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1、“教学做教学做”一体化课程的一体化课程的开发与实施开发与实施高职院校课程改革与实施高职院校课程改革与实施（以广州番职院玩具设计与制作专业为例）（以广州番职院玩具设计与制作专业为例）课程体系的构建课程体系的构建1教学过程设计与实施、课程考核教学过程设计与实施、课程考核 课程总体设计课程总体设计234主要内容主要内容学生创新能力培养学生创新能力培养 4课程开发的步骤课程开发的步骤课程体系构建的步骤课程体系构建的步骤专业与课程的关系专业与课程的关系课程开发案例课程开发案例 课程体系的构建课程体系的构建1专业是高职学校的品牌和灵魂专业是高职学校的品牌和灵魂范唯 中国青年报（2012年02月27日 11
2、 版）一所高职学校的核心竞争力到底在哪儿，学生？教师？校长？中层管理干部？还是服务社会的能力？答案或许有很多。但在我看来，归根结底应该是在专业层面上。如果问高职学校，学校的产品是什么？十有八九的回答是：学生。而我的观点是：学校的产品是课程！学生应该是学校的用户。产品，是你要塑造他，你要通过他实现为用户提供服务，你主动，他被动，而且往往被工具化和标准化；用户，是你的服务对象，是“上帝”，是需求提出方，他主动，你被动，而且往往成为一个实体机构兴衰的重要甚至主要助推力量。这样，也就不难理解为什么人人在谈以学生为本，而实际往往差距很大。1.专业与课程的关系专业与课程的关系在专业建设时，课程作为细胞，要
3、从体系架构上来考虑左邻右舍，要讲究为同一个目标服务，各个环节之间要讲究逻辑联系，要讲究整体设计的大局观，如同要能串珍珠为项链。只有如此，课程才是活的，才具有发展性和时代性。往年在评选精品课程的过程中，发现最大的问题是申报课程不考虑课程体系的整体架构及这门课程在整个体系中的角色，只是一味关注把单门课程做得很漂亮、很全面。但往往最后会发现从专业发展的角度上来说，这样的课程不完善甚至可能被淘汰，因为从体系的角度考虑它已经陈旧了，只剩下教学技巧还有些许价值。专业是高职学校的品牌和灵魂专业是高职学校的品牌和灵魂1.专业与课程的关系专业与课程的关系1.专业与课程的关系专业与课程的关系课课程程开开发发与与产
4、产品品开开发发的的逻逻辑辑关关系系1.专业与课程的关系专业与课程的关系社会、行业需要的哪一类人？目标就业岗位或岗位群是什么？社会、行业需要的哪一类人？目标就业岗位或岗位群是什么？根据自己的专业特点，寻找适合专业发展的人才培养模式根据自己的专业特点，寻找适合专业发展的人才培养模式（1）师资队伍配备与培育）师资队伍配备与培育：专业能力、教学能力等要求：专业能力、教学能力等要求（2）教学条件配置与建设）教学条件配置与建设：如实训场地、设备：如实训场地、设备/工具等工具等。学习哪些课程？课程之间的关系？课程标准学习哪些课程？课程之间的关系？课程标准?这一类人的工作任务这一类人的工作任务/内容？要求是什
5、么？内容？要求是什么？。课程体系课程体系专业定位专业定位培养条件培养条件培养方式途径培养方式途径人才培养人才培养规格规格专业建设的逻辑关系专业建设的逻辑关系课程开发的步骤课程开发的步骤课程体系构建的步骤课程体系构建的步骤专业与课程的关系专业与课程的关系课程开发案例课程开发案例 课程体系的构建课程体系的构建1准确定位专业培养目标及就业岗位是课程改革的基础准确定位专业培养目标及就业岗位是课程改革的基础类似于传统的教学单元类似于传统的教学单元 学习领域与传统课程相对应学习领域与传统课程相对应 由企业专家和课程专家经过分析归纳确定行动领域由企业专家和课程专家经过分析归纳确定行动领域典型工作任务将直接影
6、响所有后续工作典型工作任务将直接影响所有后续工作 行动领域行动领域行动领域行动领域专业定位专业定位专业定位专业定位学习领域学习领域学习领域学习领域学习情境学习情境学习情境学习情境典型任务典型任务典型任务典型任务教学实施教学实施教学实施教学实施根据不同的教学内容，设计选用不同的教学方法、教学媒根据不同的教学内容，设计选用不同的教学方法、教学媒介介 教学评价教学评价教学评价教学评价科学、准确、全面的评价学生，会有效地促进教学。科学、准确、全面的评价学生，会有效地促进教学。2.课程体系构建的步骤课程体系构建的步骤课程设计与实施的步骤课程设计与实施的步骤2.课程体系构建的步骤课程体系构建的步骤教学准备
7、与课程体系构建的逻辑关系教学准备与课程体系构建的逻辑关系社会、行业需要哪一类人？社会、行业需要哪一类人？就业岗位或岗位群是什么？就业岗位或岗位群是什么？专业定位的思考专业定位的思考社会、行业需要哪类人？社会、行业需要哪类人？就业岗位或岗位群是什么？就业岗位或岗位群是什么？2.课程体系构建的步骤课程体系构建的步骤专业定位专业定位动漫、影视、游戏、教育等动漫、影视、游戏、教育等玩玩具具、礼礼品品、工工艺艺品品、模模型和儿童用品等型和儿童用品等开发开发玩玩具具、礼礼品品、工工艺艺品品、模模型和儿童用品等型和儿童用品等生产生产玩玩具具、礼礼品品、工工艺艺品品、模模型和儿童用品等型和儿童用品等销售销售动
8、漫开发与设计动漫开发与设计游戏开发与设计游戏开发与设计玩具产品工业设计玩具产品工业设计玩具产品控制设计（智能化等）玩具产品控制设计（智能化等）玩具工程开发玩具工程开发玩具质量检验与管理玩具质量检验与管理玩具生产制造玩具生产制造玩具品牌与营销玩具品牌与营销样品样品批量生产批量生产 图纸图纸样品样品 玩具产业链玩具产业链玩具专业人才培养玩具专业人才培养原创开发原创开发 产品销售产品销售 上端上端中上端中上端中下端中下端下端下端2.课程体系构建的步骤课程体系构建的步骤专业定位专业定位本专业培养拥护党的基本路线，适应地方经济建设和社会发展需要，面本专业培养拥护党的基本路线，适应地方经济建设和社会发展需
9、要，面向玩具制造企业生产、技术和管理第一线，具有良好的职业道德，具备向玩具制造企业生产、技术和管理第一线，具有良好的职业道德，具备塑胶类玩具生产、制造和设计塑胶类玩具生产、制造和设计等专业能力，能够对玩具进行等专业能力，能够对玩具进行功能与结构功能与结构设计，设计，并能对玩具产品的并能对玩具产品的生产过程进行组织与管理生产过程进行组织与管理，具备，具备“一技之长一技之长综合素质综合素质”的德、智、体、美等全面发展的高素质技术应用型人才。的德、智、体、美等全面发展的高素质技术应用型人才。职业岗职业岗位位主要工作任主要工作任务务设计设计助理工程助理工程师师根据玩具根据玩具创创意或效果意或效果图转图
10、转化化为为玩具玩具样样板板产产品助理工程品助理工程师师根据玩具根据玩具样样板板转转化化为产为产品技品技术术文件文件生生产产助理工程助理工程师师根据根据产产品技品技术术文件文件转转化成化成产产品品2.课程体系构建的步骤课程体系构建的步骤培养目标及就业岗位培养目标及就业岗位 玩具专业人才需求调研报告玩具专业人才需求调研报告主要工作任务和内容是什么？主要工作任务和内容是什么？具体要求是什么？具体要求是什么？人才培养规格的思考人才培养规格的思考主要工作任务是什么？主要工作任务是什么？工作内容是什么工作内容是什么具体要求是什么？具体要求是什么？2.课程体系构建的步骤课程体系构建的步骤典型工作任务的确定典
11、型工作任务的确定职业工作过程分析 企业实践专家（工程师）研讨会企业实践专家（工程师）研讨会 2.课程体系构建的步骤课程体系构建的步骤典型工作任务的确定典型工作任务的确定生产产品生产产品（产品技术文件（产品技术文件产品）产品）制造产品制造产品（样板（样板产品技术文件）产品技术文件）设计产品设计产品（创意或效果图（创意或效果图样板）样板）产产品品设设计计与与制制造造过过程程2.课程体系构建的步骤课程体系构建的步骤行动领域归纳行动领域归纳职职业业成成长长阶阶段段生产产品生产产品（技术文件（技术文件产品）产品）制造产品制造产品（样板（样板产品技术文件）产品技术文件）设计产品设计产品（创意或效果图（创意
12、或效果图样板）样板）行动领域行动领域典型工作任务表典型工作任务表 2.课程体系构建的步骤课程体系构建的步骤行动领域归纳行动领域归纳职职业业成成长长阶阶段段生产产品生产产品（技术文件（技术文件产品）产品）制造产品制造产品（样板（样板产品技术文件）产品技术文件）设计产品设计产品（创意或效果图（创意或效果图样板）样板）行动领域行动领域8.产产品品质质量量检验检验7.控制生控制生产产效率效率6.解决生解决生产过产过程中工程中工艺问题艺问题5.生生产组织产组织与管理与管理4.确定与确定与编编制生制生产产工工艺艺文件文件3.3.设计设计制作与管理生制作与管理生产辅产辅助工具助工具2.材料和外材料和外购购件
13、的准件的准备备1.产产品生品生产产文件的分析文件的分析行动领域行动领域11.确定与确定与编编制工程文件制工程文件10.选择选择与确定与确定产产品生品生产产工工艺艺9.客客户订单户订单分析与工程分析与工程样样板开板开发发行动领域行动领域13.产产品的品的设计设计表达与表达与验证验证12.创创意表达与意表达与评评估估2.课程体系构建的步骤课程体系构建的步骤行动领域归纳行动领域归纳学习哪些课程？学习哪些课程？课程之间的关系？课程之间的关系？构建课程体系的思考构建课程体系的思考学习哪些课程？学习哪些课程？课程之间的关系？课程之间的关系？2.课程体系构建的步骤课程体系构建的步骤学习领域构建学习领域构建课
14、程开发的步骤课程开发的步骤课程体系构建的步骤课程体系构建的步骤专业与课程的关系专业与课程的关系课程开发案例课程开发案例 课程体系的构建课程体系的构建1怎么怎么“教教”是否该建本课程？是否该建本课程？谁来谁来“教教”“教教”学条件是否具备学条件是否具备？方法手段（方法手段（25分）分）课程设置（课程设置（10分）分）教学队伍（教学队伍（20分）分）实践条件（实践条件（10分）分）“教教”什么？什么？“教教”的怎样？的怎样？教学内容（教学内容（25分）分）教学效果（教学效果（10分）分）3.课程开发的步骤课程开发的步骤课程建设的逻辑关系课程建设的逻辑关系课程开发的步骤课程开发的步骤课程体系构建的步
15、骤课程体系构建的步骤专业与课程的关系专业与课程的关系课程开发案例课程开发案例 课程体系的构建课程体系的构建1学学习领习领域域学学习习情境情境1学学习习情境情境2学学习习情境情境3学学习习情境情境4学学习习情境情境5学学习习情境情境6学学习习情境情境7职业认职业认知知“玩具产业链的现状与发展”主题调研“玩具制造企业及文化”主题调研“企业、员工与社会的关系”主题演讲“我的未来职业”主题调研“我的人生职业规划”主题演讲“人为先VS技为先”主题辩论玩具玩具产产品品系系统统分析分析普通布毛绒玩具外观和安全性认识与分析塑胶电动玩具外观、功能、结构和安全性认识与分析电动布毛绒玩具图样外观、功能和安全性认识与
16、分析塑胶玩具图样外观、功能和安全性认识与分析玩具工程玩具工程图样识别图样识别与与绘绘制制组合体的识读与绘制轴套类零件的识读与绘制盘盖类零件的识读与绘制箱体类零件的识读与绘制装配图的识读与绘制玩具牙箱测绘玩具机构玩具机构设计设计与制与制作作四驱车玩具机构的设计与制作惯性类玩具机构的设计与制作发条类玩具机构的设计与制作行走类玩具机构的设计与制作回轮类玩具机构的设计与制作其它电动系列玩具机构综合分析玩具玩具电电路路设计设计与制与制作作声光圣诞树电路分析、设计与制作爱美的波斯猫电路分析、设计与制作自动寻轨车电路分析、设计与制作四通道无线遥控汽车电路分析、设计与制作胆小精灵鼠电路分析、设计与制作玩具外型
17、玩具外型设计设计与制与制作作拼装（积木）玩具外型设计与表达节日主题布绒玩具外型设计与制作卡通模型树脂玩具外型设计与制作机器人塑胶玩具外型设计与制作玩具玩具产产品品安全安全检测检测与与评评估估毛绒布制软体填充玩具的安全检测与评估摇铃等特殊形状玩具的安全检测与评估塑胶电动玩具车的安全检测与评估带有绳索的玩具的安全检测与评估弹射玩具的安全检测与评估骑乘及大型玩具的安全检测与评估封闭式玩具的安全检测与评估载体：活动载体：活动载体：产品载体：产品载体：零件载体：零件载体：机构载体：机构载体：产品载体：产品载体：产品载体：产品载体：产品载体：产品学学习领习领域域学学习习情境情境1学学习习情境情境2学学习习
18、情境情境3学学习习情境情境4学学习习情境情境5学学习习情境情境6学学习习情境情境7塑胶玩具塑胶玩具制造工制造工艺艺分析与分析与选选用用 塑料玩具汽车制造工艺分析塑料玩具枪制造工艺分析塑料玩具模型车制造工艺分析搪胶玩具公仔制造工艺分析塑胶玩具娃娃制造工艺分析塑料玩具模型生产样板制造工艺选用塑胶玩具公仔生产样板制造工艺选用工工夹夹具具设设计计、制作、制作与管理与管理喷油、移印模的设计、制作与使用维护热塑热压夹具的设计、制作与使用维护装配夹具的设计、制作与使用维护测试夹具与特殊工装的设计、制作及夹具管理生生产组织产组织与管理与管理注塑生产的计划、组织与管理移印生产的计划、组织与管理车缝生产的计划、组
19、织与管理装配生产的计划、组织与管理玩具玩具样样板板分析与制分析与制作作来技术图纸玩具产品生产样板分析与制作来样玩具产品生产样板分析与制作来效果图玩具产品样板分析与制作来创意玩具产品样板分析与制作顶岗实习顶岗实习 职业教育训导专业技能训练岗位技能实习玩具玩具产产品品质质量量检验检验毛绒布制软体填充玩具的质量检验木制玩具的质量检验搪胶玩具的质量检验塑胶玩具的质量检验玩具企玩具企业业品品质质管理管理毛绒布制软体填充玩具品质管理方案制定木制玩具品质管理方案制定搪胶玩具品质管理方案制定塑胶玩具品质管理方案制定载体：产品载体：产品载体：工序载体：工序载体：工艺载体：工艺载体：订单载体：订单载体：活动载体：活动载体：产品载体：产品载体：产品载体：产品