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1、幼儿园大班公开课教案：我会制造风活动目标：1 .体验风无处不在的乐趣。2 .知道风是因为空气的流动形成的。3 ,能根据已有经验，尝试用各种方法来造风。活动准备：1 .材料：电风扇、不同材质的纸（如硬纸片、报纸、卷纸）、塑料袋、气球、布料；折 纸用纸。2 .幼儿经验准备：小风扇儿歌及游戏。活动过程：一、站到户外让幼儿感受风。二、自由的寻找风三、说说风四、幼儿大胆思考，用各种材料制作出风。活动延伸：制作风车幼儿园大班公开课教案：有趣的蛋宝宝活动目标：L探索在清水里加入一定量的盐后，鸡蛋沉浮状况的变化，初步感知悬浮现象的存在。2.幼儿能两两合作进行操作实验，认真观察实验现象，学习记录和描述自己的操作
2、过程 和实验结果。活动准备：两只透明玻璃杯（分别装有等量的淡水和盐水）、鸡蛋、盐、勺子、碗，水彩 笔，记录表，抹布等，每组若干。活动过程：一、引出课题，激发兴趣，猜猜蛋宝宝沉浮的状态并记录。1 .师：今天老师给小朋友带来了两杯水，你们仔细看看，这两杯水一样多吗？（出示装 有等量淡水、盐水的杯子，引导幼儿比较。）2 .师：老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀？（出示一个鸡蛋，教师以蛋宝宝的口 吻讲话）。大家好，我是蛋宝宝，今天我想和水做个游戏。你们猜猜看，我到了两个水杯里 会怎么样？3 .教师设疑：鸡蛋宝宝到了第一杯水里（淡水）会怎么样呢？它是沉下去还是浮上来？ 请你们把猜想的结果写到记录表上。
3、（I表示下沉，t表示上浮。）等会我们再来比比看，你 们猜的和操作结果是否一样。（幼儿猜测鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录。接着实际操作， 记录鸡蛋的沉浮现象。教师给予指导。）4 .教师继续设疑：鸡蛋宝宝到了第二杯水里（盐水）会怎样?它在水里是沉下去还是浮上 来?（幼儿再次猜测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。实际操作，记录鸡蛋的沉浮变化，初步 感知悬浮现象。）二、引导幼儿对探索中出现的问题进行讨论，找找鸡蛋宝宝悬浮的秘密。1 .师：小朋友刚才都将自己的猜测和实验结果记在了记录表一上。那么，你们的猜测 到底对不对呢？通过刚才的实验，把你的想法和问题提出来好吗？（幼儿针对自己观察的现 象自主提问。）2 .
4、教师顺应幼儿提出的问题设置悬念：为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的, 到了第二个杯子里却浮上来呢？这里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想，找一找。3 .引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝悬浮的原因，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一 尝，区分出淡水和盐水的不同，从而找到问题的缘由：鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的，在盐 水杯里是浮上来的。4 .进一步把问题引向深入，探索悬浮秘密：是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都会浮上来 呢?加了多少盐后才会浮上来呢？我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗？（幼儿猜 测并在记录表上画上自己猜想的位置一一实验验证一一观察结果一一记录鸡蛋在水中的位 置）三、讨论与交流实验情况
5、，说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。1 .提出实验要求：两两分工合作，明确怎样加盐、搅拌、记录注意点等等。2 .展示幼儿记录纸，幼儿实验操作，教师观察幼儿实验并根据具体情况给予适时适度的 指导。3 .交流实验情况。师：为什么鸡蛋宝宝在加入1勺、2勺盐的水中没有浮起来，在加入 第3勺、第4勺盐后会浮起来呢？（幼儿根据记录表二中讲述自己的实验感受，发现鸡蛋的 悬浮规律。）4,师：鸡蛋宝宝除了在盐水里能浮起来，你还有什么办法能让鸡蛋宝宝浮起来？（幼儿 回忆生活经验，自由讲述。）活动延伸：如果在盐水里不断地加盐，鸡蛋还会往上浮吗?大班科学影子的秘密邯郸市委机关幼儿园李欣 设计意图：影子是幼儿生活中的常见现象，幼
6、儿在有意无意间都会注意 到影子。影子充满了神秘，并且为我们的生活带来了乐趣以及便 利。56岁的幼儿有强烈的好奇心和求知欲望，他们愿意学习 新的东西，并乐于主动解决问题。本次活动，旨在将幼儿生活中 的有趣现象与幼儿年龄特点结合起来，为幼儿创造条件，激发幼 儿的探索兴趣。引导幼儿通过动手操作、直接感知、亲身体验， 发现影子的各种有趣现象，感受影子带来的乐趣。活动目标：1、对周围的自然现象感兴趣，主动探索，体验发现的乐趣;2、了解影子产生的原理，感知影子变化的因素。活动准备：一、物质准备：幕布、手电筒若干、海洋球若干、PPT、小 布偶、音乐二、环境准备：准备各种幼儿生活中常见的不透明的物体， 如水彩
7、笔、积木玩具等，将其摆放在活动室的合适位置。 活动过程：一、导入 （将活动室变暗，教师提前找一名幼儿藏在幕布后面）1 .教师：“今天老师请来一位小朋友，你们找一找她藏在哪 了？ ” （助教老师打开手电筒，使幼儿的影子呈现在幕布上。）幼儿：“在那儿。”2 .教师：“你们怎么知道她在那呢？ ”幼儿：“这有影子。”然后，引导幼儿根据小朋友的影子 判断她的特征，从而激发幼儿对影子的探索兴趣。二、通过探索了解影子产生的原理（一）1.教师提问：“谁想来试试自己的影子是什么样子的？ ” （请一名幼儿到幕布后面，呈现出小朋友的影子。）2 .教师：“摆一个最帅的姿势。”3 .（教师关闭手电筒）教师：“影子呢？为
8、什么没有影 子了？ ”幼儿自由回答。4 .教师：“手电关了就没有光了，没有光就没有影子了， 看来要想看到影子需要有一光。”“我们把灯打开就会看 到影子吗？ ”5 .助教老师提前把小朋友拉到一边然后开灯。教师： “有影子吗？现在有光了为什么还是没有影子呢？ 幼儿 自由回答6 .教师引导孩子往光的中间走，摆造型。7 .教师小结：“回忆一下我们刚才玩的影子游戏，怎 么样才会产生影子呢？ ”引导幼儿说出一一人遮挡住光线 会产生影子。（二）1.教师提问：“除了人会产生影子，其它的物体会有影子吗？ ”2 .教师：“现在请小朋友们每人拿一个手电筒在我们的教室 里找一找，还有哪些物体有影子？ ”让小朋友自己拿
9、一个手电筒 自由物品，发现影子。3 .听到音乐孩子们都坐回来。一起讨论：“你都看到什么物 品的影子了？ “小朋友自由发言。4 .教师小结：“通过我们的实际操作发现了，只要物体遮住 光线就会产生影子。”三、动手操作感知影子的变化L教师：“小朋友，你们瞧小熊也来和我们玩影子游戏了， 我们来看看它的影子是什么样子的呢？ ”5 .教师学小熊：“小朋友们你们好。你们看我的影子漂亮 吗？”“你们看我的影子怎么了？ ”幼儿：“变大了、变小了”6 .教师：“你们知道老师是怎么做到的吗？ 幼儿回答。7 .教师：“你们说出这么多办法来让影子变化，现在我请小 朋友们每人拿一个球自己来试一试，怎么能让它的影子发生变 化。”.幼儿自由探索，教师巡回指导。8 .听到音乐后小朋友们做回自己的位置。教师：“谁来和大 家一起分享一下你是怎么让这个球的影子发生变化的呢？ ”幼儿 自由发言，并上台演示。9 教师小结：通过刚才的实验我们发现了物体和光之间的位置发生了变化那么它的影子也会跟着变化。四、影子在生活中的用处1 .教师：“我们人类就利用影子的特点发明出很多在我们生 活中非常有用的东西。”2 .播放ppt。和孩子们一起观看图片：日唇、皮影戏、手影 游戏、影子舞。最后观看一小段影子舞的视频。五、利用幕布，引导幼儿玩影子游戏一即兴表演影子舞。教师：“现在我们跟随着优美的音乐也来表演一段影子舞 吧。”