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1、2022学年齐齐哈尔市21中八年级语文上学期期中考试卷2022.10一、知识积累及运用（31分）1、下列注音正确的一项是（）（2分）翘qiao首 悄qiaO然 诘ji6责屏息敛liin声匿ni名教诲hui畸ji形深恶wu痛绝不逊xin 她zhou婢 胆怯quB杳ySo无消息绯fci红 胡髭zT黝you黑藏污纳垢gou2、下列词语书写有误的一项是（）（2分）3、下列句子中加点成语使用正确的一项是（）（2分）A.泄气由衷离析如梦初醒B.仲裁喝彩燥热诚惶诚恐C.平庸程亮涟涟眼花瞭乱D.娴熟镌刻缰绳筋疲力尽A.一声巨响振.聋.发.唳.，撕破了深夜的寂静，惊醒了熟睡的人们。B.有些商家与其弹.精.竭.虑
2、.，只为钻空子赚更多，不如在产品质量上下功夫。C.小雅聪慧好学，品德优良，在我们班级鹤.立.鸡.群.，是学生会主席的热门人选。D.教师节座谈会上，师生一个个正.襟.危.坐.，谈笑风生，现场充满欢快的气氛。4 .下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A.居里夫人为科学献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。氏冬天的济南，是一个温暖、响晴的季节。C.生活有多广阔，语文就有多广阔，我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。D.当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手臂时;令我想起大慈大悲的千手观音。5 .标点符号使用错误的一项是（）（2分）A.新冠肺炎疫情蔓延，不经意带火了一部作品一一美国影片传染病。B
3、.无论是谁，只要他发愤图强、持之以恒、充满正能最，都可以成为我们学习的榜样。C.遭受痛苦，我就用喊叫和泪水来回答；遇到卑鄙，我就愤慨；看见肮脏，我就憎恶。D.说文学是“诚实的自白”，远不如说是“精巧的虚构”。6.下列文学常识的表述有误的一项是（）（2分）A.野望黄鹤楼梁甫行的作者分别是王绩、崔颖、曹植。B静诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，两句一联，共四联。通常称第一联为首联，第二联为颈联, 第三联为颔联，第四联为尾联。C.新闻按照体裁可以分为消息、新闻特写、通讯等，有时可以根据文章主要的表达方式，进行判断，比 如飞天凌空跳水姑娘吕伟夺魁记全篇以描写为主，则归新闻特写。D.列夫托尔斯泰节选自
4、三作家，作者是茨威格，他是奥地利著名小说家、传记作家。7、古诗文默写（14分）野望一诗中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：，。渡荆门送别一诗中以动态的视角写出了由荆门进入楚地的壮阔景象的句子是：，。白居易在钱塘湖春行中抓住早春特点描写花草的诗句是： ，。，路远莫致之。剧哉边海 民，。“老部长”王蒙已经86岁了，但他仍笔耕不辍，依然是文学界的“ 一线劳力”，若让你用曹操龟虽寿 中的名句赞扬他，你选用的诗句是：，；，答谢中书书“，”两句描写了傍晚时的景象，画面灵动，给读者留下了丰富的想象空间。8、名著阅读（5分）一天早上我到彭德怀的司令部去，我注意到有一个我以前没有见过的
5、年轻指挥员。彭德怀看见我瞧着他, 便开玩笑说：“那边那个人是著名的赤匪。你认出他来了吗？ ”新来的那个人马上面露笑容，脸涨得通红, 嘴里露出掉了两个门牙的大窟窿，使他有了一种顽皮孩子相，大家不由得都笑了。可就是在这里，羞怯地长在一时宽阔的孩子气的肩脐上的，却是南京的悬赏（赏洋十万）不下于彭德怀 的脑袋。选段选自作品，作者是国记者。这个“赤匪”是 ，他的两颗门牙是因为而掉的。二、口语交际及综合性学习（5分）齐齐哈尔市举办了 “鹤城文化旅游节”活动，在活动期间，向全国人民宣传鹤城的美景、美食、民俗文化等。二十一中学校拟开展系列活动，请你参与并完成下面小题：学校要制作一本活动宣传手册，请仿照栏目一，
6、再设计两个栏目名称。（2分）栏目一：探民俗，感受特色栏目二：栏目三：10 .学校准备邀请著名学者李教授于7月6 口在我校做一场有关“鹤城民俗文化”的讲座，你作为学校学 生会成员，代表学校前去邀请李教授，你将怎样说？（3分）三、阅读理解及分析（34分）（一）阅读下面的文言文，回答问题。（13分）（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。（苏轼记承天寺夜游）（乙）凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜圈，皆可以醉
7、，果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？（节选自苏轼超然台记）注哺糟啜酶（chud 1（）:吃酒糟,喝薄酒。11 .解释下列句中加点词的意思。（4分）念.无与为乐者念：相.与.步于中庭 相与：盖.竹柏影也盖：皆可以饱.饱：12.翻译句子。（4分）但少闲人如吾两人者耳。苟有可观，皆有可乐。13 .请自选一个角度，对下面的句子进行赏析。（3分）庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影 也。14 .乙文中说“凡物皆有可观卬吾安往而不乐”。甲文中哪些内容可以印证这两句话？ （2分）（二）请阅读田垄深处，回答下面问题。（10分）田垄深处清明过后，莺飞草长。柳丝翠绿，在暖风里摇摆。枝繁叶茂的红叶石楠
8、树，绽放出一从从火焰，在柏 油村路两边升腾，氤氯着浓厚的春天气息。我前往浏阳河畔的金石村，访问家庭农场主孔蒲中。车在明媚的阳光里穿行，眼前是一望无边的层层叠叠的深绿和金黄。油菜花芬芳醉人，乡野色彩悦人， 水渠清波照人。从车上下来，我朝田垄深处走去。脚下一条条纵横交错的绵长田填，好似纤纤如缕的琴 弦。孔蒲中，中等身材，皮肤渤黑，留着小平头。他站在稻田边的土堤上迎接我。看得出来，他已经下地 干一阵活儿了，裤脚上沾满泥土。我紧握着老孔的手，感到他手掌粗糙，却很有力。他的脸上满是灿烂 的笑容。老孔是一位地道的农民，初中毕业后就回乡跟父亲学种田，从未离开过这片土地。年近六旬的他，做 梦也没有想到，自己办
9、的家庭农场被电视台报道后产生巨大的社会影响，引来广泛关注。孔蒲中在家乡 这片土地上与泥巴打了四十年交道。历经风霜雨雪、虫灾稻病、干旱洪涝，有过土地歉收、温饱不保的 苦闷，却终于在农村改革的春潮里，看到了蓬勃的希望。从承包责任田那天开始，他就立志在家乡这片 土地上，描画瘟藏在心中多年的致富蓝图。2006年开始，他从自己承包土地种养的经验出发，经过反复 实践，逐渐探索出“稻田+生态种养”的模式，取得良好的经济效益。他把种稻和养甲鱼、黄鳍、田螺、 泥鳏:相结合，在田间实现“互惠共生”，种稻也不用施化肥、农药。2014年他在金石村创办家庭农场，一 时前来学习参观的农民兄弟络绎不绝。我们边走边谈，不知不
10、觉，就来到老孔流转的二百六十多亩成片种养田畴。老孔用手摸着他精心设计 的铁丝石棉板围挡，对我说，为防止甲鱼从田里爬出来跑走，才设计出这道围挡。不久，他就要在围挡 地基上种上丝瓜。长起来的瓜藤爬上闱挡，既成为一道绿色风景线，还可以获得数十万元的丝瓜收入。 我端详着这一排排稻田围挡，精巧而别致，一直朝前方延伸，装饰着绿树掩映下白墙黑瓦的农舍。乡野 也成了一幅色彩鲜丽、层次分明的图画。看到身边老孔那布满皱纹的前额，我知道他是怎样深沉地爱着这片土地，怎样默默地耕耘这片土地。 一家五口，要种养收储、加工销售近三百亩 地的农产品，该有多少辛劳的付出？我站在田垄深处，透过眼前的围挡，朝远处望去，稻田宽敞的田
11、城上，乂新栽了一排排桃树。老孔说: “这个春节，不能外出，就寻思干点啥，就在田域上栽了千株桃树。两年后桃树长大了，既可以为水田甲 鱼遮光，还可以增加收入。”“真有你的！ “我从心底佩服老孔。他有泥土那样厚重的自信，有稻子那样饱 满的情怀。我仿佛听到一个亲切响亮的声音从远方传来：“小康不小康，关键看老乡。”时近中午，天空变得格外澄碧，没有一丝云彩。远处飞来一群白鹭，落在稻田里。望着这群白鹭，我 想象着这样一幅画面：田里长稻，水中养鱼，陌上结桃，堤边种菜，屋前栽花。这不就是老孔梦中都在 描绘的稻田花园吗？（选文有改动）.本文主要写“我”到金石村访问家庭农场主孔蒲中，请根据访问行踪及活动用简洁的词语
12、填空。（2分） 前往田垄一一A口 口一一田畴畅谈一一田垄望桃一一B口 口15 .文章有许多精美的写景句，请从修辞的角度赏析第段划线句的表达效果。（3分）车在明媚的阳光里穿行，眼前是一望无边的层层叠叠的深绿和金黄。油菜花芬芳醉人，乡野色彩悦人， 水渠清波照人。16 .结合上卜文，认真阅读第段中描写外貌的句子，简要概括“老孔”的形象特点。（2分）.从全文看，第段采用了哪种记叙顺序？结合该段内容说说它在全文中的作川。（3分）（三）阅读白老师，你是我的朱砂回答下面问题（11分）白老师，你是我的朱砂毕淑或我上学的第一任老师，是位美丽的女子。那时候她还没有孩子。没有孩子的女子，对别人家的孩子， 要么是极厌
13、烦的，要么，是极喜欢的。我的老师，是喜欢的那一种。我一年级的班主任是白玉琴老师。一天上语文课，白老师讲小猫钓鱼。她把课文念完之后，提问 大家谁能复述一遍。这对刚刚上学的我们来说很有难度，课堂里一时静若幽谷。我那时梳着齐眉娃娃头，i缕湿发遮住了眼帘。汗水淋淋的我顺 手捋了捋头发，白老师立刻大声说，好啊，毕淑敏愿意来回答这个问题，请起立。我魂飞胆战，当下 想， 。我恍若慢镜头一样起身，企图拖延时间以想他法。也许因为我动作太慢，白老师在这个当儿 另起了主意。她说，毕淑敏站到讲台上来，面向大家复述课文。天啊！没有任何法子对抗。我只好拖.着双腿，像老爷爷一样挪.向讲台。从课桌到讲台的那几步， 是我7年人
14、生中最漫长的荆棘之旅。然而无论怎样蹒跚，总有到了尽头的那一刻，我只好战战兢兢地开 始了回答。如何下的课，全然忘却。以上是我开蒙之后记忆最深的一件事。开蒙，古时指儿童入书塾接受启蒙教育，现如今泛指儿童开始上学识字。早年的开蒙礼，要由礼官为 即将入学的孩子们，在额头点一粒大大的朱砂眼。点眼的具体位置是在鼻根上方印堂的中央，名约“开智 象征着这孩子从此脱离了蒙昧的混沌，睁开了天眼。朱砂色艳如血，闪烁着金属般的光泽，美艳无比且 触目惊心。之后是孩童学写“人”字、谢恩师、开笔石上练字、初背三字经破蒙如同破晓，人生 从此曙光乍现。小猫钓鱼后，我听白老师对别人说，我从来没有看到过这样好记性的孩子，居然把整篇
15、课文复述 得几乎一字不差。几十年后我重回母校，有年轻老师对我说，白校长（白老师已经成为校长）至今还会 说起当年的你，是多么聪明时至今日，我常在想，自己并不聪明，那一日的捋发，看似偶然，也许是心中的蠢蠢欲动、跃跃欲试 使然。细心的白老师看穿了个胆怯的女孩乔装打扮后的渴望，她温暖地推动了孩子的尝试。老师的鼓 励，让一个不自信的幼童，感觉到了被重视、被喜爱的欢欣。这种获取知识的快乐，将伴随终生。我上学时没有举行过开蒙礼，白老师就是我的朱砂。17 .用简洁的语言概括本文的主要内容。（2分）.根据文意，把第段横线处“我”的心理活动补充完整，写在下面。（2分）18 .赏析第段中的加点词。（2分）我只好拖.
16、着双腿，像老爷爷一样挪.向讲台。19 .结合文章内容谈谈白老师的形象。（2分）.请写出你在成长过程中与文中作者类似的经历。（3分）四、写作（50分）.题目：请以“你的光照亮了我的世界”为题，写一篇作文。要求：除诗歌外，文体不限：不少于600字；书写要正确、规范、美观。2022八华级匕期中语文试题答案1、B （2 分）2、C （2 分）3、c（2分）a “振*发gr意思是声音很大，便耳旁的人也听 再见。比喻用语言文字哄篁梅涂麻木的人此处形容“一声 巨响”，使用不正确.B “律精竭虑”形容用尽精力、费尽心 思，褒义泥，使用不正确.D “正襟危坐”意思是螯理好衣襟 端端正正坐香，形容严肃或拘湮的样子
17、。与语境“谈笑风生， 现场充满武快的气氛”不协调，使用不正确.4、C （2分）A搭配不当.可将“崂样”都去.B搭配不当，可将 “冬天”与“济南”对诋。D缺少主语,可删去“当时”或“令”.5. B （2分）“发愤用强” “持之以恒” “充满正能量”都在句中作 谓语，之间应该用退号“6、B （2 分）7.（14 分）（1）和顾无相识，长歌怀果薇。（2）山陵平野尽，江人大荒洸。（3）乱花渐欲迷人眼，浅军才能没马年.（4）馨香贵怀袖.（5）寿身于草野“（6）老骥粉.志在千里：笈士暮年.壮心不已.（7）夕日欲颓，沉线克跃.8、（5分）红星照耀中国 艾健加斯诺 除海东 验马失事,人撑倒树上9. （2分）例
18、1：访名家，启迪人生 例2：尝美食，享受生活 例 3：求历史传承文化10. （3分）注意称呼.时同、坦点，及主要事件，语言要得体.11. （4分）（1）有点，想到（2）共同，一起（3）大梗是（4） 陟恢（住4 i卜（4分）女是缺少像我俩这样的闲人罢了 （2）如果有可以观赏（观看）的地方，都可以获得快 乐.12. （3分）例1：通老想象和比心点柒出了一个空明澄澈、沈影 摇曳、似真似幻的美妙境界。例2：景物特点鼻明，“积水空明”手句传神炮写出了月色的澄澈 看明.表达作者对月色的喜爱（表现出作者心境的宁静、寻悦） 例3：运用侧元喏写的方法.用竹沱的弟子侧面写出月光的澄澈 明亮.表达作*若月色的客矍（
19、表现出作者心境的宁静、耳泥）. 例4：运用比喻的修韩,将月光比作院中积水将竹柏的影子比 作水中的余智，生动形象的写出月光的澄澈明亮，表达作者对月 色的喜爱（表现出作者心境的宁伶,喜悦）.例5： “交横”（“空明”）生动形貌地描绘出月光的皎洁明澈,表 达住者对月色的喜爱（表现出作者心境的宁静、喜悦）。13. （2分）（1）在苏轼嵬中.月色（竹柏影）是现（美好）的。 （如引用“月色入户”或“屣下如积水空明，水中藻.蒋交横. 击竹归影也”也可）（2）苏轼受到贬谪，（在承天等中）与友人一起漫步网底（欣赏 月下美景），（如引用“欣然起行” “相与步于中屣”等句也可） 愁绪得到排遣（感受到快乐）.乙文参考
20、泽文：任何事物都有可以观赏的越方。如果有可以观宜 （观看）的地方，那么就可以获得快乐，不一定非要是怪异、新 分、雉伟、魂丽的“吃酒懵，喝薄酒.都可以使人酢，水果，蔬 笑、草木，都可以史人吃饱“以此类维.我到哪儿会不快乐呢？ 15. A.田边（土堤、田堤，垄边）见面握手）B.田里（稻田）想猊（展望16 .示例：运用排比，语言有气势，节奏感强，具体生动坛描玷 出乡村汨野在阳光照耀下的美丽明艳，淋濡尽致地抒发了 “我” 的惊怛心情.17 . （1）朴实（质朴）（2）辛劳（勤劳、辛苦、热爱劳作）（3） 开照（自信、乐观）（4）平凡（普通 （答出任意两点即可） 18.插秋”叙逑了 “老孔”包办家醍农场的
21、过程和取俘的成就， 交代了 “我”访可“老孔”的白.（作用从主题、人物形猊、 结构等方面回答，言之成理即可）19 .示例：本文记叙了 “我”一年级时，被班主任白老而点名到 前面复述濠文的，,表达了 “我可白老的的感激、理忘和赞美 之情.20 .示例：以后等怕是头发把眼壕刺喀T,也不忤将头发。21 .示例：“挖”和“掷”两个动词.生动形机池写出了 “我”从 课桌到讲台动作缓慢，表现出“我”当时内心的紧张和胆怯.22 .示例1:.白老师看“我”捋头发就他“我”到讲台防复述课 文.可见鼬细心并且善于豉励孩子。示例2：白老师学“我”好记怪、聪明，可见期重视和喜爱孩子.23 .示例：这学期班级开展演讲活动,我是一个内向的孩子,不敢参加这次活动，后来在老师的鼓励和悉心指导下，我勇敢地站 到了讲台前，进行了精彩的演讲.我永远感*老师，也让我感受 到了自信的快乐.