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1、习作一：内容自选（两课时）主备人：王茜【教学目标】第三、四课时1 .激发学生表达真情实感的欲望，语句通顺，意思表达清楚，创作个性习作。2 .指导学生把内容说具体。3 .培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。4 .学生学会如何列提纲，并利用自己的提纲，尝试使用鉴费作文四步法来和同伴和老师 互相交流各自的习作。5 .通过表扬为主的作文讲评，树立孩子习作的自信心。【教学过程】一定题目明要求1 .出示习作主题：（1）不设习作题目，不限内容范围，自由表达。（2）可以写最感兴趣的人、事、景、物，可以写想象作文，也可以写自己想写的其他 内容。（3）编一本自己的习作选。2 .阅读材料，圈点勾画
2、出本次习作的要求以及找到本次习作的共同之处，做组内交流。3 .明确习作要求：（1）自选习作内容具体、语句通顺，感情真实。（2）把自己满意的习作收集起来，用纸抄写或打印；按照写人、写事等分类，也可 按时间排序；写序及目录，最后装订成册。制作封面，配上图画。师：两个选题的习作无例外的指向将事物经过特点写清楚后表达出你的真情实感，而 这也正是本组课文的写作特点，同学们要结合本组课文所学，牢牢把握住这一目标。4 .生回顾本组课文写作特点，再次明确本次习作要求。合格级要求：把事情（事物）经过、特点写清楚、写具体。优秀级要求：能运用合适的语言、动作、心理、神态等描写表现人物、故事特点。作家级要求：能将启示
3、寓于作文之中。5 .生摘抄习作要求到作文本，方便自主评改和组内互评。二列提纲想结构1.教师出示提纲示范。广开门见山，排比引入主题。写了自己喜欢流水。（略）一.尾J“土介绍名人，引用佳句，丰富文章内容。（详）流水的故事写了关于李煜、李清照、李白、苏东坡的故事及诗作。J文末总结，升华主题，得到启示。（略）2 .合作确定提纲，1号2号独立列提供，3号4号模仿列提纲，5号6号借鉴1号2号 的提纲。3 .全班交流展示。4 .根据提纲，指名口述作文大致内容。三想开头和结尾1 .自由写开头和结尾。（组里的1号，2号不要过多限制）2 .提供一些开头和结尾的套路给组里的3号、4号同学模仿。3 .组里的5号、6号
4、孩子诵读识记这些开头，套用到作文里，建立起文章的基本框架。4 .提供开头结尾，启发思考。四看范文写初稿1 .自由读各自准备好的不同的范文。2 .用鉴赏作文四步法进行圈点勾画作批注。（鉴赏作文四步法是，一看选材，二赏结构， 三品语言，四探写作手法。）3 .借助教辅资料，例如同步作文，为孩子们提供一些本次作文中可能用到的词语和句子。五赏佳作改定稿1 .完成习作之后，自己对照习作要求给自己打星，分别写一点自己文章的亮点和不足。2 .组内互评互赏。（无法完成第一项任务的孩子，由组长帮助。）3 .师集中讲评。课前收集孩子一些精彩的语句，进行表扬。4 .针对此次作文班级同学所犯的典型错误，进行全班交流，修改。5 .生自主修改。6 .组内互改。7 .上交复批。六到师前聊作文1 .学生用鉴赏作文四步法到老师面前介绍自己的作文。（鉴赏作文四步法是，一看选材， 二赏结构，三品语言，四探写作手法。）2 .组里的5号，6号有困难的，让组长帮助他们写下稿子，到老师面前过关。板书:题目自拟内容自选把事情的经过写清楚写出所获得的启示