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1、永州市2005年初中毕业升学考试语文学科（新课程）评价报告永州市教科中心永州市2005年初中毕业会考语文（新课程）试卷是针对率先实行课改的东安县课程改革实验区设计的。因本届初中生首先使用课改教材，教师学生都处于探索阶段，且由于教学方法、方式的变革，师生都一下难以适应，因而，本届毕业生的语文基础知识和学科能力、素养均有些欠缺。基于此，语文命题在着重考查基础知识，突出主干知识的同时，注重从学科能力和情感体验、语文与生活的联系等方面充分体现课程标准的理念，力求突破传统，在检阅课改实验区教学成果的同时，注意其对今后语文教学的方向性的宏观指导。一、学科评价标准1、学科评价内容根据语文课程标准评价建议，初
2、中毕业会考语文将突出评价的整体性和综合性。从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面抓住关键、突出重点进行全面综合评价，以全面考察学生的语文素养。具体内容主要有：积累与运用，包括：汉字的识记与书写、名句名篇积累与领悟、词语的理解和运用、句子的选用与仿写；现代文阅读，包括：根据对内容的理解和文体的把握，调动自己已有的知识和经验，正确理解词句、把握思路、把握文意、概括要点、探究内容、感受作品，多角度探究阅读文体，把握文本的价值取向和情感基调并简要评析，有创意地阅读评价文本、感受文本中作者的情感、品味文学语言等；浅易古代诗文阅读，包括：凭借注释和工具书，理解词句、把握内容，对浅易的古代诗词能从
3、形象、语言、表达技巧等方面进行赏析评价；口语交际，重在有实际意义的交际情境中考察学生真实的口语交际水平。写作：根据交际目的和对象等，有创意地表达自己的对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，运用各种方法在生活中搜集材料，根据表达需要确定表达的内容和中心，选择恰当而富表现力的材料，能根据表达的中心选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思、情感，能运用联想和想像，丰富表达的内容；综合探究性学习，运用知识和经验，探究总结规律性知识，理解、分析、感悟和评价经济、文化、社会生活中的热点、焦点问题，筛选、整合重要信息，探究相同或相异的知识规律并运用恰当的语言予以表达，展示个人
4、的理解、分析、感悟、体验的深度和效度。2、依据语文课程标准总体目标、79年级具体目标及其评价建议，人教版79年级语文教材。二、内容分析1命题的组织和准备命题由市教育局组织，基础教育科全面负责，市教育科学研究中心负责业务指导，监察室参与全程监督。试题来源，一是原创：依据教材及评价标准，命制贴近学生生活、体现语文应用实践创新题，如第6、7、18题；二是改编题：对教材练习、全国各地有关资料和试题进行切合学生实际的改编，如阅读（一）和（四）等2考试方式及要求考试采用闭卷笔答方式。难度控制为0.78左右，覆盖面80，容易题、稍难题、较难题比为8：1：1。考查目标要求合格率的90，优秀率40。试题表述简明
5、扼要，卷面设计合理，共8页。3命题、审题教师简况命题教师分别来自市教研部门和城、乡初级中学。命题人员必须是教过初三毕业班的语文教师或语文教研员，必须具有中学高级或中级职称。有的命题教师多次参与过初中毕业升学考试的语文学科命题工作。审题人员的来源与职称结构和命题人员要求相同，部分审题人员已多次参与过审题工作，经验丰富。审题人员审题后对部分试题作了认真修改，注重了知识的覆盖面，以增加考查的全面性；注重减轻学生负担，删除了个别较难较偏的题目。4评卷评卷教师既有语文教研员，又有来自各校的工作认真、责任感强、专业知识扎实且教过初三毕业班的骨干教师。评卷过程中，首先试评并制定评分执行细则，然后采取流水作业
6、法，实行岗位责任制。为确保评卷质量，对评卷与合分采取正评和复查相结合的办法进行，以达到评卷的准确性、公平性和公正性。5改革情况为贯彻落实教育部关于积极推进中小学评价途径和考试制度改革的通知精神，进一步深化基础教育课程改革，全面实施素质教育，2005年永州市初中毕业会考语文试卷（新课程卷）与往年相比做了较大改革。（1）以课程标准和会考标准为依据，试卷科学严谨。全卷分语言积累与运用，阅读理解，写作三大板块，均突出了能力考查。考试内容符合语文课程标准和会考标准的规定和要求。整个试卷材料的选取，考点的设计，题目的拟定，答案的制定都相当科学。既考查学生的语文基础，又能充分发挥学生创新思维和学习个性。整个
7、试题难易适中，既保证了绝大多数学生顺利毕业，又拉开了档次，便于高中招生。让所有的考生能轻松自如做题，高高兴兴出场。教师、学生、家长都认可该套试卷，社会普遍叫好。试卷内容丰富、形式多样，新颖别致，突破了传统的出题方式，表现出许多新点、亮点，让人感觉为之一新。（2）注重人文内涵和价值取向的引导，突出语文能力和素养的考查，体现新的课程理念。如试卷题目前的几句导语，语言优美，感情亲切，对考生很有鼓舞性和启发性，不仅能消除考生考试时的紧张情绪和胆怯心理，而且能提高考生的自信心，体现出浓浓的人文关怀。如第7题的设计，是对考生语言运用、课外阅读和综合实践学习的测验，知识性、实践性、生活性都很突出。四段阅读文
8、，奇妙的克隆选段，熔科学性、知识性、人文性于一炉，既是新科学，新技术的展示，也是对考生如何从文章中获取信息的综合考查。拒绝句号文质兼美，短小精悍，具有鲜活灵动的人文情怀和深邃的哲理。生于忧患，死于安乐是一篇流传千古的经典文言文。不仅语言精美，而且聚焦作者的人生态度，让考生从古代传统文化中吸取精神养分，陶冶高尚情操。秦氏好古文字简洁，通俗易懂，故事幽默风趣，寓意耐人寻味，发人深省。两个供考生选写的作文题，非常切合中学生的生活实际，给考生留下宽泛的思维空间，便于考生有话可说，有话可写，能灵活自由地充分展示自己的写作才华。“我发现 ”的提示语像是催化剂，能充分激发考生留心生活，体验生活，发现真情，热
9、爱人生，创造美好生活的热情。“ ，那一缕阳光”，本身就是一句富有诗情画意的比喻，文采绚丽，富有想象力，更能唤起考生对日常生活和人生价值的关注和思考。试题设计在注意知识覆盖面的同时，突出了能力和语文素养的考查。如第1题，要求考生抄写一句话，目的在于培养学生正确的书写习惯，并要求在此基础上写得美观规范。如第2题名言名句的考查，不仅要考生熟记，更重要的是要考生能理解感情及运用。第3、4题汉字的书写和词语的理解都是在具体语境中进行的 。在落实语文基本功的同时，注重创新能力的考查。如第5题仿写句子，不是只停留在比喻修辞的识记，而是落实到比喻修辞在语言中的运用。第7题，从内容上看与传统的文学常识和应用文（
10、写广告语）的考试很相似，但出题的形式截然不同，而且考生的答案可以是“百花齐放”。在进行知识和能力考查时，加强了对过程与方法，情感与价值观的考查，这一点在阅读和写作部分尤为突出。在进行语文素养考查的同时，增加了对考生探究性学习和评价能力的考查，如第8题，要求考生结合具体语境说话，将口语交际与社会生活紧密结合，给考生留下展示自我个性的创造空间。第18题，要求考生联系生活叙述“把句号变成逗号”的切身经历，是考生在理解这句话的深层含义基础上的延伸，是对文章主旨的体验感悟基础上的深层把握。（3）注意选取贴近生活，贴近学生的材料，切合学生实际，体现时代特点。语言积累与运用涉及到季节变幻，人文景观，政治理想
11、，思想情怀，家庭亲情，人际交往，社会活动，社会调查等多方面内容，均贴近学生生活，丰富多彩，时代特色鲜明，有利于引导学生关注社会，关注人生，开阔眼界，提高文化品味。阅读题的材料切近考生的阅读实际，奇妙的克隆选段科学性、人文性很强，给考生介绍最新科学技术，展望科学的光辉灿烂前景，激发考生热爱科学，献身科学的热情，同时考查了考生通过阅读收取信息的能力。拒绝句号是时文精品，构思新颖，联想丰富，语言优美，寓意深刻，意境恢弘，富有生活哲理和人生启迪，能陶冶考生情操，树立正确的人生态度。生于忧患，死于安乐是儒家经典学说，古代文化的精粹，语言平实浅显，内涵丰富深刻，博大精深，很适合初中生阅读。秦氏好古则是一则
12、寓意深刻的文言短文。两个作文题更是贴近考生生活，容易引发考生的共鸣，便于发挥考生的写作水平。（4）试题灵活开放，注意语文能力的综合考查，便于考生充分展示自己的能力和个性。整个试卷除了古诗文的默写，基本上没有什么死记硬背的知识题。即使是与识记有关的试题，设题也科学灵活，如第2题古诗文的默写基本上都有提示语，诸如句子的含义，出处及作者篇名都作了明确的提示，特别是该题的第3小题，要求写出相连的两句描写某一季节景物的古诗，设题非常宽泛，答案不求唯一，给考生留下充分的思考余地。如第3题的根据拼音写汉字，第4题解释词语，也是建立在具体的语境或意义理解之上的。大多数题目具有很强的开放性，答案也不局限于标准，
13、只要言之有理，意思贴近即可。如第5题仿写句子，只要用了比喻，本体为树即可，如第7题，写宣传广告词只要语意明确语言精炼即可，推介文学名著的内容更为广泛。第8题，根据语境说话，只要言之在理均可，第9题，要求写出图中显示的信息，注重的是综合考查。至于阅读理解题，更是注意语文能力的综合考查，便于考生充分展示自己的才能和个性。作文题更为广泛，设计两道作文题，可以由考生自选，这样能使考生扬长避短，选择适合自己作文的材料，自由发挥，更能充分展示考生的写作才能。还有不少题目富有新意，如第1、7、9、23题，是以往从没有出现过的题型。同时，主观题和客观题的比例，也大有调整，大大加大了主观题的比量，这些都有利于考
14、生开拓思维，充分展示自己的创新能力和语文个性。总之，今年的中考语文试卷，很好的体现了注重能力，强调素养，综合开放，激励创新，严谨科学，难易适度的命题原则。既有利于考生语文能力的发挥和语文特长的展示，又有利于促进初中语文教学改革的创新和新的课程理念的确立，较好的发挥了检测选拔和导向作用。四、建议1体现导向性初中毕业会考试卷是“两考合一卷”，既要全面反映初中毕业的语文学业水平，也肩负着为高中阶段学校输送人才的重任。因此，在试题的命制上要体现“三个有利于”的原则：有利于新课程的实施，有利于全面推行素质教育，有利于高中阶段学校选拔新生。2体现基础性试题应以教材的重要知识、主干知识为依托，题目及答案所涉
15、及的内容，绝大多数应来源于教材，以考查学生对知识的掌握程度及综合运用知识解决问题的能力。基础题应达到70%以上。基础和主干知识是日常教学、练习和考试的永恒重点。无论是新课教学，还是期末复习，必须过好基础关，厚积才能薄发。3关注现实、关注生活要对教材知识和观点进行整合与创新，试题内容虽源于教材知识点，但所考查的问题要以新的形式出现。积极关注现实生活，体现语文知识在生活中的应用，体现学生语文素养考查。4体现科学性试题要求题干简明扼要，提问科学合理，突出对学科知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标的考查。5加强开放性题命制技术研究为全面考查学生对语文知识的理解和综合运用能力，应设计一定
16、比例的开放性试题，但要加强这类题命制的方法、涉及的知识内容、命题技巧等方面的研究。 6进一步建立、完善语文评价体系。- 6 -附件1：永州市2005年初中毕业会考语文学科（课改卷）试卷数据统计表项 目数 值备 注题 数五个大题，28个小题题型/分布（题量/分值）客观题，13小题32分默写、用原文回答等主观题，11小题24分作文题，2小题50分任选作一题开放题，3小题14分知识分布（%）语言积累与运用28现代文阅读175文言文阅读175作文50开放题比例（%）11难 度0.78合 格 率（%）92.5主客观题分数比8832主观题（含作文）88分2005年9月6日附件2： 永州市2005年初中语文
17、学科（新课程卷）基本信息表两考合一两卷合一（）项 目内 容考 试 方 式闭卷（）命 题 情 况命题人数3人，命题天数6天。 审 题 情 况审题人数3人，审题天数6天。试卷分数及其结构总分数120分，其中开放性试题分数14分，应用题分数24分，客观性试题分数32分。专项分数(文科)听力分数0分，作文分数50分，课外材料分数38分。专项分数(理科)操作性试验考试分数 分。时间与题数考试时间120分钟；大题数三个；小题数28个。整卷阅读量整卷字（或单词）数5900字左右。最难题目题号18，满分值4分，考生得分率38。考生得分率分布样本容量为200人，不同得分率人数分别为（单位：人）：0，0.30，0.3，0.40，0.4，0.56，0.5，0.612，0.6，0.730，0.7，0.872，0.8，0.942，0.9，138，满分0。对录取分数线的贡献率本科目平均分数78.8分；最低录取总分数478分。阅卷阅卷人数、试卷份数、时间、经费10余人，12000份，5天，3500元。初评出错率评卷过程抽查200份，其中发现2份有错误。考生查分成功率申请查分0人，其中分数被改正的0人。试题自评最满意试题的题号6、7、9、17、18、24、25、26、28，最不满意试题的题号8。注：如果内容填写不下，请另附页。上报单位（盖章） 永州市教科中心 上报时间：2005年 9 月 6 日