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1、2021.2022学年辽宁省葫芦岛市高三下学期第二次模拟考试语文试题一、现代文阅读（本大题共9小题，共60.0分）阅读下面的文字，完成试题。材料一：生物医学学科前沿领域的研究是基础理论创新和生物技术进步的基础。目前和将来相当长时 间内研究的热点有以下几方面：首先，基因组和后基因组：目前已初步明确人类基因在3万2千到4万个碱基数之间（35000左 右）。后基因组研究，主要研究目标是确定基因的功能。接着，在基因组研究的基础上，研究细胞或 组织中所有蛋白质空间结构，绘制人类蛋白质谱，对阐明生命活动和疾病起因有着极其重要的意 义。再者，干细胞定向分化及其调控等的研究也将成为现在和将来生命医学的热点。还
2、有生物信 息学，是用生物化学、信息技术和计算机技术综合处理庞大的生物医学数据，如人类基因的碱基对、 核苦酸、蛋白质组，揭示它们之间的内部联系以及与疾病之间的关系。生物信息学不仅在生物医学 研究上，同时在新药研究上有广泛应用价值。由此，不难发现，生物医学的基本任务是运用生物学及工程技术手段研究和解决生命科学，特 别是医学中的有关问题。（摘编自周林生物医学研究热点及意义）材料二：环境污染以及环境风险的本质源于人对环境的工具式利用。近代以来，随着工业社会的来临， 人类对自然和环境的利用方式发生了根本改变利用现代科学不断征服自然。对自然的利用已 远远超出了自然自身修反范围。环境不断遭到破坏，各种污染接
3、踵而至，对人的危害也越来越大。 对大自然的利用，只能在它允许的范围内进行，反过来，生态环境保护具有重要的生命伦理向度。生物医学是综合医学、生命科学和生物学的理论和方法而发展起来的前沿交叉学科。在生物 医学研究中对环境风险的忽视，与传统忽视环境保护是一以贯之的。因为它的研究主要探究人的身 体构成与生命规律，关系到提高医疗诊断水平和人类的自身健康。因此，它的工具性愈加突出。只 要是有利于治疗人的疾病的，都可以被拿来利用。只要是有利于解除人的痛苦的，利用起来都是合 情合理的。可是，环境的危害却与日俱增，环境风险确实存在。围绕以坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力为现代化，以更
4、深层次改革、更高水平开放服务经济社会发展大局，以制度优势应对风险挑战冲击，推动 全面深化改革取得重大进展。22 .请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60 个字。近日，国务院常务会议审议通过医疗保障基金使用监督管理条例，自5月1日起施 行。2月20日，国新办例行政策吹风会上，司法部、国家医疗保障局负货人围绕近几年我国 查处医保诈骗案件情况、怎样惩处骗保违法行为等方面，对条例主要内容进行了解读。条 例的颁布与施行，具有开启基金监管新篇章的里程碑意义。尤需强调的是，此次条例 实施也将对个人行为产生很大影响。过去参保者配合骗保，个人用医保卡开药倒手卖出，很 少被
5、追究责任，到药店刷卡购买非药品甚至直接套现，也被很多人认同与接受。针对此一现 实，此次条例规定，个人骗保将处骗取金额2倍以上5倍以下罚款，这将让个人更加谨 慎地使用医保卡。六、作文（本大题共1小题，共60.0分）23 .阅读下面的材料，根据要求写作。俗语中既有“众人拾柴火焰高” “三个臭皮匠，顶个诸葛亮” “人心齐，泰山移”这样 的说法，也有“羊群走路靠头羊” “蛇无头不行，鸟无头不飞” “榜样的力量是无穷的”这 样的表达，这些看似矛盾的语句却有着深刻的内涵，给人以多方面的启迪。2021年是中国共产党成立100周年，在这样一个重要历史节点上，读了上述材料，你有 怎样的感悟和认识？请写一篇文章。
6、要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案和解析15.【答案】B、C、C、生物医学是综合医学、生命科学和生物学的理论和方法而发展起来的 前沿交叉学科；前沿领域的研究是基础理论创新和生物技术进步的基础；基本任务是运用生物学 及工程技术手段研究和解决生命科学，特别是医学中的有关问题；对生命活动和疾病起因进行探 究和阐明。、首先通过环境污染的反向思考，认为生态环境保护具有重要的生命伦理向度；接着， 与环境污染进行对比，指出生物医学研究忽视了环境风险；然后，对人类中心主义和非人类中心 主义这两种生态伦理分别进行深刻分析和阐释。【解析】1 .
7、【分析】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。阅读此类文本，应注重准确解读文本，筛选整 合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。【解答】A. “不是”错。生物信息学是生物医学研究的热点之一，其研究的内容当然还是生物医学研究的 范畴。C. “不会”错。虽然对环境的负面影响被“完全屏蔽掉”，“在具体的实施过程中，环境负面 影响总是难以避免的”；D.原文“以有没有破坏现有的工具活动能力来衡量”。即以“生物医学 工具”来衡量是错误的。故选B。2 .【分析】本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内 容，做好选项和文章内容的
8、比对，确认正确选项。【解答】C.医学工具依然会对环境影响，只不过是“将人类活动影响限制在一定的环境可承受范围内”。 故选C。3 .【分析】本题考查理解文中概念的含义的能力，解答此类命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概 念注意“答非所问”，内涵、外延不准“误划类别” “张冠李戴”，判断类注意“范围不当”“偷 换概念”“曲解文意”，推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、 找准区位、对读原文、寻找细微的差别。【解答】C.人类中心主义生态观认为，自然资源、生态环境是为了满足人的利益，自然界的权利是因为人 而存在的。而张大妈把小狗当作亲孙子，显然是把狗看着与人平等，甚至把“
9、狗”当作中心。故 选C。4 .本题考查学生筛选整合文中信息并概括文章内容要点的能力。此类题般的答题模式为：第 步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找 到题干信息对应的语句或段落并加以概括。首先，生物医学是综合医学、生命科学和生物学的理 论和方法而发展起来的前沿交叉学科；其次，前沿领域的研究是基础理论创新和生物技术进步的 基础；同时，其基本任务是运用生物学及工程技术手段研究和解决生命科学，特别是医学中的有 关问题；对生命活动和疾病起因进行探究和阐明。5 .本题考查分析材料论证结构的能力。论证结构一般有总分式、总分总式等结构。作答时，先概 括材料的内容
10、，然后再分析内容之间的层次结构关系。首先通过环境污染的反向思考，认为生态 环境保护具有重要的生命伦理向度；接着，与环境污染进行对比，指出生物医学研究忽视了环境 风险；然后，对人类中心主义和非人类中心主义这两种生态伦理分别进行深刻分析和阐释。69.【答案】A、C、时间层次：装修未完全完工购买绿色植被一一装修完工之后的通风、美 化、布置一一将“小仙鹤们”杆插栽入花盆内培植一一而今家中的每个角落都被我植上这绿色的 小精灵。情感层次：急切 自责怅然宽慰 诧异、喜爱相伴视为亲人家人 折服。感悟层次：优雅美丽源于内心美好强大一一恬淡悠然的态度可以守候一方天地一一坚强与适应可 化柔弱为勇气十足一一，心向明媚
11、，努力生长,自然花香满室，雅著妙章。、红尘为伴，不是亲人胜似 亲人；随遇而安，守候一方心灵净土；风情万种，给人昂然挺立的勇气；不卑不亢，绽放 幽香沁人心脾；坚守初心，坚韧温暖让人为之动容。【解析】1 .【分析】本题考查对文章内容的理解，并能够根据自己的理解准确分析选项。因此，把握题干要求的文本 内容，抓住关键词，逐一进行排除，即可得答案。【解答】A. “唯一原因”错误，以偏概全，由原文第三段可知，“只有它坚守阵地，青春永驻”，是“家 里唯一活下来的花草”；由原文“从此我和它成为朋友伙伴，再后来又视它为亲人家人”可知，是 原因之一，而不是唯一。故选Ao.【分析】本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色
12、的能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既 涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对内容的分析。解答此类 题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。【解答】C. ”意在表述我们无需外界的认可”错误，由原文第段可知，引用杨绛的百岁箴言意在说明人 要有风骨，在朴素与忙碌的生活中不失优雅与从容。故选C。3.本题考查学生梳理文章的层次特点，由原文“房子要装修，还没等完全妆扮好房子装修后 接着是长时间的通风，美化，布置”“我把它的孩子小仙鹤们杆插栽入花盆内培植”“而今 家中的每个角落都被我植上这绿色的小精灵”可以看出，作者装修未完全
13、完工就购买，装修完工 之后利用绿植布置、后来将吊兰托插栽入花盆内培植、最后家中的每个角落都被“我”植上吊兰， 作者对吊兰与“我”相伴相随生活经历的叙述是以时间顺序展开的。由原文未装完”即买了几盆 绿色植被”“精心伺候却夭折”“不免无奈中自责起来”“怅然回眸中，可爱健壮又翠色欲滴的 吊兰正在逗我笑，宽慰一颗潮湿的心”“我诧异于吊兰超然不凡的生命力而喜爱上它”“从此我 和它成为朋友伙伴，再后来又视它为亲人家人”“这份坚强这份适应，外表柔弱却勇气十足，真 让人钦佩”可知，吊兰与“我”相伴相随的生活经历中，作者经历了由急切、自责、怅然、宽慰、 诧异喜爱、相伴、视为亲人家人到折服的情感变化。由原文“照顾
14、几天便立刻茁壮如初，朝气蓬勃。优雅美丽源于内心美好强大的馈赠吧”“小 屋因此有了四季盎然如春，馨香弥漫，有了翠绿欲滴的娇嫩和随遇而安的恬淡悠然，为我守候这 一方天地”“这份坚强这份适应，外表柔弱却勇气十足，真让人钦佩”“兰儿一生，心向明媚，努力生长成自己喜欢的样子”“幽兰飘逸一帘堂，温暖浅笑散菲芳。怡情不 语满室香，清心静雅著妙章”可知，随着吊兰与“我”相伴相随的生活，作者逐步感悟到吊兰内 在的美好强大、恬淡悠然、可化柔弱为勇气十足，并且心向明媚努力生长、花香满室又雅著妙章 的特点。4.本题考查学生理解句子的含义，体会作者的情感态度的能力，探究文章结尾段中“一帘幽兰为 我打开了不一样的风景”这
15、句话所包含的作者的情感态度，可以抓住“为我”“打开了不一样的 风景”等关键词句准确把握“幽兰”对作者情感态度的影响。原文第三段说家里养的花只有吊兰 坚守阵地，青春永驻，从此“我”和它成为朋友伙伴，再后来乂视它为亲人家人，可知幽兰与作 者生活为伴，不是亲人胜似亲人，为我”打开了不一样的风景；结合原文“小屋因此有了四季 盎然如春，馨香弥漫，有了翠绿欲滴的娇嫩和随遇而安的恬淡悠然”可知，小屋因有了吊兰让人 感到恬淡悠然，吊兰为“我”守候这一方天地，为“我”守候一方心灵净土，为“我”打开了不 一样的风景；结合原文“当卜垂的花茎遇到微风吹拂时，宛若绿色的蝴蝶翩翩起舞，袅袅婷婷； 花茎上长出的许多娇嫩的新
16、植株体，随风缱绻，犹如绿色仙子在荡秋千，又好似天女散花， 饶有风趣韵味”“即便冷风冷雨，枯萎凋零，一适逢时令与阳光水润就会昂然挺立，精神焕发” 可知，微风吹拂，吊兰风情万种；冷风冷雨，仍能昂然挺立，为“我”打开了不一样的风景；结 合原文“心向明媚，努力生长成自己喜欢的样子，无意苦争春，只把春来报”可知，吊兰一生不 卑不亢，清香四溢，素洁清芬，为“我”打开了不一样的风景；结合原文“坚而不俗的德，静水 流深的劲，光而不耀的韧”可知，吊兰不俗不耀，温暖坚韧，为“我”打开了不一样的风景。1014.【答案】B、A、B、现在大贼来到，不劳远方之师，远远近近的人心，都关注着本州， 形势决定了不可以不出战。现
17、在虽然华夏大乱，皇上漂泊迁徙，你也应当谨慎地遵守为人臣的礼节，不要有所丧失。、第 一问：张茂认为自己确实如阎曾所说劳累了百姓，且阎曾说的是张茂父亲的话。第二问：张茂最 终下令停止建造灵钧台。【解析】1.【分析】本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常 在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是 抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊 句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。【解答】此句大意：又加上关东地区与他离心不和，内
18、患未除，精锐士卒很少，大多是氐、羌的乌合之众， 终归不能舍弃关东近处之难不管，增加陇上的兵力，旷口持久地与我们比试高低。从结构和断句 的标志看，“离贰”指的是离心不和，中间不可断开，“内患”作句中“除”的主语，故“内患 未除为一完整句意，不应断开，据此排除AD两项；“旷日持久”表示时间拖得很久，“旷日” 与“持久”不能分开，故在“旷日”前断句，排除CD两项。故选Bo2 .【分析】本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、 建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制 度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积
19、累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时 还要注意结合语境的含义作答。【解答】A. “建兴”应该是年号。故选A。3 .【分析】本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求。 其次，要呵I归文本，吃透文本表达的观点，深入理解文本内容；然后浏览选项的内容，到文章中 圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。【解答】Bo错误在于：只是“从建兴初年到建兴二年“，不接受地方和皇帝任职，不久就被拜为“平西 将军、秦州剌史”，太兴三年，拒绝做“大都督、太尉、凉州牧”，只接受“使持节、平西将军、 凉州牧”。故选B。4 .本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，拿
20、到句子之后应先回归文 本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删， 再采取对译法，逐字进行翻译。重点字词：“自至”，来到；“烦”，使动用法，“使烦 扰”；“遐迩”，远远近近；“系”，关注；“出”，出战。“虽”，虽然；“播迁”，漂泊 迁徙；“谨守”，谨慎守护；“无或”，不要。5 .本题考查学生对文章内容的理解和分析概括能力。第一问：依据原文“吾信劳人。曾称先君之 令，何谓妖乎”分析可知，张茂认为自己确实如阎曾所说劳累了百姓，且阎曾说的是张茂父亲的 话。第二问：依据原文“命止作役”分析可知，张茂最终下令停止建造灵钧台。1516.【答案】D、渴望有所作为。印奁
21、封”“阁铃闲”“秋亳免素餐”，写完成公事收 起官印，诗人感到轻松闲适，因有机会能为国尽绵薄之力而没有尸位素餐，内心的欢喜油然而生。 轻松欣慰。仓縻充实、里闾安定，透露出诗人作为治理一方的父母官的欣慰之情。心系百姓、 责任感强的地方官形象。诗句“香清相戳觥暖” “月淡千门露淞寒”由个人到百姓，表达了对百 姓的关切”。又如尾联：“更回笼烛卷帘看”的意思是“提着笼灯掀开门帘向外观望”。运用了 细节描写的手法，表达了对来年丰收的期盼和对民生的关切。【解析】1.【分析】本题考查学生对诗歌的赏析能力。这类综合考查诗歌的题目，涉及诗歌形象、语言、表达技巧和 思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内
22、容，注意结合全诗进行分析，主要的错 误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不 正确，内容一般为曲解诗意，判断时注意仔细辨析。【解答】B. “自己在寒冷的天气里有温暖干净的住所，诗人感到欣慰满足”理解有误。诗句“邑犹无警里 问安”的意思是“民间百姓生活安定，治安很好，根本不需要警卫”，此句写里间安定，透露出 诗人作为治理一方的父母官的欣慰之情，不是表明“自己在寒冷的天气里有温暖干净的住所，诗 人感到欣慰满足”。故选B。2.本题考查学生分析诗人的形象特征的能力，首联写公事之余的轻松闲适，诗人觉得能为国尽忠， 自己没有尸位素餐，内心充满喜悦。颔联写仓库里粮
23、食充足，城市安定，作为地方官，感到欣慰。 颈联写自己勤干公务，心系百姓,尾联由细节描写，听说千年从此开始，所以再次提着笼灯掀开 门帘向外观望，表现了对丰年的期盼，对百姓民生的关注。全诗写诗人在冬夜里的感受和心境， 表现出一位心系百姓、责任感强的地方官形象。17.【答案】(1)为国以礼其言不让(2)峰房水涡 旃不知其几千万落(3)念桥边红药 年年知为谁生【解析】本题考查“默写常见的名句名篇”，侧重“识记”“理解”能力的考查，此类题目 要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的写法。注意重点字的写法。182().【答案】C、B、就像部打开的大书；架起通往现实和时代的长桥。【解析】1
24、 .【分析】此题考查学生正确使用标点符号的能力。学生不仅要掌握标点符号的类型和用法，重点要会辨析 逗号与分号、括号与破折号、直接引用与间接引用、省略号、冒号等易错标点的用法。平常要注 意积累，做题时要结合具体语境辨析运用。【解答】文中“高原”“高峰”是比喻的说法，具有特殊意义。A句中引号表示直接引用。B.“慈祥”是 对老板吝啬苛刻的讽刺，引号表示讽刺否定。C.句中引号表示特殊意义。D.句中“黑格比”是对 第4号台风的特定称谓，故引号表示特定称谓。故选C。2 .【分析】本题考杳学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达 得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人
25、、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、 对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。【解答】画波浪线的句子中“同频共振”，使用了比拟的修辞手法。A. “白发三千丈”运用了夸张的修辞 手法。B.写“愁”，运用了比拟的修辞手法。C.用“干戈”代指战争，运用了借代的修辞手法。 D. “借问酒家何处有？ ”提出疑问，“牧童遥指杏花村”作出回答，运用了设问的修辞手法。故选 Bo3 .本题考查学生语言表达之情境补写的能力。解答时，先要筛选出关键的信息要点，再结合题干 要求进行概括，注意字数限制。第一空，依据后文“以黄河为隆起的书脊，以万里长城、丝绸之 路为延展的两页，书写了中国古典文艺最
26、为华美深刻的不朽篇章”可知，这里是将“黄河文明” 比喻成了本书，可填:就像一部打开的大书。第二空，依据后文“板凳甘坐十年冷，扎扎实实架 起通往现实和时代的长桥，才能为作品注入强大的时代力量”可知，本段是强调以黄河为主题和 题材的文艺创作，要想具有史诗的品质就要“架起通往现实和时代的长桥”。21 .【答案】“掌握”修改为“把握”；修改为“同”后“十三五”前面加“完成”； “惠民生、打基础、利长远、防风险”顺序应调整为“防风险、打基础、惠民生、利长远”； 删除“以” “为”两个字。【解析】此题考查学生辨析并修改病句的能力。搭配不当，“形式变化”和“把握”搭配； 成分残缺，应修改为“完成”“十三五”
27、规划主要目标任务；“惠民生、打基础、利长远、 防风险”语序不当，应修改为“防风险、打基础、惠民生、利长远”；成分杂糅，“围绕”和 “以为”杂糅，应删除“以”“为”两个字。22 .【答案】医疗保障基金使用监督管理条例将于5月1日施行。条例的颁行，具有 开启基金监管新篇章的里程碑意义。条例规定，个人骗保将判处罚款。【解析】本题考查压缩语段的能力。概括材料的主要信息，要把握文段语意，抓住关键词， 从中筛选出关键信息，再用简洁的语言表达出来。本新闻的主要事件是“医疗保障基金使用监 督管理条例，自5月I日起施行”，“条例的颁布与施行”的意义是“具有开启基金监管 新篇章的里程碑意义”，条例的内容是“个人骗
28、保将处骗取金额2倍以上5倍以下罚款”。 注意不超过60个字。23 .【答案】略【解析】本题考查学生的写作能力，这是一道典型的组合材料类任务驱动型作文题，主要考 查考生的价值观。题目以彰显中华智慧的俗语为载体，主要考查考生的价值观，引导考生关注社 会发展，培养团结协作、奋斗进取的人生态度和勇于担当的家国情怀，传递了践行核心价值观的 正能量。试题同时兼顾对考生思辨能力的考查。考生审读材料时，既要整体把握材料，也要理清 材料间的关系，理清命题人的核心意图。从材料关系看，材料第一层为互补关系，本题的最佳立 意应涵盖第一层与第二层，即：在中国共产党的引领下，万众一心，凝聚力量，共同成就伟大事 业。在这个
29、大观点下，考生可以侧重不同角度，不同层面去论述。切题立意：铁肩担重任，同心绽芳华。擘画宏伟蓝图，共襄时代盛举。学习英雄勇担当，携手共绘新画卷。团结奋进新时代。先锋引领，凝心聚力。康续红色基因，弘扬团队精神。牢记使命，做新时代先锋模范。偏题立意：争做领头羊。（材料强调的是“领头羊的引领作用”，立意未把握材料侧重点。）弘扬工匠精神。（“工匠精神”内涵丰富，与材料的立意点不完全吻合。）然而，不同的生态伦理视野中，对环境的保护要求不同。总体而言，生态伦理有两种：一种是人 类中心主义，另一种是非人类中心主义。玛什和平肖持有人类中心主义生态观，他俩认为，自然资源、生态环境需要保护，但归根结底 是为了满足人
30、的利益，自然界的权利是因为人而存在的，没有有脱离人的自然权利一说。后来的诺 顿和默迪发展了人类中心主义生态伦理观，诺顿将人类中心主义分为两种，强人类中心主义和弱人 类中心主义。前者将自然看作人类的伙伴，后者将自然看作人类工具。诺顿主张弱人类主义。默辿认为，自 然界不但具有工具价值，而且具有内在价值。某种程度上，这是向非人类中心主义过渡。然而， 他强调自然界的内在价值也需要通过人的价值来衡量。辛格认为，动物和人一样，也有感受快乐和 痛苦的能力，整个自然界也一样，它们有内在价值，可以用来衡量人类的所作所为。当人类的作为违 反了它们的内在价值时，就会受到自然的报复。从不同的环境伦理视角，对于生物医学
31、研究的环境风险有不同的度量，从而导致不同的风险来 源。人类中心主义环境风险审查主要从环境变化对医疗工具的影响出发，有两种度量，一种是强人 类中心主义。在生物医学研究中，环境域值考量看它对现有使用工具的影响程度，这些工具不仅包 括医疗工具，还包括与此相关的其他工具，所有这些工具都影响到人类活动。强人类中心主义只从 影响人类活动角度看生物医学研究有没有对环境造成影响。由此导致的环境风险主要是医疗工具 设计及实施过程中完全屏蔽掉对环境的负面影响。在具体的实施过程中，环境负面影响总是难以 避免的。另一种是弱人类中心主义。与强人类中心主义不同，弱人类中心主义认为，环境自身没有 内在价值,环境是否遭到破坏
32、，以有没有破坏现有的工具活动能力来衡量。现有的工具活动能力具 有科学评价标准，环境是否破坏也要以这个标准衡量。弱人类中心主义试图找出现有工具活动之外 的环境评价标准，它既以人类为中心，不同于现有的工具活动评价标准。从生物医学研究看，弱人类 中心主义只关注特定领域的环境风险，这些领域归根到底涉及到人的现有活动。非人类中心主义有另一套对环境风险的评价，它确定环境有其内在价值，并且它的内在价值来 源于环境本身，而不是人类活动。因此，首先应该确定环境内在稳定范围，而在此基础上评价人类活 动。环境内在稳定范围是在现有的环境保护基础上形成的，将人类活动幽响限制在一定的环境可承 受范围内，是防范环境风险的有
33、效举措。从这个角度看，对于生物医学研究的环境风险评价，就不 是以人类活动为评价标准，而是从环境自身标准来评价人类活动。无论是医学研究工具，还是医学 研究活动，都是如此。（摘编自肖健、邓线平生物医学研究的环境风险初探）A.研究和揭示人类疾病与人类基因的碱基对、核甘酸、蛋白质组之间的内部联系的关系不是 生物医学研究的范畴。B.诺顿还是人类中心主义者，默迪在某种程度上在向非人类中心主义者过渡，而辛格已经完 全是非人类中心主义者。C.强人类中心主义认为，若生物医学对人类健康有利，那么医疗工具设计及实施过程中就不 会对环境造成影响。D.弱人类中心主义，虽然仍以人类活动为中心作为评价标准，但是关注的是生物
34、医学工具是 否对环境进行了破坏。2 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A,生物医学学科研究的热点之间有着必然的联系、交叉，或某个热点研究基于另一个热点研 究的基础上。B.在与传统忽视环境保护的行为比较时，作者对当前在生物医学研究中对环境风险的忽视持 批评态度。C.非人类中心主义对生物医学研究的环境风险评价，不是以人类活动为标准，故医学工具不 会对环境有影响。D.人类中心主义与非人类中心主义对环境风险评价标准不同：前者以人类活动为中心，后者 以环境为中心。3 .根据材料内容，下列各项中不属于人类中心主义生态伦理的一项是（）A.马戏团的狮子被驯化后钻火圈供人们欣赏。B.悟空打死一只老虎，把
35、虎皮做成了虎皮裙。C.六尺巷的张大妈把她家的小狗当作亲孙子。D.农民为了减少劳累，给农作物喷洒除草剂4 .请结合材料内容，概括介绍“生物医学”的基本特征。5 .请简要概述材料二的内容结构安排。阅读下面的文字，完成试题。一帘幽兰孙作平房子要装修，还没等完全妆扮”好，我即买了几盆绿色植被绿萝、仙人掌、芦荟、 吊兰均匀置于房里的角隅吸收甲醛净化空气。房子装修后接着是长时间的通风，美化，布置。几经折腾，除了吊兰依然静默葱茏，精神 矍锦，其它的便奔拉着小脑袋失去了精气神，像精神萎靡，一蹶不振的孩子。我便开始精心“伺 候”，一天天下去，再不见昂首挺胸，生命已夭折。不免无奈中自责起来，是我伤害了这些小家 伙
36、儿。怅然回眸中，可爱健壮又翠色欲滴的吊兰正在逗我笑，宽慰一颗潮湿的心。我诧异于吊兰 超然不凡的生命力而喜爱上它，并挪移到窗台且美其名曰“一帘幽兰”。以后家里再养什么花草 总是“熬”不过它，只有它坚守阵地，青春永驻。从此我和它成为朋友伙伴，再后来又视它为亲 人家人。古诗云：”何年一掬草，婆娑在盆中。叶瘦轻拖绿，花小不飞红。根疏杯水淡，格高冷意浓。 无关冬与夏，飘洒自得风。”吊兰因根叶似兰，花梗横伸倒悬得名。叶丛生，线形细长。花茎奇 特，枝叶下垂，叶色秀丽，淡雅清心，栽培简单又极易生长，四季常绿，极好的室内盆栽观赏花 卉，被人们誉之为“空中花卉”。吊兰的种类繁多，形态特点各异，繁殖极易，常用分株杆
37、插法。从春至秋随时随处都可以 进行栽种。我家的金边吊兰年岁最长已做了母亲，花茎从叶丛中抽出，叶脉中抽生出的匍匐茎， 长可尺许，既刚且柔；茎顶端簇生的叶片，由盆沿向外下垂，随风飘动，多像展翅欲飞的小仙鹤。我把它的孩子“小仙鸽们”杆插栽入花盆内培植，然后浇透水放荫凉处养护。长时间的寒暑假里得不到一滴水滋润，也得不到一点温情呵护的它们，饱经了严寒酷暑的 岁月沧桑。开学了，我惊艳于兰儿们面目虽已憔悴不堪，但身子骨还坚挺着。照顾几天便立刻茧 壮如初，朝气蓬勃。优雅美丽源于内心美好强大的馈赠吧，难怪宋代诗人这么贽道：“忍犯冰霜欺 竹柏，肯同雪月吊兰苏”那一帘幽兰，一帘花影，一簇春色，一卷书香，一群耕账者与
38、逐梦的“花 朵”谐调成学校里一道独具匠心的亮丽风景线。而今家中的每个痢落都被我植上这绿色的小精灵，或瓶或盆或罐，有的悬吊于窗前，有的 摆放在窗边花架或窗台上，小屋因此有了四季盎然如春，馨香弥漫，有了翠绿欲滴的娇嫩和随遇 而安的恬淡悠然，为我守候这一方天地。当下垂的花茎遇到微风吹拂时，宛若绿色的蝴蝶翩翩起舞，袅袅婷婷；花茎上长出的许多 娇嫩的新植株体，随风缱绻，犹如“绿色仙子”在荡秋千，又好似“天女散花”，饶有风趣的味。 酷暑时用她绿绿的清凉把我浓浓包裹，让我轻盈从容；严寒时用她浓浓的绿茵把我轻轻簇拥，让 我温暖如春。即便冷风冷雨，枯萎凋零，一适逢时令与阳光水润就会昂然挺立，精神焕发。这份 坚强
39、这份适应，外表柔弱却勇气十足，真让人钦佩！每次回到家第一眼就去看望我的“一帘幽兰”，它们也争宠似的在我面前献媚讨好，又是 舞又是笑。每繁忙之余与它们对眸时，精神愉悦又轻松，心安宁又淡然。闲暇时最惬意的是：一 帘幽兰一抹绿意一片春色里，一缕阳光一杯清茶一笺书香中，与轻暖的文字相伴对话，无言也最 懂，无言也最美。正如黑夜与星月的相映、相衬、相趣。兰儿一生，不卑不亢，迤通绰约，清香脉脉，素洁清芬。心向明媚，努力生长成自己喜欢 的样子，无意苦争春，只把春来报。随风摇曳时浪漫与飘逸四溢，默默绽放，淡淡吐芳，静时如 画，动时若诗。将温暖织就绿茵，让心音开成清韵。在清浅的岁月中“静观窗前花开花落，漫看天边云
40、卷 云舒”，柔而不弱，纤细有风骨。即便朴素而不失端庄优雅，即使忙碌也不乏悠然从容。让我油 然想起杨绛，又想起她的百岁箴言我们曾如此渴望命运的波澜，最后才发现：人生最曼妙的 风景，竞是内心的淡定与从容：我们如此期盼外界的认可，到最后才知道世界是自己的，与他人 毫无关系。一帘幽兰为我打开了一帘不一样的风景！这种坚而不俗的德，静水流深的劲，光而不耀的 韧，坚守初心的美，深深地让我为之动容，为之歌吟幽兰飘逸一帘堂，温暖浅笑散菲芳。怡 情不语满室香，清心静雅著妙章。（原文刊载于2018年6月18日安徽青年报“诗意的红烛”栏目6 .下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.文章第自然段的描述可以看出
41、吊兰之所以成为作者的朋友伙伴，甚至后来乂视它为亲人 家人的唯一原因是它能够坚守阵地，青春永驻。B.文章第自然段引用古诗是由怅然回眸中逗笑的吊兰给我宽慰所引起的诗意联想，意在转 向描写“空中花卉”的淡雅清心、朴实无华。C.文章第自然段引用诗句是由兰花长时间未得滋润稍微照顾就朝气蓬勃而引起的诗意联 想，意在转向描写耕耘者与“花朵”的谐调。D.文章以对吊兰的相关描写来比喻不卑不亢、迤遮绰约的翩翩君子，是借吊兰的形象来展现 作者心向明媚、努力生长的姿态及追求。7 .下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章层层铺垫，确定全文的描写角度，即始终以一个养花人的视角来叙述“我”与吊兰的 故事，
42、使叙述语调显得亲切而又温暖。8 .文章第段写“吊兰从春至秋随时随处都可以进行栽种”除了强调吊兰坚韧的生命力，也 为下文栽培、养护、守候、感悟作铺垫。C.文章倒数第二段引用杨绛的百岁箴言，意在表述我们无需外界的认可，因为人生最曼妙的 风景，是内心的淡定与从容，与他人无关。D.文章最显著的文字特点是运用大量四字词、抒情性语句，形成繁复恣肆的修辞效果，同时 表现了吊兰幽香飘逸、淡淡吐芳的品性。8 .作者对吊兰与我相伴相随生活经历的叙述很有层次感，请结合作品概括分析。9 .请探究文章结尾段，“一帘幽兰为我打开了不一样的风景”这句话所包含的作者的情感态 度。二、文言文阅读（本大题共5小题，共20.0分）
43、阅读下面的文言文，完成试题。张茂宇成逊，虚靖好学，不以世利婴心。隼当初，南阳王保辟从事中郎，又荐为散骑侍郎、 中垒将军，皆不就。二年，征为侍中，以父老固辞。寻丹平西将军、秦州剌史。太兴三年，其兄 张宴既遇害，州人推茂为大都督、太尉、凉州牧，茂不从，但受便带卞、平西将军、凉州牧。乃 诛阎沙及党羽数百人，赦其境内。复以兄子骏为抚军将军、武威太守、西平公。岁余，茂筑灵钧 台，周轮八十余堵，基高九仞。武陵人阎曾夜叩门呼日：“武公遣我来，日：何故劳百姓而筑 台乎”姑臧令辛岩以曾妖妄，请杀之。茂曰：“吾信劳人。曾称先君之令，何谓妖乎！”太府主 簿马鲂谏回：“今世难未夷，唯当弘尚道素，不宜劳役崇饰台榭。茂日
44、：“吾过也，吾过也！” 命止作役。明年，刘曜遣其将刘成攻韩琪于冀城，呼延宴攻宁羌护军阴鉴于亲壁，河西大震。参 军马岌劝茂亲征，曰：“今大贼自至，不烦远师，遐迩之情，实系此州，事势不可以不出。”茂 日：“马生之言得之矣。”乃出次石头。茂谓参军陈珍曰：“刘曜以乘胜之声握三秦之锐，缮兵 积年，士卒习战，若以精骑奄克南安，席卷河外，长驱而至者，计将何出？ ”珍曰：“曜虽乘威 怙众，恩德未结于下，又其关东离冢内患未除精卒寡少多是氐羌乌合之众终不能近舍关东之难增 然上叁曳H广月技冬与我全衡也 若二旬不退者,珍请为明公率弊卒数千以擒之。“茂大悦,以珍为 平虏护军，率卒骑一千八百救韩璞。曜阴欲引归，声言要先取
45、陇西，然后回灭桑壁。珍募发氐、 羌之众，击曜走之，克复南安。茂深嘉之，拜折冲将军。太宁三年卒，临终，执骏手泣日：“昔 吾先人以季冬见称。自汉初以来，世执忠顺。今虽华夏大乱，皇舆播汪，汝当谨守人臣之节，无 或失坠。”年四十八。（选自晋书张茂传，有删改）【注】武公：这里指的是张茂父亲张秋，其谥号为武公。下文的“先君”也指张茂的父亲。A.又其关东离/贰内患未除/精卒寡少/多是氐羌乌合之众/终不能近舍关东之难/增陇 上之戍/旷日持久与我争衡也/B.又其关东离贰/内患未除/精卒寡少/多是氐羌乌合之众/终不能近舍关东之难/增陇 上之戍/旷日持久与我争衡也/C.又其关东离贰/内患未除/精卒寡少/多是氐羌乌合
46、之众/终不能近舍关东之难/增陇 上之戍旷日/持久与我争衡也/D.又其关东离/贰内患未除/精卒寡少/多是氐羌乌合之众/终不能近舍关东之难/增陇 上之戍旷日/持久与我争衡也/11 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.建兴，帝号。这是古代社会的一种纪年方法，此外还有干支纪年法和王公即位年次纪年法。B.拜，授予官职，如李密陈情表中的“诏书特下，拜臣郎中”，而“不拜”指不接受任 命。C.使持节，魏晋南北朝时期直接代表皇帝行使地方军政权力的官职。权力次之的还有持节。D.孝友，指的是事父母孝顺，对待兄弟友爱：与此相似的还有孝悌，指的是敬爱父母和兄长。12 .下列对原文有关内容的概括和
47、分析，不正确的一项是（）A.张茂大兴土木，及时接受劝谏。张茂修筑的灵钧台规模宏大，所以当武陵人阎曾为之劝谏 时，他认识到自己的过错，便停止修建。B.张茂淡泊名利，多次拒绝任命。他不把世俗的名利放在心上，从建兴初年为官到太兴三年， 多次拒绝征召，不接受地方和皇帝的任职。C.张茂面对战事，果断亲自出征。当刘咸和呼延富分别进攻韩璞和阴鉴时，他接受参军马岌 的劝谏，果断出兵，并率军在石头驻扎。D.张茂善于用人，最终击退敌军。面对入侵，他认真听取参军陈珍的建议，并任命陈珍为平 虏护军，而陈珍果然没有辜负他的信任。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。今大贼自至，不烦远师，遐迩之情，实系此州，事势不可
48、以不出。今虽华夏大乱，皇舆播迁，汝当谨守人臣之节，无或失坠。14 .张茂为什么不认为阎曾“妖妄”？张茂最终又是如何做的？请简要说明。三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共10.0分） 阅读下面这首诗，完成试题。冬夜即事（宋）曾巩印奁封罢阁铃闲，喜有秋毫免素餐。市栗易求仓原实，邑珑无警里闾安。香清一榻疑耗暖，月淡千门霜淞寒气闻说丰年从此始，更回笼烛卷帘看。【注】拢（mang）：毛多色杂的狗。戳靛（qushU）, 一种织有花纹图案的毛毯。谚日： “霜mCng淞重霜淞，穷汉置饭瓮。”以为丰年之兆。15 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.完成公事收起官印，诗人感到轻松闲适，因有机会能为国尽绵薄之力而没有尸位素餐，内 心的欢喜油然而生。B.市场粮食丰足、仓廉充实、里间安定；自己在寒冷的天气里有温暖干净的住所，诗人感到 欣慰满足。C.诗人由室内而想到室外，露淞兆年丰，虚实相生，趣味、诗韵俱存，使诗歌内涵丰富，境 界由小到大。D.诗歌通过“一”与