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1、三年级I按事情发展顺序写段话【情境任务】哈利波特”系列书是世界经典读物，深受小学生喜爱。在“哈 利波特”主题阅读活动中，成立了哈 利波特”话剧组，拟在艺术节上表 演。此处创设了真 实的交际语境，将习作任务设计成相关的闯关活动， 让学生在有趣、乐于参与的写作活动和步骤中完成写作，容易激发学生 的写作动机和写作兴趣。【教学目标】X.利用鱼形图，学习将一件事的起因、经过、结 果写完整。2 .分解事情的经过，用上表示先后的连接词，写清事情的不 同阶段。【教学过程】一、创设语境，激发兴趣，聊聊哈利波特L （出示“哈利波特”中的相关图片）前段时间，咱们观看了哈利波特这部电影，或者读过了这 本书，你们喜欢吗
2、？为什么？看来，哈利波特系列书和电影都是大家都 非常喜欢的。霍格沃茨魔法学校里发生的事真的是太有趣了，太不可 思议了。3 .创设语境。（课件展示）金山小学一年一度的艺术节将要开始了, “哈利 波特”话剧组准备面向全校三年级的小朋友招募演员 啦！每人需要带上自己事先制作的一顶创意帽子,挑 战相应的任务,闯关成功，才能获得试戏的机会。“哈 利波特”话剧组欢迎你来!4 .给帽子取个漂亮的名字。课前，同学们都制作了一顶有创意的帽子，你能给我们介绍一 下它的名字吗？今天，就让我们戴上这顶有魔力的创意帽子，来一场创意帽子“秀、准备加盟话剧组吧。（板书：创 意帽子我来秀”）二、例文引路，记叙完整X.出示任务
3、卡一，抽生朗读。任务卡一：同学们，你们制作 的帽子真的太有创意，太棒啦！你能把你制作帽子这件事完整地介绍一 下，让我们都了解吗？2.唤醒回忆，试说制作过程。3呈现例文。特别的礼物刘举东弟弟的生日快到了,我准备送给他一份特别的礼 物一一不倒 翁。我先找来了一枚新鲜的鸡蛋、一支筷子,一盒水 晶泥、一流彩 箸、一把剪刀、一条彩纸。接着,我把鸡蛋较尖的一端在桌面上轻轻磕 碎,将破碎的蛋壳小心 地取出,留下一个小口,用筷子插入鸡蛋中,捣 碎蛋 黄和蛋清,倒掉。然后,把揉成方形的水晶泥轻轻地 放在蛋壳底 部,压平。我再把彩纸从右往左卷，卷成一个宝塔的形状,这就是不倒 翁的帽子。最后我用彩 笔在蛋壳上美容”
4、,石头灰的头发,玫瑰红的 嘴巴,当然,我还要加一个墨镜,这样才显得帅气。我把不倒翁送给了弟弟，弟弟高兴得蹦起来了。4 .发现秘密，学习将一件事写完整。把一件事写完整，就像 一条鱼一样，要有头有尾。起因是鱼头，经过是鱼肚，结果是鱼尾。5 .借助鱼形图，学生用简洁的语言说说，制作创意帽子的起 因、经过、结果。6 .发放通关卡。三、聚焦经过，记叙清楚X.出示任务卡二，学生朗读。任务卡二：同学们，你们将制作创意帽子这件事情介绍得真完 整！你能把你制作的过程写清楚，让我们都能学着制作一顶创意帽子 吗？2 .聚焦例文经过。我先找来了一枚新鲜的鸡蛋、一支筷子,一盒水 晶泥、一盒彩一把剪刀、一条彩纸。接着,我
5、把鸡蛋较尖的一端在桌面上轻轻磕 碎,将破碎的蛋壳小心 地取出,留下一个小口,用筷子插入鸡蛋中,捣 碎蛋黄和蛋清,倒掉。然后,把揉成方形的水晶泥轻轻地放在蛋壳底 部,压平。我再把彩纸从右往左卷,卷成 一个宝塔的形状,这就是不倒 翁的帽子。最后我用彩笔在蛋壳上“美容L石头灰的头发,玫瑰红的嘴 巴,当然,我还要加一个墨镜,这样才显得帅气。3 .发现表达秘密。(2)分解过程。小朋友制作不倒翁共有五个阶段，也就是五个步 骤，准备 掏空蛋壳 压平水晶泥 做帽子 回头部。(课 件呈现制作不倒翁的五个阶段)(2)用上连接词。小作者每一个步骤介绍得很清楚，用上了 先 接着然后再最后”表示先后的连接词。这样，一件
6、事的经 过就介绍得非常清楚，我们也能学着做一做了。4 .学生试写，教师巡视指导。四、互评互议，展示交流工.出示评价标准。2 .对照评价标准，自评。二小组互评，点赞。小组内朗读自己的作品，根据评价标准, 给同学点赞，评出小组内最棒的作品。4 .全班交流。(2)抽学生分享本小组的优秀作品。(2)对照评价标准，学生评议，点赞。教师适时 提醒。5 .学生修改。好文章是修改出来的，现在大家聆听了同学们分享的优秀作 品，请大家对照评价标准，试着修改一下自己的作品，注意用上连接词, 把制作的每个阶段说清楚。争取闯关成功。6 .再次展评。五、总结提升工.总结。今天，我们按事情的起因、经过、结果，完整地介 绍了制作创意帽子的过程，并且用上了表示先后的连接词，把制作的经 过写得非常清楚，让我们每一个人都了解了制作创意帽子的方法。在生 活中，我们也可以运用今天的方法，把事情的过程写完整，写清楚。2.颁发“哈利波特”话剧团演员入场券。今天大家表现真棒，恭 喜大家成功闯关，送给大家哈利波特”话剧团演员入场券，祝愿你们都 试戏成功。（重庆市金山小学）