《六年级语文上册 教案 6狼牙山五壮士 人教部编版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文上册 教案 6狼牙山五壮士 人教部编版.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、6狼牙山五壮士【教学目标】L会写14个生字。2 .正确、流利地朗读课文，把握文章主要内容。3 , 了解狼牙山五壮士壮烈牺牲的事迹，体悟狼牙山五壮士的精神。4 .领悟课文写人记事的方法。【教学重点】.体会描写狼牙山五壮士的动作和神态语句。1 .体会五壮士伟大的献身精神和为党为人民的崇高精神。【教学难点】理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。【教学准备】多媒体【教学课时】2课时【教学过程】第一课时内容一、导入课题L师：在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓 越的八年抗战。八年中，中国大地
2、上发生了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现了千 千万万民族英雄。今天，我们要学习第六课狼牙山五壮士，(师板书课题)就 是发生在河北省保定地区狼牙山的一个真实故事。你们知道狼牙山在哪里？ 壮士指什么人吗？2 .指名生回答，师指导订正。二、检测预习.师出示生字，指名生读。1 .师指名，并对文章中的字词进行释义。三、初读课文L生读课文，对不懂的地方做上记号，思考以下问题：(1)这五名战士是怎样完成任务的？结果怎样？(2)试着说说五壮士的英雄事迹。(3)根据课文内容，完成课后第一题。(接受任务诱敌上山引上绝路顶峰 歼敌一跳下悬崖)(4)画出你认为自己最受感动的句子读一读。2 .生读课文，同桌间可讨论交流。3
3、 .指名生回答问题，师点拨指正。四、整体感知.生快速读课文，梳理文章大意。1 .生自由回答，师补充。2 .师出不答案:第一部分(1)：写五位战士接受任务。第二部分(2)：写五位战士诱敌上山，痛歼敌人。第三部分(3)：写五位战士决定把敌人引上绝路。第四部分(4-5)：写五位战士将敌人引上狼牙山峰顶，再次痛击敌人。第五部分(6-9)：写五位战士英勇跳崖。五、课堂小结师：这节课我们掌握；了文章的主要内容，还准确的概括出了每部分的内容，下 节课我们将更深入地去学习，去感受五壮士的壮举。第二课时内容一、温故知新1 .师提问：课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序记叙的？哪些段落比较 详细？哪些段落比较
4、简略？2 .生自由回答，师引入新课。二、研读课文L师出示课题，明确学习目标。(1)课文为什么要把五位战士称为五壮士？(2)他们有哪些勇敢的表现和壮烈的举动？表现了他们的什么精神？(3)生自读课文，讨论交流。(4)全班交流学习情况.五位壮士的勇敢和壮烈表现在他们引敌上山、痛击敌人的动作和神态的描写 上。(1)出示课文内容，指名读。(2)找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词句，从他们不同的神态和动作 你感到了什么？(3)同学们带着壮士满腔的仇恨、愤怒的心情，一起朗读课文。2 .课文的第三段也表现了五壮士的勇敢和壮烈。(1)讨论回答：他们完成任务后，为什么往三面都是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀 转移？(
5、2)出示课文内容，指名读。(3)说说自己对这句话的理解，并谈谈自己的感受.课文的第四段写五壮士在峰顶歼敌，没有了子弹，他们就用石头砸，更表现了他们的勇敢和壮烈。(1)默读课文，说说这一段先写了什么？后写了什么？(2)在峰顶歼敌是从儿方面来写的？(3)有感情地朗读这一段。3 .五壮士最后英勇跳崖，这是多么悲壮啊！(1)哪些词语表现了五壮士的英勇悲壮？(2)讨论回答：说说屹立的意思。五壮士为什么露出胜利的喜悦？(3)为什么说这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山 河？”.师指导生有感情地朗读课文。三、课文主旨这篇课文记叙了狼牙山五壮士为了掩护群众和连队转移，同敌人血战到底，最后
6、将敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。歌颂了五壮士坚强不屈的英雄气概和 为祖国、为人民壮烈献身的崇高精神。四、学习写作方法动作描写是刻画人物的重要方法之一。动作反应，就势必显示出了这一人物的内 心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位， 可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节 的发展。本文就对五壮士进行了大量的动作描写，既生动形象又表现了五壮士的 大无畏的精神。【板书设计】接受任务狼牙山五壮士诱敌上山 引上绝路 顶峰歼敌 跳下悬崖英勇顽强不畏牺牲【教学反思】本次教学中，学生对于五壮士精神的理解是不错的，但是我也发现学生的概括能 力是欠缺的，所以提高学生整体感知课文的能力和逻辑思维能力是我在以后的教 学中需要重视起来的。