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1、202L2022学年安徽省马鞍山市雨山实验学校八年级(上)期末语文试卷1 .默写。，归雁入胡天。(王维使至塞上(2)争渡，争渡， o (李清照如梦令)(3)烽火连三月， o (杜甫春望)(4)角声满天秋色里， o (李贺雁门太守行(5)崔颗的黄鹤楼由周边景色引出羁旅思乡愁绪的名句是：， o(6)饮酒(其五)中体现陶渊明采菊南山、怡然自适的名句是： , o2 .请阅读下面的文字，完成下列各题。如果说冰雪是冬天的信使，那么，雾淞一定是信使的精灵。“寒江晓雾，正冰天、树树淞花云叠。昨夜飞琼千万1由 谁剪条条晴雪？冰羽晶莹，霓 裳窈窕，欲舞高寒阙。烟波照影，翩翩思与谁约？ ”从古至今，赞美雾淞的诗词太
2、多了，但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。它不仅 仅是一种自然现象，更是天地间的造化，是可遇不可求的上天的匮赠。(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。千万府霓裳(2) “寒江晓雾”中的“晓”意为 o(3)找出语段中包含错别字的一个词语 ,正确写法为 o(4)请提取下面句子主干，写在横线上。雾淞一定是信使的精灵。3.名著阅读。七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料 时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴一一一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏 在胸部一一刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶
3、孔，它就可饮个饱了。【小题4】单调【解析】（1）本题考查词语表达效果分析。“扑”是一个动词，可先答出“扑”的语境义，结合“黄绿错综的一条大毡子”可知，这里指 黄土高原上的景物迎面扑来，与“汽车在望不到边际的高原上奔驰”相照应，写出了汽车行驶的 速度之快。其表达效果是更加生动形象，准确贴切。“和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波”中的“翻起了一轮一轮的绿波”运用比喻，把“麦浪” 比作“绿波”，生动形象的表现了麦田广阔，色彩鲜明的特点，呈现出一幅充满生机、富有活力 的景象。（2）本题考查文本内容分析概括。阅读文段，可知第一至四句，以描写为主，主要写在高原之所见；第五、六两句，以议论、抒情 为主，主要写因
4、高原所见而生发的感想。据此分为两层。（3）本题考查信息的筛选。解答此题分别找到作者描写黄土高原的内容，从中提取出表现作者感 受的语句作答即可。从文中“这时你涌起来的感想也许是雄壮，也许是伟大，诸如此类的形容 词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了一一单调可 以提取出来。（4）本题考查文本内容的理解与分析。对于西北高原的描写集中在文章中的第二自然段，本段从 色彩、面积、地势等三方面对黄土高原的景色进行描写，根据具体内容进行进一步概括即可；本 篇文章主旨是对白杨树的赞美，而黄土高原是白杨树生长的环境，对其生长环境进行描绘，可以 起到更加衬托白杨树的作用。答案：（1）
5、“扑”与“奔驰”相照应，生动形象地写出了景物迎面扑来的情景，准确地表现了汽车行 驶的速度之快。运用比喻的修辞手法，生动形象的表现了麦田广阔，色彩鲜明的特点，呈现出一幅充满生机、 富有活力的景象。（2）第一层描绘了作者在高原上行驶所见到的景象，第二层写在高原上行驶涌起的感想。故划分 为：II（3）雄壮、伟大和倦怠、单调。（4）作者先从三个方面来描绘：色彩一一“黄绿错综”；幅员一一“无边无垠”；地势一一“坦 荡如砥”。作者之所以要着意描写黄土高原是为了给白杨树的出现设好背景，不平凡的环境培育 了不平凡的白杨树，描写黄土高原有烘托白杨树的作用。本文以赞美白杨树的不平凡为线索，用西北黄土高原上“参天耸
6、立，不折不挠，对抗着西北风” 的白杨树，来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进 的精神，同时对于那些“贱视民众，顽固的倒退的人们”也进行了辛辣的嘲讽。环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染 环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展；揭示文 章主题。需要结合文章内容具体分析。思路：这句话写出了的景物特征，渲染了的氛围， 烘托了人物的心情。6.【答案】【小题1】大桥地基的施工难度【小题2】大桥修建的意义【小题3】B【小题4】【解析】(1)从材料一来看，第一段是从外形构造说明南京长江
7、大桥的；第二段“南京长江大桥 位于长江下游，江面宽阔，水深流急，地质复杂”“岩层埋藏在正桥河床33至47米以下。岩石 种类多，断层纵横，硬的地方像钢铁，软的地方似千层糕，是从大桥地基的施工难度来说 明南京长江大桥的；第三段是从大桥桥墩设计及施工的技术突破与创新说明南京长江大桥的；第 四段“它的建成，结束了 70多年来津浦线与沪宁线客货运过江靠轮渡的历史，标志着中国有了应 用现代科学技术独立解决重大、复杂工程问题的能力；也标志着中国的桥梁建设，在勘测设计、 科研试验、施工技术、建筑材料、设备制造等方面，都达到了新的水平”，是从大桥修建的意义 来说明南京长江大桥的。(2)此题可提取导语“2018年
8、9月4日在伦敦萨默塞特宫开幕的第二届伦敦设计双年展上，由南 京大学教授鲁安东策展的南京长江大桥记忆计划荣获本届组委会破例额外增设的特别荣誉奖” 来概括，对象：南京长江大桥记忆计划，事件：荣获2018伦敦设计双年展特别荣誉奖。(3)第题，本句中的“各”字不能删去，“各”的意思是“每个，各自”，说明公路桥两侧分 别有2.25米宽的人行道；若去掉，则变成两侧人行道共宽2.25米，说法太绝对，与事实不符，这 体现了说明文语言的准确严谨。第题，语句“岩石种类多，断层纵横，硬的地方像钢铁，软的 地方似千层糕”，把“地基岩层软硬”比作“千层糕”和“钢铁”，运用的是打比方的说明 方法，生动形象地写出了南京长江
9、大桥的地基岩层的地质复杂，说明施工难度之大。使说明通俗 易懂，便于读者理解。(4)本题考查对材料内容的掌握。ACD.正确；B.有误，“南京长江大桥是中国建造的规模最大的一座桥梁”说法太绝对，与原文“南京长江大 桥是中国20世纪60年代建造的规模最大的一座桥梁”不符。故选：Bo答案：(1)大桥地基的施工难度、大桥修建的意义。(2)南京长江大桥记忆计划荣获2018年伦敦设计双年展特别荣誉奖。(3)不能删除。“各”准确写出公路桥两侧分别有2.25米宽的人行道；如果删除，就变成两 侧人行道共宽2.25米，就不够清楚，也与事实不符。这体现了说明文语言的准确严谨。这句话运用了打比方的说明方法，将地基岩层软
10、硬不同的部分分别比作“钢铁”和“千层糕”， 形象地写出了南京长江大桥的地基岩层的地质复杂，施工难度之大。(4) B本题是以南京长江大桥为主题的材料阅读题。第一题考查对说明内容的梳理概括，第二题考查拟 写消息的标题，第三题考查说明文语言的准确性及说明方法的作用，第四题考查对材料内容的掌 握。说明方法分为举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、打比方、画图表、作诠释、摹状貌、 引用说明、作假设等。7.【答案】【小题1】苦于，通“返”，返回。，离开，说【小题2】略【小题3】惩山北之塞，出入之迂也，指通豫南，达于汉阴【小题4】匡衡，凿壁偷光【小题5】略【解析】(1)本题考查文言词语的意义。句意：苦于山
11、区北部的阻塞。惩：苦于。句意：冬夏换季，才能往返一次。反：通“返”，返回。句意：就出去玩了。去：离开。句意：那老妇人自称姓武。言：说。(2)本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册h调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况, 如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：固，顽固。彻，变。句意：你的思想真顽固，顽固得没法开窍。重点词：还，回去。卒，完成。句意：李白十分惊讶这位老妇人的毅力，于是就回去把自己的 功课完成了。（3）本题考查学生筛选信息的能力。根据甲文中的“惩山北之塞，
12、出入之迂也”可知其移山的原 因。根据“指通豫南，达于汉阴”可知其目的。（4）本题考查学生对勤学故事的积累，需要学生平时有阅读积累的习惯。古人勤学的故事有：匡 衡的凿壁偷光；孙康和车胤的囊萤映雪等。（5）此题考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力的。属于开放性试题,答案不唯一， 设想合理即可。甲文愚公能移山，靠的是坚韧不拔的毅力，持之以恒的努力；乙文老媪铁杵磨针 靠的也是恒心和毅力。可从这个角度来谈启示。答案：（1）苦于。通“返”，返回。离开。说。（2）你的思想真顽固，顽固得没法开窍。李白十分惊讶这位老妇人的毅力，于是就回去把自己的功课完成了。（3）惩山北之塞，出入之迂也 指通豫南，达于
13、汉阴（4）示例一：匡衡凿壁偷光；示例二：孙康 映雪照读；示例三：车胤囊萤读书。（5）示例：有坚忍不拔的毅力；脚踏实地的实干精神。参考译文：（甲）太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻 塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一 直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？ ”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的 力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？况且往哪儿搁挖下来的土和石头？ ” 众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土
14、的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人（上了 山），凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳 地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。（乙）磨针溪，在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的功课就出去 玩了。他路过一条小溪，见到一个老妇人正在那里磨一根铁棒，（他感到奇怪）于是就问这位老 妇人在干什么。老妇人说：“要把这根铁棒磨成针。”李白十分惊讶这位老妇人的毅力，于是就 回去把自己的功课完成了。那老妇人自称姓武。现在那溪边还有一块武氏岩。文言文翻译“六字诀”.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可
15、照录 不翻译；1 .直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；2 .删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑 足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符 合现代汉语的表达习惯；3 .换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明 快。8.【答案】身边的温暖窗外依旧是丝丝秋雨，秋风打着卷儿，一溜儿吹在玻璃窗上，带来些许凉意。我的思绪
16、飘飞到了昨天卷子发下来了，这是新学期的第一次考试啊，我按捺住激动的心情，千万，千万，千万 颤抖着双手，打开那张既想看又不敢看的“判决书”。完了！我瘫坐在座位上一一74分！秋雨沙沙作响，如泣如诉，我的心也似那风中起舞的落叶，飘飘忽忽，晃晃悠悠。我恍惚觉 得似乎连大自然都在嘲弄着自己。我气恼地抓起那张卷子，干脆揉成一团，一股脑儿塞进书包， 随后双手抱臂做阿Q状，苦笑几声，索性来个“眼不见心不烦”吧！谈何容易呢？爸爸的“火眼金睛”早就洞察了一切。“今天脚步那么沉，考试啦？ ” “嗯。” “考了多少呢？ “我没好气地回答道：“74! ”如我所料，爸爸让我拿出试卷。 他把试卷在桌面上抚平，开始了他滔滔不
17、绝的讲解。不知怎的，我却走神了。看到他这些年骤添的根根白发，透过头发还可以看到发亮的头皮。 从后面看，显得脑袋很大，头发很卷，有几根因为常年戴帽子的缘故，还翘了起来。看着看着，我猛地回过神来，静静地、认真地听着。瑟瑟的秋风中，你可以看到一束橘黄色的光透过一扇小窗户，再仔细一点，你会发现，夕照 里有两个人影：一个胖胖的，手中比划着；还有一个小女孩儿的身影，撅着屁股，一手托着腮, 眼睛入神地看着，也不时插上几句，频频点头。那个小女孩，眼前不时闪耀着阳光下丝丝白发反射出的光芒。题目一直讲解到深夜，我坐下来静心思索着。笃、笃，爸爸敲着门，他端着一杯牛奶，对我 说：“天晚了，喝了牛奶就睡觉，快喝了吧，啊
18、？ 我转过脸，点了点头：“嗯。”哦，爸爸，你可知道，我转过脸，是为了不让你看到我眼中溢满的泪水？秋风阵阵，寒意依旧，那丝丝白发反射出的光芒瞬间温暖了我的心间，湿润了我的眼眶。 身边的温暖，瞬间驱走了我生命中所有的严寒。【解析】这是一篇命题作文。以“身边的温暖”为题，叙写真实的生活故事。温暖是从天空泗向 大地的阳光，默默地驱赶着你身体的严寒；温暖是黑夜里家的窗户散发出的橘红色的光芒，静静 地指引着你回家的方向；温暖是亲人那柔柔的目光，拂过脸庞，用温情燃尽你前进的迷茫走 在人生的路上，不冷漠，世界就温暖。温暖洋溢心怀，再寒冷、再困难的路，我们都可以很愉悦 地度过成长的路上，许多点点滴滴的温暖足可感
19、人心怀。就选材而言，可写的事例自然很多。 我们需要选取生活中让你感到最温暖的事情来写，这些温暖来自某人（事、景、物）的触动，最 重要的是要写出自己的感受和独特体验。平凡的事才是最温馨、最温暖的，只有平常的人才是最 感人的。必须是事情真实地回放，是性情真实地流露。所选事例要富有感染力、表现力，力求引 起读者共鸣。在叙事过程中，细节描写很关键，细节刻画决定文章的成败，所以要着力刻画感人 细节。文章开篇运用景物描写，引出下文。文中用充满情感的笔墨细腻地记叙了爸爸给“我”讲解试卷 时的情形，爸爸的外貌描写、语言描写，“我”的心理描写，这些细节刻画地无不生动传神，使 情感表达更加细腻，让读者产生共鸣。文
20、中夹杂的“秋风”“秋雨”的丝丝寒意与爸爸带给“我” 的温暖形成对比。文末再次点题，总结全文。(1)上面文字出自法国作家 的。这部作品被誉为“”。(2)请结合本文段说说为什么本书既是科普著作，又是文学经典？4.你所在的班级正在开展以“生活处处有语文”为主题的综合实践活动，请你积极参加并完 成以下任务。(1) “调查书写情况”是本次活动的内容之一。下列表格是对你们班级学生书写情况的抽样调 查结果。你从表格中发现了什么问题？你有什么好的建议？数量总数字迹辨识不清字迹潦草错别字较多字迹工整字体规范美观406141163(2)下面是小明同学发言稿的部分内容，请你按要求帮他修改。随着学校读书活动的开展，(
21、A) o (B) o (C) o画线句(A)有搭配不当的语病，可将 一词改为“”。画线句(B)有一处标点符号使用不当，请提出修改意见： o画线句(C)有语病，请提出修改意见： o5 .阅读下文，完成问题。汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是 土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人 类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，一一这时你会真心 佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与 绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些
22、山峰 凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的)，你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你 涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也 许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗 长了一一 “单调”。可不是？单调，有一点儿吧？(1)按要求赏析下列句子。汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。(赏析加点的字)和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波。(从修辞的角度赏析)(2)给这段文字划分层次并在文中用II ”标出来。(3)作者的感想有两方面，这两方面是：“” ”和” 。 (用文中词语填空)(4)作者是从哪
23、几个方面来描绘西北高原的？作者为什么要着意描写黄土高原？6 .阅读下面两则材.料，完成问题。【材料一】南京长江大桥是连接津浦线与沪宁线的特大铁路公路两用桥，全长6788.55米。双线铁路在 大桥下层，宽14米。公路在上层，宽15米，可并排通行四辆卡车，两侧各 有2.25米宽的*人行道。铁路桥和公路桥都由正桥和引桥组成,正桥长1576米，两端与引桥连接处设有桥头 建筑。南京长江大桥位于长江下游，江面宽阔，水深流急，地质复杂。岩层埋臧在正桥河床33至 47米以下。岩石种类多，断层纵横，硬的地方像钢铁，软的地方似“千层糕”。为了让桥 墩牢固地扎根在岩盘上，设计人员根据各个墩位不同的地质情况，采取不同
24、的技术措施，九 个桥墩设计了四种不同的水下桥墩基础结构。这是中国在建造桥梁深水基础中带突破性的技 术，为胜利建成大桥作出了重大贡献。在桥墩基础施工中，1号桥墩重型混凝土沉井，其面积比篮球场还大，高度相当于10多层大 楼，混凝土总量达L7万立方米。为将这个庞然大物下沉到河床面55米以下的砂砾层，建桥 人员连续奋战17个半月，终于将沉井下沉到设计标高。有些桥墩沉井基底在水面以下65米 左右，基底清理时的质量检查，都是通过潜水员多次潜入水下62至67米，最深达80米进行 探摸。仅在7号桥墩基础施工时就累计潜水207次，一次水底停留作业时间10至20分钟， 创造了中国桥梁施工中大规模潜水作业的新纪录。
25、南京长江大桥是中国20世纪60年代建造的规模最大的一座桥梁。它的建成，结束了 70多年 来津浦线与沪宁线客货运过江靠轮渡的历史，标志着中国有了应用现代科学技术独立解决重 大、复杂工程问题的能力；也标志着中国的桥梁建设，在勘测设计、科研试验、施工技术、 建筑材料、设备制造等方面，都达到了新的水平。(选自我国桥梁建设新的里程碑-南京长江大桥)【材料二】 人民网伦敦9月5 日电2018年9月4日在伦敦萨默塞特宫开幕的第二届伦敦设计双年展上，由南京大学教授鲁 安东策展的南京长江大桥记忆计划荣获本届组委会破例额外增设的特别荣誉奖。在鲁安 东看来：南京长江大桥不仅仅是南京的，全中国的人民都和这座桥产生关系
26、。而大桥的记忆组成部分也非常复杂，既有微小的个体情感的一面，又有宏大的国家情感的那一面。展览主体是一条10多米长的红色半透明长廊，其间串联起3个空间，分别以声音、影像和立 体视角展示南京长江大桥的历史。第一个空间内挂着数台老式收音机，摘下墙上的耳机，参 观者会被与大桥有关的声音包围，包括5首为南京长江大桥创作的歌曲，以及采集自大桥周 边环境的真实声音。第二个空间展出的是以大桥为背景的人物摄影。这些黑白老照片的拍摄 地并非真的大桥，而是当时全国各地的照相馆。第三个空间中央摆放着大桥实体模型，周边 墙幕上是装饰镜、首饰盒、日历、杯子等印有大桥经典形象的物品图片，展现了大桥当时对 中国人生活的影响。
27、自1968年建成之后，这座具有里程碑意义的大桥先后接待了 100多个国家和地区的领导人, 被写入全国小学语文课本，其形象也被印在各类物品上广泛传播，成为国家成就和个人福祉 的象征，融入几代中国人的生活记忆。2018年1月，南京长江大桥成为入选“中国工业遗产保护名录”第一批名单。(1)材料一是从大桥的外形构造、大桥桥墩设计及施工的技术突破与创新、 四个方面说明南京长江大桥的。(2)阅读材料二，给这则消息拟写一个标题。(3)阅读材料一，根据括号内的要求回答问题。公路在上层，宽15米，可并排通行四辆卡车，两侧各有2.25米宽的人行道。(加点词“各” 能否删除？请说明理由。)岩石种类多，断层纵横，硬的
28、地方像钢铁，软的地方似“千层糕”。(这句话运用了什么 说明方法？有何作用？)(4)仔细阅读下列句子，选出和原文文意不符合的一句A.南京长江大桥虽然坐落于南京，但是全中国的人民都和这座桥产生关系。B.南京长江大桥是中国建造的规模最大的一座桥梁。C.南京长江大桥的建成标志着中国桥梁建设技术达到了新的水平，在中国桥梁建造史上具有 里程碑意义。D.为了让桥墩牢固地扎根在岩盘上，大桥的九个桥墩根据各个墩位不同的地质情况设计了四 种不同的水下桥墩基础结构。7 .阅读文言文，完成问题。(甲)北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋日：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？ 杂然
29、相许。其妻献疑日：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ ” 杂日：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始觥，跳往助之。寒暑易节，始一反 焉。(节选自列子愚公移山)(乙)铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，日：“欲作针。”。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。(1)解释下列句子中加点的词。惩山北之塞寒暑易节，始一反焉*弃去媪自言姓武*(2)用现代汉语下面句子的意思。汝心之固，固不可彻。太白感其意，还卒业。(3)(甲)文中愚公移山的原因是“ , ”，移山的目的是“
30、， (用原文回答)(4)乙文中李白“只要功夫深，铁杵磨成针”的故事家喻户晓。你还知道这样的故事吗？请再 举一个我国古代名人的勤学事例。人物：事例：(5)实现中国梦，任重而道远。从两则故事的主人公身上，我们可以汲取哪些精神营养？8 .阅读下面的材料，根据要求写作。花开花落，有多少温暖的故事在上演；细水长流，有多少温暖的故事随之远逝。每一天，你 又被多少人悄悄地温暖着对“温暖”，你有过怎样的经历和体验？ “温暖”又引发了你 怎样的思考？请以“身边的温暖”为题，叙写真实的生活故事。答案和解析1 .【答案】【小题1】征蓬出汉塞【小题2】惊起一滩鸥鹭【小题3】家书抵万金【小题4】塞上燕脂凝夜紫【小题51
31、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁【小题6】采菊东篱下，悠然见南山【解析】（1）征蓬出汉塞（2）惊起一滩鸥鹭（注意“鹭”字的书写）（3）家书抵万金（4）塞上燕脂凝夜紫（注意“凝”字的书写）（5）日暮乡关何处是 烟波江上使人愁（6）采菊东篱下 悠然见南山（注意“悠”字的书写）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累, 根据题意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。2 .【答案】【小题案缕,c小ng【小题2】早晨【小题3】匮，馈【小题4】雾淞是精灵。【解析】答案：（1）缕 chang（2）早晨（3）匮馈（4）雾淞是
32、精灵。（1）本题考查汉字的字音、字形。题目中的字音、字形分别是：缕、chWng。（2）本题考查汉字的意思。“寒江晓雾”的“晓”是早晨的意思。(3)本题考查汉字字形。“匮赠”的“匮”应写作“馈”。(4)本题考查句子主干。主语是“雾淞”，“是”是谓语，“精灵”是宾语。句子主干是：雾淞 是精灵。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做 到不误读，不误解，不误写。3 .【答案】【小题1】法布尔，昆虫记，昆虫的史诗【小题2】略【解析】(1)本题考查名著文学常识的把握。文段描写
33、的是蝉这种动物，出自法布尔的昆虫记， 法布尔被誉为“昆虫的史诗”。(2)本题考查学生对名著内容的理解能力。说它是科普著作时，可以从其介绍科学知识的角度分 析；说它是文学经典可以从它所运用的修辞手法及语言特色方面去分析。如：“蟋蟀的住所有一 个有一定倾斜度的隧道”可以看出蟋蟀住宅的特点，让我们获得科普知识。又如“每当四周很宁 静的时候，蟋蟀们就会悠闲自在地聚集在这里，开始弹奏它的四弦提琴”，采用了拟人手法，表 现了蟋蟀生活的惬意，显得行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣，这些显著的艺术 特色让它成为一部文学经典。答案：(1)法布尔 昆虫记 昆虫的史诗(2)示例：从“蟋蟀的住所有一个有一定
34、倾斜度的隧道”可以看出蟋蟀住宅的特点，让我们获得 科普知识。又如“每当四周很宁静的时候，蟋蟀们就会悠闲自在地聚集在这里，开始弹奏它的四 弦提琴”，采用了拟人手法，表现了蟋蟀生活的惬意，显得行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满 了盎然的情趣，这些显著的艺术特色让它成为一部文学经典。昆虫记又称昆虫世界昆虫物语昆虫学札记或昆虫的故事，是法国昆虫学家、 文学家法布尔创作的一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作。法布尔将昆虫 的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊 敬与热爱。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉
35、及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。4 .【答案】【小题1】略【小题2】改善,提高解“让我们体验生活的乐趣”后面的”改为“；”，在“在于”后面加“是 否“【解析】答案：（1）现在同学们的书写能力较差。要增强汉字书写规范意识，提高汉字书写能力，力求做到书写 规范美观。（2）改善；提高将“让我们体验生活的乐趣”后面的“，”改为”在“在于”后面加“是否”（1）本题考查图文转换和提出建议的能力。通读表格可以发现，学生书写字迹辨识不清有6人、 字迹潦草有14人、错别字较多有11人，而总共才40人，可知现在同学们的书写能力较
36、差。所以， 学生书写不容乐观，要增强汉字书写规范意识，提高汉字书写能力，力求做到书写规范美观。（2）本题考查病句的辨析与修改。画线句（A）句搭配不当，“水平”和“改善”搭配不当, 可将“改善”改为“提高”。本题考查标点符号的正确使用。“读书，让我们体验生活的乐趣”和“读书，让我们感悟人生 的真谛”是两个并列的分句，所以应将“让我们体验生活的乐趣”后面的”改为。 本题考查病句的辨析与修改。画线句（C）两面对一面，可在“在于”后面加“是否”。 辨析病句常用的方法有：1 .语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是 否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2 .紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3 .分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4 .聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是 否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。5 .【答案】【小题1】雄壮【小题2】伟大【小题3】倦怠