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1、InnerMongolia Normal University用PowerPoint制作电子贺卡说课人：李娜InnerMongolia Normal University教材分析 本课选自本课选自信息技术基础信息技术基础必修板块，必修板块，可以说是可以说是PowerPoint的一堂综合性的的一堂综合性的实践课。本节课的教学内容实践性较实践课。本节课的教学内容实践性较强，以学生完成强，以学生完成“制作贺卡制作贺卡”的任务的任务为主线，以学生掌握为主线，以学生掌握PowerPoint的综的综合知识为目标。合知识为目标。InnerMongolia Normal University课程分析l“用用P
2、owerPoint制制作作电电子子贺贺卡卡”是是高高中中信信息息技技术术课课程程中中一一节节综综合合技技能能应应用用课课，涉涉及及到到的的基基础础知知识识有有：文文本本框框、艺艺术术字字、图图片片的的插插入入，背背景景和和版版面面的的设设计计以以及及音音乐乐的的插插入入等等。这这些些知知识识均均在在前前面面的的课课程程中中 已已 经经 讲讲 解解 过过 了了，学学 生生 对对“用用PowerPoint设设计计贺贺卡卡”也也有有了了一一定定的的基基础。础。InnerMongolia Normal University教学的重点和难点l本课的教学重点是学生能够在本课的教学重点是学生能够在Power
3、Point中制作出图文并茂的贺卡。中制作出图文并茂的贺卡。l教学难点是学生能够对贺卡进行合理布局。教学难点是学生能够对贺卡进行合理布局。（文字的大小是否合适；文字的颜色与背景（文字的大小是否合适；文字的颜色与背景是否协调；图片位置的摆放是否合理；贺是否协调；图片位置的摆放是否合理；贺卡的版面设计是否美观。）卡的版面设计是否美观。）InnerMongolia Normal University目标分析知识目标知识目标：能够综合运用所学过的能够综合运用所学过的PowerPoint的各种的各种命令，制作电子贺卡。命令，制作电子贺卡。学生学会对电子贺卡中的各要素进行合理学生学会对电子贺卡中的各要素进行
4、合理布局。布局。InnerMongolia Normal University目标分析能力目标能力目标：l培养学生对信息的处理能力，能够将获培养学生对信息的处理能力，能够将获取到的信息进行鉴别，筛选出自己所需取到的信息进行鉴别，筛选出自己所需要的信息。要的信息。l培养学生对所学知识的综合运用能力。培养学生对所学知识的综合运用能力。培养学生的创新能力、策划能力和统筹培养学生的创新能力、策划能力和统筹安排能力。安排能力。InnerMongolia Normal University目标分析情感目标：情感目标：l通过学生动手操作，激发学生学习兴趣通过学生动手操作，激发学生学习兴趣和创作热情。和创作热
5、情。在在贺贺卡卡的的创创作作过过程程中中，逐逐渐渐培培养养学学生生的的审美能力和想像力。审美能力和想像力。l在完成贺卡的过程中，培养学生的合作在完成贺卡的过程中，培养学生的合作精神。精神。InnerMongolia Normal University教学方法l教法：任务驱动为主、案例分析、讲解、教法：任务驱动为主、案例分析、讲解、演示为辅演示为辅l学法：小组合作性学习学法：小组合作性学习InnerMongolia Normal University学习者分析l学学生生能能够够从从网网上上复复制制图图片片、文文字字，会会使使用用Word等等基基本本软软件件。在在学学生生学学习习本本课课之之前前，
6、已已经经学学习习了了PowerPoint的的基基本本操操作作，所所有有这这些些都都对对本本课课的的学学习习打打下下了了良良好好的的基基础础。学学生生思思维维活活跃跃，有有基基本本的的学学习习能能力力和和动动手手能能力力，但但学学生生综综合合运运用用知知识识的的能能力力不不是是很很强强。通通过过本本课课的的学学习习，将将信信息息技技术术运运用用于于学学生生生生活活实实际际，一一方方面面可可以以提提高高学学生生的的学学习习兴兴趣趣，另另一一方方面面也也可可以以培培养养学学生生综综合合运运用用知知识识的的能能力和审美能力。力和审美能力。InnerMongolia Normal University教
7、学策略采用任务驱动的教学模式来组织学生学习，采用任务驱动的教学模式来组织学生学习，可以把贺卡的制作过程分成多个具体的小可以把贺卡的制作过程分成多个具体的小任务，让学生轻松地学习，通过完成任务任务，让学生轻松地学习，通过完成任务的过程，培养学生提出问题、分析问题、的过程，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。解决问题的能力。InnerMongolia Normal University教学过程l导入导入l教学内容教学内容l评价评价l小结小结InnerMongolia Normal University导入情境(播放一个播放一个ppt贺卡贺卡)【教师活动】生日期间，学生收到的贺卡【教师活动】
8、生日期间，学生收到的贺卡也比较多。喜悦的同时，也不得不面对也比较多。喜悦的同时，也不得不面对一个浪费木材的沉重的话题。一个浪费木材的沉重的话题。设计意图：引导学生发挥想象力，做一张设计意图：引导学生发挥想象力，做一张电子贺卡，更能表达真诚的祝福，也是电子贺卡，更能表达真诚的祝福，也是一举两得的事情。一举两得的事情。InnerMongolia Normal University导入情境【学生活动学生活动】欣赏贺卡，同时仔细观察。欣赏贺卡，同时仔细观察。设计意图：就身边发生的现象引入主体，设计意图：就身边发生的现象引入主体，激发学生的兴趣，培养学生的环保意识。激发学生的兴趣，培养学生的环保意识。在
9、观察作品的同时，培养学生的观察与在观察作品的同时，培养学生的观察与分析能力。分析能力。InnerMongolia Normal University教学内容l贺卡的组成贺卡的组成l设计方案设计方案l图片浏览图片浏览l作品创作作品创作l作品展示作品展示InnerMongolia Normal University一、贺卡的组成【教师活动】展示案例【教师活动】展示案例1和案例和案例2，让学生分，让学生分析比较。（课程难点部分）析比较。（课程难点部分）【学生活动】学生讨论回答（文字的大小是【学生活动】学生讨论回答（文字的大小是否合适；文字的颜色与背景是否协调；图否合适；文字的颜色与背景是否协调；图片
10、位置的摆放是否合理；贺卡的版面设计片位置的摆放是否合理；贺卡的版面设计是否美观）是否美观）InnerMongolia Normal University【教师活动教师活动】小结：一张电子贺卡主要有小结：一张电子贺卡主要有图片、文字、声音组成，其中图片素材图片、文字、声音组成，其中图片素材做背景，利用做背景，利用“文本框工具文本框工具”写寄语。写寄语。强调声音的插入以及动画的添加。强调声音的插入以及动画的添加。设计意图：培养学生对成品的分析能力。设计意图：培养学生对成品的分析能力。让学生回忆让学生回忆PowerPoint的基本操作，能的基本操作，能应用到作品当中。应用到作品当中。InnerMon
11、golia Normal University设计方案【谈话谈话】设计师在设计一件作品之前总会设计师在设计一件作品之前总会反复讨论研究。反复讨论研究。1、学生分组讨论：贺卡的设计方案（学生分组讨论：贺卡的设计方案（1课课时）时）（因为每个人的设计理念不同，教师要根（因为每个人的设计理念不同，教师要根据班级人数将学生分为若干个小组，相据班级人数将学生分为若干个小组，相互讨论，确定设计方案。）互讨论，确定设计方案。）2、小组汇报讨论结果（、小组汇报讨论结果（1课时）课时）InnerMongolia Normal University图片搜索图片是贺卡制作中不可缺少的素材。为了激图片是贺卡制作中不可
12、缺少的素材。为了激发学生的学习兴趣，锻炼学生从网络上获取发学生的学习兴趣，锻炼学生从网络上获取资源的能力，教师不要直接提供给学生图片资源的能力，教师不要直接提供给学生图片而是告诉学生一个图片库的网址，让学生自而是告诉学生一个图片库的网址，让学生自己去下载所需的图片。己去下载所需的图片。设计意图：在网络环境下倡导学生的自主学设计意图：在网络环境下倡导学生的自主学习。但是教师一定要在时间上加以限制：习。但是教师一定要在时间上加以限制：15分钟过后，所有人都要进入贺卡的制作。分钟过后，所有人都要进入贺卡的制作。InnerMongolia Normal University作品创作（2课时）同学们的准
13、备工作都已经做好之后，就要同学们的准备工作都已经做好之后，就要开开始自己动手设计贺卡了。看谁设计的贺卡始自己动手设计贺卡了。看谁设计的贺卡最最美观。（有评价标准）美观。（有评价标准）教师巡视学生设计，进行个别辅导，对于教师巡视学生设计，进行个别辅导，对于普普遍存在的问题要做统一的讲解，鼓励学生遍存在的问题要做统一的讲解，鼓励学生之之间相互学习、帮助间相互学习、帮助InnerMongolia Normal University贺卡评价标准l贺卡的制作是否用到图片的插入、文本贺卡的制作是否用到图片的插入、文本框工具、声音的插入以及动画的添加框工具、声音的插入以及动画的添加l文字的大小是否合适文字的
14、大小是否合适l文字的颜色与背景是否协调文字的颜色与背景是否协调l图片位置的摆放是否合理图片位置的摆放是否合理l贺卡的版面设计是否美观贺卡的版面设计是否美观InnerMongolia Normal University作品展示（3课时）作品完成之后，展示学生的作品，每个小作品完成之后，展示学生的作品，每个小组组要派代表介绍本组的作品。要派代表介绍本组的作品。设计理念：通过学生作品的自我展示，掌设计理念：通过学生作品的自我展示，掌握握作品的制作流程和制作方法。作品的制作流程和制作方法。InnerMongolia Normal University小结l教师在每组作品展示之后，通过教师在每组作品展示之后，通过评价量表中的标准，针对本组进评价量表中的标准，针对本组进行点评。行点评。l在所有组都展示完之后，教师再在所有组都展示完之后，教师再进行最后的总结，同学们对知识进行最后的总结，同学们对知识点的利用，以及在任务完成过程点的利用，以及在任务完成过程中存在的问题。中存在的问题。