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1、习作三主备人：徐特勇【教学目标】第三、四课时1 .善于用敏锐的双眼发现真情，体会人间处处有真情。2 .学习在习作中运用环境、心理、语言、动作等描写方法表现人物性格的方法。3 .养成自己修改作文的习惯。【教学过程】一定题目明要求1 .出示习作主题：生活中，人与人之间需要互相关心、帮助。同学们，你们曾经帮助过别人吗？感受到陌 生人对你的关爱吗？请说出来与大家一起分享。这节课我们就将体现人们互相关爱的事情写下来，再修改成为佳作。2 .自读提示，明确要求：（1）写体现人们互相关爱的事情。（2）写前先构思。（3）运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。二列提纲想结构L教师出示提纲示范。2 .
2、合作确定提纲，1号2号独立列提供，3号4号模仿列提纲，5号6号借鉴1号2号 的提纲。3 .全班交流展示。4 .根据提纲，指名口述作文大致内容。三想开头和结尾L自由写开头和结尾。（组里的1号，2号不要过多限制）5 .提供一些开头和结尾的套路给组里的3号、4号同学模仿。6 .组里的5号、6号孩子诵读识记这些开头，套用到作文里，建立起文章的基本框架。7 .提供开头结尾，启发思考。四看范文写初稿1 .自由读各自准备好的不同的范文。2 .用鉴赏作文四步法进行圈点勾画作批注。（鉴赏作文四步法是，一看选材，二赏结构,三品语言，四探写作手法。）3 .借助教辅资料,例如同步作文,为孩子们提供一些本篇作文中可能用到的词语和句子。五赏佳作改定稿1小组交流，品评小组各成员的文章。2推荐本组优秀文章，组长记录推荐理由。七、朗读赏析，交流评议1每小组推荐一至两位同学，朗读、赏析。2听佳作时学生做好优缺点的速记。3师生共同点评：要求先说优点，再补充修改建议。4教师点评。特别要肯定习作中运用环境、心理、语言、动作描写方法，抒发真情实感 的地方。六到师前聊作文1 .学生用鉴赏作文四步法到老师面前介绍自己的作文。（鉴赏作文四步法是，一看选材, 二赏结构，三品语言，四探写作手法。）2 .组里的5号，6号有困难的，让组长帮助他们写下稿子，到老师面前过关。