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1、人教版四年级上册科学第五单元质量考查测试题声音（一）含答案学校:姓名:班级：考号：一、选择题.物体的长短或粗细发生变化时它发出的声音（）oA.也会变化B.不会变化.弹奏琵琶时，粗弦比细弦发出声音的音调（）oA.相同B.高C.低.在四个透明的玻璃杯中，分别装有不同量的水，用筷子敲打时发出最大声音的是A.装有一点儿水B.半杯水C.大半杯水D.满杯水.我们制作的“土电话”主要是靠 传播声音的。A.绳子B.牙签C.杯子D.手.下面相同的三个玻璃杯中，分别装有不同量的自来水，我们用筷子去敲击杯口，发 现（）号杯发出来的声音最高。1 .上课时老师的说话声能传入我们的耳朵，是利用了声音能在（）中传播。A.气
2、体B.液体C.固体.大山的爸爸在桥梁建设工地从事爆破工作，为了保护听力，建议他选择（）oA.耳塞B.耳罩C.双手捂耳.二胡演奏时，琴弦绷的越紧，发出来的琴声（）。A.越高B.越低C.越大.对着装有半瓶水的瓶口的水平方向吹气，我们能听到声音，这声音是（）产生的。A.水的振动B.瓶子的振动C.空气的振动.声音是由物体的振动产生的。物体振动的越快，发出来的声音（）。A.越低B.越大C.越高二、填空题2 .声音是由物体振动产生的。鼓声是由 的振动产生的，蚊子发出“嗡嗡”是由的振动产生的。3 .噪声：4 .声音可借助物质向 方向传播。5 .大量事实证明，声音是由物体的 产生的。停止，声音停止。6 .用手
3、轻轻触摸正在发声的物体，会有 的感觉。7 .声音的高低叫作,物体振动得越快，发出的音调就越;物体振动得越慢，发出的音调就越 O8 .大量事实证明，声音是由物体的 产生的。振动停止，声音 o. 一个物体在 的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为 o三、判断题.发出低音的物体通常是细的、紧的、短的。（）9 .杂乱的声音让人心情舒畅。（）.用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过棉线从“话筒”传至听筒”的。（ ）.把橡皮筋绑在纸盒上并拉动橡皮筋，粗橡皮筋发出的声音高，细橡皮筋发出的声音低。（）.声音只有大小之分。（）四、简答题.说话时，将手轻轻放在喉咙两旁，有什么发现？这说明了什么？10
4、.敲一下锣面，在停止敲击后的一段时间里我们还能听到锣声，这是为什么？试卷第2页，共3页五、综合题 声音的研究。马小方同学为研究弦乐器为什么能发声，做了如下实验（如图），发现不同条件下弦发 出的声音是不同的。实验材料：两只小桶、两桶石头、两只铅笔一团细弦、一把剪刀，一张桌子。实验步骤：步骤1:剪一段细弦，将细弦横跨过桌子，把细弦的两端分别绑在一只小 桶上，使小桶悬空。步骤2：把铅笔放在细弦下方的桌子边缘，并在每只小桶内装半桶石头。步骤3：用手指拨动细弦的中间部分，聆听声音。步骤4：把小桶内装满石头，重复步骤3请你回答：11 .实验中，马小方拨动细弦，产生振动的是（）oA.整条细弦A.整条细弦B.
5、两支铅笔间的细弦C.两只小桶.实验中，步骤3听到的声音比步骤4听到的声音（）。A.高B.低C.响.实验中，步骤3中弦振动的速度比步骤4中振动的速度（）oA.相同B.快C.慢.如果是一把小提琴，拨动琴上粗细不同的琴弦，发出声音较高的是（）oA.粗琴弦B.细琴弦C.无法确定.要使小提琴琴弦的声音变高，可以把琴弦调的（）oA.紧一些B.松一些C.长一些参考答案:1. AC2. AA3. CA4. AA5. CC6. 鼓面翅膀干扰人们休息、学习和工作的声音，即不需要的声音，统称为噪声。7. 八个振动振动8. .振动音调 高低9. 振动消失力振动10. xx11. x12. x说话时，将手轻轻放在喉咙两旁，发现我们的声带在振动。说明声音是由物体振动产生 的。13. 因为声音的产生是因为物体的振动。只敲一下锣后，虽然锣锤已经离开锣面，但锣还在 振动，因此敲一下锣并停止敲击后，在一段时间里还能听到锣声。14. B 27. B 28. C 29. B 30. A答案第1页，共2页答案第2页，共2页