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1、如何进行人物语言描写 通过对人物对话、独白通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性物身份、思想、感情和性格的写作方法格的写作方法 。A A：老大臣认为这布料很美，他很满：老大臣认为这布料很美，他很满意。意。B:B:“哎呀，美极了！真是美妙极了！哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说一边从他的眼镜里老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，仔细地看，“多么美的花纹！多么多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。我对这布料非常满意。”-安徒生皇帝的新装安徒生皇帝的新装 运用恰当的语言描写能使文
2、章运用恰当的语言描写能使文章逼逼真、传神、生动、形象真、传神、生动、形象，更好地，更好地表现表现人物性格，揭示文章中心人物性格，揭示文章中心。语言描写语言描写基本格式基本格式一、提示语在前面一、提示语在前面 伯父摸着胡子，笑了笑说伯父摸着胡子，笑了笑说：“哈哈，哈哈，还是我的记性好。还是我的记性好。”二、提示语在后面二、提示语在后面 “哈哈，还是我的记性好。哈哈，还是我的记性好。”伯父摸伯父摸着胡子，笑了笑说。着胡子，笑了笑说。三、提示语在中间三、提示语在中间 “哈哈，哈哈，”伯父摸着胡子，笑了笑伯父摸着胡子，笑了笑说，说，“还是我的记性好。还是我的记性好。”四、提示语在两边四、提示语在两边
3、伯父摸着胡子，伯父摸着胡子，“哈哈，还是我的哈哈，还是我的记性好。记性好。”他笑了笑说他笑了笑说。五、没有提示语五、没有提示语 “哈哈，还是我的记性好。哈哈，还是我的记性好。”我和陈明是好朋友。一天，我们我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。陈明一不小心把我的摔坏了。争执中争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船把夺过他的小木船争执：各自坚持自己的看法，互争执：各自坚持自己的看法，互 不相让。不相让。那是我心爱的小木船，那是我心爱的小木船，那是我辛辛苦苦才做成的小木船
4、，那是我辛辛苦苦才做成的小木船，那是我引以为傲的小木船，可是现在那是我引以为傲的小木船，可是现在却却 于是，争吵开始了于是，争吵开始了 请同学们展开想象，请同学们展开想象，围绕我和陈明的围绕我和陈明的“争执争执”写写一段人物对话。一段人物对话。语言描写语言描写写作技巧写作技巧神态、动作、心理的辅助神态、动作、心理的辅助 对话描写时，适当的加入一对话描写时，适当的加入一些人物说话时的些人物说话时的神态神态、动作动作、心理心理，这样人物的语言会更生动。这样人物的语言会更生动。情境：情境：参加参加“海选海选”的妹妹回来了的妹妹回来了“你被选上了吗？你被选上了吗？”我问她。我问她。“嗯！嗯！”她说。她
5、说。“那你为什么不开心？那你为什么不开心？”我又问。我又问。“因为角色。因为角色。”她回答我。她回答我。“你的角色是什么？你的角色是什么？”我接着问。我接着问。“他们让我演狗。他们让我演狗。”妹妹回答。妹妹回答。“砰！砰！”门被重重地踹开了，全家顿时愕然。门被重重地踹开了，全家顿时愕然。原原来是参加来是参加“海选海选”的妹妹回来了，的妹妹回来了，她阴沉着脸一屁股她阴沉着脸一屁股坐在椅子上。坐在椅子上。“你被选上了吗？你被选上了吗？”我小心翼翼地问她。我小心翼翼地问她。“嗯！嗯！”她气哼哼地蹦出一个字。她气哼哼地蹦出一个字。“那你为什么不开心？那你为什么不开心？”我壮着胆子问。我壮着胆子问。“因
6、为角色。因为角色。”她愤愤地答道。她愤愤地答道。“你的角色是什么？你的角色是什么？”妈妈上前抚摸着她的头妈妈上前抚摸着她的头关切地问道。关切地问道。“他们让我演狗。他们让我演狗。”妹妹委屈地趴在妈妈怀里哭妹妹委屈地趴在妈妈怀里哭道。我们大家面面相觑。道。我们大家面面相觑。体现人物个性体现人物个性 言为心声，人物语言是人物言为心声，人物语言是人物思想感情和性格特征的表现。思想感情和性格特征的表现。所以我们所以我们一定要透过语言把握一定要透过语言把握人物的性格，即人物的性格，即“语言描写的个语言描写的个性化性化”。伯父摸着胡子，笑了笑说：伯父摸着胡子，笑了笑说：“哈哈，还是我的记性好。哈哈，还是我
7、的记性好。”幽默幽默 风趣风趣 争执中争执中，陈明又把它踩坏，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他了，我非常生气，一把夺过他的小木船的小木船“我我”的性格特点：的性格特点：陈明的性格特点：陈明的性格特点：急躁急躁 急躁急躁联系场合情境联系场合情境 人物的语言描写还要注意场合情人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的境，写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时时、在外时即使是同一个人，即使是同一个人，同一句话，在不同场合说话的方式、同一句话，在不同场合说话的方式、语气都应有所不同。语气都应有所不同。“哦！您，您就是哦！您，您就是”我结结我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。巴巴的，欢喜得快要跳起来了。“别别别别别别”他急了，他急了，“碧云！碧云！碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，想挡住我的路，“你放下，等碧云你放下，等碧云来拿！来拿！”争争 执执1 1、体现人物个性特点体现人物个性特点2 2、符合说话时的场景。、符合说话时的场景。3 3、神态动作的辅助。、神态动作的辅助。小结:感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！