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1、小小学学一一年年级级数数学学上上册册抽抽测测期期末末试试卷卷分分析析考考试试类类型型：学学科科：班班级级：任任课课教教师师：时时间间：统考科科目目：数学样样本本：每每班班分分高高（9090及及以以上上）中中（76-8976-89）低低（7575及及以以下下）三三段段分分别别抽抽取取8 8人人、5 5人人、2 2人人。一一、成成绩绩数数据据统统计计项项目目指指标标参参考考人人数数总总得得分分人人均均得得分分合合格格率率数数据据统统计计15115112887.812887.885.385.397.40%97.40%分分数数段段100100分分90-99.590-99.58080分分以以上上6060
2、分分以以上上人人数数472110147比比例例2.60%47.70%72.80%97.40%二二、试试卷卷答答题题分分析析题题号号题题型型权权重重平平均均值值得得分分率率一一填填空空2016.884%二二连连线线65.8297.00%三三想想一一想想、做做一一做做1410.4574.60%四四计计算算2826.695.00%五五看看图图列列式式109.191%六六解解决决问问题题2216.575%三三、综综合合情情况况分分析析总总体体评评价价：这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易较适中，试卷也抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”
3、的理念，让学生用学到的数学知识去解决生活中的各种数学问题，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从整体上看，这次期末测试基本上反映了学生的实际水平。本次测试结果与学生平时的表现情况相符合，学生在测试中基本发挥正常。不过我认为这次学生的测试成绩只属于良好状况，不是最理想的，在今后的教学中还有待提升和改进。凸凸显显的的问问题题及及原原因因：1、部分学生对数位的掌握程度还不够，不能灵活运用，因此填空题的第1、5小题的出错率较高。2、填空题的第9题属于偏难题，学生第一次接触这样的题目，主要是学生对“从3起”的理解不准确，大部分学生在数数时不把“3”数在内。3、想一想做一做的第一小题考查时间，一
4、年级上册时间内容主要讲的是整时，而该题考的都不是整时，对于学生来说是偏难的。4、看图列式综合考查学生对问号和大括号的理解，特别是大括号处于不同位置所要解决的问题就不一样，孩子们经常会混淆，不能灵活理解大括号的含义。5、学生的综合运用能里稍显欠缺，在第二个学期中有待提升。改改进进措措施施：1 1、重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。2、与语文老师联系，教学生多识字，加大对学生的看图理解能力和读题理解能力的培养。加大练习强度，通过练习促进学生的熟练，在各种练习中应重视学生看图能力的训练。3、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为
5、教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。5、关注生活，培养实践能力，加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。6、了解学生的个别差异，做到因人而异。优优秀秀率率（9090分分及及以以上上为为优优秀秀）49.35%49.35%6060分分以以下下42.60%学学生生答答题题情情况况第1、5、9小题错误率较高，特别是第9
6、小题。学生基本上都学会了先算出得数再连线，所以错误率较低。第1小题的第二个时间判断、第三小题的错误率较高。学生基本上掌握了计算方法并能较熟练计算，个别题目会因粗心出错。第2小题的错误率较高，有一部分学生误用加法列式，还有一部分学生虽然用了减法，但会颠倒减数（7）和差（5）。第2小题及第3小题的第2问出错率较高。此类题型较新颖，结合了比多少、比大小以及解决问题，学生在理解题意上存在问题。小小学学一一年年级级数数学学上上册册抽抽测测期期末末试试卷卷分分析析样样本本：每每班班分分高高（9090及及以以上上）中中（76-8976-89）低低（7575及及以以下下）三三段段分分别别抽抽取取8 8人人、5
7、 5人人、2 2人人。一一、成成绩绩数数据据统统计计二二、试试卷卷答答题题分分析析三三、综综合合情情况况分分析析总总体体评评价价：这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易较适中，试卷也抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识去解决生活中的各种数学问题，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从整体上看，这次期末测试基本上反映了学生的实际水平。本次测试结果与学生平时的表现情况相符合，学生在测试中基本发挥正常。不过我认为这次学生的测试成绩只属于良好状况，不是最理想的，在今后的教学中还有待提升和改进。凸凸显
8、显的的问问题题及及原原因因：1、部分学生对数位的掌握程度还不够，不能灵活运用，因此填空题的第1、5小题的出错率较高。2、填空题的第9题属于偏难题，学生第一次接触这样的题目，主要是学生对“从3起”的理解不准确，大部分学生在数数时不把“3”数在内。3、想一想做一做的第一小题考查时间，一年级上册时间内容主要讲的是整时，而该题考的都不是整时，对于学生来说是偏难的。4、看图列式综合考查学生对问号和大括号的理解，特别是大括号处于不同位置所要解决的问题就不一样，孩子们经常会混淆，不能灵活理解大括号的含义。5、学生的综合运用能里稍显欠缺，在第二个学期中有待提升。改改进进措措施施：1 1、重视课堂教学，注重通过
9、创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。2、与语文老师联系，教学生多识字，加大对学生的看图理解能力和读题理解能力的培养。加大练习强度，通过练习促进学生的熟练，在各种练习中应重视学生看图能力的训练。3、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。5、关注生活，培养实践能力，加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去。多做一些与生活有关联的题
10、目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。6、了解学生的个别差异，做到因人而异。小小学学一一年年级级数数学学上上册册抽抽测测期期末末试试卷卷分分析析教教师师：王王娟娟 吴吴丽丽萍萍时时间间：2014、2、19最最高高分分最最低低分分10010019194040分分以以下下/2/1.30%/第1、5、9小题错误率较高，特别是第9小题。学生基本上都学会了先算出得数再连线，所以错误率较低。第1小题的第二个时间判断、第三小题的错误率较高。学生基本上掌握了计算方法并能较熟练计算，个别题目会因粗心出错。第2小题的错误率较高，有一部分学生误用加法列式，还有一部分学生虽然用了减
11、法，但会颠倒减数（7）和差（5）。第2小题及第3小题的第2问出错率较高。此类题型较新颖，结合了比多少、比大小以及解决问题，学生在理解题意上存在问题。总总体体评评价价：这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易较适中，试卷也抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识去解决生活中的各种数学问题，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从整体上看，这次期末测试基本上反映了学生的实际水平。本次测试结果与学生平时的表现情况相符合，学生在测试中基本发挥正常。不过我认为这次学生的测试成绩只属于良好状况，不是最理想的，在
12、今后的教学中还有待提升和改进。凸凸显显的的问问题题及及原原因因：1、部分学生对数位的掌握程度还不够，不能灵活运用，因此填空题的第1、5小题的出错率较高。2、填空题的第9题属于偏难题，学生第一次接触这样的题目，主要是学生对“从3起”的理解不准确，大部分学生在数数时不把“3”数在内。3、想一想做一做的第一小题考查时间，一年级上册时间内容主要讲的是整时，而该题考的都不是整时，对于学生来说是偏难的。4、看图列式综合考查学生对问号和大括号的理解，特别是大括号处于不同位置所要解决的问题就不一样，孩子们经常会混淆，不能灵活理解大括号的含义。5、学生的综合运用能里稍显欠缺，在第二个学期中有待提升。改改进进措措
13、施施：1 1、重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。2、与语文老师联系，教学生多识字，加大对学生的看图理解能力和读题理解能力的培养。加大练习强度，通过练习促进学生的熟练，在各种练习中应重视学生看图能力的训练。3、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。5、关注生活，培养实践能力，加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。6、了解学生的个别差异，做到因人而异。