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1、学校管理专题课程教学大纲一、课程基本情况课程编号：034Al6A学分：1周学时：1总学时：17开课学期：3.2开课学院：教师教育学院英文名称：Monographic Study on School Management适用专业：师范类专业课程类别：专业教育平台课课程修读条件：教育学、心理学、管理学网络课程地址：课程负责人：所属基层学术组织：教育经济与管理暨高等教育研究所二、课程简介课程内容概要、修读意义：学校管理学是教育学专业、教育管理学专业以及师范类专业的一门专业 基础学科，同时又是一门应用性较强的实践学科，具有学术性和人文性、理论性 和实践性统一的特点。该课程关注理论与实践的结合，强调问题
2、导向的理论反思 和技术取向的管理实践，重点培育学生树立科学有效的管理观、掌握基本的有效 管理技能以及对学校管理现实问题的研究能力。该课程是教育学课程“学校管理部分”的具体化与延伸，也是教育学 心理学、管理学课程在学校领域的实践与运用，同时也是教育见习与研习 的重要内容。三、教学目标课程总目标是引导学生掌握有关学校管理的基本理论知识，了解并熟悉学校 管理的基本领域，学会思考和分析学校管理现实问题，初步形成管理学校的基本 技能。具体包括:让学生了解学校管理理论的历史发展与未来趋势；掌握学校组织、校长素质、 学校文化、教师管理、学生管理、课程与教学管理等基本原理和知识；领会学校 管理理论与学校管理实
3、践之间所存在的复杂的互动关系；深刻理解学校管理中所 蕴含的权力、责任、伦理、价值的实质；善于把握学校管理面临的现实问题，进 行深刻的思考与分析；形成正确的学校及其管理理念以及应对现实管理问题的相关技能技巧。四、教学内容及学时分配其中教学方法与基本要求如下:章节基本内容课堂教学学时数（节）要求课外学 习学时数（节）课堂教学 学时数自主学习 学时数第1章学校管理的理论与实践201第2章作为社会组织的学校21第3章学校领导与领导者201第4章学校组织设计101第5章学校管理体制与管理机制201第6章学校管理过程101第7章学校文化与特色201第8章教师管理201第9章学生管理101第10章教学管理2
4、01总计17010本课程倡导“问题导向”的探究式学习，主要运用讲授法、案例讨论、读书 报告、课题研究等多元方法，引导学生灵活学习学校管理的基本理论并学会关注 学校现实，增强学生的主体性，提高学生问题意识，提升学生的表达能力和批判 能力；同时借助多媒体课件，增强教学的直观性和丰富信息。五、考核及成绩评定方式六、教材及参考书目:序号考核方式成绩比重（%）1出勤情况102课堂讨论103读书报告204开题报告105期末考试50合计100类别教材名称编者出版社出版时间教材学校管理的理论与实务范国睿华东师范大学出版社2003 年等考书新编教育管理学（第2版）吴志宏等华东师范大学出版社2008 年教育管理学（第3版）陈孝彬等北京师范大学出版社2008 年