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1、2021-2022学年重庆市永川区八年级（下）期末语文试卷第I卷（选择题）一、单选题（本大题共4小题，共120分）1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）蛮横(heng )龟裂(gui)署名(shu)*闸口 (jia)掺入(chan)阻碍(ai) A.捶击(chui)B.抉择(jue) C.屠杀(tu)挑拨离间（jian）*出类拔萃（cul）瞬息万变（shun）D.堕落(zhui)毁灭(hui)蘸到(zhan) 气势磅礴(bang) 2.下列各项中有错别字的一项是（）A.皎洁扶植海枯石烂强词夺理B.晦暗踪迹暴风骤雨五彩斑斓C.雄辩挑剔安营扎寨名副其实D.偏僻家眷分至沓来霓裳羽衣3.下列句子
2、中加点的成语使用正确的一项是（）A.法国雕塑艺术家罗丹做什么事情多是漫不经心的，光是修改雕塑的细节部位都十分仔细, 达到了忘我的境界。B.秋天到了，行将就木的落叶任秋风卷起，到处飘零。 C.靠近岩石的边缘向下一看，他突然感觉目眩神迷，眼前的大地在来回晃动，他的身体也跟 着晃动起来。D.面对疫情肆虐、世界经济增长乏力等错综复杂的风险和挑战，中国仍不忘初心、砥砺前行， 在风云变幻的国际局势中彰显大国担当。 4.依次填入下面一段文字横线上的标点符号，最恰当的一项是（）不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在 五柳先生传这篇短文中写道，“好读书，不求 甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一
3、句话，而丢了他说的后一句话， 因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢他说的前后两句话紧紧相连交互 阐明，意思非常清楚。A.O。，B.“ ”？，C.O？、D.“。、12 .巴山中学校刊编辑部现面向全校师生分栏目征稿，要求如下：今年三月，新冠疫情卷土重来。新冠无情，人间有爱。忘不了医护人员进入小区、村社昼夜 检测核酸的身影，忘不了志愿者们转运防疫物资的身影，忘不了七旬老人排队等候做核酸的 身影，忘不了校园工作人员每日消洒的身影，忘不了班主任老师对同学晨午检的身影， 这些身影，汇聚成一股磅礴的正能量，让人难忘，令人感动。请以“抗疫，让爱永驻心中”为主题，以全校师生为演讲对象，写一篇演讲稿，
4、题目自拟。稿件要求：原创作品，文体符合栏目要求，600字左右。凡涉及真实的人名、校名和地 名，一律用A、B、C等大写的英文字母代替。投稿地址：校刊编辑部邮箱截稿时间：永不截止。八、其他（本大题共1小题，共8.0分）13 .综合性学习。中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。为弘扬“和”文化，班上拟 开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你完成以下任务。（1）【探“和”之义】参照示例，理解下面句子中“和”的内涵。示例：诗言志，歌永言，声依永，律和声。（尚/舜典）（声律相和谐）喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。（礼记中庸） 师克在和，不在众。（左转昭公十年）（2）【寻“和”之用
5、】班上将围绕“以和为贵”这一主题举行演讲比赛，你作为主持人，请设 计一段开场白。要求在其中穿插一个“以和为贵”的概括性故事。答案和解析1 .【答案】C【解析】A.有误，“闸口”的“闸”应读作“zh旷。B.有误，“龟裂”的“龟”应读作“jM”。C.正确。D.有误,“堕落”的“堕应读作dud o故选：Co本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的 字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日 常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量
6、，在积累的过程中要做到准确无误，这样才 能在实际的读写运用中避免错读错写。2 .【答案】D【解析】ABC.正确。D.有误，“分至沓来”的“分”应写为“纷”。故选：Do本题考查易错的字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的 字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语、应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日 常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才 能在实际的读写运用中避免错读错写。3 .【答案】D【解析】A.漫不经心：随随便便，不放在心上。与
7、“十分仔细”相矛盾，使用错误。B.行将就木：快要进棺材了。指人临近死亡，这里不能形容落叶，对象用错。C.目眩神迷：意思是所见情景令人惊异。这里不能形容他感觉头晕眼花，应改为“头晕目眩”。D.风云变幻：像风云那样变化不定。比喻变幻动荡的局势，也比喻事物复杂、变化迅速。使用正确。故选：Do本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合包意表述， 从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文 生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用 是否恰
8、当。4 .【答案】C【解析】处五柳先生传是一部书，所以应该用书名号；处是一个反问句所以应该用问号；是前后两个并列词语之间的停顿，应该用顿号。故选：Co本题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用 法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以 积累。解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、 顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。5 .【答案】【小题1】所谓伊人，溯涧从之【小题2】浮云游子意【小题3】禅房花木深【小题4然后能自反也然后能自强也【小题5海内存知己，天
9、涯若比邻，安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜【解析】答案：（1）所谓伊人 溯涧从之（注意“伊”“溯涧”的书写）（2）浮云游子意（注意“游”的书写）（3）禅房花木深（注意“禅”的书写）（4）然后能自反也然后能自强也（5）海内存知己 天涯若比邻 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜（注意 本题考查学生对古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积 累，根据提示语句写出相应的句子，书写时注意字迹清楚，尤其要注意不要出现多字、少字、错 别字的情况。“涯” “邻”“厦” 庇”“俱”的书写）古诗文背诵的方法：读写结合：放声读，才能读准字音；动手写，才能掌握字形；读思结合：“仰天长啸
10、”不忘“低头沉思”，通过吟诵，体会诗文的情感、节奏、韵律；借助 沉思，走入诗境，加深理解；变换节奏：快读，要一气呵成，脱口而出；慢读，要涵咏诗韵，品味诗意；分类记忆：可按时间（朝代）、作者、主题等进行分类后再记忆；化整为零：注重平时复习，科学合理地安排时间，分散记忆，每次复习时都要动笔将自己掌握 的排除掉，下次复习时“集中火力”对准没有掌握的，逐步“缩小包围圈”，重点突破。此外， 还可根据实际采用分组进行、互相提问和反复复习等方法。在做默写题时要注意规范书写，做完 后及时检查一下，看有无错别字，改正笔误。6 .【答案】【小题1】牛虻【小题2】朱赫来【解析】（1）本题考查对名著内容的考查。结合整
11、部书的内容可知，保尔时常手拿一本牛虻 给工人们念，他在阅读牛虻后让他领悟到要坚持不懈，拥有坚定的信念，勇敢地克服一切困 难，因此第一个空填牛虻；在文中提到过影响保尔并且最终引导他走上革命道路的人则是红 军战士朱赫来。（2）本题考查对名著的理解。钢铁是怎样炼成的是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著 的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有 在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起 的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。解答此题可结合名著内容以及人物精神给我们 的激励等方面分析即可。答案：（1）牛虻；朱
12、赫来。（2）本书在塑造人物形象时采用了内心独白的方式，这种写法使人物形象生动饱满。例如，小 说将保尔在疾病缠身，丧失了战斗力的严峻时刻，内心绝望、动摇以及最终战胜自我的全过程刻 画得非常细腻而又感人。书中有很多名言警句，能激励我们成长。例如：“人最宝贵的是生 命，生命每个人只有一次”等句，指引着无数青年人为理想而努力奋斗。钢铁是怎样炼成的是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的长篇小说，于1933年写成。 小说通过记叙保尔柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜 自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长 为钢铁战士。阅读名著
13、要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。7 .【答案】此题要求仿写，可首先理解原句特点，如“放鞭炮”“贴春联”是春节的特点，再是 这个节日一般是合家团聚，仿写时也要抓住节日特点，用上“无论还是都”来表达。 答案：端午节-无论是赛龙舟，还是包棕子，都诉说了对故人久远的怀念。【解析】此题考查仿写能力，解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞运用，语 意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯。此题仿写时主要是理解补仿句的表达特点，然后抓住所选取的节日
14、的特点思考。8 .【答案】【小题1】点燃激情、充满向往【小题2“我”买到了并一口气读完可爱的中国【小题3】印象至今难忘【小题4】前年年底在中国美术馆里看到方志敏木刻画【小题5】【解析】（1）本题考查对文章内容的理解和概括。第-段写作者第二次“看见”方志敏烈士 的经历和感受。根据段“我渴望读到可爱的中国的全文。没过多久，我在前门旧书店里买 到了可爱的中国”和段“回到家，我一口气读完可爱的中国”可以概括第二次“看见” 方志敏烈士的经历：“我”买到了并一口气读完可爱的中国。根据第段“前年年底在中国 美术馆里看到这幅木刻，它没有我想象的那样大，但站在它面前，凝视着，心里那样的感动，久 久没有离开，仿佛
15、看见了方志敏，也仿佛看见了司老师，还有我自己的少年”可概括作者第四次“看见”方志敏烈士的经历：前年年底在中国美术馆里看到方志敏木刻画。第-段写读初一时 课堂上第一次听司老师朗诵可爱的中国，根据段“司老师朗诵得好，方志敏写得好那一连 串的排比如水银泻地一般，把对祖国的热爱和对未来的向往，抒发得那样激情澎湃，像国庆节天 空中绽放的璀璨礼花，燃烧得我们每个同学的心里都火热而明亮”可知“我”的感受：点燃激情、 充满向往。第段写作者第三次“看见”方志敏烈士的经历是后来看到一幅以方志敏形象创作的 版画，根据“后来我看到一幅以此形象创作的版画，黑白线条爽劲醒目，印象至今难忘可知“我” 的感受：印象至今难忘。
16、（2）本题考查朗读能力。第段引用了司老师背诵的可爱的中国里的文字，“欢歌将代替了 悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将 代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！ ”这些文字以一 连串的排比把方志敏对祖国的热爱和对未来的向往，抒发得激情澎湃，寄托了方志敏对祖国深厚 而不可动摇的感情，充满了坚定而不可动摇的信心；同样司老师背诵得充满激情，他的眼睛在厚 厚的镜片后闪闪发光，表达了司老师对方志敏的敬佩，对祖国的热爱。所以朗读时应该用激昂、 深沉的语气。故选：Ao（3）本题考查从修辞角度赏析句子。“一位英雄，一个老师，一篇文章
17、”运用排比，反复，句式 整齐，节奏鲜明，增强气势；“一次激情洋溢的朗诵”“影响竟然是一辈子的”运用对比，突出 英雄的爱国情怀，老师的激情朗读，文章的感染力对年少的我震撼之强烈，影响之深远。这句话 表达了我对方志敏、对老师、对这篇文章的赞美之情。（4）考查对文章内容的理解和概括。由第段“这是一本薄薄的小册子，1952年人民文学出版 社出版。他的这本薄薄的可爱的中国，却是中国革命史和中国文学史绕不过去的一座丰 碑”可知，作者高度评价了这部书在中国革命史和中国文学史上的地位之高。由第段“我从未 有过这样读书激动，在那样贫穷落后、黑暗残酷而且自己时刻面临生命威胁的年代，方志敏对祖 国充满那样深厚而不可
18、动摇的感情，充满那样坚定而不可动摇的信心，寄托着那样多美好的向往 和心愿”可知，作者高度评价这部书在内容方面对人的影响。由第段“他以丰富的想象和真挚 的情感，将中国温暖的气候比之母亲的体温，将中国辽阔的土地比之母亲的体魄，将中国的生产 力、地下宝藏、未曾利用的天然力比之母亲的乳汁，将中国绵延的海岸线比之母亲的曲线” 可知，作者高度评价这部书在艺术手法方面想象丰富，运用了新颖的比喻、热情奔放的排比。（5）本题考查句段作用。注意从内容和结构两个角度入手。结构上作用：这段话在全文结尾处， 总结全文，使结构完整；同时与第段第一堂课，他没有讲别的，先向我们介绍了方志敏烈士 的事迹和他写的可爱的中国，然后
19、，大段大段背诵了可爱的中国里的段落，气势磅礴， 如同高山滚滚落石，先把我们砸晕”这一内容相互照应。内容上作用：“我心里一直非常感谢司 老师为我们朗诵了可爱的中国”表达了对老师的感激之情；“为我推荐了这本我一辈子难忘 的好书”强调了可爱的中国这本书对“我” 一生的的深远影响，从13岁第一次激荡少年的心， 到我买到书一口气读完，这本薄薄的可爱的中国给我留下抹不掉的记忆，至今难忘。答案：(1)“我”买到了并一口气读完可爱的中国；前年年底在中国美术馆里看到方志敏木刻 画；点燃激情、充满向往；印象至今难忘。(2) A,理由：这段文字是方志敏对未来中国的美好憧憬，是对祖国饱含深情的颂歌。朗读时宜 用激昂、
20、深沉的语气来表达。(3)运用了排比、反复、对比的修辞手法，强调是司老师的朗诵，在“我”与“英雄”之间架起 了交流的桥梁，深深地震撼着幼小而懵懂的心，从此影响了 “我” 一生。(4)这部书是中国革命史和中国文学史的一座丰碑；在祖国贫穷落后、黑暗残酷而且自己时刻面 临生命威胁的年代里，字里行间表达了方志敏对祖国充满深厚而不可动摇的感情、坚定而不可动 摇的信心，寄托着美好的向往和心愿；方志敏以丰富的想象、新颖的比喻、热情奔放的排比，情 不自禁地抒发了对祖国母亲赤城的爱。(5)照应开头，使文章结构完整；内容上深化了主题：既强调了可爱的中国这本书对“我” 的深远影响，也表达了 “我”对司老师无比感激之情
21、。本文记叙了 “我”没读过可爱的中国，但是司老师用声音把这本书的精彩展示给“我”，对 “我”产生了深刻影响。文章表达了作者对这本书的喜爱，对方志敏威武不屈精神的敬佩。从修辞手法角度赏析句子：赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。常见的修辞手法及作用有：比喻形象生动；拟人 生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气，反语增加讽刺意味。答题格式：运用了的修辞手法，描写了什么，表达了什么。9 .【答案】【小题1】A【小题2】不赞同。关灯睡觉，会营造良好黑暗的睡眠环境，促进褪黑素生成。【小题3】取消4月30日“手机上观看科幻片新蝙蝠侠”的安排，将睡觉时段调整为4月30 日22：。0-
22、5月1日7： 00o理由：确保了 4月30日晚上9小时的睡眠时间，恰好有6个完整的睡 眠周期，符合教育部的睡眠要求和R90睡眠周期法；这样安排与平时上课的起床、睡觉时间保持 了一致，遵循了昼夜节律和黄金90分钟睡眠法的基本原理，有利于提高睡眠质量。【小题4【解析】(1)A.符合。B.不符合，原文是“学生认为影响自己睡眠的主要因素有学习压力、作息不规律、户外运动少、 失眠、睡前使用电子产品和看书等”。C.不符合，应该是“入睡前可以用沐浴来降低体表温度”。D.不符合，结合“他的训练方法帮助了飞行员缓解了战争压力，同样，这也适用于平民的日常生 活，应对紧张和疲劳”可知，这个方法对初中生适用。故选：A
23、o(2)认真观察图表，以及“英国睡眠专家尼克利特尔黑尔斯提出了 R90睡眠周期法。建议大家 将睡眠时间分为一个个时间周期，而不是传统的按小时来计算。成年人一周尽量睡够3035个睡 眠时间分为一个个时间周期，而不是传统的按小时来计算，每个周期约为90分钟，一晚上约需要 45个完整的睡眠周期”可得：图中把起床的时间假定为七点半，以此倒推出15个睡眠周期相 对应的5个入睡时间点，直观地揭示了 R90睡眠周期法的推算原理。(3)此题不设统一答案，结合图中人物开灯睡觉的习惯，可以根据关灯睡觉的好处“褪黑素在黑 暗的环境下会缓慢分泌，促进人体入睡；血清素则会在光线较强的时候分泌，刺激人体醒来。晚 上应尽量
24、营造良好黑暗的睡眠环境，促进褪黑素生成”来阐述不赞同的理由。如果赞同可以结合“成年人一周尽量睡够3035个睡眠时间分为一个个时间周期，而不是传统的按小时来计算，每 个周期约为90分钟，一晚上约需要45个完整的睡眠周期”等内容来阐述理由。还可以把上述 情况结合起来一分为二地理解。(4)结合“初中生每天睡眠时间应达到9小时”以及“关于高效睡眠，英国睡眠专家尼克利特 尔黑尔斯提出了 R90睡眠周期法。建议大家将睡眠时间分为一个个时间周期，而不是传统的按小 时来计算。成年人一周尽量睡够3035个睡眠时间分为一个个时间周期，而不是传统的按小时来 计算，每个周期约为90分钟，一晚上约需要45个完整的睡眠周
25、期”“对于高质量睡眠来说， 最关键的就是睡觉初期的90分钟，即黄金90分钟。如果在最初的90分钟就进入深度睡眠，就能 够实现最佳睡眠”等内容可知，建议取消4月30日“手机上观看科幻片新蝙蝠侠”的安排, 将睡觉时段调整为4月30日22： 00-5月1日7： 00。这样安排与平时上课的起床、睡觉时间保持 了一致，遵循了昼夜节律和黄金90分钟睡眠法的基本原理，有利于提高睡眠质量。答案：(1) A(2)图中把起床的时间假定为七点半，以此倒推出1-5个睡眠周期相对应的5个入睡时间点，直观地揭示了 R90睡眠周期法的推算原理。（3）答案一：不赞同。关灯睡觉，会营造良好黑暗的睡眠环境，促进褪黑素生成。答案二
26、：赞同。根据R90睡眠周期法，A女士作为成年人，一晚上只需保证45个完整的睡眠周 期即可，可以以看书的方式等待下一个睡眠周期的到来，无可厚非。答案三：应一分为二地看待。根据R90睡眠周期法，A女士作为成年人，一晚上只需保证45 个完整的睡眠周期即可；但是灯光下看书，不利于营造良好黑暗的睡眠环境，也不利于“停止你 脑中奔腾的想法”。（4）整改建议：取消4月30日“手机上观看科幻片新蝙蝠侠”的安排，将睡觉时段调整为 4月30日22： 00-5月1日7： 00o理由：确保了 4月30日晚上9小时的睡眠时间，恰好有6个完 整的睡眠周期，符合教育部的睡眠要求和R90睡眠周期法；这样安排与平时上课的起床、
27、睡觉时 间保持了一致，遵循了昼夜节律和黄金90分钟睡眠法的基本原理，有利于提高睡眠质量。本题是关于“睡眠”的主题阅读。第一题考查信息筛选与辨析，第二题考查图文转换能力，第三 题考查信息的理解与整合，第四题考查材料内容的理解。材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培 养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简 洁、流畅的语句来表达自己的见解。10 .【答案】【小题1】C【小题2】A【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查文言实词的一词多义。A.句意：把品德高尚的人、能干的人选拔出来，“与”同“举”，选举，推举
28、。句意：神情与苏、黄不类似，“与”：“和”。B.句意：年幼的人能够顺利地成长，“长”：“成长”。句意：教和学是互相促进、共同提高的，“长”：“互相促进，互相提高”。C.句意：因此人们不只是把自己的父母当做父母，“故”：“所以”。句意：因此家家户户都不用关大门了，“故”：“所以”D.句意：男子有职务，女子有归宿，“分”：| “职分，职业”。句意：刻入了树木三分深，“分”：“我国古代的长度单位”。故选：Co（2）本题考查文言文句子的翻译能力。货：货物；恶：厌恶，憎恨；其：代词，代指货物；弃：被抛弃；于：在；不必：不一定；藏： 私藏；藏于己：据为己有。句意：人们厌恶财物被抛弃在地上的现象，但不一定是
29、因为想要据为己有。是故：因此，所以；谋：图谋之心；闭：闭塞，杜绝；而：连词，表顺承；兴：发生；盗窃乱 贼：盗窃财物、造反和害人的事情；作：兴起。句意：因此图谋之心闭塞而不会兴起，不会有人盗窃财物和作乱害人。（3）本题考查对文章内容和写作手法的理解分析能力。A.正确。B.儒家“大同”社会理想的核心是：天下为公。包括的内容有：选贤任能，诚信和睦，普遍仁爱； 全体社会成员各有所有、各有所用、各尽其职，行为皆出于公心；杜绝奸诈之心、害人之心。因 此B项“要求所有社会成员都要有公心，多做好事”表述不正确；C.大道之行也体现的是作者愿望有一个太平盛世，而作者当时处在春秋战国时期的战乱年代， 所以C项“是当
30、时社会现实的真实反映”表述不正确；D. “老有所终，壮有所用，幼有所长”是排比句不是对偶句；故选：Ao（4）本题考查对文章内容的理解以及对比阅读。结合【链接材料】的画线诗句“童孺纵行歌，斑白欢游诣”的意思“儿童欢跳纵情放歌，老者愉 快游玩怡然自乐”可知，桃花源中的老人和孩子都自由自在地玩乐，生活非常地舒适安逸，幸福 美满，在社会中都能得到关爱。再结合大道之行也中的句子“故人不独亲其亲，不独子其子” 以及“使老有所终”“幼有所长”的意思“因此人们不只是把自己的父母当做父母，把自己的孩 子当做孩子”“让老人能够终其天年，年幼的人能够顺利地成长”可知，这里也是从老人和小孩 生活状态的角度来阐述大同社
31、会的特征，老人和小孩都能得到社会的关爱，这正是和桃花源中的 老人和小孩的生活状态一致，因此“童孺纵行歌，斑白欢游诣”与大道之行也里的“人不独 亲其亲，不独子其子”和“老有所终、幼有所长”的主张一致。答案：（1） C（2）人们厌恶财物被抛弃在地上的现象，但不一定是因为想要据为己有。因此图谋之心闭塞而不会兴起，不会有人盗窃财物和作乱害人。(3) A第n卷（非选择题）二、默写（本大题共1小题，共10.0分）5 .默写填空。（1） ,在水一方。 ,道阻且长。（诗经兼葭）（2） ,落日故人情。（李白送友人）（3）曲径通幽处， o （常建题破山寺后禅院）（4）知不足， ；知困， o （礼记虽有嘉肴）（5）
32、阅读经典，感悟不一样的人生。你可以敬佩王勃 , ” （送杜少府之 任蜀州）的超越时空的友谊和积极的人生态度；你可以感慨杜甫“，”（茅 屋为秋风所破歌）推己及人的崇高理想。三、名著阅读（本大题共1小题，共6.0分）6 .阅读下面名著钢铁是怎样炼成的选段，按要求答题。十月八日今天柯察金第一次独自到花园里散步。他不止一次问我，他何时才能出院。我说快了。那两 个姑娘每到探视日都来看他。现在我知道了他能忍受剧痛而不呻吟的原因啦。我问他时他回 答：“您看看这本书就清楚了。” （1）选段中“这本书”的书名是，而影响保尔柯察金最终走上革命道路的人是 红军战士 O（2）钢铁是怎样炼成的被誉为“理想主义的旗帜与人
33、生的教科书”。结合原著内容，简要 回答你对这一评价的理解。四、语言表达（本大题共1小题，共4.0分）7.按要求答题。“每天进步一点点，三年语文灿年华。”每到传统佳节，人们会用特定的形式表达纪念和祝 福。请在清明节、端午节和中秋节中任选一个节日，仿照例句再写一个句子。例句：春节一无论是放鞭炮，还是贴春联，都传递着对亲人安康的祝福。五、现代文阅读（本大题共2小题，共40.0分） （4）桃花源中老人孩子都受到了全社会的关爱、生活幸福。这与文中“老有所终、幼有所长”（或： “人不独亲其亲、不独子其子”）的主张一致。大道之行也译文：大道在天下实行时，把天下作为大家所共有的，把品德高尚的人、能干的 人选拔
34、出来。人们都讲求诚信，培养和睦的气氛。因此人们不只是把自己的父母当做父母，把自 己的孩子当做孩子，让老人能够终其天年，成年人能够为社会效力，年幼的人能够顺利地成长。 使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有 职务，女子有归宿。对于财货，人们都憎恨把它扔在地上的行为，却不一定是要自己私藏。人们 都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此，奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和 害人的事情不发生，家家户户都不用关大门了。这就是理想社会。链接材料桃花源诗译文：相唤共同致农耕，天黑还家自休息。桑竹茂盛遮浓荫，庄稼种植按 节气。春蚕结茧取长丝，秋日丰收不纳税
35、。荒草遮途阻交通，村中鸡犬互鸣吠。祭祀仍遵古礼法， 衣裳没有新款式。儿童欢跳纵情歌，老者欣然自游乐。理解词语的意思，必须遵循词不离句的原则，要结合具体的语言环境来分析推断词义。11 .【答案】忘不了你在我的脑海里，儿时的朋友儿乎都模糊了，唯独有慧慧的背影历历在目，她的样子是那么清 晰，给我的印象是那么深，一合上眼，就仿佛看见她在向我微笑。慧慧是我的同窗好友，说起外表，她个子矮小，圆圆的脸蛋上戴着一副大大的眼镜，皮肤稍 黑，两条小辫子在肩膀旁，头上扎着两朵蝴蝶结。虽然她的样子普普通通，但是她在我心目中是 一位刻苦、自强不息的人，和她一起，可以从她身上学到许多有益的东西。她在学习上刻苦认真，而且有
36、坚韧不拨的毅力。我记得二年级的时候，她读课文常把卷舌音 读成平舌音，像“春”“用”这些容易读错的字，她没有一个能够读对，常常引得同学们哈哈大 笑，说来也怪，老师还常常让她读。她每次读课文，我都在一旁揪着心。在同学们的笑声中，我 发现她读错的字越来越少了。有一次，我去找她，刚走到门口，就听到屋里发出单调的“yong” 的声音。我轻轻打开门一看，原来她正对着镜子练发音呢，他嘴张得大大的，眼睛挤得小极了。 她一看我来了，连忙拉住我说：“你来得正好，听听我这个音发的准不准。yong”“对。我再读读句子听听。” “唉，放到句子里一读，她又读错了。发音、读 句子我们这样练了半个小时，她终于把音读准了。我问
37、她：“你常这样练吗？ 她点点头。我望着她因兴奋而微微有些发红的脸，顿时明白了什么叫“毅力。”我更佩服她那永不满足、自强不息的精神。有一次体育课测验跳绳，我虽然刚刚合格。但 我已经满足了。慧慧的成绩是“良”，我得去祝贺她。下了课，我到处找她，终于在操场看到了 她。天呀，她还在操场上练呢！唉这也叫跳绳？你看她左摇右晃，双手无力地用着绳子，绳子已 经抡不圆了。慧慧满头大汗，只见她的汗水一滴滴地滴在操场上。我担心地跟她说：“你不要命 了，考个良还练什么？ ”她用手捂着胸口喘着气，好半天才断断续续地说：“我要的是优！ 听到这里，我很惭愧，是啊！我所缺少的不正是这点精神吗？ ”慧慧虽然离开了我几年了，但她
38、的形象深深地刻在我的心中，记在我的脑海里。慧慧既是 我的好朋友，又是我的“好老师。”慧慧，我永远也忘不了你。【解析】本题考查命题作文的写作能力。这是一篇材料型的命题作文。要求学生快速抓住题目和 材料中的重点词语加以分析，因为只有读懂了重点词语的含义，才能准确地把握命题人的意图， 从而明确写作方向。本文明确要求写一篇妙笔散文或记叙文，写自己忘不了的人。“你”，可以 是一个人，可以是几个人（分别写几个忘不了的人），家人、朋友，老师、同学、邻居，或一个 陌生人。写人也是要通过事件来写的，想一想，哪段生活哪些事那些人或哪件事哪个人让自己“忘 不了”，这个不能随便选，材料中的人事是“不难忘怀”的，才能自
39、然抒发出“不能忘怀”的情 感来。可选一段生活，重点写那段生活中发生的某些（件）事情；某些（个）人，这些人在某一 段日子某件事情中是如何让我至今不忘的。“忘记不了你”，这是一篇带有丰富情感的写人叙事 的作文，要把事件过程或人物形象写清楚，表现“不能忘怀”的原因，还要描写自己如令“忘不 了”的情状，叙述，描写，抒情。根据文题，文章要多使用第二人称“你”，尤其是在文章结尾 抒情时，用对话的方式，直接表达自己“忘不了”的感情。写作时注意稿件要求。这篇文章写了自己忘不了的人是儿时的朋友“慧慧”。文中写了慧慧在学习上刻苦认真，而且有 坚韧不拨的毅力，还写了她永不满足、自强不息的精神，表达了对朋友的思念之情
40、。12 .【答案】守望相助一起战疫亲爱的同学们：大家好，今天我演讲的题目是“守望相助一起战疫”。自新型冠状病毒肺炎爆发以来，医护人员作为最前线的战士，每一天都在医院和看不见的敌 人进行着生死搏斗，努力让一个个本该开心过春节却躺在病榻之上的人恢复生命的活力。他们是 值得尊敬的人。但同样，和医护一样值得尊敬值得我们说一声“谢谢，您们辛苦了”的还有每一个为了城市 正常运转，为了大家健康幸福而在坚守这的每一个人。小区的保安依旧每天巡逻但最近除了巡逻他们肩负起严守小区的大门，不让外来车辆进入，小区内部车辆只出不进的责任；高速收费站的职员们年三十也坚守在岗位上，对进武汉城的运送 物资的车辆严格检查，还会附
41、上一句“师傅辛苦了，武汉加油”；志愿者车队的志愿者们，在医 院和医护人员的居住地往返；火神雷神山医院的建筑工地上，工人们从祖国各省市奔赴而来，不 分昼夜争分夺秒地高质量地建筑着临时医院；普通居民自律居家不外出，外出回家按规范洗手消 毒。超市里摆满的货架、干净的道路、路上飞驰的外卖小哥、医护人员吃到的热乎的饭菜，这一 滴一滴，每一个井然有序的场景，都离不开千千万万为此付出的每一个人。他们也值得一句“辛 苦了”，他们也值得一个赞。这个春节，注定不同寻常，因为有奋战一线的医护人员、有有应必 达的志愿者支援队伍，还有这些依旧坚守在岗位上的普通人，他们同舟共济，大家相互扶持，这 场疫情战，我们必胜！疫情
42、无情人有情。在现在的非常时期，每一个人的坚守都是对疫情的最大帮助，大家心系彼 此，劲往一处使，每一个普通人多出一分力，冠状病毒的阴霾就会早一天散去。中国加油！【解析】这是一篇材料作文。以“抗疫，让爱永驻心中”为主题，以全校师生为演讲对象，写一 篇演讲稿，题目自拟。“让爱永驻心中”的题眼是“永驻心中”，对象是“爱”。“永驻”就是 永远存留在心中，留下长久的深深的印记。“爱”具体指什么？为什么“永驻心中？ ”怎么样才 能“永驻心中”？明确第一个问题，重点阐述第二三个问题。“爱”是一个非常大的话题，也是 一个说的比较多的话题，能够赋予这个“爱” 一个具体的含义，文章主题才能得到彰显。新冠无 情，人间
43、有爱。忘不了医护人员进入小区、村社昼夜检测核酸的身影，忘不了志愿者们转运防疫 物资的身影，忘不了七旬老人排队等候做核酸的身影，忘不了校园工作人员每日消洒的身影，忘 不了班主任老师对同学晨午检的身影，这些身影，汇聚成一股磅礴的正能量，让人难忘，令 人感动。2020年的新冠肺炎，国内，我们各行各业通力协作，一省援一市。国际，多国帮助中国， 中国向多国回援。人与人之间帮助与感恩，国与国之间帮助与感恩，这就是伟大的爱，它诠释了 人类命运共同体的内涵。根据理解，写一篇演讲稿，对“抗疫，让爱永驻心中”的这一主题发表 看法。文章以“守望相助一起战疫”为题目记叙了疫情期间全国各行各业的人们众志成城，守望相助，
44、 共同抗疫的感人事迹。叙事凝练概括，语言流畅简洁，中心突出，结构层次分明，不失为一篇佳 作。13【答案】【小题1情感表达恰如其分、有所节制【小题2】军队上下团结一心【解析】（1）情感表达恰如其分、有所节制军队上下团结一心（2）示例：同学们，俗话说“家和万事兴”“和为贵”，“和”是当今时代的主题，同学之间需 要和睦相处，战国时候，赵国的廉颇和蔺相如上演了一场流芳百世的“将相和”，自古以来，“以 和为贵”的故事可谓层出不穷。今天我班将举行“以和为贵”的演讲比赛。下面请各位选手上台 展示风采。（1）本题考查词义的理解。“喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和”句意为：我们心中产生的喜欢、愤怒、悲哀、
45、 快乐等各种情感不会影响到我们对事物的观点，这种状态叫做“中”，表达（对某事物的）观点 及情绪时采用恰当的方式，既不会令他人难受同时又能将自己的观点表达清楚，这种境界叫做“和”。句中“和”的内涵是：表达（对某事物的）观点及情绪时采用恰当的方式，既不会令他 人难受同时又能将自己的观点表达清楚。“师克在和，不在众”句意为：出兵征伐能够取得胜利，在于人和而不在于人多。句中“和” 的内涵是：军队上下团结一心。（2）本题考查拟写开场白的能力。做这类题时，要做到开宗明义，开门见山，用精炼的语言交代 活动的意图或主题。需要注意的是要有称谓，注意开场白面对的对象，用生动的语言表明“以和 为贵”的主题，说明本次
46、活动的目的，鼓励大家积极参与。注意题干“穿插一个以和为贵的 概括性故事”的要求。开场白的基本要求：整个开场白要紧扣主题；篇幅简短，不可长篇大论；语言要充满激情。富有鼓动性。8 .阅读下面的文学类文本，完成下面小题。可爱的中国肖复兴I960年，我考入汇文中学，读初一。班主任是司老师，他高中毕业留校不久，也就20岁 出头的样子。他面色薰黑，身材瘦削，富于朝气和激情。第一堂课，他没有讲别的，先向我 们介绍了方志敏烈士的事迹和他写的可爱的中国，然后，大段大段背诵了可爱的中国 里的段落，气势磅礴，如同高山滚滚落石，先把我们砸晕。六十一年过去了，眼前总还浮现司老师背诵时的样子。他的背诵充满激情，他的眼睛在
47、厚 厚的镜片后闪闪发光，教室里一下子异常安静，只有窗外高大的白杨树叶摇出哗哗的响声， 如同涨潮时翻滚的海浪，在为司老师、为方志敏伴奏。“到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将 代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇 杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！”当年司老师背诵的可爱的中国中的这几段话，我至今记忆犹新。那情景恍如昨日。在此之前，我没有读过方志敏的可爱的中国。司老师朗诵得好，方志敏写得好，那一连串的排比如水银泻地一般，把对祖国的热爱和对未来的向往，抒发得那样激情澎湃，像国庆节天空中绽放的璀璨礼花，燃烧得我们每个同学的心里都火热而明亮。我渴望读到可爱的中国的全文。没过多久，我在前门旧书店里买到了可爱的中国， 这是一本薄薄的小册子，1952年人民文学出版社出版。这部方志敏牺牲之前写下的著作，儿 经辗转，由鲁迅先生保存，一直到新中国成立之后才得以出版。世上有很