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1、水浒导读教案教学目标.知识与能力:(1)初步了解水浒这部名著的思想内容和艺术成就；(2)能结合作品故事情节来分析理解主要人物形象。1 .过程与方法：通过片段的学习，掌握小说阅读赏析的方法。2 .情感态度与价值观：激发学生阅读水浒及其他文学名著的兴趣，体验文学作品的魅力，逐步培养学生 的艺术欣赏力。教学重点、难点.激发学生阅读文学名著的兴趣；1 .初步了解水浒这部名著的主要内容和现实意义；.通过片段的学习，掌握小说阅读赏析的方法。教学课时：两课时教学流程第一课时一、创设情景，导入新课：运用多媒体播放电视连续剧水浒的主题曲好汉歌。师：同学们听完之后是否有热血沸腾，畅快淋漓之感？那高亢激越的气势，让
2、我们想 到了那些“路见不平一声吼，该出手时就出手”的豪侠之士。那么，你们知道这部连续剧是 取材于我国的哪部古典名著吗？你们想到了其中的哪些豪侠之士？师：众多的水浒英雄演绎了许多脍炙人口的故事，如林教头风雪山神庙、武松打虎景 阳冈、鲁提辖拳打镇关西等等，可以说我们是听着这些故事长大的，今天，就让我们一起走 进这部伟大的著作，去感受那些侠义之士的精神气概吧！二、整体感知，全面了解1 .请把你了解的有关水浒及其作者的相关情况向大家介绍。2 .作家作品补充介绍：施耐庵，元末明初人，一般认为是长篇小说水浒最早的创作者。关于其生平，至 今尚无确切的资料，据说他生于元成宗元贞二年（1296年），卒于明太祖洪
3、武三年（1370年）。 原名耳，又名子安，祖籍苏州。19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。曾在钱塘一带 做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。又传他曾参加 张士诚军。水浒又名忠义水浒传，这部章回小说是在宣和遗事、民间故事及话本的 基础上，经过施耐庵的整理加工，进行再创作而完成的，是我国描写古代农民起义的伟大史 诗。它描写了宋江领导的农民起义的发生、发展直到最后失败的全过程，并写出了农民起义 发生的深刻的社会原因。作品有力地揭露和批判了统治阶级的罪恶，成功的塑造了一大批起 义英雄的生动形象，歌颂了他们敢于反抗的叛逆精神。全书故事情节可以分为三大部分，第 一部分为
4、第一至第七十一回，写鲁智深、林冲、杨志、宋江、吴用、武松、李逵、石秀、杨 雄、卢俊义等一百零八名英雄好汉被逼上梁山的经过，是梁山好汉的个人英雄传奇故事；第 二部分从第七十二回至八十二回，写梁山起义军同官军对抗作战,后来又合伙受招安的过程, 是梁山事业发展壮大的写照和梁山好汉的集体传奇故事；第三部分从八十三回至一百回（一 百二十回至一百二十回）写梁山义军受招安后奉命征辽、征方腊（一百二十回本包括征田虎、 王庆的内容）直至最后失败的经过，是梁山起义的最终悲剧结局。3 .写作背景补充介绍：水浒的故事发生在北宋末年。当时的社会非常的黑暗，在位皇帝徽宗只知吃喝玩 乐，终日不理朝政。蔡京、高俅、童贯、杨戳
5、等奸臣把持朝政，他们与地方官吏勾结、狼狈 为奸，贪污受贿、横征暴敛，再加上地主恶霸与豪强劣绅的无法无天、横行霸道，广大人民 生活在水深火热之中，被迫起来进行武装反抗。因此，整个北宋时期的农民起义此起彼伏, 接连不断。小说中描写的宋江、方腊等起义，就是以北宋末年的农民起义为依据的。4 .自主阅读教材，进一步了解水浒传相关知识，并进行小组合作探究下列问题：（1）水浒传故事原形及发生年代。（2）水浒传的故事梗概及现实意义。（3）水浒传成书的有关过程及艺术成就。三、课堂小结，作业布置1 .小结语：略。2 .作业：搜集你最喜欢的水浒人物故事，并要求能简要地复述出来。第二课时一、复习检查，导入新课你说我说
6、大家说：水浒人物故事大比拼。要求简明扼要的在小组中交流自己喜欢的水 浒人物故事，然后小组代表向全班同学汇报，限时1分钟。师：刚才我们大家交流了自己喜欢的人物故事，说得都非常的好。事实上水浒这 部小说塑造的人物有很多，仅梁山就有108好汉。这些好汉当然会赢得我们的喜爱。在这 些好汉中，有一位人物相信大家都不会陌生疾恶如仇、敢于反抗的花和尚鲁智深，相信 大家也是很喜欢他的。下面我们就一起来重点学习他的一段故事：鲁提辖拳打镇关西。二、片段赏析，掌握方法1 .快速阅读鲁提辖拳打镇关西一文，然后用自己的话复述故事片段的大概情节。2 .简介鲁提辖：鲁提辖，名鲁达，提辖是他所任的官职名。他看到不合理的社会现
7、象, 就不由得燃起怒火。为了搭救落难的金氏父女，见义勇为，三拳打死镇关西，因而丢了官职, 被迫去作了和尚；真纯豪爽，蔑视一切清规戒律，大闹了五台山，只好到相国寺去看苹果园; 又为搭救林冲，大闹了野猪林，连和尚也作不成，只得到二龙山落了草，最终被逼上了梁山。 鲁提辖拳打镇关西就是他的第一次亮相。3 结构梳理，感知侠义之举：鲁达为什么要打？怎么打法？打的结果如何？4 .品评人物，感受侠义之举：从鲁提辖拳打镇关西这个故事中，你认为鲁达是个 怎样的人？你是从那些地方看出来的？请找出相应的文字加以剖析。5 .精读三拳，细品侠义之举：（1）阅读16-18段。“三拳分别打在什么部位?“三拳”各自从什么角度写
8、的？每一拳下去，郑屠各有什 么反应？鲁达又是如何对待的？（3）作者为什么要如此详写三拳？6 .各抒己见，辨析“侠义”之举：鲁达为什么不去官府状告郑屠而去亲手惩治他？联系我 们现实生活，小组合作讨论，今天的我们应该怎样去看待“鲁提辖拳打镇关西”的侠义行为 呢？7,概括阅读、欣赏小说的方法。要点提示：（1）首先要理清故事情节。（2）小说最重要的是把握住人物形象。应抓 住故事情节和环境描写结合文章中人物的语言神态、动作行为、心理活动等，分析人物的性 格特征和性格形成原因。（3）品味精彩的语言，掌握人物形象所反映的社会生活（即主题 思想）。三、阅读激趣，课堂总结1 水浒人物纵横谈：举例说说你所知道的1
9、08好汉的绰号，并试谈谈绰号的由来或人 物个性之间的联系。2 .除了水浒，你还知道哪些名著？你了解其内容吗？你喜欢吗？渴望看到它们吗？3 .名著对对碰：请你以“鲁提辖拳打镇关西”为上联，用我国古典四大名著中的故事情节 对出下联。4 .结束语：同学们，浩瀚的文学海洋，有无数的宝贝等着同学们去采撷，让我们以对 生活的热爱为舟，与勤奋作伴，以科学的阅读方法为桨，在知识领域走的更远，更远.四、课外延伸，作业布置利用课余时间阅读水浒，并选择一个专题进行自己的研究，可以分析小说的思想内容、 艺术手法，也可以就小说中的精彩情节或人物发表自己的看法，然后写3-4篇读书笔记。参 考题目我眼中的XXX、我最喜爱的文学形象一XXX等。