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1、借助班级公约，培养小学低年级学生自我管理能力杭州育才外国语学校沈小明当前小学生的道德习惯和道德行为的水平偏低，特别是在关心集 体、热爱劳动，自觉遵守纪律方面表现的尤为突出。他们缺乏自觉劳 动的习惯。随之而来的是不爱惜劳动成果，不注意节约，不爱护公物 等现象。整个小学阶段，学生品德的可塑性很大，尤其是低年级还没 有形成必要的道德行为习惯，而这一阶段形成的行为习惯又是处于一 种依附性很强的家长和教师的权威阶段。所以低年级是道德行为习 惯培养的最佳期。习惯是在生活过程和教育过程中靠简单的重复和 有意识的练习形成与培养起来的。本着这一指导思想，我在二年级学生道德行为习惯的培养中采用 了以学生班集体为基
2、础，以发挥学生自主积极性为条件，以培养自觉、 自主、自理的思想为目标的学生自我教育形式。经过一段时间的实践, 从学生表现出来的行为习惯上我感觉到了成功的喜悦。一、制定班级公约良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣 蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动 宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集 体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。要让学 生认识到，遵守纪律是遵纪守法的基础，是良好的行为习惯的重要 内容，是培养规则意识的途径之一.纪律是一种规矩，没有规矩， 不成方圆，没有纪律，将无法正常进行教育教学活动，纪律是各项 活动的保证
3、.没有正常的秩序，无法进行教学活动。一个班必须有 严格的规章制度，有良好的行为习惯，有很强的规则意识，这是形 成一个班集体的重要因素之一.培养学生遵守纪律的习惯，面对低 年级的学生，不能硬性地规定，生硬地要求.根据低年级学生的特 点，我们全班组织了一次班会课，专门用于讨论制定班级公约。班 级公约的内容基本上涵盖了学生在校的所有时间，包括：课堂常规、 集会和出操常规、卫生常规、劳动常规以及路队常规等等诸多方面。 训练可以通过每周一中午评价和平时不定时评价（根据具体情况选 择），老师评价和小干部评价相结合的方式进行，使每个学生具有服 从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个 班集
4、体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。二、积极训练巩固小学生的道德行为习惯的培养仅靠制订班级公约远远不够，是 要靠讲、练、表扬、带来实现的J、讲就是要提出要求，讲明道理。 练就是要正确引导，多鼓励，激发他的自觉性和自主性。带就是 靠榜样的力量使学生去模仿，将其好的行为内化为自己的行为习惯。L严格执行公约一旦行为规范提出后，就要求小学生贯彻执行，并且长期坚持 下去。要尽量讲清道理，对于儿童还不能完全理解的要求，也要按 照该年龄阶段提出的要求来执行。特别是刚入学的一年级学生，他 们没有形成必要的行为习惯，这就如同一张白纸，老师在上面画什 么就有什么。记得有个星期一，小胡早上非要妈妈答应她通
5、校才肯 来上学，结果是后来我去了电话才肯来，迟到了整整一个小时。后 来在第二周周一评价时，她没有做到班级公约第一条被扣了分。后 来几个星期，她再也没有迟到。通过这件事，我认识到，低年级的 老师一定要严格执行行为规范的要求，决不能放松要求，一旦放松, 他就会认为不这样做也是可以的。有了这样的思想，对学生的良好 行为习惯的养成是很不利的。2.耐心训练和指导耐心细致地作示范，使学生逐步养成良好的行为习惯。但由于 小学生的自制力差，常常会不由自主地违反行为规范。因此千万不 能急躁，要正面引导，多表扬、少批评。以情促行，持之以恒。比 如在排队这件事上，学生在走路时东张西望，只顾自己把整个队伍 拉得很长，
6、很散。我顾着前面，顾不了后面，顾了后面，又顾不了 前面。怎么办呢？这时，我灵机一动，让同学之间左右拉手，前后 搭肩，让学生体会一下，前后左右同学之间的距离，这样走了两遍, 同学们就明白力量，走路时要保持一定的距离，不能过大，也不能 过小，经过一个星期的训练、指导，队列不仅不散了，而且走得又 齐又直。3,树立模范榜样模仿是加强道德行为习惯培养的一个重要途径。三字经中 给我们提供了许多学习的好榜样。对小学生来说，能够引起模仿， 取决于被模仿对象的权威性和可接近性。因此，对于低年级学生来 说主要应靠教师的以身作则和同龄人的先进典型的作用。学校大队 部有评选每月之星的制度，这些评上的学生都是大家选出来
7、的，内 容包括各个方面，每月不同，三月是文明之星，还评过学习之星， 运动之星、艺术之星/管理之星这些正好可以成为大家的好榜样。 根据具体情况，我选择了班中的先进典型进行表扬，希望同学们能 像他们学习。班中小虞和小储每天很早的来到学校打扫卫生，使同 学们能尽早进行早自修。于是我就在班里进行表扬，后来这两名同 学打扫更带劲了，很多孩子都要求家长早点送到学校好为班级搞卫 生，我再三劝阻，一些路远的才作罢。更让我高兴的是：先到班级 的学生都能够积极参与打扫，从不计较多干少干，相反，他们都觉 得很光荣！作为班主任，一定要在学生的身边树立好的榜样。三、培养班级干部一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部
8、决定的。小 干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，他们是班主任 的左右手所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，激发学生自我管 理的欲望，让他们在班级中发挥作用，真正达到了自我管理、自我 约束、自我教育的目的，这样班主任工作才能逐渐从繁重走向简单 与轻松。除了常规的小干部履行自己的职责以外，本学期，我还在 班级中成立了许多小组：生物小组、宣传小组、卫生小组、紧急事 物处理小组。通过一段时间实践，我班的各项事物都有人管理，学 生无论老师在不在，都能自觉的管理好自己，并逐步形成一种自觉 的行为。行为习惯的养成，有一个从被管理到自己管理，从低级到高 级，从不自觉到自觉的发展过程。一般先由学校或教师向学生提出 统一的要求，并让学生在各种活动中逐步建立正确的观念，形成理 想，养成执行学校和集体要求的习惯，并将这些习惯转化为约束自 己行为的规范。最后达到不用别人的管束，自己能调节自己的言行, 达到自动化程度，便进入了自我管理较成熟、较完美的阶段。现在 我正向着这一目标而努力！