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1、春天的故事2005.张仙上海师范大学Z 2005.教育叙事研究发展历程教育叙事研究发展历程20世纪80年代，加拿大的几位课程学者倡导将叙事研究作为教师的研究方法运用于教育领域。他们认为：教师从事实践性研究的最好方法，是说出和不断地说出一个个“真实的故事”。1999年，华东师范大学丁钢教授开始在国内教育领域倡导教育叙事研究。2005.教育叙事研究发展历程教育叙事研究发展历程 2003年，教育叙事研究开始采用Blog发表2004年，中国教育技术协会开始教育叙事研究的全国性评比。下一步该怎样发展？2005.发展动向发展动向更多的教师参与到教育叙事研究中来 大批优秀教育叙事报告涌现基于Blog 的教育
2、叙事将逐步演化成一种推进教育改革的载体、工具、旗帜，成为搭建教师共同成长生态圈的载体以教育叙事为研究对象和信息源的“十一五”课题将会出现全国性的、国际化的、跨学科的教育叙事研究的交流活动将会开展2005.讨论请谈谈看了案例的感受。教育叙事有哪些特征？教育叙事研究与传统研究有什么异同？叙事报告与教案、课后总结有什么区别？2005.什么是教育叙事？以叙事(讲故事)的方式开展的教育研究。研究者（主要是教师）通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育的本质、规律和价值意义的研究方法。20
3、05.什么是教育叙事？u教师做教育叙事研究就是“讲教育故事”，而不是引经据点地“写教育论文”。u教育叙事是既是一种质的研究，也是一种行动研究2005.教育叙事的特征、真实性教育叙事是作者亲身经历的真实事件，不能虚构、故事性。有情节、有冲突，具有可读性、情感性具有真实的情感，能打动读者、短小精悍、教育性故事中蕴涵着深刻的教育意义，寓教育理论于教育故事中2005.教育叙事的功能、具有科研功能是教育科研的一种方式，目的在于促进教育教学水平的提高。、能发挥教师的主体意识能发挥教师的主体意识是教师的经历，唤醒教师主体意识、体现以人为本的精神是一种思想共享、生命历程共享、给人以启发和帮助2005.教育叙事
4、、教案、教学设计、教学实录教育叙事、教案、教学设计、教学实录教案、设计等是在教之前，叙事在教之后，教案、设计等是在教之前，叙事在教之后，一个是预期，一个是结果。一个是预期，一个是结果。实录与叙事比较接近，都是对教学情境进实录与叙事比较接近，都是对教学情境进行描述，记录，但实录是有闻必录，叙事行描述，记录，但实录是有闻必录，叙事有所选择。有所选择。2005.如何写教育叙事报告如何写教育叙事报告基于真实的课堂教学实践不同于“课堂实录”，它是有意义的“教学问题”、“教学冲突”具有典型性，以自己的方式取得的成果，或是自己没有改进所取得的遗憾。以“叙述”为主，但是在自己反思的基础上写的尽可能描述当时的“
5、心理”状态。“我想”，“我事后想”有一个照亮整个文章的主题2005.如何写教育叙事报告讲述“我”最难忘的故事2005.教育叙事新发展1、学习叙事学习叙事2、主题叙事主题叙事2005.学习叙事学习叙事叙事的主体由教师扩大到学生叙事的主体由教师扩大到学生学生通过描述自己学习中的故事来表达自学生通过描述自己学习中的故事来表达自己对学习的理解以及自己对学习的反思。己对学习的理解以及自己对学习的反思。并借助一定手段达到共享。让教师，家长，并借助一定手段达到共享。让教师，家长，学友更好地了解自己。学友更好地了解自己。教师叙事和学生叙事恰如珠联璧合：一个教师叙事和学生叙事恰如珠联璧合：一个是教师教学的研究，
6、一个是学生学习的研是教师教学的研究，一个是学生学习的研究，为人们了解学习如何发生这一究，为人们了解学习如何发生这一“黑匣黑匣子子”提供了有效的途径。提供了有效的途径。2005.思考如何指导学生写学习叙事？2005.主题教育叙事、根据学科的不同（）语文（一年级、二年级）（）数学（一年级、二年级）（）物理（一年级、二年级）（）化学（一年级、二年级）（）信息科技（一年级、二年级）2、根据作者的不同（）专家教育叙事（）教育管理者教育叙事（）教师教育叙事（）家长教育叙事（）学生教育叙事（学习叙事）3、根据叙事发生的地点不同（）课堂教育叙事（）课外教育叙事2005.基于Blog的教育叙事研究2005.应注意的一些问题要遵纪守法要遵纪守法要尊重知识产权要尊重知识产权2005.思考一起来反思2005.作业作业1、建立教育叙事文件夹、建立教育叙事文件夹2、此次学习的收获是什么，请写、此次学习的收获是什么，请写在自己的在自己的Blog上。上。3、请在教育生活中作教育叙事研请在教育生活中作教育叙事研究，并写成叙事报告发表在究，并写成叙事报告发表在Blog上。上。、指导学生写学习叙事并发表在、指导学生写学习叙事并发表在Blog上上。2005.明天会更好明天会更好2005.谢谢请提问！2005.