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1、品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课 时时归航归航1.1.读懂课文内容，了解渔民们在归航途中遭遇的艰险。读懂课文内容，了解渔民们在归航途中遭遇的艰险。（重点）（重点）2.2.体会渔民们不怕困难和艰险、勇敢战斗、执着前进的体会渔民们不怕困难和艰险、勇敢战斗、执着前进的精神，并从中获得人生启示。精神，并从中获得人生启示。（难点）（难点）学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问
2、题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：渔民们是怎样渔民们是怎样战胜战胜困难，顺利归航的？困难，顺利归航的？u串珠问题：串珠问题：1 1.一读：一读：渔民们是在什么情况下渔民们是在什么情况下归航的归航的？在归航途中遭遇到什么？在归航途中遭遇到什么？2.2.二找：二找：找出文中描写海浪宁静祥和找出文中描写海浪宁静祥和与波涛与波涛澎湃的句子，感受其澎湃的句子，感受其变化变化。3.3.三思：三思：通过渔民们归航的过程，通过渔民们归航的过程，表现了表现了他们怎样的性格他们怎样的性格特点？特点？4.4.四探：四探：读完课文，你从中受到读完课文，你从中受到哪些启发哪
3、些启发？点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。微风轻轻地吹着，波浪无力地拍打着船舷，碰上去微风轻轻地吹着，波浪无力地拍打着船舷，碰上去又离开，丝毫也没有增加航行的困难。又离开，丝毫也没有增加航行的困难。“丝毫丝毫”突出海浪对船的正常航行没有带来任何影突出海浪对船的正常航行没有带来任何影响。从表面上来看此刻的天气对于归航的人来说应该是响。从表面上来看此刻的天气对于归航的人来说应该是比较乐观的。比较乐观的。什么是环境描写？什么是环境描写？环境环境描写是对人物所处的具体的描写是对人物所处的具体的社会环境社会
4、环境和自然环境和自然环境的描写，是小说的三的描写，是小说的三大要素大要素之一。之一。环境描写有什么表达效果？环境描写有什么表达效果？环境环境描写通常有以下几描写通常有以下几方面的方面的作用：作用：1.1.渲染气氛，渲染气氛，衬托人物心情衬托人物心情；2 2.反映人物性格或品质，突出主题反映人物性格或品质，突出主题；3 3.推动故事情节的发展。推动故事情节的发展。答题模式：答题模式：这句（段）话属于环境描写，在文中的作用是这句（段）话属于环境描写，在文中的作用是。品析环境描写品析环境描写到现在，他们在狂怒的海洋上已经战胜了许多困难。到现在，他们在狂怒的海洋上已经战胜了许多困难。但是这时困难但是这
5、时困难更更大，大，更更难以克服。难以克服。“更更更更”略写了渔民们面对的恶劣、略写了渔民们面对的恶劣、困难的境遇，给读者留下了想象的空间。困难的境遇，给读者留下了想象的空间。仿写仿写：用用“更更更更”，写一句，写一句表现紧张表现紧张心理心理的话的话。示例：示例：我一个人站在台上，看着台下那么多的观我一个人站在台上，看着台下那么多的观众，我更紧张，更说不出一句话来。众，我更紧张，更说不出一句话来。在黑夜的阴影里，那强有力的海洋深处隐藏着一个在黑夜的阴影里，那强有力的海洋深处隐藏着一个残暴的可怕的力量，和许多不可知的秘密，但人们还是残暴的可怕的力量，和许多不可知的秘密，但人们还是奇妙地摆脱了它的巨
6、爪。奇妙地摆脱了它的巨爪。思考（重点）：思考（重点）：文章的结尾起到了什么作用？文章的结尾起到了什么作用？议论议论结尾，揭示了文章赞美靠勇气、力量战胜困结尾，揭示了文章赞美靠勇气、力量战胜困境的主题。境的主题。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题：渔民们凭借着经验巧妙地借助海浪的力量向海岸渔民们凭借着经验巧妙地借助海浪的力量向海岸靠近，凭着一定能平安到达的信念，通过非凡的努力，靠近，凭着一定能平安到达的信念，通过非凡的努力，靠着
7、篝火的指引，团结一心，和大海进行殊死搏斗，靠着篝火的指引，团结一心，和大海进行殊死搏斗，终于战胜了困难，顺利归航。终于战胜了困难，顺利归航。渔民们是怎样战胜困难，顺利归航的？渔民们是怎样战胜困难，顺利归航的？1.1.一读：一读：渔民们是在什么情况下归航的？在归航途中遭渔民们是在什么情况下归航的？在归航途中遭遇到什么？遇到什么？渔民们是在黑夜归航的，在接近海岸的时候，渔民们是在黑夜归航的，在接近海岸的时候，突然遭遇汹涌的海浪。突然遭遇汹涌的海浪。u串珠问题：2.2.二找：二找：找出文中描写海浪宁静祥和与波涛澎湃的句子，找出文中描写海浪宁静祥和与波涛澎湃的句子，感受其变化。感受其变化。描写大海宁静
8、祥和的句子：微风轻轻地吹着，波描写大海宁静祥和的句子：微风轻轻地吹着，波浪无力地拍打着船舷，碰上去又离开，丝毫也没有增浪无力地拍打着船舷，碰上去又离开，丝毫也没有增加航行的困难。描写波涛澎湃的句子：一个汹涌咆哮加航行的困难。描写波涛澎湃的句子：一个汹涌咆哮的浪头刚刚过去，又一个浪紧接着就打来了。海的变的浪头刚刚过去，又一个浪紧接着就打来了。海的变化很大，由平静变得汹涌。化很大，由平静变得汹涌。3.3.三思：三思：通过渔民们归航的过程，表现了他们怎样的性通过渔民们归航的过程，表现了他们怎样的性格特点？格特点？通过渔民们归航的过程，表现了他们不畏艰险、通过渔民们归航的过程，表现了他们不畏艰险、勇于
9、抗争、机智果断的性格特点。勇于抗争、机智果断的性格特点。4.4.四探：四探：读完课文，你从中受到哪些启发？读完课文，你从中受到哪些启发？在困难和危险面前，一要有战胜困难的勇气和信在困难和危险面前，一要有战胜困难的勇气和信心，二要朝着既定目标勇往直前，不能妥协，三是要心，二要朝着既定目标勇往直前，不能妥协，三是要用智慧来战胜困难。用智慧来战胜困难。发生发生 渔民黑夜归航渔民黑夜归航 毫无异样毫无异样发展发展 近海岸波涛汹涌近海岸波涛汹涌 海上突变海上突变高潮高潮 渔民勇战波涛渔民勇战波涛 力量加智慧力量加智慧结局结局 渔民平安脱险渔民平安脱险尾声尾声 勇气、力量胜困境勇气、力量胜困境归归航航不畏
10、艰险不畏艰险勇于战斗勇于战斗课文结构这是一篇短篇小说，讲述了一些渔民黑夜归航时这是一篇短篇小说，讲述了一些渔民黑夜归航时与凶险的大海顽强斗争，最终平安归来的故事，歌颂与凶险的大海顽强斗争，最终平安归来的故事，歌颂了渔民不畏艰险、勇于战胜困难的战斗精神。了渔民不畏艰险、勇于战胜困难的战斗精神。课文主旨推荐阅读老人与海（节选）老人与海（节选）大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮到
11、波涛汹涌的海洋的另一边。清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮到波涛汹涌的海洋的另一边。他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。不过，一现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。发痛。
12、我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。他朝它们的头打去，听到上下出的一道道线，还有它们的磷光。他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去
13、，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地窜上次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地窜上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。鱼肉在水面下发亮。最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，他把
14、舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把啪的断了。就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，啪的断了。就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。了。老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着
15、铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。浓。他回到船艄，发现舵把那锯齿形的断头还可他回到船艄，发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里，让他用来掌舵。他把麻袋在以安在舵的狭槽里，让他用来掌舵。他把麻袋在肩头圈好，使小船顺着航线驶去。航行得很轻松，肩头圈好，使小船顺着航线驶去。航行得很轻松，他什么念头都没有，什么感觉也没有。他此刻超他什么念头都没有，什么感觉也没有。他此刻超脱了这一切，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。脱了这一切，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。夜里有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸，就像人从饭
16、桌上捡面包屑吃一样。夜里有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸，就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。老人不去理睬它们，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船老人不去理睬它们，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷边没有什么沉重的东西，小船这时驶来多么轻松，多么出色。舷边没有什么沉重的东西，小船这时驶来多么轻松，多么出色。船还是好好的，他想。它是完好的，没受一点儿损伤，除了那船还是好好的，他想。它是完好的，没受一点儿损伤，除了那个舵把。那是容易更换的。个舵把。那是容易更换的。他感觉到已经在湾流中行驶，看得见沿岸那些海滨住宅区的灯他感觉到已经在湾流中行驶，看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。他知道此刻到了什么地方
17、，回家是不在话下了。光了。他知道此刻到了什么地方，回家是不在话下了。“人不是为失败而生的，人不是为失败而生的，”他说，他说，“一个人可以被毁灭，但不一个人可以被毁灭，但不能被打败。能被打败。”国学诵读【郑和下西洋郑和下西洋】明朝初年的一场海上远航活动，是中国古代明朝初年的一场海上远航活动，是中国古代规模最大、船只最多（规模最大、船只最多（240 多艘）、海员最多、时多艘）、海员最多、时间最久的海上航行，比欧洲国家航海时间早半个多间最久的海上航行，比欧洲国家航海时间早半个多世纪，是明朝强盛的直接体现。世纪，是明朝强盛的直接体现。走进中华传统文化课堂小结课堂小结小小的渔船，在渔民勇敢的战斗中战胜了
18、海浪，小小的渔船，在渔民勇敢的战斗中战胜了海浪，成功归航。其实，生活也正如波涛汹涌的大海一样，成功归航。其实，生活也正如波涛汹涌的大海一样，在漫长的人生航程里，在困难与危险面前，只要你有在漫长的人生航程里，在困难与危险面前，只要你有战胜困难的信心和勇气，有朝着既定目标勇往直前、战胜困难的信心和勇气，有朝着既定目标勇往直前、毫不妥协的坚定意志，有用智慧战胜困难的精神品质，毫不妥协的坚定意志，有用智慧战胜困难的精神品质，就一定能超越自我，走向成功！就一定能超越自我，走向成功！一、在加点字的正确读音下打一、在加点字的正确读音下打“”。摇橹摇橹(l ll l)颠簸颠簸(bbpp)谙熟谙熟(nnynyn
19、)心弦心弦(xi xi n nxuxu n n)严峻严峻(j j n nqnqn)障碍障碍(i idede)二、给下列多音字注音并组词。二、给下列多音字注音并组词。_（）_（）（）_（）_（）（）卷卷划划ju ju n n试卷试卷junjun卷曲卷曲huhu 计划计划huhu 划船划船三、用三、用“”标出下列词语中的错别字并改正。标出下列词语中的错别字并改正。波涛彭湃波涛彭湃()坚巨坚巨()变幻无长变幻无长()紧朋紧朋()澎澎艰艰常常绷绷四、在文中找出合适的词语填入括号内。四、在文中找出合适的词语填入括号内。()的小船的小船 ()的机智的机智()的浪花的浪花 ()的浪头的浪头()的力量的力量
20、()的船员的船员柔弱柔弱高度高度翻滚翻滚汹涌咆哮汹涌咆哮强大强大筋疲力尽筋疲力尽五、按要求写句子。五、按要求写句子。1 1平安到达的希望给他们增添了勇气和继续战斗的决平安到达的希望给他们增添了勇气和继续战斗的决心。心。(缩句缩句)_2 2太阳下山了。太阳下山了。(改为拟人句改为拟人句)_3 3船员们拼命划桨。船很难再前进一步。船员们拼命划桨。船很难再前进一步。(用关联词语用关联词语连成一句话连成一句话)_尽管船员们拼命划桨，船也很难再前进一步。尽管船员们拼命划桨，船也很难再前进一步。希望增添了勇气和决心。希望增添了勇气和决心。示例：示例：奔跑了一天的太阳终于躲藏了起来。奔跑了一天的太阳终于躲藏了起来。