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1、音乐教学打算二年级下册一、学生状况分析二年级共有学生60人，寻常上课时纪律比较好，各个方 面都很认真，整体的音乐根底还可以，学生的承受力量不错，对 音乐布满深厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很快活、布 满了感情。每名的学生状况大同小异，有一小局部学生乐理学问 把握的不错，唱歌的状态，音色也很美丽。大约占整体学生的 30%35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%55%,这 批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由， 所以唱歌技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于 音乐有缺乏兴趣，所以状况不是很好。音乐方面比较差的同学在 班中占15%-20%,这些学生对音乐课宠爱
2、，但总是不遵守纪律 所以也学不好。教师应当依据具体状况因材施教，充分激发这些 学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓舞多表现，查找 他们身上的闪光点，培育他们的感情。二、教材分析小学音乐二年级教材用的理念、的呈现方式、的教学机制、 的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。凸现了 “以学为本”的 教学思想，依据学生心理特点，从教材内容与颜色都承受趣味化, 鼓舞和启发学生去学习。降低了音乐学问的学习难点。发挥了音 乐教学的创优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和任凭发挥 的空间。三、教学目的1、对自然界和生活中的各种音响感到古怪和好玩，能够用自己 的声音或乐器进展仿照。能随着生疏的歌曲或乐曲哼唱
3、，或在体 态上作出反响。2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和 西洋乐器，并能听辨其音色。3、听辨不同心情的音乐，能用语言作简洁描述。的空间，教师也应乐观地挖掘教学的空间，让学生轻松开心地学 习。将课本、教师、学生、环境四大要素严密结合，创设课程， 创设自己的教学特色，使自己的教学有声有色，使学生在教师的 引导、帮助下更宠爱上音乐课。教材分析1 .合唱儿童团放哨歌儿童团放哨歌是红军依据地大合唱中的一首奋进向 上的儿童合唱歌曲。由女作曲家瞿希贤创作于20世纪50年月。 歌曲为2/4拍，五声徵调式，不带再现的二部曲式构造。第一局部节奏鲜亮，旋律铿锵、活泼跳动，干脆利落，透着 稚气
4、与坚韧。其次局部，旋律完全由的因素构成，节奏则起着前后统一的 作用。四声部卡农式合唱，歌声此起彼伏，既表现了革命力气的 强大，也创设了儿童团员在红旗下成长的意气风发的精神面貌。歌词以小公鸡的啼鸣表示人民解放了，翻身做仆人的生活开 头了，颂扬了*和他领导的队伍是人民大救星的主题。我们仿佛在歌声中看到了手拿长梭标，臂带红袖章的红小鬼 灵巧英勇、严阵以待的神态。尤其是中段结尾处，作曲家奇异地 加了一个升记号，将孩子们见到红军哥哥时天真而急不行待的甚 至有点唐突的神态惟妙惟肖地刻画出来。作曲家介绍瞿希贤(1919)女作曲家。上海人。自幼爱好音乐。1948年毕 业于上海国立音专作曲系，曾从师于弗兰克尔(
5、德籍教授)、谭小 麟教授等。解放后，长期在中心音乐学院音工团和中心乐团创作 组工作。她的作品题材宽广，风格多样，音乐语言清爽生动，刚 柔兼备，具有鲜亮的民族特色和艺术独创性。其中歌曲全世界 人民心一条获第三届世界青年联欢节歌曲竞赛一等奖，合唱曲 全世界无产者联合起来获1964年全国群众歌曲一等奖，儿童 歌曲听妈妈讲那过去的事情获全国其次次少年儿童艺术创作 评奖音乐作品一等奖。止匕外，大型声乐作品红军依据地大合唱 和顿缗乐青春之歌、红旗谱、为了和平、元帅之死等, 也受到音乐界的好评。歌曲的长征，的战斗于1980年被评为 优秀群众歌曲。2 .合唱中国少年先锋队队歌中国少年先锋队队歌由周郁辉作词，寄
6、明作曲。承受2/4 拍，大调式，单二部曲式构造。开头四句歌词概括了少先队员爱祖国、爱人民，决心继承革 命先辈的荣耀传统，誓作共产主义接班人的思想和情操。曲作者 用明朗的大调性、宽广的节奏、经常从弱拍起的机敏多变的句法， 和上下起伏度较大的旋律线条，刻画出少先队员仰头阔步、豪迈 刚毅的英雄形象。中间四个短句，同样处理得坚决坚决，铿锵有 力。末句“我们是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮，为了 给它作好铺垫，曲作者把前一句歌词“向着成功英勇前进”，用不同 的曲调重复了三次，把音乐逐步推动，使最终一句高潮得以突出， 从而成功地塑造了共产主义接班人的音乐形象，加强了艺术的感 染力。作曲家介绍寄明(19
7、172022)女作曲家，原名吴亚贞。生于苏州，原籍江 苏淮安。自幼会演奏多种乐器，曾在上海国立音专主修琵琶、钢 琴，后参与抗日歌咏活动。1939年到延安鲁艺任教，是延安时期 的第一个钢琴家。后任东北音专副校长兼教务长，中华人民共和 国成立后长期从事电影作曲，曾在上海电影制片厂工作。早期以 小歌剧、说唱性歌曲创作为主，其中影响较大的有小歌剧干活 好(和张棣昌合作)、谁沾光等，歌曲庄稼人小唱也传唱 一时。1953年起，先后为小八路、纲凰之歌、百寸珍、砰凡 的事业、鲁班的故事等近30部电影作曲。其中凤凰之歌、 给叔叔洗衣裳等电影插曲广为流传，我们是共产主义接班人 作于1962年，系儿童故事片英雄小八
8、路的主题歌，此曲于 1978年被定为中国少年先锋队队歌，并于1980年获少年儿童音 乐作品一等奖。3 .歌曲共产儿童团歌共产儿童团歌是一首革命历史歌曲，曾被作为故事片红 孩子插曲。歌曲为四段歌词的分节歌，4/4拍，五声宫调式。旋律以小跳、级进为主，多承受重复的手法构成，其典型的 节奏顿挫有致，几乎贯穿整首歌曲，给人一种威猛的进展曲感受， 恰当地表达了共产儿童团员“打倒军阀，保卫苏维埃”的坚决信 念。共产儿童团即共产主义儿童团，是其次次国内革命战斗时期(1927-1937),在革命依据地建立的劳动儿童组织。当时，共产主 义青年团受中国*托付，在团的组织中设立儿童局，特地负责领 导儿童团的工作，儿
9、童团的任务是在中国*的领导下，加强对少 年儿童的共产主义教育，领导儿童参与革命斗争，做一些力所能 及的革命工作，如站岗放哨、带路送信、拥军优属等，并开展学 习、文娱、体育等活动。很多依据地的儿童团员小小年纪走上了 革命的道路，为中国的解放事业做出了自己的奉献。4 .歌曲卖报歌卖报歌由安娥作词，聂耳作曲，写于1933年底。是一首 多年来深受儿童宠爱的歌曲。1933年聂耳在上海联华影片公司工作期间，生疏了一个10 岁左右卖报的小姑娘-“小毛头”。小毛头每天清早就要去报馆排 队等派报，晚上卖报到深夜，卖不完就要影响一家人的生计。小 毛头的患病，给聂耳以深刻印象。就以她为原型，写成卖报歌。 1934年
10、扬子江暴风雨在上海公演时，聂耳还特地请小毛头扮 演剧中的报童，并在过场戏中唱了这首歌。从今卖报歌传遍 全国，久唱不衰。卖报歌为F宫调式，2/4拍。歌曲的开头即以跳动的节 奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生 动地勾画出天真得意、奔驰叫卖的报童形象：歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，构造短小，是四个乐句的 单乐段构造。由于承受了五声宫调式，所以颜色明朗又富于民族 风格，唱起来朗朗上口，美丽流畅。这首三段歌词的分节歌在演 唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的 焦急心情；其次段最终一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童 内心的凄苦；第三段最终一句是全曲的高潮，表现出报童对将来 布满期望
11、的心情。作曲家介绍聂耳(19121935)作曲家、音乐活动家。原名守信，字子义(紫 艺)。笔名有黑天使、噪森，浣玉、王达公平。云南玉溪人，生于 昆明。自幼宠爱花灯、滇剧等民间音乐，会演奏多种民间乐器。 大革命时期参与进步学生运动，18岁到上海，翌年考进“明月歌 舞团”，向黎锦晖学习作曲。因不满剧团的方针，于1932年退出， 去北平与李元庆等开展革命音乐活动。后回上海参与剧联音乐小 组，发起组织了中国兴音乐争辩会。并在联华影业公司、百代唱 片公司工作，为左翼进步电影、话剧、舞台剧作曲。他从事音乐创作时间只有两年左右(9331935),却为8部电 影、3出话剧、1出舞台剧写出了 20首主题歌或插曲
12、，创作了 15 首歌曲，整理改编了 4首民族器乐合奏曲、2首口琴曲，共创作 了 41首音乐作品。此外还发表了黎锦晖的“芭蕉叶上诗”、W 歌舞短论等15篇战斗性的音乐论文和时代青年等3部电影 剧本（生前未刊出）。他的作品具有鲜亮的民族特征和时代精神，大路歌、卖报歌、梅娘曲传唱至今。他创作的义勇军 进展曲，中华人民共和国成立后被定为代国歌、国歌。他第一个 在歌曲中塑造了中国无产阶级的光辉形象，是我国当之无愧的革 命音乐的开路先锋。小故事：小毛头与卖报歌音乐家聂耳创作群众歌曲，留意生活的体验和感受。他创作 卖报歌有这样一个故事。1933年秋天的一个黄昏，聂耳约周伯勋到上海霞飞路（即现在的 淮海中路）
13、上走走。他边走边对朋友说：“这条路上有一位卖报的 小姑娘，她把所卖报纸的名字喊得很动听。” ？他早已留意到她， 让周伯勋也来听一听。他们走到吕班路（现重庆南路）口，在有轨电车站四周果真观 察了跑来跑去劳碌卖报的那个小女孩。她不过十来岁，瘦小的身 上穿着打补丁的衣服，但浆洗得很干净，她声音动听、洪亮，有 挨次地叫卖报名，还同时报出报纸的价钱。聂耳买了几份报纸， 在和小姑娘聊家常中得知她的名字叫“小毛头”。父亲卧病在床， 家里生活很困难。在回去的路上，聂耳心事沉重，他很想把卖报 儿童的凄惨生活写出来，要请田汉或 安娥写词。过了几天，词作家安娥把词写好，聂耳又找到卖报的小毛头， 把歌词念给她听，问她
14、什么地方不适宜可以改。小姑娘想了想说： “都挺好，但假设能把几个铜板能买几份报的话也写在里面，我 就可以边唱边卖报了。”聂耳听后和安娥商量做了修改，在歌词中添 上了 “七个铜板就买两份报”的句子。后来小姑娘还真的 边唱边卖报，自然她的报好卖多了。聂耳早已去世了，但他的卖报歌将长存于世大家来劳动教案教学内容：1、节奏传递玩耍。2、为歌曲大家来劳动配置劳动声音。3、玩耍圣诞晚会教学理念：音乐是全方位的，教师的作用是组织与引导，让孩子 们在玩中乐、玩中学，本节课的想法就是让孩子感受生活中的声 音叠置、立体的感觉。教学目的：1、结合生活中的声音，引导孩子们感受三个到多声部的叠置。2、通过创编“劳动”声
15、响，让他们在制造中获得乐趣、获得学问。【教学重点】：创编“劳动”声响.教学难点：引导孩子们在其生疏的劳动与生活环境中觉察节奏， 使多声部的节奏创作在不感觉困难的状况下完成。教学用具：多媒体课件、节奏卡片、动物贴纸教学过程：1、音乐律动洗手绢2、节奏传递玩耍。师：教师刚刚收到动物王国寄来的信，我想请你们帮教师读一读， 看哪一组的小朋友读的又快又好把节奏卡X、XX、X一装在小动物信封里的，每个小组派一个 同学上来读会，然后静静传递给他们的组员，由最终的同学上来 告知教师。玩耍后将三种节奏归类，将学生分成三大组，构成节奏叠置， 教师指挥学生律动。X X（在这个环节让学生初步感受三个声部的叠）XX X
16、X置，运用奥尔夫的律动拍手、拍腿、排肩X -为下面的节奏制造做铺垫。）3、复习歌曲大家来劳动a、师：我们在劳动时一般会有什么样的声音呢？生：扫地一沙沙沙水声一哗哗哗擦桌子一擦擦擦拖地、擦窗等等教师选用三种声音分三组练习，组成劳动的声音口读、手做动作等。沙沙沙沙沙沙沙沙（此处让孩子们制造劳动的节奏擦擦擦擦 将难点在不知不觉中解决。给哗一 哗一学生进展两次。）b.师：当我们在劳动是除了劳动的声音，四周还有什么声音呢？生：汽车、建房子、唱歌等（将节奏制造扩展，在更宽阔的领域里培育他们的制造力量。）3、玩耍圣诞晚会师：今日是什么节日。生：圣诞节。师：刚刚动物王国给我们在座的每一位同学发来了动物王国的通
17、 行证，邀请我们去帮他们搞一个圣诞晚会，你们想不想去啊 生：想去。教师给每个孩子发一个小动物的贴纸，让他们贴在头 上，贴什么动物就扮那种动物。a、.将学生分成六组，让他们自由选择为晚会做预备工作。（孩子搬桌子、摘果子、抬水、扫地、擦凳子、洗食物等将劳动 的声音节奏组合在一起，汇成一片劳动的海洋，此处是课的延长）b、 师：晚会预备好了，让我们邀请我们的教师参与我们的晚会。在 欢快的舞曲声中师生同乐，下课。其次课难忘的歌课型：时间：2022年 月 日难忘的歌卖报歌教学目标：一、通过倾听儿童团放哨歌、中国少年先锋队队歌，演唱共 产儿童团歌、卖报歌，了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥 的作用，启发学生
18、宠爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚决、有 力的声音演唱歌曲。二、能用口风琴吹DO、FA两个音，按节怕为歌曲伴奏。三、能用打击乐器适宜的力度为歌曲伴奏。【教学重点】：】1、学习歌曲儿童团放哨歌、卖报歌【教学难点：】2、了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生宠爱 祖国建设祖国的责任感。第一课时教学内容：一、表演共产儿童团歌1、会用听觉尽快地把握歌曲的旋律，在完整倾听歌曲中学 会歌曲。教师可提示学生用手击节怕、踏步走等形式感受歌曲， 在屡次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。2、有感情地朗读歌词。留意咬字准确、吐字清楚。3、跟琴小声生疏歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。4、可在学会歌曲后，让
19、学生在歌曲演唱前参加自编的小军 鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气概（小军鼓的节 奏可分小组完成，尝试参加的效果）。二、倾听儿童团放哨歌1、倾听歌曲，歌曲唱出了那些内容？你知道儿童团都做过 哪些事？其次课时【教学目标：】一、过倾听儿童团放哨歌、中国少年先锋队队歌，演唱共 产儿童团歌、卖报歌，了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥 的作用，启发学生宠爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚决、有 力的声音演唱歌曲。二、用口风琴吹DO、FA两个音，按节怕为歌曲伴奏。三、用打击乐器适宜的力度为歌曲伴奏。【教学重点】：】1、学习歌曲儿童团放哨歌、卖报歌【教学难点：】2、了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的
20、作用，启发学生宠爱 祖国建设祖国的责任感。一、听中国少年先锋队队歌1、整地倾听歌曲。倾听时，教师可利用录象、图片简介影片 英雄八路的故事。提示：歌曲表现了什么样的心情？唱出了 哪些内容？2复听歌曲。提示：歌曲中对少先队提出了哪些要求？每人 简要说一说我们应当怎样做？3、复听，可轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。二、创编与活动1、这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、 有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。教师可指导学生读 出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。2、分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时消灭、相 继消灭均可，还可依据想象加上号角声。3、分组为大家表演，看哪
21、组节奏准确、三声部合作得好、声 势效果好。三、卖报歌1、完整地倾听歌曲。提示：这首歌的心情是怎样的？它表达 了一个什么样的故事？简要表达。2、复听卖报歌并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词（可 将不会的字注音）。3、随琴轻声跟唱，认真填词。4、分小组争辩歌曲的情感。提示：说说歌曲给你的感受。5、分组编创动作，也可简洁扮装成小报童表演，如：拿报、 背上卖报的袋子，分组。6、歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。教师留意歌 曲演唱与伴奏合作的整体效果。四、课后小结教学反思：这一课学生乐观性很高，但是应当给他们扩展学问， 看一下红孩子或英雄小八路等革命影片，使学生更深刻 的理解歌曲。板书设计：第三课
22、童趣课型：时间：2022年 月 日WWW,教学内容：玩具交响曲动身打花巴掌蜗牛与黄鹏鸟 教学目标：1通过倾听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐心情。2能杂音乐实践中编创适当的歌词。3能准确地按节奏拍击，边唱歌边拍手玩耍。【教学重点】：学唱打花巴掌蜗牛与黄鹏鸟教学难点：感受音乐心情教 具：钢琴，多媒体教学过程：一：倾听玩具交响曲1导入 师：“小朋友们有没有自己宠爱的玩具？ ”师：“今日我们就来听一首关于玩具的歌”出示玩具交响曲音乐2引导学生体会活泼好玩欢快的音乐心情。3复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特别的声音，在听 到乐曲中仿照小鸟的声音用手势表示出来。4听音
23、乐做自己宠爱的动作，表演或仿照敲击某种乐器。二：倾听动身1导入师：“看到小狗拉着雪橇你想到什么？ ”出示动身图文2初听音乐提示：音乐中描绘的小朋友是怎么动身的？你仿佛听到什么？3复听时，让学生随乐曲进展表演。三学唱打花巴掌1导入师：“小朋友们有没有玩过拍手玩耍”师：“北京的小朋 友在玩拍手玩耍时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”出示打花巴掌音乐2提问：他们都拍出什么花？3通过听唱法学唱歌曲。4歌曲根本学会后做拍手玩耍。四学唱歌曲蜗牛与黄鹏鸟1导入师：“小朋友们有没有观察过蜗牛”出示蜗牛图2倾听音乐。出示蜗牛与黄鹏鸟音乐提问：这首歌讲的是关于蜗牛的什么故事？3用听唱法学唱歌曲。4歌曲学会后请学生
24、分组创编动作：有人做葡萄架，有人学黄鹏 鸟和蜗牛。通过音乐实践体会坚持下去就肯定成功的道理。教后反思：在学欣赏课的时候，多给学生留出时间来听，而且要 多听几遍，每一遍都有问题让他们答复，这样他们会很有兴趣， 假设再让小组之间竞赛的话效果会更好。板书设计:教学反思：第四课欢快的舞蹈课型：时间：2022年 月 日第一课时教学课题：欢快的舞蹈教学内容：假设幸福的话拍拍手吧、加沃特舞曲教学用具：道具、多媒体电脑、钢琴、课件、奖牌奖项设计：个人、集体最正确表演奖、最正确纪律奖、最正确创 意奖、最正确努力奖教学目标：1、激发学生用欢快的心情唱歌并用幸福的表情进展表演，从而培 育学生演唱和表演的自信念及表现
25、力。2、通过音乐律动和音乐玩耍，引导学生感受音乐的旋律节奏，能 够用动作表达音的凹凸。3、培育学生的创和团体荣誉精神。【教学重点】：倾听音乐，通过编创表演培育学生动作的协调性 教学难点：4、倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、 通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默 唱。5、倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所 听音乐作出反响。6、能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。7、倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的 民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同 的风格。8、乐于参与各种演唱活动。9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法
26、，并能在唱歌实践中逐步把 握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反响。10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与 齐唱、合唱。11、结合所学歌曲生疏音名、音符、休止符及一些常用记号。12、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社 会进展的赞美和歌颂，培育学生的爱国主义情怀，在音乐实践活 动中，培育学生良好的行为习惯和宽容理解、相互敬重、共同合 作的意识和集体主义精神。四、教学措施1、钻研教材，认真备课，做好课前预备。2、不断提高科学文化和教育理论水平。3、提高课堂教学质量，力求使学生把握学问。4、承受多种教学手段，提高教学艺术性。5、加强自身根本功训练，提高工作水
27、平。6、把每个学生的进展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们 多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的 愉悦和力量。7、要乐观创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛， 让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，陶冶情操、净化心灵。1、感受歌曲音乐的欢快及舞蹈性2、调动学生参与的乐观性教学过程：一、组织教学师生问好：1 2 34|5 | 1 5 5| 1 5 5| 5 4 3 2 | 1 -|同学们 好！您好 您好 闫老师您 好！师：看这是什么？今日表现精彩的同学就能够获得最正确表演奖、 最正确纪律奖和最嘉创意奖，最正确努力奖，今日要看看谁最精 彩就把这些奖颁发给他。二、进
28、入教学A、加沃特舞曲（为假设幸福的话拍拍手吧的心情铺垫）师：听一听这段音乐你生疏吗？曾经在哪里听过呢？（播放音乐）（1）倾听音乐（节选）师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告知我们。（2）简洁的律动（2次）师：请大家跟着教师一起来跟着音乐来做（跟着节奏有规律的拍打身体，教师先用简洁的动作带学生律动A段用一组动作，B段用另一组动作）设计目的：此律动是为了让学生感受到音乐曲式A+B+A的构造）B、假设幸福的话拍拍手吧图片呈现问：看教师手上拿的卡片上画的是什么？你能用动作做 出来吗？现在我们来做一个玩耍，来试一试看能不能有节奏的跟 着音乐来做卡片上的动作，看看你的反响够不够快。1、玩一玩（1）
29、用卡片训练学生有节奏的对卡片的图示做出反响。师：现在你来听！（不带伴奏慢速范唱）（2）教师范唱并在音乐休止时做出夸大的提示，帮助学生记歌词。 师：这次我们跟音乐一起来好吗！（跟音乐原速范唱）（3）学生跟音乐节奏在教师的提示下做出动作反响。（4）学生渐渐脱离教师的提示能够自己看图片做出反响。（教师把卡片放在胸前换而不必夸大提示）师：玩耍玩得快活吗？我们一起听着音乐来唱一次好吗？2、唱一唱（1）看着歌词歌谱跟着钢琴伴奏（慢唱）边唱边做动作反响。（2）看着歌词歌谱跟着音乐（原速）跟唱3、跳一跳师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得 也好。3、编一编（1）启发师：假设你快活的时候你还
30、会怎么样？（启发：唱唱歌、拍拍屁 股）（2）把统一编的歌词协作卡拉OK伴奏再唱一次。（叉腰、唱、跳、 拍屁股）师：现在能不能把我们自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？三、复听加沃特舞曲师：刚刚我们一起听了加沃特舞曲，舞曲是给人们跳舞用的音 乐那我们也来一起手拉着手跳一跳吧？（1）围着桌子绕圆圈进展律动师：音乐后三拍在原地做，其他跟着节拍走动，一句左右的换一 个方向最终音乐完毕后可以摆个造型，你可以自己来做造型，也 可以和别的同学一起摆一个造型。先围圆圈左右走动师：刚刚我们是边听音乐边走路，我们既然可以用脚合着音乐走 路那肯定还可以跟着音乐做其他的动作。启发怎样用各种动作表现。师：想想你怎样把你快活的时候
31、做的动作加到前三拍动作里去呢？（请学生合作示范）现在我们跟着音乐来试一次吧！四、颁发奖项（音乐：拉德斯基进展曲）师：刚刚全体同学的表现都格外的精彩，现在颁奖仪式现在开头！五、完毕带上课本做自己宠爱的动作突出每一句的后三拍离开教室师：我们向这些表现精彩的同学表示庆贺！好啦！现在请同学们 带上课本用你宠爱的动作跟着加沃特舞曲的节奏走出教室吧！板书设计：第五课兽王课型：时间：2022年 月 日设计理念：的课程标准提出：制造是艺术乃至整个社会历史进展的根本动力, 是艺术教育功能和价值的重要表达。音乐制造因其猛烈而清楚的 共性特征而布满魅力。在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现 和制造活动，能够激活学生
32、的表现欲望和制造冲动，在主动参与 中呈现他们的共性和制造才能，使他们的想像力和制造性思维得 到充分发挥。学习目标：1、通过倾听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生疼惜 人类的朋友一动物，提高保护动物的意识。2、能用清楚的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进展表 演。3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。 重点难点：1、能够准确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出来。2、用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。教学预备：老虎头饰、小描头饰、狮子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡纸、 多媒体教学安排：两课时第一课时教学内容：1、演唱两只老虎2、倾听狮王进展曲教学过程：一、组织教
33、学：教师与学生一起随音乐动物说话自由律动，拉近师生关系， 使学生在公平、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。提出问题：刚刚我们表演了一首与动物有关的歌曲，孩子们你们 还会唱哪些与动物有关的歌曲呢？（自由表演唱，培育孩子们自信演唱的力量）二、演唱两只老虎：变魔术导入课：（请两个孩子协作教师，在教室外将教师事先预备 的老虎头饰戴上）“孩子们，教师看出来大家都格外宠爱小动物，下面教师为你们 变出两只得意的动物兄弟，好不好？请你闭上眼睛，一、二、三， 变（随两只老虎音乐两只小老虎走入教室仿照其行走特点在孩 子们当中走一圈）1、教师引导学生按节奏朗读歌词两只老虎第一声部2、分声部按节奏朗读歌词3、两声部协作
34、按节奏朗读歌词4、用“Lu”模唱歌曲旋律，留意两声部的协作5、随伴奏轻声唱歌词，教师分别帮助两声部稳定节奏、音准6、歌曲处理：好玩地7、随伴奏仿照老虎的动作特点，边唱边表演 三、倾听狮王进展曲：“两只惊异的小老虎引来了很多看吵闹的小动物，（放音效： 狮子吼声）呀！这是什么声音？原来大狮子也来了。（出示狮子卡 片）” 完整初听乐曲狮王进展曲，教师在狮吼时，适当加以引导，让 孩子体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。 复听乐曲，让孩子认真倾听，狮子吼叫的次数。再听乐曲时，将事先预备的狮子卡片发放给孩子，让孩子边听音 乐边贴卡片，并用自己宠爱的颜色线条将他们连接起来。 四、小结：今日我们见到了两位
35、“森林之王”,可以看出来，同学们格外 宠爱他们，动物是我们人类的朋友，那么我们应当怎样对待朋友 呢？对，我们应当关心、疼惜我们的动物朋友们，与它们和谐相 处！其次课时教学内容：1、表演猫虎歌2、倾听老虎磨牙3、用自制打击乐跟着乐曲老虎磨牙表演教学过程：一、组织教学：教师与学生一起随音乐两只老虎自由律动、演唱，进入音乐 课堂。二、表演猫虎歌：故事导入课：“孩子们，今日教师为你们讲一个关于森林之王老虎学艺的 故事好不好？ ”（假设有孩子听过这个故事，就让孩子来表达）“故事格外有意思，我们把它变成一首歌来唱一唱，好吗？ ”（教师有表情的范唱，激发孩子的学习兴趣）用听唱法进展歌曲教学。让孩子自由发挥，
36、表演歌曲中的故事情节，利用头饰进展小小表 演唱，让每一个孩子参与到表演中来，培育孩子们的自信及与他 人的合作意识。三、倾听、表演老虎磨牙“好得意的一只小猫，好糊涂的一只老虎，教师还有一位老虎朋 友没有请出来呢，你听，他来了！”1、初听乐曲老虎磨牙孩子们，你们听老虎朋友在干什么呢？让孩子初步感知音乐形象。2、复听乐曲让孩子们仿照所听出的乐器的演奏方法，随乐曲表演，让孩子们 体会音乐带给自己的感受。3、用自制打击乐跟着乐曲老虎磨牙表演教师将预备好的塑料锯齿尺子、空易拉罐、白卡纸等分组发放给 学生，让孩子们分组争辩用什么样的声音参与适宜，随乐曲击打 自制的乐器参与到乐曲的表现中来。四、小结：孩子们，
37、你们的表演太精彩了，下课后，请大家自由组合， 仿照一个场景，用你们自制的打击乐器，来表现演奏它，下节课 我们看看哪一组的同学表演的最精彩。板书设计：第六课开心的劳动课型：时间：2022年 月 日设计理念：的课程标准提出：兴趣是学习音乐的根本动力，是学生与音乐保 持亲热联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分 发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，依据学生身心进 展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教 学形式，激发和培育学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的 生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。学习目标：1 .通过倾听和表演本课歌曲，理解本课主题“开心的劳
38、动”， 明白劳动荣耀的道理。有感情地演唱本课歌曲。2 .能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中把握音与音之 间的音高关系。3,生疏和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。 重点难点.1、在实践中把握音与音之间的音高关系。2、生疏和节奏，能准确地读拍。教学预备：电子琴、打击乐、彩笔教学安排：三课时第一课时教学内容：1、表演小渔篓2、编创与活动教学过程：一、组织教学：（劳动最荣耀Flash）教师与学生一起随音乐劳动最荣耀进入音乐课堂。提出问题：刚刚我们表演了一首与劳动有关的歌曲，孩子们你们 还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢？（自由表演唱，培育孩子们自 信演唱的力量；同时，培育孩子的音乐记忆力，让孩
39、子在实践活 动中多多积存好听的音乐。）二、表演小渔篓：“孩子们，教师今日给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲，大家 想听吗？1、完整初听歌曲，让孩子初步感知歌曲的音乐心情、特点、及内 容。2、有感情的朗读歌词，让孩子体会歌曲中所表达的小朋友的心情。3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，留意歌曲演唱心情。4、随伴奏轻声唱歌词，教师赐予准时订正。5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。三、编创与活动：“同学们的歌声太动听了，瞧！海边的小朋友给大家送礼物来了。” （多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等）1、让孩子们划分小组进展争辩2、每小组争辩、填写唱名形成旋律。3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋
40、律。4、比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便将哪一组 选为优胜组。（或许有些小组编写的并不流畅，教师也要赐予表扬和鼓舞，由 于只要每个孩子都动脑参与进来了，就是最大的收获。）其次课时教学内容：1、倾听拾稻穗的小姑娘2、倾听太阳出来喜洋洋3、编创与活动教学过程：一、组织教学：随音乐小渔篓边唱边律动进入音乐课堂。（可以借此稳固复习歌曲小渔篓）二、倾听拾稻穗的小姑娘：导入课：“孩子们，上节课我们用海边小朋友送来的礼物创编出了那么多好听 的旋律，有一位小姑娘可焦急了，她说她也有一首好听的歌要送 给大家，你们听，她唱着歌来了。”1、完整地倾听歌曲，教师引导孩子轻轻合着音乐拍手。“呀！小姑娘的唱
41、歌的多好听呀，歌中都唱了些什么内容?我们一 起边听边用动作来表演，好吗？ ”2、复听歌曲，边听边做动作表演。3、分组听音乐表演，看哪一组表演的好。让孩子自由发挥，让每一个孩子参与到表演中来，培育孩子们的 自我表现力量。三、倾听太阳出来喜洋洋：1、完整地倾听歌曲。（直接播放歌曲）“今日来了这么多的朋友，孩子们，你们听这首歌曲的心情是怎 样的，听后你的心情又是怎样的呢?用你手中的彩笔画一画。”2、复听歌曲。让孩子随着音乐在纸上画线条，并说一说为什 么这样画？3、再次复听。让孩子用打击乐或拍手轻轻合着音乐，教师启 发孩子轻轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句印象最深 刻。四、编创与活动：1、让孩
42、子随着音乐将拾稻穗的小姑娘和太阳出来喜洋洋 在纸上画出比照线条，并说一说为什么这样画？2、让孩子将自己不同的感受用相应宠爱的颜色图画到课本上。第三课时教学内容：1、表演采山2、编创与活动教学过程：一、组织教学：听音乐采山进教室，让孩子初步感知音乐旋律。二、表演采山：课导入：谈话（有关山里的学问包括民族风情、山里的物产、山 里的风光等等都会激发起孩子的兴趣）小朋友们好，很快活跟大家一起走进今日的音乐课堂。首先，教 师带小朋友到秀丽的大山里看一看，走一走，然后告知请你告知 教师你都听到、看到了什么。（播放多媒体课件，使学生对唱曲有 初步的生疏，同时呈现“采山小姑娘演唱”、“山里的物产”、“山 里的
43、风光”等）我们今日就学习这首歌采山。1、歌曲学唱。（用跟唱法教学）2、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。3、设计表演动作，边演唱边表演。4、分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。5、跟着教师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。如。6、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中消灭的地方。三、编创与活动：“孩子们快看，教师这里有许很多多的小蘑菇，我们一起来抑制 困难，把他们采摘回去，好吗？ ”1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。2、分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍，然后 将一组几个人组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏长龙，一个 人接着一个人，读一读，拍一拍自己组合的节奏。3、每人
44、选择一种打击乐器，分组用打击乐器一人接着一人来表现 本组所编的节奏。板书设计：教学反思：第七课小音乐家课型：时间：2022年 月 日教学目标1 .通过倾听和演唱，感受音乐的不同心情，学习表现歌曲的不同 音乐心情。2 .能用图形或线条表示自己听到的音乐。3 .能用七个唱名编唱旋律，并能准确地吹奏、演唱。教学内容倾听单簧管波尔卡倾听青蛙音乐会表演音乐小屋表演箫编创与活动1 .本课编创与活动安排了一个编唱旋律的练习，课本上供给了 7 个唱名，都是学生生疏的，没有供给节奏，使学生束缚更少一点， 留意力集中在对音高的表现上。2 .教师可提示学生自由用口风琴吹奏这七个音，分小组编创几条， 由学生唱唱名，教
45、师写在黑板上共同吹奏出来。3 .教师可假设同学们为“箫”写一条曲子，演奏出来听一听，由 几名同学扮演箫，接着乐曲，并演奏出来。过程与方法.单簧管独奏单簧管波尔卡是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、 单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲始终受到人们的普遍欢 送。后来，乐曲又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。1 .管弦乐青蛙音乐会是一首趣味性的通俗音乐作品。乐曲为 3/3拍。蛙鸣声伴随着乐声响起，好似夏季池塘边的青蛙在暮色 中的合唱开头了。前面一段是抒情的慢板，好似蛙的美丽舞蹈伴 着起伏的旋律：2 .歌曲音乐小屋音乐小屋是一首儿童歌曲，2/4拍。这首幽默的歌曲，轻松、 开心。旋
46、律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着伸展 的节奏，给人一种严峻的感受。描绘了 “叮咚”作响的玩具小屋 给人们的欢快，抒发了宠爱音乐的孩子们的开心心情。8、要擅长觉察学生的特长，用欣赏的眼光对待泻，让他们在鼓舞 和赞扬声中享受成功，不断增加学习音乐的兴趣。9、因地制宜地设计、组织音乐教学，乐观探究，勇于开拓，努力 实践音乐课程标准的理念。五、课时安排：二年级本学期每周二节音乐课，共十一课依据寻常学生课 堂上的各方面表现和期末音乐成绩测查，得出学生的总成绩，报 与学校。六、教学进度表20222022学年 其次学期 二年级 音乐周次起止时间具体进度12.26-3.1第一课、春天来了 1、倾听2、表演223.43.8其次课：难忘的歌1、倾听2创编233.11 3.15复习第1、2课的主要内容243.183.22第三课：童趣1、倾听2、表演与创编253.253.29第四课：欢快的舞蹈1、倾听2创编264.1 4.5复习第3、4课主要内容274.8-4.12第五课：兽王