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1、第一单元 我们的节假日教学设计1假期有收获教学目标知识与技能：知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿 园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面 对上学生活，克服不良情绪。情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学重点、难点教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法教学过程一、导入。孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什
2、么？（学生汇报）夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗 吧!5我爱我们班教学设计教学目标：知道自己是班级的一员，自己的成长离不开班级，通过设计班徽的活 动，让自己做班级的主人。教学重点：在活动中认识同学，了解班级，热爱班级，体验在班级中的乐趣。教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班级, 积极参加班级活动。教学过程活动一：班级生活快乐多。1 .师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温 暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背 着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？2 .学生交流：一起学习、一
3、起游戏3 .师：你们平时都玩些什么游戏呢？4 .根据学生回答教师相机出示：手工制作、合影留恋、跳绳、穗子、 橡皮筋、沙包5 .师：在班级中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中 一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱， 让学生感受到在班级中不仅快乐，而且温暖）6 .师小结：一个令人快乐的班级，一个充满温暖的班级，在老师的 关心，同学的友爱中我们一天天长大，2 (1)班就是我们快乐的家。 每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？师：那就让我们一起唱幸福拍手歌吧！活动二：团结友爱的同学们。我们班很多同学都成了好朋友。一些有共同兴趣爱好的同学还组成了 兴趣小组师引导
4、孩子们学习课本19页上的内容，使孩子明白咱们班是有爱的 班级！小组活动：一起完成作业栏。活动三：我为我们班点个赞。师：班级带来的快乐让我们的生活充满乐趣，班级给我们的温暖让我 们有一个共同的家，可是我们的班班级还需要大家为它来争光彩。1 .师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是 吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？2 .大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取 得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？3 .师：同学们的收获可真不少！看来班级活动要多参加。为班级争 荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，
5、谁 来说说。4 .师：看来为班级争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会 了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！(阅读教材20页，说 说运动会前班上发生了什么事）5 .师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种意见争 执不下）6 .小小辩论会：该不该让东东参加运动会？7 .师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮 他想一想，他还可以为运动会做什么？8 .小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为班级争光。9 .根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？12.师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班 级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少
6、彩。活动三：全班来跳集体舞。了解跳舞时的动作要领，体会跳集体舞的乐趣。教学反思：6班级生活有规则教学设计教学目标：1、知道班级处处有规则，明白遵守规则的重要性。2、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。3、能自觉遵守规章制度，做个讲文明、有教养的人。重点难点：重点：1、知道班级处处有规则。2、了解日常生活中必须遵守的一些 规章制度。难点：做个自觉遵守规则的人。教学准备：教师准备：1、搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示。2、小学生日常行为规范和公民道德规范学生准备：1、调查了解学校的规章制度。2、搜集身边守规则和不守规则的事例。教学设计：活动一：班级生活放大镜。1、教师谈话引
7、入：俗话说，没有规矩不成方圆。我们生活在社会的大 家庭里，应处处遵守规则。2、学生看图22页，并说一说图上讲了哪些我们必须遵守的规则。3、教师：在日常生活中，你还知道我们应该遵守哪些规则？学生讨论。4、教师：日常生活中，总是有那么一些人不愿意遵守规则，给别人的 生活和学习带来了不便。教师指导学生阅读“放大镜”，谈一谈感受。5、教师：你曾经看见过哪些不文明的现象？你有什么体会？ 学生交流课前搜集到的不守规则的事例。6、教师鼓励学生用这面“放大镜”对照自己，看一看是否也曾有过 不守规则的行为。对于勇于承认错误的学生，教师应予以表扬。活动二：大家一起来约定。教师：我们日常的学习、生活中，我们要遵守的
8、规则有哪些？学生先小组讨论，然后班级交流。教师：你还知道哪些规则？全班可结合小学生日常行为规范和公 民道德纲要进行讨论。活动三：把约定做成文明棋。1、分组讨论：把我们的“约定”做成文明棋，经常下一下，可以时刻 提醒自己遵守约定。2、针对问题，小组制订相关规则-文明棋。3、我们的文明棋做好了，一起来下吧，看看我们的新规则是否合理。4、全班一起下文明棋，制定下棋规则。5、两个小组换着玩。6、小结：下完文明棋，我发现守规则会“前进”得更快四、课后延伸执行我们的约定对学生的执行情况及时检查，相互督促，定期 评议。教学反思：7我是班级值日生教学设计教学目的：1、学会值日。2、培养然爱劳动的品德。3做好每
9、一次值日生。教学过程活动一：今天我值日。请同学们看几张图片，从图中你看到了什么？想到了什么？我们再来 看看这里教室的环境怎样？你们愿意在哪种环境下学习、生活呢？ 那么，是谁每天把教室打扫得这么干净、整洁呢？（值日生）今天, 我们就来学习学习值日生要做哪些事？图片导入课本26页内容。你们平时是怎样做值日的呢？孩子们交流讨论。活动二：这种情况怎么办？有一个小朋友，也想争当优秀值日生，可是他却遇到了这样的一些问 题，我们一起去帮帮他好吗？出示课本27页。同学们讨论讨论，遇到这样的问题怎么办？1、整理图书室，同学不停自己的劝告。2、组长布置的活是他不喜欢做的。3、扫地时，堆在教室中间的垃圾把同学绊倒了
10、。4、做值日时，有同学忘记戴红领巾了，请我别记名字。做值日时，我也遇到过难题谁愿发表一下自己的意见？小组交流、讨论。师总结：从大家的回答中能看出你们都很爱班集体，班级清洁，人人 有责。活动三：羊羊值日。出示28页插图。全班讨论：你喜欢这样的值日生吗？羊羊怎样做才好呢？活动四：夸夸我班的值日生。学完课本29页，大家一起来夸夸自己班的值日生。师总结：做值日是我们每个集体成员的责任，是为集体服务。在值日 中，我们要分工合作、服从分配，互相帮助，还要主动干，积极干, 坚持干，这样才能把班级的卫生打扫得干净、整洁。教学反思：8装扮我们的教室教学设计教学目标1 .认识教室是靠大家共同营造的学习环境，每个人
11、都应该主动地参 与学习环境的创设。2 .掌握一些参与班级环境创设的技能。3 .形成初步的团结合作精神和创新能力。教学重点、难点重点：了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己 教室的兴趣。难点：掌握一些参与班级环境布置的技能。教学过程：一、导入在优美的校园里，干净整洁，绿树成荫；同学们在我们学习的教室也 一样希望布置得温馨而清雅吧？这节课我们来学习一下怎么布置我 们的教室吧。二、新授（一）活动一：他们的教室好在哪里？小组讨论交流：去看看其他班的教室是怎么设计的，它们有哪些好的 地方。生发言，师总结。（二）活动二：我们一起来设计。师：教室是我们的家，我们一起来设计一下，让它变得更漂亮。
12、小A说：我们需要有个下雨天给大家放伞的地方小B说：我们班也可以有个图书角，大家把自己喜欢的书带来放在一起小C说：我们小组来设计植物角（三）活动三：大家一起来动手。师：设计好了。我们分组合作，一起行动起来吧！出示32页插图。师小结：要分工配合好效率才会高呢！活动四：我们的教室更漂亮了。课件出示33页插图。三、课堂小结通过今天的学习，让我们知道了怎么装扮我们的教室。就让我们一起 把教室变得真漂亮！以后我们要定期装扮它。教学反思：第三单元我们在公共场所教学设计第九课这些是大家的教学目标知识与能力目标 使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。过程与方法目标采用激学法、补学法等，引导学生
13、养成爱护公共设施的良好习惯。情感态度价值观目标教育学生爱护公共财物。教学重点知道公物是大家的。教学难点学会自觉爱护公共财物。教学准备收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。教学过程一、猜谜语，揭课题1、上课前，老师给大家猜个谜语好吗？谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。只要大家爱护它，相信一 定能猜对。答案：椅子。每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对 我们来说很重要。班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公 物。2、你认为这些公物是谁的呢？3、揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课这些教师领读：夏天的礼物，是烈日和蝉鸣，夏天的礼物，是雷雨和彩虹。夏天给我们最
14、好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假！教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我，你们的暑假 都是怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？（学生汇报。）今天，让我们一起走进“假期有收获”（板书课题）二、授新。（一）故事导入：讲述书下小故事小强的暑假快乐吗。（二）大家来讨论：小强的暑假快乐吗？学生汇报。教师总结。（三）教师课件出示课文3页彩图。谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？你假期里 印象最深的事情是什么？展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。（四）小调查：你们的假期作业都写了吗？是什么时候写的？学生汇报。教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他
15、们跟你们的情况差 不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的是大家的二、新课活动一：学校里的公物1、学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容，了解哪些是学校的公物？2、找一找你身边还有哪些是学校的公物。学生回答。教师补充：教室里的电灯带给我们光亮；在学校的操场上游戏，带给我们很多快乐；学校花园里的植物美化了我们的环境活动二：身边的公物还好吗1、观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表。（出示“学校公物调查表”。）示例：学校公物调查表调查人：公物他们怎么样了水桶好（）坏（）不能用了 （）乒乓球台好（）坏（）不能用了 （）2、全
16、班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们?（继续填写“学校公物调查表”。）学校公物调查表调查人：公物他们怎么样了怎么变成这样了水桶好（）坏（）不能用了 （）大家用时很爱护乒乓球台好（）坏（）不能用了（）有同学玩球的时候，用球拍敲球台活动三：我和公物的故事1、听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼。2、说说你和公物的故事。示例：桌子与椅子的对话一个小同学打扫卫生的时候，隐约听到教室有细小的呻吟，他感到奇 怪，教室里没有同学，为什么有声音？他仔细一听，原来是桌子与椅 子在对话，只听桌子说：“唉，我真难受，我整天为我的小主人服务， 可我的小主人并不爱惜我，经常用小刀在我
17、的身上乱划，划得我皮破 血流真难受。”椅子说：“我也一样，我四条腿被他弄坏了三条，还不 放过我，他坐在上面左摇右摇，我看我这最后一条腿也难保住了，” 小同学听了，感到很惊奇。师小结：从这简单的对话中，说明我们有个别小同学不爱公物，它们 在向我们倾诉。这个故事告诉我们应该爱惜公共财产。三、联系实际，指导行为活动四：大家一起来爱护1、出示中小学生守则：爱护公共财物。2、阅读教材第37页看看大家是如何爱护公物的？示例：公共马桶用完后要冲干净；教室墙上不能乱画；公共物品要摆 放整齐；教室桌子要保护3、在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁？4、想一想要怎样做才是爱护公物？教师引导：(1)不乱
18、涂、乱刻、乱画墙壁和门窗、玻璃、桌凳，不在门厅走廊、 楼道及室内踢球、打球。(2)关门窗时要小心，以防打碎玻璃，不准用脚踢门，要爱护门锁， 做到人走关窗锁门。(3)节约用电，不随便开拉电灯，做到人走灯灭；不浪费自来水和开 水，水头用完后立即关好。(4)班内的卫生工具要爱护，使用后放回原处，不乱拿别班卫生工 具，借用的工具用完要及时送还。(5)爱护、保护好图书、画报、杂志等，不在书报上乱写乱画，更不 准将书刊上的页撕下。(6)爱护黑板报的字画。(7)爱护好音、体、美器材及有关仪器设施；做实验时，要在教师的 指导下进行，爱护实验仪器和用品及室内设备。四、总结全文，提出要求今天我们学了第9课，知道了
19、学校里的公物来之不易，是我们学习上 的好伙伴，我们要爱护它们。我们长大后要成为社会有用的人，从小 就要爱护学校的一草一木，爱护学校的每一张桌子，每一把椅子，像 爱护家里的东西那样爱护公物，你们说对吗？五、布置作业爱护公物，我们应该怎么做？第十课我们不乱扔教学目标知识与能力目标1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生；2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在 生活中身体力行。过程与方法目标通过合作交流和实践活动，使学生初步树立保护身边环境的意识，并 在生活中身体力行。情感态度价值观目标能从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。教学重点初步知道如何保护身边环境，并在生
20、活中身体力行。教学难点懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。教学过程第一课时一、导入新课：教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗家吗？（大屏幕出示课文家）学生：记得教师：谁来读一读学生泛读小 诗之后请同学们齐读。教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？课件出示：我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们是某某小学的学生，（）就是我们的家；某某县（区）是我们长大的地方，（）就是我们的家。下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的学校吧！（屏幕出示照片）学生说出这是我们学校的哪些地方。请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？师生共同说出：我们生活的环境需要大家共同
21、去保护，今天，我们就 来学习我们不乱扔（出示课题）。二、学习新课活动一：我喜欢哪种情景1、下面我们再来看看这两幅图片，（大屏幕出示干净整洁的教室和垃 圾遍地的教室）请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给 你什么样的情绪？2、结合38页图片，请你把喜欢的图片打上对号，引导学生说出：干 净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。活动二：不只是为了干净（1）小调查提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。导行：当我们产生垃圾的时候我们要怎么做？出示39页情境图片让学生分析：要怎
22、么做才是正确的？三、总结每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所 环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明 的做法，也是我们的一份责任。（出示中小学生守则：保持公共卫生。）四、布置作业熟记中小学生守则，养成保持公共卫生的好习惯。第二课时一、谈话导入上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也 是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体 该怎么做呢？二、新课活动三：这样可不行1、观察身边不讲公共卫生的现象，完成“我的观察记录”。（出示“我的观察记录”。）示例：时间地点我看到的不讲公共卫生的现象2、全班交流，要怎么改变这些现
23、象？你有没有好的建议？（继续填写“我的观察记录”。）时间地点我看到的不讲公共卫生的现象我的建议活动四：我能做到的1、制定环保行为规范小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美 化环境从身边的小事做起。2、废旧物品再利用(1)变废为宝活动图片欣赏。(2)(出示老师做的变废为宝的小制作)请同学们说一说，用了什么 材料？怎么做的？你有没有更好的创意？(3)看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法？三、教师总结从今天起，让我们做一个环保小卫士，在学校里看到不合理的乱扔垃 圾的现象我们要勇于
24、向他们提出意见，在家里也要做父母身边的小小 环保监督员，从身边的小事做起为美化我们的家园做一份贡献吧 四、课后作业小作业：做一朵文明花把你做到的涂上颜色，让文明开花！在花瓣 上写上自己应该养成的好习惯并落实在日常生活中。第十一课大家排好队教学目标知识与能力目标结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则。过程与方法目标在活动中体验集体排队的快乐，懂得遵守排队的规则。情感态度价值观目标感受集体活动中秩序的重要性，养成自觉排队的好习惯。教学重点学会排队，懂得遵守排队的规则。教学难点感受集体活动中秩序的重要性。教学过程一、导入谈话开始：上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给他们奖励 小红花，
25、快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。 说一说：刚才的场景你有什么样的感受？教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担心，就怕太挤 了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大 家都能取到小红花呢？学生通过讨论想出排队的点子。教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧。（出示课题我们来排队）二、新课（-）还是排队好活动一：新闻播报，视觉体验1、出示课件，播放视频。教师：这里是上海地标性建筑东方明珠塔，可是在这座美丽的大 城市里却发生了一幕惨剧。（播放视频“上海外滩踩踏事件”）2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。教师：图片上
26、的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里 去了？3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩 踏事件？如何避免踩踏事件的发生？提示：不排队，乱哄哄，不文明；不排队，没秩序；不排队，不公平；不排队，很危险所以，还是排队好！活动二：情景体验，游戏乘坐电梯教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电 梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯 就一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。请小 朋友帮忙解决如何安全上下电梯？引导学生知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯
27、里的人出行。暑假安排的好不好？如果你是他，下个假期你要怎么安排？三、教师总结。暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么？四、拓展。请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？五、课堂小结。略。六、板书设计。假期有收获用心过有收获有打算不忙乱七、教学反思：2周末巧安排教学目标1、要合理安排时间，培养学生的时间观念。2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。 游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当电梯的两 扇门。部分小朋友站在“电梯”里面，部分幼儿扮演等电梯的乘客。 引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。老师发出“叮咚”的声音，
28、表 示电梯到了一楼。电梯门打开（两名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站 立，然后松开手各向外侧移动两步，表示门开了）乘客先下后上。 交换角色继续游戏。活动三：故事感悟1、阅读教材P4245页的小故事。2、思考：什么时候要排队？什么时候要礼让？提示：排队是基本的规则，先来后到，保证公平；但有时遇到需要帮 助的人我们表示礼让，也是文明的表现。（二）哪些地方需要排队活动四：结合生活，巩固认知1、出示图片，了解生活环境中的排队规则班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行社会中：超市排队收银、排队上下车2、引导学生说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不 遵守秩序不排队会出现什么后果？（三）怎样排队好活
29、动五：“找茬”游戏1、教师出示图片，学生找出并改正图中的错误做法，激发学生兴趣 的同时巩固深化对自觉排队的认知。2、学习排队歌:放学后排队走你在前我在后守规则讲秩序小学生有礼貌分果果要排队你一个我一个不争抢多快乐小学生讲文明放学后排队走你在前我在后守规则讲秩序小学生有礼貌分果果要排队你一个我一个不争抢多快乐活动六：了解“自觉排队日”出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的11日为自觉排队日，意为两人以上就应像“11” 一样顺序排列。三、课后延伸情景体验：争当排队日宣传员。在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行排队，内化自己的认识和 理解。制作“自觉排队”宣传画。（延伸：将“自觉排队”
30、宣传画布置在学校各个环境中。让环境“说 话”，让“自觉排队”成为一种习惯。）第十二课我们小点儿声教学目标知识与能力目标知道什么时候应该小点儿声。过程与方法目标在通过情景创设、故事交流等活动，引导学生了解什么时候应该小点儿声，逐步养成文明的说话习惯。情感态度价值观目标自觉在公共场合说话小声，不影响其他人。教学重点知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。教学难点逐步养成文明的说话习惯。教学过程一、故事激趣，引入新课 师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，（课件出示一个小男孩的 图片）大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！生：（兴奋地）聪聪，你好！师：聪聪和我们一样，也是二年级的小朋友，他最近遇到
31、了点问题, 特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？生：愿意！师：有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊: “你好，我们一起去玩吧!”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不 要大声说话！”聪聪记住了。上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想 起了老师的话不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音 回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”聪聪有些糊涂了，到 底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？生（纷纷举手）：我来，我知道！师：呀，你们都知道啊！快来说一说吧！生1：我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。生2:上课回答问题时要大声说话。师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大
32、声 说话？什么时候要小声说话？今天我们先来研究一下“什么时候需要小声说话”？揭示课题我们小点儿声加二、创设情境，主动交流（一）教室里面有点吵（出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹）1、这样的教室给你什么感觉？2、你觉得怎样做才是对的，为什么？3、我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让你讨厌 的声音。4、教师总结：出示书页下小故事风声小了雨声小了我们的声音小了（二）做个小小调音师1、班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的 大声呢？（从自己做起，做个警示牌提示自己）2、这样的做法对不对？（1）就我一个人大声没关系的，不会影响大家。（2）他们大声说
33、话，我要大声告诉他们不许说了。（3）大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘！（三）这里也要小点儿声还有哪些地方需要我们小声点？情景1：师：（课件出示图书馆的情境）同学们，你们都去过图书馆吧！在图书 馆里应该大声说话还是小声说话呢？生：应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。师：你能表演一下图书馆中的对话吗？和你的同桌练习一下吧！生1：（小声地）请问，这里有人吗？我可以坐在这儿吗？生2:这里没人，你可以坐在这儿。师：真好，这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话，不影响其他 人读书，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子。情景2:师：（课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境）同学们 看这
34、两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人，该怎么做？总结：同学们说得都不错，都能说清自己的理由。老师觉得，课间在 教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，也会影响班级的纪律, 我们要做文明学生。提问：你觉得还有那些地方需要我们注意声音？生1：在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。生2:在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。生3:看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影 的。生4:在医院里要小声说话，不能影响病人休息。师：同学们说得真好，在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他 人，也是自身文明的一种提现，从今天开始我们就像大家说的那样, 做一个文明的好孩子，同时也监
35、督身边的人，做好小小调音师，让我 们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。三、总结收获，拓展延伸师：这节课你有什么收获？生1:通过这节课的学习，我知道了说话有时候要大声，有时候要小 声。生2:我知道在公共场合说话要小声，不能影响其他人。四、拓展请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一 起用最合适的声音说话，做最文明的人。第四单元 我们生活的地方教学设计13.我爱家乡山和水教学目标知识与能力目标了解自己家乡的自然环境和人文环境。过程与方法目标运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。情感态度价值观目标激发热爱家乡的情感。教学重点了解自己家乡的自然环境和
36、人文环境。教学难点了解家乡的故事和家乡的文化生活。课前准备1、教师准备：相关的自然景观图片；2、学生准备：图画纸和彩笔。教学过程第一课时一、导入同学们，我们的祖国风光秀丽，美丽富饶。处处都有美丽的景观，处 处都有各自美丽的特色。就像我们的家乡，小桥流水，池塘荷花，杨 柳成行，也是一样的美丽啊！你觉得我们的家乡美吗？二、新课讲授（一）、看一看，说一说1、指导学生欣赏教材P50我的家乡在这里图片。2、说说从画面上，你看到了什么？3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4 .交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？（二）、发现家乡的美（结合阅读51页）1、启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自
37、己的家乡，并且能说出家乡 的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你 的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜 是哪里。（三）、画一画，评一评1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片， 让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它 画下来。三、课堂小结我们有一双发现美的眼睛，请同学们用自己发现美的眼睛，找出家乡有特色的景物、
38、风俗。四、作业布置找出或画出家乡有特色的景物、风俗。第二课时一、复习上节课：把你的作品拿出来给大家欣赏1、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。2、请被选的同学介绍自己的作品。3、出示第51页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自 己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。5、师生共评最佳创作奖。二、说一说，唱一唱1、教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一 个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历史和文化。2、你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3、请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来
39、。4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通 过哪些渠道获得的资料。三、总结听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一 个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自 己的家乡贡献自己的力量。四、课后延伸自己收集的关于家乡的小故事、发现家乡的美景、了解家乡的风俗, 并把它写成日记或文章，推荐给朋友们。14.家乡物产养育我教学目标知识与能力目标3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。教学重点、难点教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性。教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。
40、教学准备及手段图片、故事教学过程第一课时一、导入（3分钟）谈话导入：周末刚刚过去，这个周你做了什么？请同学们填一填6页 的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们。教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的.有的 有 的那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？（板书：周末巧 安排）二、授新（35分钟）（一）这样可以吗？1 .辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？认为可以的小朋友说 一说为什么不可以有为什么呢？2 .想一想：怎么做才是正确的？（二）虚拟周末 游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会 做什么呢？全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排。1、了解家乡的物产，并为之自豪；2、能运用调
41、查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众 多的物产中找出本地的物产；3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。过程与方法目标通过调查、展示，在活动中了解家乡的物产。情感态度价值观目标培养学生热爱家乡的情感。教学重点让学生知道自己家乡都有哪些物产。教学难点培养学生热爱家乡的情感。课前准备1、教师准备：在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些 音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学 理解。2、学生准备：课前收集的有关自己家乡的资料、实物。教学过程一、导入播放沂蒙山小调加1、师：刚才同学们听到的这一首歌曲，相信大家都非常熟悉。“人人 那个都说沂蒙山好，沂蒙那个
42、山上哎好风光”谁来夸一夸自己家乡最美的地方呢？（可以找多个学生夸家乡）2、听了同学们的介绍，老师为我们美丽的家乡而骄傲，其实我们的 家乡不仅美丽，而且富饶，这一节课就让我们走进家乡，走进家乡的 物产。二、新授（一）我的家乡产什么活动一：我是小导游（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收 集的资料和成果。）1、导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下， 我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽 的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节 课，你们还想继续进行旅行吗？那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、 瞧一瞧，家乡都
43、有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说好不 好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分 的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交 流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。（注：学生在课前根 据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的 查找。）2、学生小组交流并填写“家乡物产调查表”（老师给予及时地引导） 家乡物产调查表调查地点发现的家乡物产餐桌上商场里活动二：我的家乡物产多又多（目的：通过学生展示自己收集的资料， 了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪）1、同学代表上来发言：说
44、明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物 等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一 讲自己使用什么方法收集到这些材料的。2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好 一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助 同学理解。4、投票评选：你最喜欢哪个地方的特产？为什么？（二）家乡物产惹人爱1、师：出示中国物产地图同学们，你们看看这张地图和以前我们认识的地图有什么不同，你从 地图中可以看懂些什么？师：同时展示收割麦子、采摘鲜果、开采石油等劳动的情景图片。师：通过刚才的观察，你有什么新的发现吗？师：刚才
45、同学们观察的真是仔细啊，了解了祖国不仅物产丰富，而且 不同的环境物产不同。2.师：下面请同学们小组讨论一下我们的家乡能种植香蕉吗？为什 么？再次补充靠山吃山、靠水吃水的图片，深刻理解环境不同物产不 同。3师：家乡的山山水水和人们的生活息相息息相关。家乡的物产给我 们的生活带来了哪些好处？（阅读教材P56）示例：小梅家靠卖家乡竹编发家致富；小华家乡的竹筒饭让他胃口大 开4,合作交流，感悟生活活动三：编儿歌，玩游戏师：咱们家乡有这么多好东西，说家乡物产丰富一点也不吹牛，我们一起来把它编成儿歌好吗？示例：家乡什么多？水多。千条河，万条渠，荷塘一个连一个，处处碧水荡清波。家乡什么多？鱼多，蟹多。千条鱼
46、，万只蟹，装满一第又一第。家乡什么多？贡锻多。千匹布，万条绢，陶朱贡锻远名扬。家乡什么多？楼多，房多。楼房一座连一座，欢歌笑语飘满楼，歌唱家乡新生活。活动四：物产背后的故事1、师：枸杞是我们家乡的一宝。你们了解它的来历及特点吗？生：枸杞椭圆形，表面红色或暗红色师：枸杞，其果谓“枸杞子”，是宁夏最著名的特产之一，居“五宝” 之首。长期以来，宁夏枸杞子一直以品质纯正、产量丰盈而居全国之 冠。据史籍载，宁夏栽培枸杞至少已有五百年历史，师：你们知道枸杞都可以做什么用。生：煮稀饭、泡酒、泡茶，八宝茶、枸杞奶，做枸杞酒、做药材。师：我们家乡还有哪些物产？你了解它们的来历吗？2、阅读教材P57 “千人糕”的来历，你有什么感想？提示：家乡的物产也是许多人的劳动成果，我们要爱惜它们。三、总结同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢？ 在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增 添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老 师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自