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1、综合实践活动方案范文三:一、课题的提出背景：当今动画片制作飞速发展，制作精美、情节精彩、语言有魅力、 音乐有感召力、动感效果强的动画片特别吸引小学生，小学生都很喜欢看动 画片，很多学生对很多动画片耳熟能详，对很多动画角色崇拜至极，为什么 小学生特别喜欢看动画片?因为这是一个接近学生生活的话题，学生非常感兴 趣的话题，也正是一个很好的综合实践课题。我们准备这样来引导学生开展这个课题的研究，在综合实践课上，我们 先播放很多学生喜欢的动画片片段给学生看，然后问学生你们喜欢吗?你们还 喜欢那些动画片?为什么?激发学生对这个问题的讨论、思考。然后建议：我 们以小学生与动画片？为题开展一次综合实践活动好吗
2、?探究动画片为什 么这样吸引我们，它对我们又有什么样的影响？二、设计理念：1 .体现学生个性化的特点。这次主题的选择，完全是学生喜欢的，在活动 中，让学生们自己去收集，自己去表演，自己去展现。由于每个孩子的特点 不同，喜好不同，性别不同，在这个主题活动中，让他们根据自己的兴趣特 点，多方位的展现自己的风采。2 .突出学生学习的主动性。在这次活动中，我们本着以学生为研究主体的 原则展开，如一开始我们和学生一起制定活动目标和讨论确定探究的方向和 方法等，既提高了学生的学习兴趣，又拉进了学生与探究主题的距离。3 .培养了学生各方面的能力，如：辨别是非的能力，合作进取的能力，社 会交际和言语表达的能力
3、，自我展示的能力等等;又培养了学生的团队意识和 团队协作精神;同时还体验了学习的快乐和成功的喜悦。三、活动的目标活动始终坚持以学生为主体，教师为指导，我们和学生一起制定本次活 动的目标：情感目标1 .通过合作课题小组的集体探究，培养团队意识和团队协作精神。2 .体验学习的快乐和成功感，享受探究、合作、成功的喜悦，增强自信 心，提高学习兴趣。能力目标1 .通过上网、去图书馆搜集信息，培养查找、搜集并简单处理资料的能力。2 .通过与社会接触、增强社会交际能力，语言表达能力。3 .能以不同的方式展示研究成果，在活动交流中互相学习、发现、反思、 改进，促进实践能力的不断发展。知识目标1 .知道小学生喜
4、欢什么样的动画片2 .从多个角度认识、分析为什么动画片吸引小学生3 .从客观的角度认识动画片对小学生的影响三、活动的对象及课时活动对象：小学五年级学生课时：肘课时左右课时采取弹性课时制，课内与课外相结合，每周2课时的综合实践活动 时间，集中使用与分散使用相结合，根据实际需要还可以与其他学科打通使 用。四.注意事项1 .开展考察或其他活动时，要引导学生事先写好行动计划书，设计好调查 问卷，准备收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。2 .教师事先要了解学生外出活动的时间、地点、活动内容，并争取家长的 支持。3 o鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能 力。4 .在活动进行中
5、，教师要鼓励学生发挥创造性，不要过多地干涉学生的活 动，更不能用自己的观点去影响学生。教师应将自己定位于学生的合作伙伴。5 .在进行总结评价时，不要过分关注结果，而应注重学生的体验与感受。五、活动形式：以小组为单位进行调查研究活动。六、活动流程：第一阶段：准备阶段：主题生成制定计划（2课时）第二阶段：实施阶段：分组活动看动画片对学生成长的影响调查（4课 时）第三阶段：总结阶段：小组汇报分享成果（4课时）第四阶段：汇报展示阶段（1课时）第五阶段：评价阶段（1课时）八、活动实施具体过程：第一阶段：准备阶段：自由组合制定计划具体目标：确定子课题，建立研究小组;撰写研究方案，准备实施。活动时间：课内2
6、课时1、讨论定探究方向和方法组织学生讨论为什么喜欢看动画片?喜欢看动画片好不好?看动画片对我 们有什么样的影响?让学生在讨论中找到自己最感兴趣的问题。在这里要引 导学生思考在遇到问题时除了问老师、家长外怎样自己找答案，用什么方法（让 学生说），然后老师总结学生说的方法。2、围绕主题，展开讨论，生成子课题研究内容，归纳如下：1）小学生喜欢看什么样的动画片2）看动画片对我们好的方面3）看动画片对我们不好的方面4）为什么小学生喜欢动画片3、建立子课题小组，设计小课题研究方案。（1）、在老师指导下，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。 （根据途径的不同，分成三大组：采访组、考察组、网络组。）
7、（2）、以小组为单位，讨论设计子课题研究方案。（教师参与其中进行指导， 但以学生意愿为主，不必过细，让学生在实践中学习、掌握。）4、交流课题方案，指导完善。各小组代表介绍自己的课题研究方案。师生共同评议，完善方案。注意事项：一般收集资料的方法有上网、图书馆或书店看书、采访（同学、家长、路 人、专家等）可能学生还会想到其它的方法，这时老师要对这些方法的可行性 进行分析。老师预期审视学生探究过程中可能出现的问题，给学生提出来， 让学生在活动中注意。学生在收集资料中可能遇到的问题有上网搜索的技巧 问题、采访时有要注意的事项（如采访前准备好本次采访的问题，衣着整洁， 有礼貌）、采访专家要在老师的带领下
8、等。各小组在组长的组织下，研究探究方法和具体措施。这里由学生自己活 动，老师已经对学生可能出现的问题事前给学生提出。但是在学生活动过程 中老师还是要审视学生的方法是否可行。1)通过上网、去图书馆搜集信息等方式收集信息2)采访同学、家长、行人(老师)、专家第二阶段：实施阶段：分组活动看动画片对学生成长的影响调查一 .具体目标1、通过活动，让学生明白看动画片对他们成长的影响，培养学生采集信 息、数据并分析的能力。2、通过活动，提高学生团队合作、人际交往、语言表达、综合运用等能 力，引导学生作好记录等工作。二.研究形式1、调查、访谈2、统计、资料汇编活动时间：课外12周三.活动过程：1、分组搜集，确
9、定搜集的内容。各“研究小组”分头行动，通过上网、查 阅书籍、调查、访问他人、明白看动画片对他们成长的影响，遇到解决不了 的问题，可以请家长、老师一起探讨、研究。采访组：小学生喜欢看什么样的动画片考察组：看动画片对我们好的方面不好的方面网络组：为什么小学生喜欢动画片2、作好活动记录和研究工作。设计表格如下，发给小组长，负责记录填 写。整理。各“研究小组”对自己收集到的资料及过程进行整理，并填写“走访 记录”、各小组分工协作在收集信息之后各组将收集到的信息汇总，整理四、活动指导：(1)、开展考察或其他活动时，要事先写好行动计划书，设计好调查问卷， 准备收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。(2)
10、、指导学生有目的地收集资料，鼓励学生在活动中要运用上网、访问、 调查、观察等多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。(3)、指导学生调查研究要客观真实，不能弄虚作假，提高研究的真实性。(4)、指导学生注意活动安全问题。课外外出活动，必须先征得教师和家 长的同意，告知具体的活动地点。(5)、引导学生克服实践活动中的心理和技能障碍，提高学生交际、口语 等能力。(6)、引导学生分析研究过程的碰到的困难，鼓励学生开动脑筋灵活应对第三阶段：总结阶段：小组汇报分享成果具体目标：(1)、整理资料，提炼认识，撰写结题报告。(2)、交流活动，反思汲取经验，体验成功。活动时间：课内1课时，课外一周活动
11、过程：(1)、各小组对研究资料进行统计、归类、汇总、筛选、整理、分析研究， 形成结论。教师作相关指导(如资料有效性分析，剔除无关材料，表述语言的 斟酌，还需要补充调查的材料收集等)。(2)、指导学生对实践活动过程进行交流、反思。(3)、撰写结题报告和体会文章，教师重点指导课题报告的撰写，主要内 容框架：动画片对学生成长的影响活动结题报告(4)讨论课题展示内容、形式。以一起讨论各种表现的手段和形式，如展示小报、表演小品、朗通、图 片课件展示等，鼓励创新展示。、预期成果形式：研究报告、体会文章、成果课件等。、展示交流：(5)、学生自行设计动画对学生成长的影响辩论会方案。各研究小组 分工准备主题会展
12、示节目。第四阶段：展示阶段：1、全班交流各小组将自己收集整理好的信息，在全班展示，交流。全班交流后可能有个生成性问题，有的学生听到、看到别人收集的资料 之后可能会改变自己观点、立场、感兴趣的问题，这时让学生再次分组有利 于解决这个问题，让学生在自己最感兴趣的组里活动，是活动能够继续开展 的前提。2、分组学生展示了自己收集的信息，看了别人的展示之后，对看动画片这个可 能会有新的认识，学生按自愿的原则分成正方：动画片对我们有好处，可以看多看动画片反方：我们应该少看动画片3、准备辩论会学生按照自己的观念，组成新的小组，各组选出组长，组织组员，制定 本组任务，准备辩论会。学生准备文字资料、图片、影视资
13、料等来证明自己的观点。根据学生的情况，如果学生没有搞过辩论，可以给学生看其他学生的辩 论录象，给学生提出辩论注意的地方，以便学生下一步活动顺利开展4.唇枪舌战辩论会布置会场，让学生分成正、反两方开展辩论会，辩论会又是这次综合实 践活动的展示会。请家长和领导参加，提出宝贵意见。动画片对孩子不利的影响。（1）动画 片的情节、动作和现实生活差距太大。有些是人不可能达到的境界，比如在 天上飞等。孩子看多了去模仿，造成严重的后果。（2）很多动画片里面都充斥 着暴力行为，孩子看完了，光记住打打杀杀，老是模仿动根据辩论话题（动画 片对我们的影响），分成正方、反方两组，自行准备。要求从言行、思想、心 理等多方
14、面进行考虑。1 .小小辩论台：1）辩论话题：动画片对我们的影响 正方：看电视有好处 反方：看电视有 坏2）辩论规则：A理由要充分B要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注 意文明，要有礼貌。3）学生准备一分钟后展开辩论。2.采访成人眼中的动画片：（分组进行采访，父母组、老师组、专家组）1）父母：担心自己的孩子从中受到不良影响，不同意孩子总看动画片，应 好好读书，节假日休息是再看。2）老师：建议孩子看看新闻、时事，平时多多看课外书，适时看动画片。3）专家：看动画片是孩子们一个业余的途径，也是一个成长的途径，更是 一个收藏快乐的途径。动画片与孩子天生就没有距离，也可以说动画片在某 种程度上伴随着孩子的
15、成长。一、孩子在看动画片有利的方面：（1）有利于孩 子的语言发展。（2）动画片能扩展孩子的知识面。动画片所涉及的内容也是十 分丰富，就如蓝猫这个节目涉及到宇宙、地球、土地、河流到科技、至再到人伦、艺术，无不干涉，各领域的一些基本知识、都以一种生动活 泼的形式走入幼儿的心里。（3）动画片能扩展孩子的思维。在孩子观看动画片 时可以孩子的发挥想象，孩子看完动画片之后，可以让孩子对故事情节的改编 画片中的打斗动作，经常会与同学发生冲突。如：奥特曼，多数孩子看 了这部动画片都学会了打人，男男女女都在学奥特曼打怪兽，孩子在与同伴 玩耍时都会把同伴当作怪兽。（3）孩子很喜欢看动画片，经常会一动不动地坐 在电
16、视机前看一两个小时，作业、预习等等全部抛在脑后。（4）对孩子来说， 比看电视更重要的是培养他的阅读习惯，孩子如果习惯于看轻松愉快的动画 画面，就可能对需要费点力气的阅读不感兴趣。（5）除了经常提到的凶杀暴力的渲染，另外一个因素也不能忽视，那就是 沉溺于动画片的世界。即使再优秀的动画片，青少年一旦成瘾，就会在其成 长过程中留下伤害，比如产生孤僻症，出现人际障碍。三、父母要筛选动画 片，给孩子提供健康、积极的动画片，勿让孩子停留于消极被动的欣赏浏览 者的角色，应随机引导孩子谈论、比较、评价动画片中的人物、情节，让孩 子讲述其中优美的文学语言，真正体验其精神实质。5.小结老师对本次辩论会进行小结，辩
17、论不要求有结果，只要让学生认识到看 待任何事要全面，不能片面的认为它好或是不好。第五阶段：评价阶段具体目标：对学生在活动中的参与态度、情感体验及获得的知识、技能 等进行评价，以正面激励为主，培养学生进一步进行小课题研究的兴趣。活动时间：1课时1 .说我的心里话学生通过填写“说说我的心里话”一表，对整个活动过程进行一次自我反 思，并在交流中相互促进，在反思中不断改进。“说说我的心里话”评价表2 .心得体会学生对这次综合实践活动写写心得体会，分析自己的得与失，有什么收 获，有什么体会，你对看动画片有什么新的看法。3 .评价、表彰各先进综合实践活动对学生评价是过程性评价，根据学生在本次活动过程中的 表现，对学生进行评价，表彰在过程中表现突出的学生，评出最佳小组、最 佳表演奖、最佳辩论手奖等，奖项涉及面广一些，关注全体学生，激发学生 兴趣。