《江苏省苏州高新区2023学年高考临考冲刺语文试卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省苏州高新区2023学年高考临考冲刺语文试卷含解析.docx（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023高考语文模拟试卷注意事项：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的文字，完成下列下列小题。中国印章文化源远流长。印章在古代主栗用作身份凭证和行使职权的工具。说文解字言“印，执政所持信也”， 揭示了印章功能的核心信。“示信”，是印章文化功能最本质之点。秦以前，官、
2、私印都称“玺”，起初作为 商业交流货物时的凭证。秦以后，印章范围扩大为证明当权者权益的法物。印章和政治仪礼结下了不解之缘，汉初名 臣张良,解印绶辞归，意味着权力的卸除。印章的发展史出现过两次高潮，一次在秦汉时期，另一次在明清时期。秦印注重实用，即使是印文、章法，还是 外形，都蕴含出一种质朴、自然的美。明清是印章热的时代.期间名家竞起，流派争衡，印学理论更是,促成印 章发展史上的第二次高潮。印章在发展中，出现了丰富的品类，如表字印、室名印、别号印、收藏印、鉴赏印、考订 印等等，o印章可分为实用的、非艺术性的印章和艺术性的印章。,这两部分不是截然分开、互不包容的, 而是变动不居、互为转换的。今天，
3、印章的示信功能已明显削弱，但它的美学系统正在加强甚至扩展。（）,已显露其“出蓝”之势。印章艺术，正以一种中国的语言方式，向世界讲述着文明古国的历史和文化。1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.功成身退层出不穷俯拾皆是因而B.韬光隐晦应接不暇不一而足然而C.功成身退层出不穷不一而足然而D.韬光隐晦应接不暇俯拾皆是因而.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.秦印注重实用，无论是印文、章法，还是外形，都蕴含出一种质朴、自然的美。B.秦印注重实用，无论是外形，还是印文、章法，都呈现出一种质朴、自然的美。C.秦印注重实用，即使是外形，还是印文、章法，都蕴含出一种质朴、自然的美。
4、D.秦印注重实用，即使是印文、章法，还是外形，都呈现出一种质朴、自然的美。3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.篆刻家、书画家的优秀印作，对秦汉范型来说，篆刻创作、展览、评赛等活动方兴未艾且云中守魏尚坐上功首虏差六级，陛下下之吏，削其爵，罚作之。由此言之，陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。臣诚 愚，触忌讳，死罪死罪！”文帝说。是日令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守，而拜唐为车骑都尉，主中尉及郡国车上。 七年，景帝立，以唐为楚相，免。武帝立，求贤良，举冯唐。唐时年九十馀，不能复为官。（节选自史记张释之冯唐列传）.下列对文中面波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.臣大父言/李牧为赵将/居边军市
5、之租皆自用/飨土赏赐决于外/不从中扰也/委任而责成功/故李牧乃得尽其智能B.臣大父言/李牧为赵将居边/军市之租皆自用飨土/赏赐决于外/不从中扰也/委任而责成功/故李牧乃得尽其智能C.臣大父言/李牧为赵将/居边军市之租皆自用飨土/赏赐决于外/不从中扰也/委任而责成功/故李牧乃得尽其智能D.臣大父言/李牧为赵将居边/军市之租皆自用/飨土赏赐决于外/不从中扰也/委任而责成功/故李牧乃得尽其智能2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.文帝，指汉文帝刘恒，因为他擅长于政治经济的治理，所以庙号被尊为“文”。B.匈奴，汉朝时活跃于我国北方的游牧民族，屡次进犯边境，对西汉政权造成强大威胁
6、。C,尺籍伍符，指记载军令、军功的簿籍和军士中各伍互相作保、不容奸诈的守则。D.持节，节即符节，缀有耗牛尾的竹竿，古代使臣奉命出使时，必执符节以为凭证。3 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.冯唐回答文帝疑问，直言冒犯龙颜。文帝向他询问李齐的情况，他认为李齐不如廉颇和李牧，直言文帝即使得到像廉李一样的大将，也不能重用，文帝大怒。B.冯唐谈论将帅，借古制劝谏君王。他告诉文帝，古代帝王派遣将帅，礼节隆重；国内大事由帝王决断，因功封爵赏赐之事由将军在外裁定上奏，朝廷不从中干预。C.冯唐性格耿直，论魏尚出于公义。魏尚厚待军吏，威慑东胡，因报功有误被削去爵位；他直言文帝法律严苛，赏轻
7、罚重，文帝采纳了他的劝谏，赦免魏尚。D.冯唐被推举为官，却年事已高。汉景帝即位，任命他为楚国丞相，不久被免职；汉武帝即位时，征诏贤良之土，大家举荐他，但他已九十多岁，不能再做官了。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）良久，召唐让日：“公奈何众辱我，独无间处乎？ ”唐谢日：“鄙人不知忌讳。”（2）王迁立，乃用郭开谗，卒诛李牧，令颜聚代之。是以兵破土北，为秦所禽灭。11、阅读下面的文言文，完成下列小题。田单者，齐诸田疏属也。漕王时，单为临落市掾，不见知。及燕使乐毅伐破齐，齐漕王出奔，已而保莒城。燕军 闻齐王在莒，并兵攻之，数年不下。燕引兵东围即墨，城中相与推田单，立以为将军，以即墨距燕。
8、顷之，燕昭王卒, 惠王立，与乐毅有隙。田单闻之，乃纵反间于燕，宣言日：“齐王已死，城之不拔者二耳。乐毅畏诛而不敢归以伐齐 为名实欲连兵南面而王齐齐人未附故且缓攻即墨以待其事齐人所惧惟恐他将之来即墨残矣”燕王以为然，使骑劫代乐 毅。乐毅因归赵，燕人士卒忿。而田单乃宣言曰：“吾唯惧燕军之剌 得齐卒，置之前行。与我战，即墨败矣。“燕人 *闻之，如其言。城中人见齐诸降者尽人皆怒坚守唯恐见得。田单知士卒之可用，乃身操版插。与士卒分功，妻妾编于 行伍之间，尽散饮食飨士。令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使约降于燕，燕军皆呼万岁，由此益懈。田单乃收藏中 得千余牛，为绛缙衣，画以五 彩龙文，束兵刃于其角，而灌脂束
9、苇于尾，烧其端。凿城数十穴，夜纵牛，壮士五千人 随其后。牛尾热，怒而奔燕军，燕军夜大惊。牛尾炬火光明炫熠，燕军视之皆龙文，所触尽死伤。五千人因衔枚击之, 而城中鼓噪从之，老弱皆击铜器为声，声动天地。燕军大骇，败走。齐人遂夷杀其将骑劫。燕军扰乱奔走，齐人追亡 逐北，所过城邑皆畔燕而归田单。田单兵日益多,乘胜，燕日败亡，卒至河上。而齐七十于城皆复为齐。乃迎襄王于 莒，入临苗而听政。襄王封田单，号日安平君。（史记田单列传）.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.乐毅畏诛而不敢归/以伐齐为名/实欲连兵南面而王齐/齐人未附/故且缓攻即墨以待其事/齐人所惧/惟恐他将之来/即墨残矣/B.乐毅畏诛而不
10、敢归/以伐齐为名/实欲连兵南面而王齐/齐人未附/故且缓攻即墨以待/其事齐人所惧/惟恐他将之来/即墨残矣/C.乐毅畏诛/而不敢归以伐齐为名/实欲连兵南面而王齐/齐人未附/故且缓攻即墨以待其事/齐人所惧/惟恐他将之来/即墨残矣/D.乐毅畏诛/而不敢归以伐齐为名/实欲连兵南面而王齐/齐人未附/故且缓攻即墨以待/其事齐人所惧/惟恐他将之来）墨残矣/1 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.诸田：指齐王田氏宗族的各个分支，齐国原为姜姓吕氏，至齐康公时被大夫田和篡权。B.剌；割去鼻子，古代五刑之一，“五刑”均为酷刑，一般指墨、第、轲、宫、大辟。C.行伍：古代军队中五人为“伍”，二十五人为
11、“行”，因此被后世用作军队的代称。D.封指古代帝土把土地或爵位给予亲属或臣僚，所封的土地和爵位子孙可以世代承袭。2 .下列对文章内容的概括与分析，不正确的一项是A.田单受命于危难之际，被推为首领。他早年担任首都临淄佐理市政的小官，并不被齐王重用，因为燕国入侵，成为了守卫即墨的主要将领。B.田单面对强大的敌人，灵活运用计谋。他先利用新上台的燕惠王和乐毅的矛盾，撤掉了乐毅，再用计让燕军割下 齐国降卒鼻子，激发齐人士气。C.田单身先土卒，和士兵同甘共苦。他亲自手持工具修筑工事，并把自己最喜欢的妻妾都编入军队之中，使内部团 结一心，为胜利奠定了基础。D.田单以火牛冲锋陷阵，出奇制胜。田单给赶牛的人穿上
12、大红衣服，牛角绑上利刃，并点燃牛尾，火牛都狂怒地直 奔燕军，使燕军惊慌失措，非死即伤。3 .把文中画横线句子翻译成现代汉语。(1)城中人见齐诸降者尽副，皆怒，坚守，唯恐见得。(2)燕军扰乱奔走，齐人追亡逐北，所过城邑皆畔燕而归田单。12、阅读下面的材料，根据要求写作。有人认为，精彩的人生需要设计，我们应该先想好自己要过怎样的人生，并以此确定自己前进的路径，即对自己 未来的发展作出一种预见性的设计；也有人认为，对于人生，与其执着于设计自己的未来，不如努力让自己拥有更多 种可能，因为人生的精彩之处就在于不确定性。对此，你怎么看？请结合材料内容，面向本校(统称为“致远中学”)同学写一篇演讲稿，就“人
13、生是否需要设计” 这一话题，谈谈你的认识与思考。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息; 不少于800字。参考答案1、1. CB2. B【解析】.本题考查学生正确使用词语(包括熟语)和关联词语的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项；然后掌握相关成语的意思，正确辨别 他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选；再 运用排除法，排除不符合句意的选项。对于本题，第一组：功成身退：大功告成后自行隐退，不再做官或复出。韬光养晦：意为隐藏才能，不使外露。后文 有“权力的卸除”，与
14、之相呼应，此处应选“功成身退”。第二组：应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多 形容来人或事情太多，应付不过来。层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。印学理论应该是接连出现的，应选“层 出不穷”。第三组：俯拾皆是：意思是只要低下头来捡取，到处都是，形容多而易得。不一而足；同类的事物不止一 个而是很多，无法列举齐全。此处在列举印章丰富的品类之后，应选“不一而足”。第四组：因而：表示因果关系； 然而：指从另一方面来说一一表示转折关系。因前后分句是转折关系，此处应选“然而”。故选C。1 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。解答此类问题要明确六种常见语病类型，即：语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，
15、结构混乱，语意不明，不合逻 辑。在解题时可用语法分析法，先将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查 主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没有语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无 语病，修饰语内部是否存在语序不当等问题。有时，结合语境，抓住句子的标志性词语，运用排除法解答，也可以快 速的解决问题。对于本题，从关联词搭配来看，“无论是还是都”为一个整体，排除C、D两项。从语序看，是先“外形”， 然后深入到“印文、章法”；从“蕴含”和“呈现”补语看，“蕴含”搭配“着”，“呈现”搭配“出”为宜。排除 A项。故选B。2 .本题考查学生语言表
16、达连贯的能力。解答此类试题，要注意两点：一是关注前后文，确保所填句子在逻辑上通顺；二是注意陈述对象一致，确保所填句子 在陈述事件时不出现中途易辙的问题。对于本题，根据前文”印章的示信功能已明显削弱，但它的美学系统正在加强甚至扩展”可知，括号处承接前文，应 先介绍“篆刻创作、展览、评赛等活动方兴未艾”的概况，故排除A、D项。根据后文“已显露其出蓝之势”可 知，括号处的主语是“篆刻家、书画家的优秀印作”；“对秦汉范型来说”是针对“篆刻家、书画家的优秀印作”而 言的，故“对秦汉范型来说”应置于“已显露其出蓝之势”前，与B项相符。故选B。2、D【解析】试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两
17、面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主 干，看是否残缺、是否搭配。题中A项搭配不当，“蕴含”与“发现”不搭配。B项句式杂糅，“对于看来”是“对于来说”或“在看来”两种结构的杂糅。C项中途易辙，首句主语是“翁偶虹”，末句的主语变成了桃 花村。点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配， 可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成 句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当
18、的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置， 看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。 对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。3、AD【解析】此题考查学生识记文学常识、阅读名著的能力。在平时的学习中应养成积累的好习惯。文学常识主要涉及作家作品及 文体知识，重点是作家风格，作品内容、手法、主题及文体特征与常用手法。大多与教材选文有关，学生在学习中对 相关重点要有意识记，同时可以结合古诗文、成语、典故的学习予以积累。A项，“诸葛亮首次北伐前采纳了魏延的计谋”错误，诸葛亮
19、考虑再三，认为魏延的计谋是冒险举措，不可取，因而 没有采纳魏延的这一建议，魏延因此深恨诸葛亮胆怯，使他的才能无处发挥，这一恨就是七、八年，直到诸葛亮病逝 后魏延被杨仪所杀。B项，“她感激葛朗台太太的收留之恩”错误，葛朗台发现她，给她吃穿，收留了她。虽然没有工钱，拿侬还是死心 塌地伺候葛朗台。故选ADo【点睛】文学名著阅读的考查，主要是考查课外阅读的积累，只要求了解名著的故事情节和人物形象。回答本题时，先要根据 题目的提示在记忆仓库中搜索，叙述时既要注意合乎原著的有关内容、语言要通顺，还应注意须分点陈述。4、1. BC2. D【解析】.本题主要考查正确使用词语的能力。此类试题解答的关键在于两点：
20、仔细审查该词语的语言环境；注意对近义词语 的分析辨别。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语 素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。感同身受：现多指虽未亲身经历，但感受就 如同亲身经历一般。身临其境：指亲身面临那种境地。选文句意侧重于感受，而非强调场景，故应该选“感同身受”。 杳无音信：没有一点消息。石沉大海：比喻始终没有消息。两个成语都有“没有消息”之意，但石沉大海是比喻性的, 常跟比喻词配合运用；杳无音信是直陈性的，一般不跟比喻词配合运用。此处语境为在向警方报案、做过常规的笔录 和调查后就没有一点消息，所以应该用
21、“杳无音信”比较合适。肆无忌惮：任意妄为，没有一点顾忌。有恃无恐：因 有所倚仗而不害怕。两个成语都有“妄为”之意，不同在于“有无倚仗”。此处的语境为有效的社会治理也不能就这 样的任其任意妄为，没有一点顾忌，没有依仗的意思，所以应该用成语“肆无忌惮”。不了了之：该办的事情没有办 完，放在一边不去管它，就算完事。束之高阁：指扔在一边，不去用它或管它。此处的语境为骚扰信息的发布主体一 般处于无从查证的状态，最终难免放在一边不去管它，就算完事，所以应该用成语“不了了之”。故选B。1 .本题考查语言表达准确、连贯的能力。考生作答时应结合上下文语境分析，按照话题一致的原则或时间顺序、逻辑 顺序等排列。本题
22、中，这句话的陈述对象应该是“大漠”，逻辑顺序应该是先有意义，再有诗意，且句子的着重点应 该落在后一句“诗意”上。B项，”接听或者接起来后挂断”不属于两类；A、D项语序不当，不合乎逻辑。故选C。2 .本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修 改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时,需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、搭 配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。错误一般可以分为两类，凡是违反语法结构规律的叫 语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法
23、类病句，常见的 逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。A、B项，”据数据显示”句式杂糅；B、C项，“多”造成逻辑错误。故选D。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二, 辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握 大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语 的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在 前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。5
24、、1.时光流逝，年岁渐老，颠簸流离的愁苦。2.相同点：（1）都运用了以景结情手法，给读者留下想象空间。（2）直抒胸臆，议论中抒情，“不信太平元有象”“无 象太平还有象”表达了对社会太平的标志的看法。（3）都认为国家太平标志是百姓安居乐业。不同点：陆诗否定了 “太平有固定标志”的说法，意含讽刺之意，讽刺统治者用各种方法粉饰太平的做法；苏诗则用 肯定句式，直接告诉人们百姓安居乐业就是太平的标志。【解析】.本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该 联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。颔联“烘暖花无经日蕊
25、，涨深水过去年痕”，暮春时节，花朵大多已经开到极盛，恐怕那花蕊再有一日的工夫也就凋 落了，表达了诗人感慨时光流逝，年岁渐老，伤春惜春之情；雨水偏多，水深流急，已经超过了去年涨水的痕迹，这 说明诗人去年就曾到过这里，一年来辗转漂泊，又一次经过这里。表达了颠沛流离的愁苦。另外考生也可以借助首联 中的“残年”“流转似萍根”“伤春”等词语来理解诗人的感情。1 .本题考查鉴赏诗句的思想内容、手法技巧的能力。采用的比较阅读的形式。解答此类题目，考生要先翻译诗句的大 意，然后将诗句放入整首诗的大背景中，并借助背景，诗人的生平、思想、风格等综合分析诗句的思想内容；然后分 析表现这种思想内容用到的手法、技巧。陆
26、诗“不信太平元有象，牛羊点点散烟村”，意思是“不相信太平原本有固定的的标志，牛羊星星点点，逐渐消失在 暮霭中的村庄”。“牛羊点点散烟村”运用以景结情的手法，含蓄蕴藉，留给读者思考的空间，余味无穷；“不信太 平元有象”是议论中抒情，表达对社会太平标志的看法，而“牛羊点点”句含蓄地回答了陆游认为的太平的标志，那 就是百姓安居乐业。那么作者为何说“不信太平元有象”呢？此句用到了 “无象太平”的典故，象，表征、标准。太 平盛世没有一定标准。后以此典形容太平景象，或指统治者自欺欺人，粉饰太平。可见作者之所以“不信”，那是因 为明明社会并不安定，也不太平，但统治者却粉饰太平，营造太平的假象来麻痹自己、愚弄
27、百姓，这句话表达了作者 对统治者的讽刺。再看苏诗，“无象太平还有象，孤烟起处是人家”，意思是“没有标准的太平盛世还是有标准的，你看那升起孤烟的 地方，那里住着人家”。“孤烟起处是人家”运用以景结情的手法，含蓄蕴藉，留给读者思考的空间，余味无穷；“无 象太平还有象”是议论中抒情，表达对社会太平标志的看法，而“孤烟起处是人家”含蓄地回答了苏轼认为的太平 的标志，那就是百姓安居乐业。苏诗则用肯定句式，直接告诉人们百姓安居乐业就是太平的标志。可见，两句诗的相同点是，手法上都用到了以景结情，议论抒情的手法；内容上都表达了对太平盛世的标志的看法， 都认为百姓安居乐业就是太平盛世的标志。不同点是思想内容上，
28、陆诗讽刺统治者粉饰太平，而苏诗肯定百姓安居乐 业就是太平盛世的标志。这应当是因为二人处于不同的时代背景的缘故。【点睛】诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括：衬托，分正衬和反衬。反衬又 有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；（2）联想和想像（又叫虚实结合）；（3）对比；（4）白描。修辞手法包括: 比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主 要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法， 此手法有效传达出诗人怎样的感情。6、一水中分白鹭洲不破楼
29、兰终不还今宵酒醒何处断桥头卖鱼人散何当共剪西窗烛逸豫可以亡身花之隐逸者也非宁静无以致远【解析】本题考查学生默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写， 一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：白鹭洲, 宵，逸豫，隐逸，致。7、1. BD2. D【解析】.本题考查对文章内容的理解和分析能力。也考查筛选并整合文中信息的能力。做这类题需要具备的能力即考查角度 有：提取、筛选、整合信息的能力，需要细心；知识迁移、理解揣悟的能力，需要灵活应变。要了解选项特征，常见 选项信息表述类型有（1）正确信息（2）
30、错误或无中生有的信息（3）答非所问或与题干不同类的信息。应对策略有（1） 提取信息仔细对照（2）准确理解文段和选项信息的异同（3）审清题干要求。B项，”是由人类城市建设不同模式决定的”表述错误。根据原文第二段“这两种城市建设模式蕴含的思维方式是截 然不同的在后一种理论框架下，历史却是宝贵的财产，是应该尊重和珍惜的。”可知，不是城市建设的模式决定 思维模式，而是思维模式决定了城市建设。故因果倒置。此外，且本文只提到国外传入本国的两种模式，这只是国外 传入我国的两种主要理论。并不是人类城市模式，故“人类城市建设”范围过大。故选B。1 .此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思
31、路，中心论点和分论点的关系，论点和论据 之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。考生重点注意选项 的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。D项，”文章在结尾处提出了好的城市建设的标准，强调处理好城市地标与城市母体关系的重要性”表述错误。依据 原文第四段可知，文章在结尾处不是提出了好的城市建设标准，而是告诉我们城市应该怎样做，应该更关注什么。不 是提出了标准，而是指出了要关注的重点。这段强调的是：一个城市要有独特的个性，最重要的不是空间上的拓展， 而是历史文化上的继承与发展。故选D。2 .本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此
32、类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容, 进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。此题题干要求 “根据原文内容，下列说法正确的一项是。A项，“严重破坏了自然生态及历史文化”表述错误，根据原文第二段“新中国成立后的工业化进程对自然生态及历 史文化造成了一定程度的破坏”可知，是“一定程度”并不是“严重”，故选项说法程度过重。同时，并不是说此种 模式错误，而是激进之下的此种模式错误，故此项曲解文意。B项，“实现了道家建设生态城市的主张”表述错误，根据原文可知，文章并没有提到道家有建设“生态之城”的主 张。故此项于文无依据。C项，“首
33、先要实现城市空间拓展，之后要完成对城市原有特色文化保留与传承的任务”表述错误，依据原文第四段 文句”一个城市要有个性，最重要的不是空间上的拓展，而是文化传统上的继承”可知，没有先后顺序，故此选项曲 解文意。故选D。8、1.为竹刻艺术提供文物证据。2 .竹子本身的特点，它四季青翠，给人清新疏淡的美感；竹子拥有平淡、清气、朴实的特征；竹刻艺术作为文人学士 对“虚心劲节、弯而不屈”品质的向往与追求。3 .逻辑顺序；首先介绍竹刻历史发展的过程（-），到说明竹刻艺术对竹文化发展的影响（-），再简介竹刻艺 术的价值（-），最后展望竹刻艺术的未来（）。4 .同：竹刻需要较高的文学艺术修养，融入书画艺术；异：
34、嘉定派深刻，浑然一体，常以笔法用于刀法之中；金陵派 浅刻，随性施刻，自然成器。5 . A.规律举例并阐述示例：优秀艺术品产生于对生活热爱与体认的生命创造；如郑板桥的竹石佳作为人称道，他无 所师承，多得于纸窗粉壁日光月影中；的确如此，优秀艺术品源自生活，需要作者有一颗火热的心，需要实践体认， 才有富有生命的作品诞生。（或文学、书法、雕塑、摄影、音乐等艺术作品。）【解析】.本题考查分析文本内容，鉴赏形象的作用。此题考查物象的作用，要求考生回归原文，依据上下文相关内容，理解 物象对表情达意和体现观点态度的作用。第段的首句“竹刻艺术，从古代文献记载和古代留存的文物可证”，总领全段的竹刻艺术的两种证据。
35、且依据“文 献记载，东晋书法家王献之有笔筒名裘钟，乃用斑竹制成。唐代时传入日本，至今仍保存完好的现藏正仓院的乐 管人物花鸟纹尺八”可知，“裘钟”和“人物花鸟纹尺八”乐管两种竹物，都是作为竹刻艺术的文物证据。1 .本题考查理解文学作品中词语内涵的能力。考生要依据题干中的关键词，筛选文中的关键句、过渡句、点睛句等， 把握内容，理解内涵，同时适度考虑比喻义、象征义、双关义等，答案用词要准确简明。依据第段“竹是生长迅速的禾草类植物，枝杆挺拔，修长，四季青翠，给人清新疏淡的美感，深受国人喜爱”可知, “淡雅”体现之一是：竹子本身的特点，四季青翠，有清新疏淡的美感；依据第段，有原句“竹子天生拥有平淡、清气
36、、朴实的特征”可直接作为答案；依据第段“其虚心劲节、弯而不屈的品质，历来受到世人特别是文人的喜爱”“体现了文人在日常生活中对竹子所 具品格的向往与追求”可知，竹刻艺术作为文人学士对“虚心劲节、弯而不屈”品质的向往与追求。2 .本题考查概括文本段落的内容、鉴赏说明顺序的能力。解答此题，考生要分析文本内容，概括内容层次，依据原文 分析所用的说明顺序是按照时间、空间还是逻辑顺序来介绍的，并准确答题。依据第段的“早在远古时代，先民就已利用竹子来纪事” “西周时记载政事，己广泛使用竹简” “东晋乃用斑 竹制成。唐代时传入日本”、第段“宋代尚文”、第段“明清时期，竹刻名家辈出”、第段“到了民国时 期”可知
37、，这四个段落按照时间顺序介绍竹刻艺术的发展流程；第段“其虚心劲节、弯而不屈的品质体现了文人在日常生活中对竹子所具品格的向往与追求”、第段“竹刻 艺术对中国竹文化内涵与外延的深入与扩展，都产生了积极的影响”可知，这两段介绍竹刻艺术的文化内涵； 依据第段“竹人的心血是作品的核心价值所在”、第段“竹刻艺术的价值本此”可追，这两段写竹刻艺术的价值; 依据第段“竹刻这一古老而现代、高雅而通俗的文化艺术奇葩，又将迎来一个崭新的春天”可知，本段在展望竹刻 艺术的未来；据此可确定，第段至第段是以逻辑顺序为主，辅以时间顺序来介绍竹刻艺术的。3 .本题考查筛选内容，概括重要信息及特点的能力。解答此题，考生要审准题
38、干，依据原文相关内容，分析并概括明 清两大竹刻派系的异同特点，条分缕析地答题。筛选原文关键词句,写嘉定派的是“雕法以深刻为主” “善书画，通古篆”“经常以笔法运用于刀法之中”将南宗画 派揉合在北宗的雕刻之中“可知，嘉定派深刻，使书画和竹刻浑然一体，常以笔法用于刀法之中，艺术修养高；而写 金陵派的有“喜欢的是用盘根错节的竹根”用简洁的刀法，略施雕凿，随形施刻，自然成器”“善书画”“常用刀 很浅的浮雕技法为主”可知金陵派喜用主根，浅刻，随性施刻，自然成器。二者的共同点不难概括：融入书画艺术， 有很高的艺术性。4 .本题考查对文学作品思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，考生要根据对文本内
39、容的感知与理解, 仔细辨识选项与原文的细微差别，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析，判定出符合题干的答 案。B项，“文物可证”错误，依据第段“竹刻艺术，从古代文献记载和古代留存的文物可证西周时记载政事”， 可知，是文物和文献一起佐证；C项，”特别突显的是竹人们的才情”错误，依据第段“竹人的心血是作品的核心价值所在，而才情只是心血的外 在表现而已”可知，C项应改“才情”为“心血”；D项，”最为丰富的国家”错误，依据第段“我国是世界上竹子资源丰富的国家”可知，D项“最”字错误。 故选A。5 .本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此题，要依据上下文分析划线句的观点
40、态度，联系考 生自己积累的作品及内涵，举出恰当的例子。本题答题要求有理有据，语言流畅，观点准确。第段，依据“生命的价值在于创造，而创造源于对生活的热爱与体认”和“一件竹刻艺术品的诞生同样符合这 一规律”可知，“这一规律”指的是包括竹刻艺术在内，优秀艺术品产生于对生活的热爱与体认，是生命的创造。考 生可以举例著述、书法、雕塑、音乐等艺术作品，如徐霞客的徐霞客游记、毕昇的活字印刷术、韩红的天亮了B.篆刻创作、展览、评赛等活动方兴未艾，篆刻家、书画家的优秀印作，对秦汉范型来说C.对秦汉范型来说，篆刻创作、展览、评赛等活动方兴未艾，篆刻家、书画家的优秀印作D.篆刻家、书画家的优秀印作，篆刻创作、展览、
41、评赛等活动方兴未艾，对秦汉范型来说2、下列各句中，没有语病的一句是A.这本书文风幽默风趣，个性十足，书中的插图简练明朗，蕴含着作者对不同人生阶段和社会环境变化的独到思考 与发现。B.春节是合家团圆的节日，但对于入住养老院的老人看来，春节往往是情绪波动的敏感期，一些老人会因无法与家 人团聚而闹情绪。C.翁偶虹先生是一代戏曲名家，倾尽一生心血创作了桃花村，是在京剧老戏花田错的基础上翻新而成的艺术 精品。D.我国成功发射的脉冲星实验卫星属于太阳同步轨道卫星，入轨并完成在轨测试后将开展在轨技术试验，主要验证 星载脉冲星探测器性能指标等。3、下列对有关名著的说明，不正确的两项是A.三国演义中，诸葛亮首次
42、北伐前采纳了魏延的计谋，让他领兵从子午谷往北直取长安，自己则进军斜谷，想要 平定咸阳以西之地。B.家中，琴是新女性的典型，她上了女子师范学校，还想与觉民等人一起去外语学校上学，甚至想同许倩如一样 把自己的头发剪掉。C.边城中，作者细腻刻画了纯真的男女之爱、和美的亲属之情、质朴的邻里之睦，生动地展现了边城健康、优美、 淳朴的民风和人情。D.欧也呢葛朗台中，佣人拿侬外表丑陋，体力过人。她感激葛朗台太太的收留之恩，起早贪黑，忠心歌耿为葛 朗台一家辛苦劳作。E.老人与海中，老人在与鲨鱼搏斗后，虽然手部受伤，饥饿疲惫，还是坚持把小船划进了哈瓦那港湾，展现了永 不言败的硬汉精神。4、阅读下面的文字，完成下
43、列小题。据数据显示，2012年中国骚扰电话拨打超过500亿多次,两成网民接到的电话中超过一半是骚扰电话，而且每周 都能接到骚扰电话的网民达到25. 4%o不夸张地说，骚扰电话面前，几乎无人能幸免。公众可能不难:日常生活 中，接到骚扰电话，（ ）o打骚扰电话的人究竟是谁，他们从何种渠道、如何获取了我们的个人信息，又都在为哪 些产品做宣传，都是无从得知的。一场对骚扰电话的公民追击，在向警方报案、做过常规的笔录和调查后就 了。客观而言，具体某个骚扰电话 给公民个人带来的权益侵害可能有限，一般性的电话骚扰或不至于涉及刑事犯罪，但却起码也是明白无误的治安违法, 有效的社会治理也不能就这样的任其地逍遥法外
44、。等。【点睛】解答散文阅读题，必须理清散文思路，可以从以下方面入手：一是概括段意、划分层次。二是捕捉“线索”，而充当 “线索”的事物常有这样几类：核心事件；某种感情；具体物件；时空变化。三是分析某些表现技巧的作用, 比如分析能体现文章思路的铺垫、照应、对比、衬托、穿插、虚实结合、欲扬先抑等技巧的作用。抓住关键，就要善 于把握文章中的“关键词语”“关键句子”，如中心句、抒情句、议论句、过渡句、修辞句等思考文章形象的主要特 点或作者的情感态度。另外，也不能忽略文章的开头、结尾、文眼等，因为这些都是理解文章主旨的关键。9、1. D. A2 .材料一侧重于疫苗真假判定的标准。材料三侧重讲述疫苗研究的意
45、义和不同种类疫苗的研究方法。材料四侧 重讲述新疫苗研发面临的困难，以及研发应遵循的原则。【解析】.本题考查关于原文内容的理解分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、 整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。要做好此类型，平时应该积累 易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。本题D项，“现在瑞德西韦已经上市”错误，由材料四第一段的“2月6日晚，瑞德西韦临床试验在武汉金银潭医院 启动，引发公众和媒体的广泛关注和网络讨论”和第四段的“整个试验完成后，才能向医药管理部门申请上市和进入 临床使
46、用”可知，瑞德西韦只是处于临床试验阶段，并未上市。故选D。1 .本题考查对文中相关内容的概括分析能力。做这种题，通常是先整体把握文意，获取作者的观点或态度；然后对照 选项在文中提取相关信息，加以细致比对后判断正误即可。常见错误点和设题类型做到心中有数，表述不一致的未必 就是错的，一定要深入细致分析比较，灵活理解变通思考。总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨。本题B项，由材料二的图表可知，死亡人数并未呈“逐年”下降趋势，而是忽高忽低。C项，“它们的研发手段却是相同的”说法不确切，原文是说“不同类型疫苗的研发手段略有不同，有些需要分离选 取合适的病毒毒株，有些是选取病毒里面能够制造疫苗的关键蛋白或
47、是基因序列”，不同的疫苗研发手段大体相同， 但不完全相同。D项，“医生和志愿者进行双盲对照研究后没有不良反应，那么拿来试验的疫苗就可以进入临床使用”表述过于绝对, 虽然这一关过了，但不一定就可以进入临床使用，因为还有向医药管理部门申请上市这一环节。故选A。2 .本题考查提取、筛选、整合信息的能力。信息筛选类题目解答时一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此 类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑 组合，形成全面的符合要求的答案。本题要求是“三则文字材料围绕疫苗研发分别侧重讲述了哪些内容？请简要概括”。从材料一 “疫苗事件引发了
48、 极大关注，但疫苗真假的定义并没有明确的界定”可以看出，材料一侧重于疫苗真假判定的标准；从材料三“北京协 和医学院基础医学院教授许雪梅在接受生命时报记者采访时说，包括天花、白喉、脊髓灰质炎、狂犬病、流行性 乙型脑炎等在内的大部分病疫的控制或消除，都是因为疫苗起了作用。特别是对新冠肺炎这种传播性强的疾病来说， 疫苗研发更是必须的”“不同类型疫苗的研发手段略有不同，有些需要分离选取合适的病毒毒株，有些是选取病 毒里面能够制造疫苗的关键蛋白或是基因序列”可以看出，材料三侧重讲述疫苗研究的意义和不同种类疫苗的研 究方法；从材料四“无论是新药还是新疫苗的研发，都面临三大风险或困难，即巨额成本、漫长研发周期、低成功 率”“此外，研发药物和疫苗还必须遵循现代医学的循证原则，也就是随机双盲对照研究”可以看出，材料四侧重讲 述新疫苗研发面临的困难，以及研发应遵循的原则。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文