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1、议论文写作指导议论文写作指导 会分析才是硬道理会分析才是硬道理教学目标：教学目标：1、了解并掌握论据分析的几种方法：、了解并掌握论据分析的几种方法：因果分析、假设分析、对比分析、归纳分析因果分析、假设分析、对比分析、归纳分析2、初步练笔，学会运用。、初步练笔，学会运用。例证法例证法是高中生写议论文最常用的论证方法之一。是高中生写议论文最常用的论证方法之一。如果例证法用得好，让事实说话，往往会使文章更具有如果例证法用得好，让事实说话，往往会使文章更具有说服力，所谓说服力，所谓“事实胜于雄辩事实胜于雄辩”。然而，仅仅有事实是不够的，还要有鞭辟入里的分然而，仅仅有事实是不够的，还要有鞭辟入里的分析，
2、析，高考经验高考经验：纵观近几年来的高考议论文作文，：纵观近几年来的高考议论文作文，凡是凡是得高分的文章，大多数以说理见长。得高分的文章，大多数以说理见长。对文章进行道理分对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。议论，必须做到议论，必须做到“摆事实，讲道理摆事实，讲道理”。边摆事实，边摆事实，边析道理边析道理，两手都要抓，两手都要硬，那才使人信服。，两手都要抓，两手都要硬，那才使人信服。题目：生命因奋斗而精彩题目：生命因奋斗而精彩曾经身处那样险恶的环境，忍受着世人的嘲曾经身处那样险恶的环境，忍受着世人的嘲讽和内心的痛苦
3、，太史公凭着自己的奇崛神笔，讽和内心的痛苦，太史公凭着自己的奇崛神笔，以刚毅之心正直之气来书写历史，书写两千年的以刚毅之心正直之气来书写历史，书写两千年的沧海桑田。于是，他的名字便与他的不朽著作一沧海桑田。于是，他的名字便与他的不朽著作一起载入史册，那张悬着两行清泪的脸也与他的精起载入史册，那张悬着两行清泪的脸也与他的精神一起沉淀在历史的长河中，留下了后人对他的神一起沉淀在历史的长河中，留下了后人对他的光辉评价：刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发光辉评价：刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰（愤，著成信史照尘寰（hun）。）。评一评评一评存在不足：偏离中心存在不足：偏离中心“自古英
4、才出寒门自古英才出寒门”。司马光出身贫寒；范仲淹。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打工居里夫人刚满十岁就去打工可见贫困也是一可见贫困也是一笔财富。笔财富。存在不足：有叙无议（以例代议）存在不足：有叙无议（以例代议）评一评评一评因为坚持不懈，所以生命精彩。
5、因为坚持不懈，所以生命精彩。他，他，用睿智用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的，铭记下对大汉忠贞不渝的信念信念，在，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌（漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌（jng）节升）节升华为一段千古惊奇，书写了一段千古的悲歌，他就是华为一段千古惊奇，书写了一段千古的悲歌，他就是苏武。他，苏武。他，用时间与智慧用时间与智慧演绎中华民族知识分子的典演绎中华民族知识分子的典范，五年归国路，十年两弹成，为中国航天事业立下范，五年归国路，十年两弹成，为中国航天事业立下了汗马功劳，他就是钱学森。他，了汗马功劳，他就是钱学森。他，用意志用意志演奏出生命演奏出生命的乐章，在失聪的时候，他扼住命
6、运的咽喉，勇创生的乐章，在失聪的时候，他扼住命运的咽喉，勇创生命的交响，他，就是贝多芬。他们面对困难，战败障命的交响，他，就是贝多芬。他们面对困难，战败障碍，碍，坚持不懈，拥有精彩的生命！坚持不懈，拥有精彩的生命！存在不足：有议不当。存在不足：有议不当。评一评评一评赏一赏赏一赏心怀祖国，生命精彩。心怀祖国，生命精彩。()()几百年的猎猎西风，拂走了牧羊老者的几百年的猎猎西风，拂走了牧羊老者的扬扬须鬓；几百年的风风雨雨，涤荡着风波扬扬须鬓；几百年的风风雨雨，涤荡着风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，淹没了亭的点点残血；几百年的潮起潮落，淹没了零丁洋里的声声叹息零丁洋里的声声叹息然而，苏武的一根然
7、而，苏武的一根竹杖，岳将军的满腔热血，文天祥的一颗丹竹杖，岳将军的满腔热血，文天祥的一颗丹心，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。心，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。他们精彩的生命，也早已在历史的天空中飞他们精彩的生命，也早已在历史的天空中飞扬。扬。（）这是为什么呢？这是因）这是为什么呢？这是因为他们心怀祖国，在心灵的天空中，他们倾为他们心怀祖国，在心灵的天空中，他们倾尽了对祖国的满腔热血，用执着与忠心，营尽了对祖国的满腔热血，用执着与忠心，营造出了精彩的生命。（造出了精彩的生命。（）分论点分论点事实论据事实论据分析扣题分析扣题完整的论证结构应是完整的论证结构应是-观点观点（分论点）（分论点）
8、叙事叙事（论据概述）（论据概述）分析分析扣题扣题 标标准准议议论论语语段段的的构构成成 一个标准的议论段，其实也是一篇微型的一个标准的议论段，其实也是一篇微型的议论文，也要有观点句、材料句、分析句。议论文，也要有观点句、材料句、分析句。此所谓麻雀虽小，然五脏俱全也！此所谓麻雀虽小，然五脏俱全也！一般来说，一个标准的规范的议论语段，一般来说，一个标准的规范的议论语段，应该应该“五有五有”：语段有观点、例前有导语、：语段有观点、例前有导语、叙例有方法、例后有分析、语段有推论。叙例有方法、例后有分析、语段有推论。当然，你可以适当地变化，生出诸多变式，当然，你可以适当地变化，生出诸多变式，但一定要有的
9、是：观点、事例、分析！但一定要有的是：观点、事例、分析！心怀祖国，生命精彩心怀祖国，生命精彩。几百年的猎猎西几百年的猎猎西风，拂走了牧羊老者的扬扬须鬓；几百年的风，拂走了牧羊老者的扬扬须鬓；几百年的风风雨雨，涤荡着风波亭的点点残血风风雨雨，涤荡着风波亭的点点残血然然而，苏武的一根竹杖，岳将军的满腔热血，而，苏武的一根竹杖，岳将军的满腔热血，文天祥的一颗丹心，早已映入史册，成为民文天祥的一颗丹心，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。族的精神瑰宝。他们精彩的生命，也早已在他们精彩的生命，也早已在历史的天空中飞扬。历史的天空中飞扬。（事例的结果）（事例的结果）这是为这是为什么呢？什么呢？这是因为这是因
10、为他们心怀祖国，在心灵的他们心怀祖国，在心灵的天空中，他们倾尽了对祖国的满腔热血，用天空中，他们倾尽了对祖国的满腔热血，用执着与忠心，营造出了执着与忠心，营造出了精彩的生命精彩的生命。为什么（为什么（生命精彩生命精彩）是因为（是因为（心怀祖国心怀祖国）学一学学一学 方法一：因果分析法方法一：因果分析法 含义：从因果关系上把论点与论据含义：从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是沿着联系起来。具体说，就是沿着“为为什么什么”这条思路，探求事例的根源，这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化发现其本质，使内容逐步深化方法一：因果分析方法一：因果分析-“以问引论以问引论”。思路思路
11、（针对结果针对结果）为什么为什么是因为是因为（论点）论点）关键关键：找准因果关系，将原因与观点找准因果关系，将原因与观点对应对应起来。起来。建议句式：建议句式：为什么这样？为什么这样？正是因为正是因为才才因为因为-所以所以-；之所以之所以-是因为是因为-；为什么为什么因为因为；正因为如此正因为如此所以所以 例如例如 青年人要做时代的弄潮儿青年人要做时代的弄潮儿 上述这些志士仁人、英雄豪杰，之所以上述这些志士仁人、英雄豪杰，之所以称得上时代的弄潮儿的美誉，称得上时代的弄潮儿的美誉，就是因为就是因为他们他们能在时代的大潮中搏击风浪，勇敢奋斗，用能在时代的大潮中搏击风浪，勇敢奋斗，用自己的青春生命谱
12、写了一曲壮丽的凯歌，为自己的青春生命谱写了一曲壮丽的凯歌，为后人开辟了新路，至少是起了一种振聋发聩后人开辟了新路，至少是起了一种振聋发聩的作用。的作用。例如例如 远航远航扬起人文素养之帆扬起人文素养之帆 从古到今，无数仁人志士都把人文素养从古到今，无数仁人志士都把人文素养当成（是）自己最富足的行囊。庄子成就当成（是）自己最富足的行囊。庄子成就“逍遥游逍遥游”，是因是因他内心旷达；范文正喊出他内心旷达；范文正喊出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是因是因为为他仁政爱民；李时珍踏遍千山，遍尝百草，他仁政爱民；李时珍踏遍千山，遍尝百草，终成本草纲目，终成本草纲目，是由
13、于是由于他的坚忍不拔，他的坚忍不拔，而这些品质和修为，不正是良好的人文素养而这些品质和修为，不正是良好的人文素养的体现吗？的体现吗？(14年浙江高考年浙江高考59分卷分卷)（论据）（论据）死，可以明志；生，则可以践志。司马迁死，可以明志；生，则可以践志。司马迁受累于李陵一案，他经历了宫刑之痛，国君之恨，受累于李陵一案，他经历了宫刑之痛，国君之恨，乡亲父老的白眼。他曾经哭泣过、孤独过，最终，乡亲父老的白眼。他曾经哭泣过、孤独过，最终，司马迁司马迁写成了写成了“史家之绝唱，无韵之离骚史家之绝唱，无韵之离骚”的的史史记记，使生命之树精彩。（事例的结果），使生命之树精彩。（事例的结果）（论点）（论点）
14、精彩的生命源于忍辱负重精彩的生命源于忍辱负重练一练练一练-因果分析因果分析（因果分析）（因果分析）他为什么能这样呢？因为他他为什么能这样呢？因为他忍辱负重忍辱负重，他要向世人证明自己不是一个懦夫，而是一个在屈他要向世人证明自己不是一个懦夫，而是一个在屈辱面前能屈能伸的忍者，在屈辱面前越战越勇的斗辱面前能屈能伸的忍者，在屈辱面前越战越勇的斗士。士。唯有唯有忍辱负重忍辱负重，方能让生命精彩。，方能让生命精彩。论据论据：记得猪八戒照镜子的故事吗?猪八戒抡起铁耙，将映出自己那张丑脸的镜子打得粉碎，结果每片镜子中仍有自己丑陋的脸。论点：敢于正视自己论点：敢于正视自己练一练练一练-因果分析因果分析（因果分
15、析）（因果分析）猪八戒之所以之所以要打碎镜子，无非是因是因为为镜子如实地照出了自己的丑陋，而这恰恰是他不愿意看到的，于是，猪八戒愤怒的抡起了铁耙。这种不敢正视自己的缺点闻过则怒的做法实在不可取，我们需要的是闻过则喜的精神。既然容貌丑陋是客观存在的，为什么不接受镜子直观真实的反映呢？并且，猪八戒完全可以在镜子的指引下正确认识自己，甚至施粉黛，正衣冠，从其他方面弥补自己相貌上的不足。因为他们坚持不懈，所以得到精彩的生因为他们坚持不懈，所以得到精彩的生命。古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾命。古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾坚持不懈，做出非同寻常的努力，因而在事坚持不懈，做出非同寻常的努力，因而在
16、事业上创造辉煌的业绩。试想，业上创造辉煌的业绩。试想，如果没有如果没有李时李时珍跋山涉水，尝遍百草，珍跋山涉水，尝遍百草，没有没有他数十年如一他数十年如一日的整理搜集，笔耕不息，日的整理搜集，笔耕不息，哪里会有哪里会有药学巨药学巨著著本草纲目本草纲目的问世？的问世？如果没有如果没有曹雪芹披曹雪芹披阅十载，增删五次，阅十载，增删五次，没有没有他对人生的愤世嫉他对人生的愤世嫉俗，深刻理解，俗，深刻理解，哪里会有哪里会有文学巨著文学巨著红楼梦红楼梦的诞生？的诞生？正是因为他们坚持不懈的付正是因为他们坚持不懈的付出，所以活出生命的精彩！出，所以活出生命的精彩！假设（没有的行为）假设（没有的行为）结果（
17、哪里会有结果（哪里会有）应该（应该（坚持不懈坚持不懈）学一学学一学 含义含义：事实论据之后，通过假设事实论据之后，通过假设与前面事实相反的情况，与原事例与前面事实相反的情况，与原事例进行比较，顺势指出相应的结果，进行比较，顺势指出相应的结果，这种结果显然不是人们期待之中的，这种结果显然不是人们期待之中的，这样就达到了强调事实论据的目的这样就达到了强调事实论据的目的。方法二：假设分析方法二：假设分析 方法二：假设分析方法二：假设分析 比如比如2004年山东省高考优秀作文相信自己，其年山东省高考优秀作文相信自己，其中用了陈忠和改组女排的例子：中用了陈忠和改组女排的例子：中国女排主教练陈忠和在当初改
18、组女排中国女排主教练陈忠和在当初改组女排时压力很大，任务很重，许多人劝他以时压力很大，任务很重，许多人劝他以“保保险险”为好。然而他力排众议，相信自己，起为好。然而他力排众议，相信自己，起用冯坤等新将，最终改组成功，夺回了失去用冯坤等新将，最终改组成功，夺回了失去17年的奖杯。年的奖杯。假如假如当初他采纳别人建议，那当初他采纳别人建议，那金牌奖杯还有谁拿？陈忠和在关键的时刻，金牌奖杯还有谁拿？陈忠和在关键的时刻，相信自己，才取得了骄人战绩。相信自己，才取得了骄人战绩。方法二：假设分析方法二：假设分析思路思路：反面假设（反面假设（假设相反情形及结果）假设相反情形及结果）结果展示结果展示正面强调正
19、面强调 关键：关键：围绕围绕论点论点假设，虚实对比中假设，虚实对比中强调论点。强调论点。对语段进行假设分析时，如果举的例子是正对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。析。方法二：假设分析方法二：假设分析建议句式：建议句式：如果没有如果没有那么（那么（哪里会有）哪里会有）如果如果-何来何来-；倘若倘若-就就-；假如假如-怎能（哪会）怎能（哪会）赏一赏赏一赏生命因积极进取而精彩。生命因积极进取而精彩。（论点）（论点）“天生我材必有用。天生我材必有
20、用。”想要生命之花美丽想要生命之花美丽地盛放就得积极进取。周杰伦凭借一首地盛放就得积极进取。周杰伦凭借一首双节双节棍棍打下了华语音乐的天下。打下了华语音乐的天下。（论据）（论据）如果如果周杰伦不是积极进取，不断努力，周杰伦不是积极进取，不断努力，何来何来今今日的成功？日的成功？如果如果周杰伦轻易在失败中说放弃，周杰伦轻易在失败中说放弃，在病痛中言败，自暴自弃，在病痛中言败，自暴自弃，何来何来人生的精彩？人生的精彩？（假设论证）（假设论证）生命的精彩源于积极进取，积极生命的精彩源于积极进取，积极进取吧，你也能活出精彩人生。进取吧，你也能活出精彩人生。（小结）（小结）赏一赏赏一赏 诚实做人诚实做人
21、（论点论点）宇航员杨利伟从太空归来后，面对诸多媒体，他宇航员杨利伟从太空归来后，面对诸多媒体，他坦诚地表示在太空中并未看到万里长城。坦诚地表示在太空中并未看到万里长城。（论据）（论据）这这似乎是一种遗憾，但其实是美好的真实。似乎是一种遗憾，但其实是美好的真实。假若假若杨利伟杨利伟谎称他看到的万里长城是多么雄伟，我们肯定会为此谎称他看到的万里长城是多么雄伟，我们肯定会为此自豪一番，但这难道不是徒有虚名的欣喜么？穿越太自豪一番，但这难道不是徒有虚名的欣喜么？穿越太空的目光只有归于诚实，才会灿烂。空的目光只有归于诚实，才会灿烂。（评析）（评析）让诚实让诚实之花，绽放在生命的每个角落。之花，绽放在生命
22、的每个角落。（论点）（论点）（论论据）据）孤独的老孤独的老渔渔夫桑提夫桑提亚亚哥，在茫茫大海上和哥，在茫茫大海上和鲨鱼纠缠鲨鱼纠缠，搏斗三天三夜，他最后拖回家的只是一，搏斗三天三夜，他最后拖回家的只是一副白骨架子；而在副白骨架子；而在长长期的期的劳动劳动斗争中，他又屡遭厄斗争中，他又屡遭厄运，运，饱经风饱经风霜，生活霜，生活给给他他铺满荆铺满荆棘，命运掐（棘，命运掐（qi）着他的脖子，他在一次次跌倒后又一次次爬起，在着他的脖子，他在一次次跌倒后又一次次爬起，在困困难难和失和失败败面前不屈不面前不屈不挠挠！（论点）（论点）不屈不挠，不屈不挠，生命精彩。生命精彩。练一练练一练-假设分析假设分析（假
23、设分析）（假设分析）如果如果桑提亚哥没有一次次爬起，桑提亚哥没有一次次爬起，那么那么，他早已成为鲨鱼的一顿美餐；他早已成为鲨鱼的一顿美餐；如果如果他遇事轻易屈服，他遇事轻易屈服，那么那么，他早已成为绝望的代名词！，他早已成为绝望的代名词！可见，生命的精彩，可见，生命的精彩，源于不屈不挠！源于不屈不挠！（小结）（小结）（论论据）据）美国总统奥巴马是一个在“联合国家庭”中长大的黑人孩子，他曾经是一个“问题少年”，在他两岁时，父母离异。但奥巴马的母亲、外公、外婆却一直在奥巴马的面前维护他父亲的形象和尊严，并以父亲的光辉轶事激励奥巴马。于是奥巴马的一生始终以父亲的梦想与奋斗作为动力，牢牢记住黑人也有可
24、能逆转命运，并为之不懈努力，最终成为美国历史上第一位黑人总统，也是第一位具有非洲血裔的总统。（论点）（论点）要以榜样激励孩子。练一练练一练-假设分析假设分析（假设分析）（假设分析）试想如果奥巴马的母亲、外公、外婆一直在奥巴马的面前诋毁他父亲，如果奥巴马从小缺失这种以父亲为榜样的百折不挠的奋斗精神和动力，那么也许我们就看不到美国总统选举史上的这一奇迹了。（小结）（小结）教育有时就是如此的简单，我们应多励志孩子，以榜样的力量激励孩子。论点：让纪念闪耀理性光芒 论据：二战中犯下滔天罪行的德国在战后用一切方法来弥补他们的罪过修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，更有德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一
25、跪！然而同样在那幕惨剧中扮演了不光彩角色的日本，战后的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社祭拜 学一学学一学说 理同样同样作为二战中的侵略国家，德国人在不断地反思，不停地纪念，用理性的力量向世人展示他们虔诚的忏悔的灵魂。从而赢得世人的尊敬。而而日本人这种一意孤行偏离理性的“纪念”却遭来各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！”可见可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。方法三：对比说理方法三：对比说理思路：思路：列举正反事例列举正反事例对
26、比分析正反事例对比分析正反事例 标志性的词语：同样同样却却可见可见同样同样而而因此因此先列举一个正面或一个反面的例子，再从正反两个方面加以对照性分析的说理方法。它重在分析，而不是例子。练一练练一练论点：论点：人要从容面对得失论据论据：2000年奥运会上，面对枪靶，44岁“高龄”的王义夫一枪失准，最后关头的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。而在08的北京奥运会上，美国步枪选手埃蒙斯在倒数第二轮领先将近4环，金牌几乎唾手可得的情况下，却重演了雅典的严重失误，最后一轮仅打出了4.4环，又一次与金牌擦肩而过。说 理同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个人的心理素质起
27、了关键的作用。王义夫能沉着冷静从容面对失利，所以在一枪失准的情况下，能快速调整心态，重整旗鼓，打出最好的成绩，最终赢得金牌。而埃蒙斯却没能让自己的从容状态保持到最后，心理上再次崩溃，留下了终身的遗憾。因此，不管在什么时候，我们都要从容地面对一切。论点：生命因追求而精彩论点：生命因追求而精彩还记得舞台上那尊慈祥万千的千手观音，还记得于还记得舞台上那尊慈祥万千的千手观音，还记得于心灵上那份跳跃的轻盈。心灵上那份跳跃的轻盈。邰（邰（ti）丽华）丽华，从不幸的底谷，从不幸的底谷到艺术的巅峰，不泯（到艺术的巅峰，不泯（mn）的追求，让她得以用手指）的追求，让她得以用手指勾勒出人性的美好，用舞姿跳出了精彩
28、的人生。勾勒出人性的美好，用舞姿跳出了精彩的人生。邓肯邓肯，经历种种的痛苦与不被理解，但因为不断的追求，在舞经历种种的痛苦与不被理解，但因为不断的追求，在舞蹈艺术领域掀起了一场划时代的革命，成为现代舞蹈的蹈艺术领域掀起了一场划时代的革命，成为现代舞蹈的创始人。创始人。由此我们不难看出，由此我们不难看出，因为她们不断地追求因为她们不断地追求理想，才让生命奏出精彩的乐章，才能拥有精彩的生命。理想，才让生命奏出精彩的乐章，才能拥有精彩的生命。罗列事例归纳共性，揭示观点归纳共性，揭示观点学一学学一学方法四：归纳分析方法四：归纳分析思路：思路：列举事例列举事例归纳共性归纳共性揭示观点揭示观点 关键：关键
29、：一句话概括一则论据；将共性、一句话概括一则论据；将共性、实质扣住论点实质扣住论点建议句式：建议句式：由此我们不难看出，由此我们不难看出，正是因正是因为为才才（论据）（论据）他，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃他，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为一段千古惊奇，书写了精彩的生命，的旌节升华为一段千古惊奇，书写了精彩的生命，他就是他就是苏武苏武。他，五年归国路漫漫，却丝毫没有浇。他，五年归国路漫漫，却丝毫没有浇灭回家的信念。终于，十年两弹成，为中国航天事灭回家的信念。终于，十年两弹成，为中国航天事业立下了汗马功劳，书写了精彩的生命，他就是业立下了汗马功劳，书写了精彩的生命，他就是钱钱学
30、森学森。他，在失聪时，扼住命运的咽喉，坚信生命。他，在失聪时，扼住命运的咽喉，坚信生命的奇迹，勇创精彩的生命，他就是的奇迹，勇创精彩的生命，他就是贝多芬贝多芬。（论点）（论点）因为有坚定的信念，所以生命精彩。因为有坚定的信念，所以生命精彩。练一练练一练-归纳分析归纳分析（归纳分析）（归纳分析）由此我们不难看出由此我们不难看出，面对困难，只要面对困难，只要有坚定的信念，就能勇往直前，书写精彩的生命！有坚定的信念，就能勇往直前，书写精彩的生命！小结小结：分析事例的方法有许多，分析事例的方法有许多，我们在运用的时候可恰我们在运用的时候可恰当运用当运用：因果分析、假：因果分析、假设分析、对比分析、归设
31、分析、对比分析、归纳分析纳分析 ，但但关键要与论关键要与论点相契合，点相契合，必须紧紧地必须紧紧地围绕论点来进行围绕论点来进行。作作业业 文段一文段一论点：论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力。论据：论据：古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辍，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。1运用所学方法，给下列文段补充分析说理：运用所学方法，给下列文段补充分析说
32、理：作作业业2对下面的论据文段作假设分析：对下面的论据文段作假设分析：世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。”老师的谆谆教导告诉达.芬奇一个真理，基本功训练很重要。由于达芬奇在从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。附说理范例为什么为什么他们没有因他们没有因“埋没埋没”而而“窒息窒息”，并且能有建树？并且能有建树？因为因为他们不甘心忍受被他们不甘心忍受被“埋没埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终
33、没有丧失向上的勇气和力量；他他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没埋没”的的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破斗，终于冲破“埋没埋没”，脱颖而出。，脱颖而出。附说理范例试想，他试想，他如果如果没有扎实的绘画基本功，没有扎实的绘画基本功，如如果果不能从不同角度观察到同一对象的细微不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，差别，如果如果不能发现创作对象随着光影，不能发现创作对象随着光影，色调的变化而变化，色调的变化而变化，如
34、果如果不能认识到不能认识到“世世界上没有完全相同的鸡蛋的界上没有完全相同的鸡蛋的”，那么那么，他，他能创作出被誉为世界画坛一绝的能创作出被誉为世界画坛一绝的蒙娜丽蒙娜丽莎莎吗？那吗？那“神秘的微笑神秘的微笑”绝不可能是信绝不可能是信手抹出来的。手抹出来的。附精彩文段附精彩文段观点：观点：自信，但不能盲目自信，但不能盲目论据：论据：三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，士
35、信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。斩，身首异处。因果说理街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。附精彩文段附精彩文段论点：论点：学习借鉴要有度论据：论据：燕国寿陵的少
36、年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。假设说理假设说理 倘使倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他能他就就不至于爬回燕国了，说不定还会走不至于爬回燕国了，说不定还会走出
37、被他人推崇的步伐；出被他人推崇的步伐；假若假若东施能充分认东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，模仿，那么那么或许会成为一种新形式的或许会成为一种新形式的“美美”的代表。的代表。附精彩文段附精彩文段观点：观点：勤能补拙 论据：论据：明代的张溥小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的五人墓碑记。仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，泯然众人矣!归纳说理不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来，26岁就写下了名扬天下的五人墓碑记；而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，不能做到勤学苦练，因此，长大以后他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”!由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。