚跨出校门便去高加索部队当兵。屠格涅夫刚跨出校门便去高加索部队当兵。屠格涅夫更是倾注了极大的同情和关注，几经周折，更是倾注了极大的同
2、情和关注，几经周折，找到了她的姑母，表达他对作者的赞赏和肯找到了她的姑母，表达他对作者的赞赏和肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你你的第一篇小说在瓦列里扬引起很大的轰动，的第一篇小说在瓦列里扬引起很大的轰动，18521852年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打猎时，年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打猎时，无意间在松林中捡到一本皱巴巴的无意间在松林中捡到一本皱巴巴的现代人现代人杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为童年童年的小说所吸引，作者是一个初出茅的小说所吸引，作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟庐的无名小辈，但屠格
3、涅夫却十分欣赏，钟爱有加。爱有加。一、故事欣赏一、故事欣赏赞美有力量。赞美有力量。连大名鼎鼎、写连大名鼎鼎、写猎人笔记猎人笔记的作家屠格涅的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：夫逢人就称赞你。他说：“这位青年人如果这位青年人如果能坚持继续写下去的话，他的前途一定是不能坚持继续写下去的话，他的前途一定是不可限量的！可限量的！”作者收到姑母的信后，欣喜若狂，他本作者收到姑母的信后，欣喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中的是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中的寂寥的，并无当作家的妄念。由于名家屠寂寥的，并无当作家的妄念。由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃心中的火焰，格涅夫的欣赏，竟一下子点燃心
4、中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发不可找回了自信和人生的价值，于是一发不可收拾地写下去，最终成为享有世界声誉的收拾地写下去，最终成为享有世界声誉的艺术家和思想家。他就是艺术家和思想家。他就是战争与和平战争与和平、安娜卡列尼娜安娜卡列尼娜和和复活复活的作者列夫的作者列夫托尔斯泰。托尔斯泰。听完这个故事，听完这个故事，你感受到了什么你感受到了什么？赞美的力量真大！因为有赞美的力量真大！因为有了屠格涅夫的赞美，托尔斯了屠格涅夫的赞美，托尔斯泰才燃起了心中的希望与奋泰才燃起了心中的希望与奋斗之火，最终成为了享誉世斗之火，最终成为了享誉世界的著名作家、思想家、艺界的著名作家、思想家、艺术家。术家
5、。二、情景剧欣赏二、情景剧欣赏同同理心。理心。随机请两位同学进行排皮球比赛，看谁拍随机请两位同学进行排皮球比赛，看谁拍的时间最久。的时间最久。请同学们对获胜的请同学们对获胜的A A同学和遗憾落败的同学和遗憾落败的B B同同学说一些话。学说一些话。准备四张纸条，让四个同学根据内容来说准备四张纸条，让四个同学根据内容来说准备四张纸条，让四个同学根据内容来说准备四张纸条，让四个同学根据内容来说（请各位打印后删掉（请各位打印后删掉（请各位打印后删掉（请各位打印后删掉文字，效果才更好）文字，效果才更好）文字，效果才更好）文字，效果才更好）1.A 1.A 没有什么了不起的，我比他强多了。（神态要求：一脸不
6、没有什么了不起的，我比他强多了。（神态要求：一脸不没有什么了不起的，我比他强多了。（神态要求：一脸不没有什么了不起的，我比他强多了。（神态要求：一脸不屑）。屑）。屑）。屑）。2.A2.A同学，你也太厉害了吧，看来全校没有人能比得过你。同学，你也太厉害了吧，看来全校没有人能比得过你。同学，你也太厉害了吧，看来全校没有人能比得过你。同学，你也太厉害了吧，看来全校没有人能比得过你。（语气要求：尽量夸张）（语气要求：尽量夸张）（语气要求：尽量夸张）（语气要求：尽量夸张）3.B3.B同学太差劲了，连同学太差劲了，连同学太差劲了，连同学太差劲了，连A A都赢不了。（神态要求：表情鄙视）都赢不了。（神态要求
7、：表情鄙视）都赢不了。（神态要求：表情鄙视）都赢不了。（神态要求：表情鄙视）4.4.哼！哼！哼！哼！B B就是一个傻蛋！（语气要求：强硬粗暴）就是一个傻蛋！（语气要求：强硬粗暴）就是一个傻蛋！（语气要求：强硬粗暴）就是一个傻蛋！（语气要求：强硬粗暴）下面我们采访一下两位同学，看看他下面我们采访一下两位同学，看看他们对同学们说这些话的感受：（根据们对同学们说这些话的感受：（根据两个同学的感受老师总结）两个同学的感受老师总结）恶语伤人六月寒如果我们说了这些伤人的话，我们该怎如果我们说了这些伤人的话，我们该怎么做呢？么做呢？道歉？你觉得呢？道歉？你觉得呢？有人打了这样一个比喻：恶语就像给一棵树有人打
8、了这样一个比喻：恶语就像给一棵树订上一颗钉子，道歉就像吧钉子拔掉。订上一颗钉子，道歉就像吧钉子拔掉。大家看到了什么？是不是有很多疤痕？大家看到了什么？是不是有很多疤痕？大家看到了什么？是不是有很多疤痕？大家看到了什么？是不是有很多疤痕？即使我们把钉子拔掉，树上还是留下很多疤痕，而且很难抹去。即使我们把钉子拔掉，树上还是留下很多疤痕，而且很难抹去。即使我们把钉子拔掉，树上还是留下很多疤痕，而且很难抹去。即使我们把钉子拔掉，树上还是留下很多疤痕，而且很难抹去。多说赞美的话，不说伤害人的话！多说赞美的话，不说伤害人的话！多说赞美的话，不说伤害人的话！多说赞美的话，不说伤害人的话！三、学会正确赞美。三
9、、学会正确赞美。1.1.学校运会上，大明参加了男子学校运会上，大明参加了男子10001000米长跑，米长跑，虽然他已经很努力了，但还是跑在了最后。虽然他已经很努力了，但还是跑在了最后。同学们都鼓掌表示了鼓励。同学小林和小丽同学们都鼓掌表示了鼓励。同学小林和小丽对大明进行了赞美。对大明进行了赞美。小林对大明说：小林对大明说：“大明，你跑的太快了，真大明，你跑的太快了，真不愧是个运动健将啊！不愧是个运动健将啊！”小丽对大明说：小丽对大明说：“大明，你跑的很认真啊，大明，你跑的很认真啊，坚持不懈的精神值得我们学习！坚持不懈的精神值得我们学习！”学生思考：你更欣赏哪种赞美？为什么？学生思考：你更欣赏哪
10、种赞美？为什么？（小组讨论交流）小结小结：适当的赞美会适当的赞美会让人舒服、开心，给让人舒服、开心，给人信心、勇气。不适人信心、勇气。不适当的赞美会令人不舒当的赞美会令人不舒服，适得其反。所以服，适得其反。所以赞美要真心实意，我赞美要真心实意，我们要学会真诚地赞美。们要学会真诚地赞美。2 2、回忆赞美，谈赞美中的收获、回忆赞美，谈赞美中的收获 同学们，在生活中，你赞美过他同学们，在生活中，你赞美过他人吗？你得到过他人的赞美吗？在人吗？你得到过他人的赞美吗？在赞美中，你收获了什么？（可以是赞美中，你收获了什么？（可以是得到他人的赞美也可是赞美他人的）得到他人的赞美也可是赞美他人的）。学生交流后，
11、教师总结：学生交流后，教师总结：在赞美中，我们收获了快在赞美中，我们收获了快乐，友谊、自信、进步乐，友谊、自信、进步已经一周没有回家了，刚进屋，你就闻到了已经一周没有回家了，刚进屋，你就闻到了一股浓浓的香味，好香呀！原来，辛勤工作一股浓浓的香味，好香呀！原来，辛勤工作了一整天的妈妈正在厨房做你最最喜欢的菜。了一整天的妈妈正在厨房做你最最喜欢的菜。不一会儿。妈妈把香喷喷的菜端上了餐桌。不一会儿。妈妈把香喷喷的菜端上了餐桌。这时，你想对妈妈说这时，你想对妈妈说学生与同桌进行角色扮演。学生与同桌进行角色扮演。教师归纳总结：有的同学说妈妈做的菜教师归纳总结：有的同学说妈妈做的菜味道真好，有的说妈妈辛苦
12、了，有的说感谢味道真好，有的说妈妈辛苦了，有的说感谢妈妈的养育之恩妈妈的养育之恩，大家从不同的方面赞，大家从不同的方面赞美了妈妈。听到孩子的赞美，妈妈心里一定美了妈妈。听到孩子的赞美，妈妈心里一定感到非常的幸福！感到非常的幸福！赞美可以让平凡的生活赞美可以让平凡的生活变得美丽，让自己和他人变得美丽，让自己和他人感到幸福和快乐！赞美也感到幸福和快乐！赞美也是一门艺术。请看下面的是一门艺术。请看下面的赞美赞美：小组讨论：赞美的内容、方法、原小组讨论：赞美的内容、方法、原则与技巧则与技巧赞美的内容：赞美的内容：赞美的方法：赞美的方法：赞美的原则与技巧：赞美的原则与技巧：赞美的内容：（1）优点、长处（
13、2）品质（3）能力（4）潜力（5）性格（6）外貌赞美的内容、赞美的方法、赞美的原则和赞美的内容、赞美的方法、赞美的原则和技巧有哪些呢？技巧有哪些呢？赞美的方法：赞美的方法：语言与非语言，如眼神、微笑、点头、掌声等等。赞美的原则与技巧：（1 1）真实、实事求是）真实、实事求是（2 2）真诚，发自内心）真诚，发自内心 （3 3）具体明确，对他人的称赞应指向具体的行）具体明确，对他人的称赞应指向具体的行为、品质等。我们称赞一个人的行为，会使他为、品质等。我们称赞一个人的行为，会使他的行为重现或改善，称赞一个人的工作或学习，的行为重现或改善，称赞一个人的工作或学习，会使他更加努力工作、学习。如果泛泛地
14、称赞会使他更加努力工作、学习。如果泛泛地称赞行为者本人，则容易导致个人的骄傲自满或他行为者本人，则容易导致个人的骄傲自满或他人不平，甚至嫉妒。人不平，甚至嫉妒。（4 4）把握时机，赞美要及时，一旦发现别人有）把握时机，赞美要及时，一旦发现别人有值得赞扬的地方，就要及时赞扬，如果滞后会值得赞扬的地方，就要及时赞扬，如果滞后会削弱或失去应有的动力作用。但如果在事情还削弱或失去应有的动力作用。但如果在事情还没有发生或完成之前就给给予赞扬，倘若功亏没有发生或完成之前就给给予赞扬，倘若功亏一篑，事情还没有成功，会使对方陷入难堪，一篑，事情还没有成功，会使对方陷入难堪，同时失去赞扬的意义同时失去赞扬的意义
15、（5 5）适度，掌握分寸）适度，掌握分寸1 1、真实、实事求是。、真实、实事求是。一定要赞美别人真实具备的一面，是要有事实根据的。胖你不能说她瘦，应该说她丰满；傻你不能说他聪明，而要说他厚道；丑你不能说她美，而要说她有气质；幼稚你不能说她成熟，而要说她有活力。四四.学会赞美学会赞美赞美的技巧赞美的技巧2.2.真诚，发自内心真诚，发自内心。能引起对方好感的只能是那些发自内心的赞美。相反，你若无根无据、虚情假意地赞美别人，他不仅会感到莫名其妙，更会觉得你油嘴滑舌、诡诈虚伪。如何做到真诚，有5到：心到、表情到、眼神到、动作到、声音到。心是有底气的，表情是有力的，眼神是热切的，动作是自然的，声音是充满
16、感情的。3.3.具体，言之有物具体，言之有物 。赞美用语愈详实具体，说明你对对方愈了解，对他的长处和成绩愈看重。让对方感到你的真挚、亲切和可信，你们之间的人际距离就会越来越近。如果只是泛泛而谈，比如说：“你很优秀、你很出色”等，这些虽然也有一定效果，但显得比较假，效果比较差，甚至有时候会适得其反。外在的能看到的如：外在的能看到的如：衣服打扮（穿着、领带、手表、眼镜、鞋子等）头发、身体、皮肤、眼睛、眉毛等等。例如我觉得这套衣服很适合你，一下子把你的优雅的气质给穿出来了。内在的抽象的内在的抽象的如：如：品格、作风、气质、学历、经验、气量、心胸、习惯、特长、兴趣爱好、做的事情、处理问题的能力等等。间
17、接的有关间接的有关联的如：联的如：籍贯、工作单位、邻居、朋友、职业、用的物品、下级员工、亲戚、爱人等等。4 4、适度，掌握分寸、适度，掌握分寸所谓所谓“美酒饮到微醉后，好花看到半开美酒饮到微醉后，好花看到半开时时”，适当就是最好。，适当就是最好。不要太夸张了，过于夸张就有点假，就会显得虚伪，反而适得其反。有时，投以赞许的目光、做一个夸奖的手势、送一个友好的微笑，一个用力的点头，也能收到意想不到的效果。应该赞美应该赞美 他人他人赞美是一种美德，它不需要付赞美是一种美德，它不需要付出很出很大大的代价和力气，的代价和力气，就就能给人能给人一种支持和力量。它可以让人一种支持和力量。它可以让人 建建立自
18、信心立自信心；可以帮助他人了解自；可以帮助他人了解自己，喜欢自己；己，喜欢自己；可以调节相互间可以调节相互间的的人际人际关系关系；可以可以让他人也学会让他人也学会感谢和赞美；还可以让你自己有感谢和赞美；还可以让你自己有给予的自豪感。给予的自豪感。古人云：古人云：“好话一句三冬暖，好话一句三冬暖，恶语一句六月寒。恶语一句六月寒。”小结：我要赞美我赞美阳光，它给我温暖；我赞美空气，它让我自由的呼吸；我赞美大地，它让我能脚踏实地。我赞美青山绿水，小鸟呢喃，它们让我感到世界的美丽。我更要赞美你、你、你，你们每个人的笑容都是那么可爱，让我觉得，原来人与人之间，是可以这么近的。五、五、学以致用，赞美大行动
19、学以致用，赞美大行动优点优点轰炸轰炸 我们来赞美身边的同学，请以我们来赞美身边的同学，请以4-54-5人为一组，每人以其他三位同学为赞人为一组，每人以其他三位同学为赞美对象，至少说出美对象，至少说出2 2条优点。条优点。分享赞美分享赞美 请同学用心感受赞美、体请同学用心感受赞美、体会赞美、并说出你被赞美和会赞美、并说出你被赞美和赞美他人的感受。赞美他人的感受。不管是得到赞美还是送出不管是得到赞美还是送出赞美，我们的心情都是愉悦赞美，我们的心情都是愉悦的。因为，心理学家的研究的。因为，心理学家的研究表明，赞美是人的心理需要，表明，赞美是人的心理需要，它能让我们在归属与爱、尊它能让我们在归属与爱、
20、尊重、自我实现等方面获得满重、自我实现等方面获得满足。足。四、课堂总结，升华赞美四、课堂总结，升华赞美是呀，我们每个人都值得赞美，每个人也都渴是呀，我们每个人都值得赞美，每个人也都渴望赞美。因为：望赞美。因为：赞美，如同一缕阳光，感动你我，温暖人心。赞美，如同一缕阳光，感动你我，温暖人心。赞美，如同一场春雨，滋润心田，催人奋发。赞美，如同一场春雨，滋润心田，催人奋发。赞美，如同一首诗歌，陶冶情操，激励成长。赞美，如同一首诗歌，陶冶情操，激励成长。赞美，如同一股力量，激发自信，收获希望。赞美，如同一股力量，激发自信，收获希望。师生齐声朗读这首诗师生齐声朗读这首诗 教师总结：赞美是一种积极的心理暗
21、教师总结：赞美是一种积极的心理暗示。同学们，让我们从现在开始，学会赞美示。同学们，让我们从现在开始，学会赞美自己、赞美他人吧！把赞美当成一种习惯，自己、赞美他人吧！把赞美当成一种习惯，真诚地去欣赏他人、赞美他人！真诚地去欣赏他人、赞美他人！课后拓展，传递赞美课后拓展，传递赞美 生活中有很多值得我们赞美生活中有很多值得我们赞美的人，请把你的赞美送给父母、的人，请把你的赞美送给父母、同学、朋友、老师，以及那些同学、朋友、老师，以及那些我们不认识但值得赞美的人，我们不认识但值得赞美的人，如认真负责的清洁工、有礼貌如认真负责的清洁工、有礼貌的汽车司机的汽车司机结束语结束语美国著名心理学家威廉詹姆斯说：
22、人类本性上最深的企图之一是期望被赞美、钦佩、尊重。赞美之声，如同我们心灵沃土中盛开的鲜花，传递给别人的是温暖，是美好，是爱。一句温馨的赞美、一句真情的鼓励、一句真诚的祝福、一句热情问候，可以让人保持愉快的心情、让人获得前进的动力、让人感受关心的温暖、让人体验和谐的幸福。赞美如同冬日里的一缕暖阳，愿我们的心中阳光普照，更希望我们能把这份灿烂带给更多的人！结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。WhenYouDoYourBest,FailureIsGreat,SoDonTGiveUp,StickToTheEnd感谢聆听不足之处请大家批评指导PleaseCriticizeAndGuideTheShortcomings演讲人：XXXXXX时间：XX年XX月XX日