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1、作文教学导学案（教案）选用倒叙看需要 活用穿插应巧妙教学对象：七上五教学目标：记叙的顺序（二）倒叙、插叙教学重点：倒叙和插叙的运用教学难点：倒叙和插叙的区别课前准备：学生：熟读风筝和羚羊木雕两文，回顾文章所写的事件。课时建议：2课时教学过程：一、活动导入师：老师从羚羊木雕这篇课文中，选了几件事情，请大家运用前面文从事 顺，尺水兴波中学过的顺叙知识，将它们按顺叙的要求排序。（提醒学生：因是顺 叙，注意不要受课文原有顺序的影响。板书：赠送木雕木雕由来逼取木雕查 问木雕归还木雕）学生排序：（略）（板书：顺序为）二、例文导学师：这种按照事件发展的时间先后次序来叙述的方法称为顺叙，它是记叙文最常 用、最
2、基本的方法。其实，在记叙文的叙述方法中，除顺叙外，还有倒叙和插叙。先 说说倒叙。鲁迅先生的风筝，文章开始说“远处有一二风筝浮动，在我是一种惊 异和悲哀”，就是由眼前的风筝引出“风筝事件”的结果一一“在我是一种惊异和悲 哀”（对“风筝事件”的惊异、悲哀、悔恨），后文再将“风筝事件”详细写来，用的 就是倒叙。前面的“活动导入”中，我们将羚羊木雕中的五件事调整为 是按顺叙，若用倒叙应怎么写？（学生思考、交流，教师点拨：在开头加“又是一个双休日，百无聊赖的我无意 中看到了爸爸书桌上的那个羚羊木雕，眼前不由得再次浮现起了那一幕往事”或 直接将置首等方法也可）师：另一种是插叙。现在，老师将上面六件事的顺序
3、从变成 ，大家能结合课文内容想想哪些是“插叙”吗？唯独那个枣木匣子被藏在心底。当她在收拾父亲的遗物时，发现了这个枣木匣子。）终于，她打开了这个匣子，里面只有一张盖着大红印章的纸：一张社会福利院 领养孤儿的证明。（选自读者有删节）阅读训练：阅读本文并按要求答题：1、本文讲述了一个没有血缘关系的家庭感人至深的亲情故事，它的叙事线索是什 么？2、文章开头用较多的篇幅写“她”打开枣木匣子，试结合全文简要分析，从记叙 的顺序来看属哪一种，有何作用？3、有人说文章第6段是插叙,你同意他的看法吗？试结合文章内容说说你的理由。（学生思考。教师提示：文章开头从“查问木雕”这一事件写起，按事情发展的先 后顺序（顺
4、叙），接下来应是“逼取木雕”和“归还木雕”。这其中插入了“木 雕由来”和“赠送木雕”，尤其是“赠送木雕”的巧妙插用，在妈妈的逼取下， 补充交代了因为运动服的原因才有“赠送”，使文章叙述更完整、内容更充实、情节 更连贯。让学生明白意思即可）三、要点点拨师：通过例文和活动，我们粗略了解了倒叙和插叙这两种记叙方法。下面这个表 格，有助于我们对二者有一个清晰、准确和完整的看法。类别性质作用注意要点区别倒叙根据表达的需要， 把事件的结局或某 个最突出的片断提 在前边叙述，然后 再从事件的开头按 原来的发展顺序进 行叙述，是一种强 调突出。或为突出中心 使内容集中，对 比鲜明；或为结 构的变化，使叙 述有
5、波澜；或为 造成悬念，引人 入胜。（1）前后有明显的过度标 志，结尾有与开头相照应的 句子，使文章浑然一体；（2） 并非简单的由“尾”至“头” 的逆叙，而是局部的“倒 插”。一般说来，情节曲折、 复杂的事情才须倒叙，如果 中心明确，材料简单，事情 发生的时间较短，就不必用 倒叙，故弄玄虚。所叙内 容是整 个事件 中的一 个组成 部分或 一个环To插叙在中心事件的叙述 中，为展开情节或 刻画人物，暂时中 断叙述的线索，插 入一段与主要情节 相关的回忆或故事 的叙述方法，是一 种补充丰富。补充交代或说 明，使叙述更完 整，弥补单凭顺 叙难以交代清 楚的必要内容， 使内容更充实， 结构更紧凑。（1）
6、服从文章主题的需要； （2）选好插叙的位置，避 免行文条理混乱；（3）插叙 完后，须回到原来记叙的中 心事件，用语句适当衔接， 使插叙部分前后连贯。只是顺 叙中的 一个片 断，不是 全文中 心事件 的一部 分。四、实战演练重拾美好的心情，让我们走出阴霾的天空；重拾宝贵的信心，让我们走出迷茫的 路口请以“重拾”为题作文：1、学生构思要求：写出（几件）事情的提纲，确定好顺序（倒叙与插叙）并补全题目2、小组讨论3、集体交流4、学生作文五、拓展阅读（一）天安门前刘宏伟一个难得的夏日清晨，湛蓝的天空是如此惹人怜惜，被昨夜的雨水清洗过的京城, 嫩芽般在晨风中摇曳。走出我居住的小胡同，一路向南，一段熟悉的红
7、墙和高大的行 道树随即映入眼帘，抬眼望去，鲜艳的五星红旗正在晨风中招展，被雨水清洗过的天 安门城楼，更显巍峨地矗立在风中。“终于看见天安门了”八十高龄的姑妈紧张地拽着我的手，满脸的激动和兴 奋。这次是表姐特意送姑妈来北京，了却她一辈子的心愿到北京天安门看看。人 流越来越密集，三五成群，个个神情激昂，穿梭来往，眼前的一切，开始令我有些神 思恍惚起来天安门，小脚的奶奶仅仅听说过的名字，那是一个离大山太遥远的地方，大山外， 是奶奶无力关心的另一个天。奶奶只关心家里今年的收成如何，交租后剩下的口粮能 否填饱一家老小的肚子，不要像爷爷那样被活活饿死。天安门，是父母眼里最亮的希望，也是激励倔强不听话的儿女
8、的一句口头禅“你 要真有那个能干气，就给我考到北京去，到天安门前站个给我看看”。为此，他们把 毕生的心血倾注在儿女的身上，他们知道，只要儿女们成材了，他们想去看天安门， 就跟看门前的大山一样容易。是谁在轻声地哼唱那支儿时熟悉的歌谣？ “我爱北京天安门，天安门上太阳 升”是儿时同桌的那位小姑娘吗？至今依然记得她唱这首歌时，眸子里的那一抹 闪亮。眼前涌动的人流中，会有她的身影吗？放眼望去，毛主席纪念堂、人民英雄纪念碑、国旗、金水桥头、天安门城楼，连 成一条笔直的线，把对伟人的哀思、对先烈的缅怀、国旗入眼的豪壮、华表腾飞的希 望，串连成了天安门城楼上最绚烂的一抹金光，一如儿时的她眼中的那抹光亮。天安
9、门，虽在历史长河里历经劫难，却依然容光焕发，总是神采飞扬地屹立在金 水桥畔。目睹了 60年前震惊世界的那一幕后，她被响起在头顶的那一声巨吼彻底惊 醒了，她开始以母亲般的胸怀和温情的目光呵护着一个东方大国的成长，默默地见证 着：每一个平凡日子里那些来自五湖四海的激动的脸庞，越来越自信、坚强；每一个 重大节日里那一幅幅波澜壮阔的画卷，越来越磅礴、豪壮我想，她应该还有另一 个名字中国心！“先生，能帮我们照张合影吗？ 一定要把天安门城楼照里面J 一阵“咔嚓”声响， 天安门就这样被无数颗激动的心带走，永恒地留在了他们的身后和不灭的记忆里，也 把一张张甜蜜的笑脸映在了祖国的心上，带走是的幸福，留下的是感恩
10、。我从天安门前走过，穿越祖国的心脏，把祖国的心跳装进了胸膛(选自人民日报“大地”副刊，有删节) 阅读提示：这是一篇感情充沛的抒情文。作者从天安门前走过，不禁浮想联翩，用插 叙将小脚奶奶艰苦的岁月，父母眼中最亮的希望，儿时同桌唱的那支熟悉的歌谣，点 染得情意悠长，充实而具体的表现了中国老百姓对天安门难以名状的情结与神圣的向 往之情。文中“眼前的一切，开始令我有些神思恍惚起来” 一句标志着插叙的开 始，“放眼望去” 一句是把思绪从对过去的回忆又拉回到了现实。(二)枣木匣子这是一个老式的枣木匣子，八个角上分别镶着薄薄的铜片，匣面光滑得出奇， 足可映出她那张饱经风霜的脸。一颗浑浊的泪滴顺着眼角的皱纹滑
11、落下来，最后滴在 枣木匣子上，逃也似的躲进铜片与木片的缝隙里。(2)完成了母亲的遗愿，送走了白发苍苍的继父，她苦了十年，终于能够问心无愧 地打开匣子了。这个匣子里面，藏着她的身世：亲生父亲的资料。(3)十八岁那年，她才知道自己不是父亲的亲生女儿。那天她正在屋里温习功课， 父亲喝得醉醺醺的闯回家里，冲母亲吼着：“我过够了！整天为别人的孩子拼死拼 活”母亲赶忙说：“你这是干什么？小点声，别让孩子听见了！但她还是听见了。 “别人的孩子？是我吗？ ”她猛地推开房门，看到的却是母亲无比惊恐的眼神。父亲 猛地清醒过来，一脸的尴尬。(4)她疯了一般冲出家门。(5)她出走了两个月，但还是回来了，因为她要亲口问
12、问母亲自己的亲生父亲是谁。 在出走的日子里，她不止一次地想过，父亲是个见义勇为的武警战士，在执行任务时 光荣牺牲了；抑或是个恶贯满盈的歹徒，已经被绳之以法。(6)当她回到家里时，发现的却是躺在床上的母亲。原来在她出走的日子里，母亲 为了找她，不小心出了车祸，两条腿被车轮碾过。撕心裂肺的痛充斥在她的心口：这 毕竟是自己的亲生母亲啊！假如不是自己意气用事，母亲就不会是这个样子。她趴在 母亲身上，泪水像决堤的洪水。母亲搂着她的头慈祥地说：“孩子，你继父也不容易， 以后就不要离家出走了！和妈妈一块好好地过日子”她重重地点了点头，将那即 将出口的问题硬生生地吞了回去。(7)父亲带着一身的疲惫回来了，见到
13、她，脸上呈现出欣喜若狂的表情，激动地说: “孩子，是爸爸不好，没能照顾好你妈妈，爸爸以后一定好好地对你们娘俩，咱们一 家人好好地过日子”她望着父亲那乞求的眼神，心中如同打翻了五味瓶。从此她 再也没有离家出走过。父亲也信守了自己的诺言，在外面拼命地工作，只为她们能吃 上顿好饭。有时她看到父母在一起的欢乐场面，居然产生了一种自己才是局外人的念 头。(8)后来她考上了大学，又找到了一份好工作，之后父母都老了。(9)母亲临终前拉着她的手说：“孩子，虽然你不说，但我还是能够看得出来，你想 知道自己的亲生父亲是谁。咱们家有个枣木匣子，里面有你的身世。不过你要答应我, 在你打开它之前，一定要好好照顾你的父亲
14、，他这辈子只为咱们娘俩了，没有过上几 天好日子，希望你能等他去世之后再打开匣子。无论你看到了什么，都要记住，在这 个世界上，我们永远是你最亲的人。你一定要答应我，否则我会死不瞑目的”她 哭着答应了母亲。(10)如今，她送走了父亲，而此时的她，鬓角也有了白发。她对一些事情早淡然了， 唯独那个枣木匣子被藏在心底。当她在收拾父亲的遗物时，发现了这个枣木匣子。)终于，她打开了这个匣子，里面只有一张盖着大红印章的纸：一张社会福利院 领养孤儿的证明。(选自读者有删节)阅读训练：阅读本文并按要求答题：1、本文讲述了一个没有血缘关系的家庭感人至深的亲情故事，它的叙事线索是什 么？以“枣木匣子”为叙事线索。2、
15、文章开头用较多的篇幅写“她”打开枣木匣子，试结合全文简要分析，从记叙 的顺序来看属哪一种，有何作用？文章开头用较多的篇幅写“她”打开枣木匣子是以倒叙点题开篇，接着从“她” 十八岁那年无意中知道自己的身世写起，直到“她”完成母亲的心愿，揭开谜底结束。 作用是既增强文章的生动性，又使文章产生悬念，吸引读者的阅读兴趣。3、有人说文章第6段是插叙,你同意他的看法吗？试结合文章内容说说你的理由。是插叙。这一段补充交代了在“她”离家出走期间母亲遇车祸的事情，使叙述更 完整，内容更充实，结构更紧凑。作文教学导学案（学案）选用倒叙看需要 活用穿插应巧妙教学对象：七上五教学目标：记叙的顺序（二）倒叙、插叙教学重
16、点：倒叙和插叙的运用教学难点：倒叙和插叙的区别课前准备：学生：熟读风筝和羚羊木雕两文，回顾文章所写的事件。课时建议：2课时教学过程：一、活动导入师：老师从羚羊木雕这篇课文中，选了几件事情，请大家运用前面文从事 顺，尺水兴波中学过的顺叙的知识，将它们按顺叙的要求排序。（板书：赠送木 雕木雕由来逼取木雕查问木雕归还木雕）学生排序：（略）二、例文导学师：这种按照事件发展的时间先后次序来叙述的方法称为顺叙，它是记叙文最常 用、最基本的方法。其实，在记叙文的叙述方法中，除顺叙外，还有倒叙和插叙。先 说说倒叙。鲁迅先生的风筝，文章开始说“远处有一二风筝浮动，在我是一种惊 异和悲哀”，就是由眼前的风筝引出“
17、风筝事件”的结果一一 “在我是一种惊异和悲 哀”（对“风筝事件”的惊异、悲哀、悔恨），后文再将“风筝事件”详细写来，用的 就是倒叙。前面的“活动导入”中，我们将羚羊木雕中的五件事加以调整是按顺 叙，若用倒叙应怎么写？（学生思考、交流，教师点拨）师：另一种是插叙。现在，老师将上面六件事的顺序又变成，大家能 结合课文内容想想哪些是“插叙”吗？（学生思考。教师提示）三、要点点拨师：通过例文和活动，我们粗略了解了倒叙和插叙这两种记叙方法。下面这个表格，有助于我们对二者有一个清晰、准确和完整的看法。类别性质作用注意要点区别倒叙根据表达的需要， 把事件的结局或某 个最突出的片断提 在前边叙述，然后 再从事
18、件的开头按 原来的发展顺序进 行叙述，是一种强 调突出。或为突出中心 使内容集中，对 比鲜明；或为结 构的变化，使叙 述有波澜；或为 造成悬念，引人 入胜。（1）前后有明显的过度标 志，结尾有与开头相照应的 句子，使文章浑然一体；（2） 并非简单的由“尾”至“头” 的逆叙，而是局部的“倒 插”。一般说来，情节曲折、 复杂的事情才须倒叙，如果 中心明确，材料简单，事情 发生的时间较短，就不必用 倒叙，故弄玄虚。所叙内 容是整 个事件 中的一 个组成 部分或 一个环 节。插叙在中心事件的叙述 中，为展开情节或 刻画人物，暂时中 断叙述的线索，插 入一段与主要情节 相关的回忆或故事 的叙述方法，是一
19、 种补充丰富。补充交代或说 明，使叙述更完 整，弥补单凭顺 叙难以交代清 楚的必要内容， 使内容更充实， 结构更紧凑。（1）服从文章主题的需要； （2）选好插叙的位置，避 免行文条理混乱；（3）插叙 完后，须回到原来记叙的中 心事件，用语句适当衔接， 使插叙部分前后连贯。只是顺 叙中的 一个片 断，不是 全文中 心事件 的一部 分。四、实战演练重拾美好的心情，让我们走出阴霾的天空；重拾宝贵的信心，让我们走出迷茫的 路口请以“重拾”为题作文：1、学生构思要求：写出（几件）事情的提纲，确定好顺序（倒叙与插叙）并补全题目2、小组讨论3、集体交流4、学生作文五、拓展阅读（一）天安门前刘宏伟一个难得的夏
20、日清晨，湛蓝的天空是如此惹人怜惜，被昨夜的雨水清洗过的京城, 嫩芽般在晨风中摇曳。走出我居住的小胡同，一路向南，一段熟悉的红墙和高大的行 道树随即映入眼帘，抬眼望去，鲜艳的五星红旗正在晨风中招展，被雨水清洗过的天 安门城楼，更显巍峨地矗立在风中。“终于看见天安门了”八十高龄的姑妈紧张地拽着我的手，满脸的激动和兴 奋。这次是表姐特意送姑妈来北京，了却她一辈子的心愿到北京天安门看看。人 流越来越密集，三五成群，个个神情激昂，穿梭来往，眼前的一切，开始令我有些神 思恍惚起来天安门，小脚的奶奶仅仅听说过的名字，那是一个离大山太遥远的地方，大山外， 是奶奶无力关心的另一个天。奶奶只关心家里今年的收成如何
21、，交租后剩下的口粮能 否填饱一家老小的肚子，不要像爷爷那样被活活饿死。天安门，是父母眼里最亮的希望，也是激励倔强不听话的儿女的一句口头禅“你 要真有那个能干气，就给我考到北京去，到天安门前站个给我看看”。为此，他们把 毕生的心血倾注在儿女的身上，他们知道，只要儿女们成材了，他们想去看天安门， 就跟看门前的大山一样容易。是谁在轻声地哼唱那支儿时熟悉的歌谣？ “我爱北京天安门，天安门上太阳 升”是儿时同桌的那位小姑娘吗？至今依然记得她唱这首歌时，眸子里的那一抹 闪亮。眼前涌动的人流中，会有她的身影吗？放眼望去，毛主席纪念堂、人民英雄纪念碑、国旗、金水桥头、天安门城楼，连 成一条笔直的线，把对伟人的
22、哀思、对先烈的缅怀、国旗入眼的豪壮、华表腾飞的希 望，串连成了天安门城楼上最绚烂的一抹金光，一如儿时的她眼中的那抹光亮。天安门，虽在历史长河里历经劫难，却依然容光焕发，总是神采飞扬地屹立在金 水桥畔。目睹了 60年前震惊世界的那一幕后，她被响起在头顶的那一声巨吼彻底惊 醒了，她开始以母亲般的胸怀和温情的目光呵护着一个东方大国的成长，默默地见证 着：每一个平凡日子里那些来自五湖四海的激动的脸庞，越来越自信、坚强；每一个 重大节日里那一幅幅波澜壮阔的画卷，越来越磅礴、豪壮我想，她应该还有另一 个名字中国心！“先生，能帮我们照张合影吗？ 一定要把天安门城楼照里面。”一阵“咔嚓”声响， 天安门就这样被
23、无数颗激动的心带走，永恒地留在了他们的身后和不灭的记忆里，也 把一张张甜蜜的笑脸映在了祖国的心上，带走是的幸福，留下的是感恩。我从天安门前走过，穿越祖国的心脏，把祖国的心跳装进了胸膛（选自人民日报“大地”副刊，有删节） 阅读提示：这是一篇感情充沛的抒情文。作者从天安门前走过，不禁浮想联翩，用插 叙将小脚奶奶艰苦的岁月，父母眼中最亮的希望，儿时同桌唱的那支熟悉的歌谣，点 染得情意悠长，充实而具体的表现了中国老百姓对天安门难以名状的情结与神圣的向 往之情。文中“眼前的一切，开始令我有些神思恍惚起来” 一句标志着插叙的开 始，“放眼望去” 一句是把思绪从对过去的回忆又拉回到了现实。（二）枣木匣子(1
24、)这是一个老式的枣木匣子，八个角上分别镶着薄薄的铜片，匣面光滑得出奇， 足可映出她那张饱经风霜的脸。一颗浑浊的泪滴顺着眼角的皱纹滑落下来，最后滴在 枣木匣子上，逃也似的躲进铜片与木片的缝隙里。(2)完成了母亲的遗愿，送走了白发苍苍的继父，她苦了十年，终于能够问心无愧 地打开匣子了。这个匣子里面，藏着她的身世：亲生父亲的资料。(3)十八岁那年，她才知道自己不是父亲的亲生女儿。那天她正在屋里温习功课， 父亲喝得醉醺醺的闯回家里，冲母亲吼着：“我过够了！整天为别人的孩子拼死拼 活”母亲赶忙说：“你这是干什么？小点声，别让孩子听见了！”但她还是听见了。“别人的孩子？是我吗？ ”她猛地推开房门，看到的却
25、是母亲无比惊恐的眼神。父亲 猛地清醒过来，一脸的尴尬。(4)她疯了一般冲出家门。(5)她出走了两个月，但还是回来了，因为她要亲口问问母亲自己的亲生父亲是谁。 在出走的日子里，她不止一次地想过，父亲是个见义勇为的武警战士，在执行任务时 光荣牺牲了；抑或是个恶贯满盈的歹徒，已经被绳之以法。(6)当她回到家里时，发现的却是躺在床上的母亲。原来在她出走的日子里，母亲 为了找她，不小心出了车祸，两条腿被车轮碾过。撕心裂肺的痛充斥在她的心:这 毕竟是自己的亲生母亲啊！假如不是自己意气用事，母亲就不会是这个样子。她趴在 母亲身上，泪水像决堤的洪水。母亲搂着她的头慈祥地说：“孩子，你继父也不容易， 以后就不要
26、离家出走了！和妈妈一块好好地过日子”她重重地点了点头，将那即 将出口的问题硬生生地吞了回去。(7)父亲带着一身的疲惫回来了，见到她，脸上呈现出欣喜若狂的表情，激动地说: “孩子，是爸爸不好，没能照顾好你妈妈，爸爸以后一定好好地对你们娘俩，咱们一 家人好好地过日子”她望着父亲那乞求的眼神，心中如同打翻了五味瓶。从此她 再也没有离家出走过。父亲也信守了自己的诺言，在外面拼命地工作，只为她们能吃 上顿好饭。有时她看到父母在一起的欢乐场面，居然产生了一种自己才是局外人的念 头。(8)后来她考上了大学，又找到了一份好工作，之后父母都老了。(9)母亲临终前拉着她的手说：“孩子，虽然你不说，但我还是能够看得出来，你想 知道自己的亲生父亲是谁。咱们家有个枣木匣子，里面有你的身世。不过你要答应我, 在你打开它之前，一定要好好照顾你的父亲，他这辈子只为咱们娘俩了，没有过上几 天好日子，希望你能等他去世之后再打开匣子。无论你看到了什么，都要记住，在这 个世界上，我们永远是你最亲的人。你一定要答应我，否则我会死不瞑目的”她 哭着答应了母亲。(10)如今，她送走了父亲，而此时的她，鬓角也有了白发。她对一些事情早淡然了，