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1、学习目标：学习目标：1 1、分类掌握文言字词的意义，并能、分类掌握文言字词的意义，并能用此疏通文意。用此疏通文意。2 2、重点品析文中景物描写冰清玉洁、重点品析文中景物描写冰清玉洁、澄澈透明的意境和修辞手法。澄澈透明的意境和修辞手法。3 3、结合文章的创作背景，抓住、结合文章的创作背景，抓住“念、念、遂至、寻、亦、闲人遂至、寻、亦、闲人”等词等词，体会作，体会作者复杂的心情和旷达的心胸。（难点）者复杂的心情和旷达的心胸。（难点）走近苏轼走近苏轼1 1苏轼，北宋著名文学家、苏轼，北宋著名文学家、书画家，书画家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一，字子瞻，号东坡居之一，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。士
2、，四川眉山人。师：这则资料告诉我们，师：这则资料告诉我们，作者在中国文学史上的地作者在中国文学史上的地位。位。2 2元丰二年（元丰二年（10791079）年，）年，苏轼因苏轼因“乌台诗案乌台诗案”获罪获罪入狱，随后被流放至湖北入狱，随后被流放至湖北黄州。黄州。师：这则资料告诉我们，师：这则资料告诉我们，作者在他的中年时期所遭作者在他的中年时期所遭受到的一次诬陷，被捕入受到的一次诬陷，被捕入狱，然后贬谪到边远地方，狱，然后贬谪到边远地方，他的他的“东坡居士东坡居士”号就是号就是在黄州种田时起的，这个在黄州种田时起的，这个地方叫东坡，现在听起来地方叫东坡，现在听起来是一个雅号。是一个雅号。走近苏轼
3、走近苏轼走近苏轼走近苏轼3 3（在黄州）他给天下写出了四（在黄州）他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。一首词赤篇他笔下最精的作品。一首词赤壁怀古，两篇月夜泛舟的前、后壁怀古，两篇月夜泛舟的前、后赤壁赋，一篇记承天寺夜游赤壁赋，一篇记承天寺夜游。单以能写出这些绝世妙文，仇。单以能写出这些绝世妙文，仇家因羡生妒，把他关入监狱也家因羡生妒，把他关入监狱也“不不无道理无道理”。师：这是大学者林语堂苏东坡传师：这是大学者林语堂苏东坡传第第1616章里的一段话，说的是苏东章里的一段话，说的是苏东坡在贬谪期间，写的作品里面有四坡在贬谪期间，写的作品里面有四篇是绝世妙文。我们今天学的记篇是绝世妙文。我们今天学
4、的记承天寺夜游就是其中的一篇。承天寺夜游就是其中的一篇。走近苏轼走近苏轼4有一种画轴，静静垂于厅堂之侧，以自己特有的淡雅、高洁，惹人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品：宋苏东坡的记承天寺夜游和明张岱的湖心亭看雪。师：在学术界，人们认为记承天寺夜游是神品，84字的文章是神品。神在哪里？这会激起我们欣赏品析这篇文章的欲望。那么这节课，就让我们好好地来品味它。一、自学提纲一、自学提纲（找生字、读准音）（找生字、读准音）解（解（）衣）衣 藻荇（藻荇（）遂（遂（）至）至 未寝（未寝（）柏（柏（）藻荇（藻荇（）jixngsuqnbi zo一、自学提纲（一、自学提纲（有味地朗读有味地朗读）（一）
5、（一）读出一点文言的味道读出一点文言的味道 读出文言的味道除了音节要拉长一点以外读出文言的味道除了音节要拉长一点以外（音停气不停）（音停气不停），我，我们还要注意音节里所渗透出来的情感。们还要注意音节里所渗透出来的情感。（二）（二）读出一点宁静的氛围读出一点宁静的氛围 第一：语速缓一点；第二：音调低一点。轻声地朗读，注意拖第一：语速缓一点；第二：音调低一点。轻声地朗读，注意拖音仍然要保持。音仍然要保持。（三）（三）读出一点夜游的兴致读出一点夜游的兴致（二）注意读准节奏（1 1）念无与为乐者，遂）念无与为乐者，遂/至承天寺，至承天寺，寻寻/张怀民。张怀民。（2 2）庭下如积水空明，水中藻、荇）庭
6、下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。交横，盖竹柏影也。（3 3）但）但少闲人少闲人/如吾两人者耳。如吾两人者耳。从文中找出从文中找出“记记”的要素：的要素：时间时间 ：元丰六年十月十二日夜：元丰六年十月十二日夜地点：承天寺地点：承天寺人物：人物：“我我”、张怀民、张怀民事件：夜游承天寺事件：夜游承天寺解释加点字解释加点字解衣解衣欲欲睡睡欣然欣然起行起行念念无与乐者无与乐者 遂遂至承天寺至承天寺相与步相与步于中庭于中庭怀民亦未怀民亦未寝寝庭下如积水庭下如积水空明空明盖盖竹柏影也竹柏影也但但少闲人如吾两人者少闲人如吾两人者耳耳想要想要高兴的样子高兴的样子想到想到于是，就于是，就共同，一起共同
7、，一起睡觉睡觉清澈透明清澈透明原来是原来是只是、罢了只是、罢了翻译下列句子：翻译下列句子：念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。翻译（我）翻译（我）想到没有可以共同游乐的人，于是到承天想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。寺寻找张怀民。月色入月色入户户，欣然起行欣然起行。翻译：月光从门射进来，我愉快地起来行走。翻译：月光从门射进来，我愉快地起来行走。翻译：翻译：月色撒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，月色撒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。庭下如积水
8、空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。翻译：哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹翻译：哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。了。元丰六年十月十二日，夜，解衣元丰六年十月十二日，夜，解衣欲欲睡，月色入睡，月色入户户，欣然欣然起起行行。念念无与无与乐乐者者，遂遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，寝，相与步相与步于中庭。于中庭。将要将要门门高兴的样子高兴的样子走动走动思考思考游乐游乐
9、于是，就于是，就一起一起散步散步二、看注释、通文意二、看注释、通文意的人的人 庭下如积水空明，水中藻荇庭下如积水空明，水中藻荇交横交横，盖盖竹柏影也。竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？但但少闲人少闲人如吾两人者如吾两人者耳耳。交叉错交叉错杂纵横杂纵横原来是原来是只是，不过只是，不过罢了罢了译文：译文：元丰六年十月十二日，晚上，解元丰六年十月十二日，晚上，解开衣服将要睡觉时，月光从门射进来，开衣服将要睡觉时，月光从门射进来，我愉快地起来行走。想到没有可与自我愉快地起来行走。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，
10、我们在张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。庭院中散步。译文：译文：庭院中的月光宛如一泓积水那样清庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，原来是澈透明，水中藻、荇纵横交叉，原来是绿竹和翠柏的影子。绿竹和翠柏的影子。哪一夜没有月光，哪里没有绿竹和哪一夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏，只是缺少像我们两个这样的闲人翠柏，只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。罢了。作者夜游承天寺看到了什么景象？作者夜游承天寺看到了什么景象？庭下如积水空明，水庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏中藻荇交横，盖竹柏影也。影也。与苏轼对话与苏轼对话作者用什么修辞描写月色的？有什么特点？作者用什么修辞描写月
11、色的？有什么特点？庭下如积水空明，水中藻庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也荇交横，盖竹柏影也月色月色积水积水 空明空明竹柏竹柏藻荇藻荇 交横交横 比喻比喻积水积水 空明空明（正（正）（静）（静）藻荇藻荇 交横交横竹柏影竹柏影（侧）（动）（侧）（动）意境意境澄澈透明澄澈透明澄澈透明澄澈透明 本句运用本句运用比喻修辞，比喻修辞，写月而不见月，生写月而不见月，生动形象的动形象的以水的以水的“空明空明”来来展现月色的展现月色的皎洁、皎洁、清澈透明清澈透明；又以；又以“藻荇藻荇”衬托水衬托水的真切，烘托月光。的真切，烘托月光。如此层层设喻，别如此层层设喻，别出心裁，创造出一个出心裁，创造出一个洁净
12、透明、冰清玉洁净透明、冰清玉洁的世界。洁的世界。（这个洁净透明的世界是写月光，也是（这个洁净透明的世界是写月光，也是写自己，正是作者光明磊落、胸无俗尘写自己，正是作者光明磊落、胸无俗尘的胸襟的写照。）的胸襟的写照。）心静如水心静如水胸无尘俗胸无尘俗光明磊落光明磊落安闲自适安闲自适苏苏 轼轼碧水之月碧水之月 作者描写月色入木三分，作者本人宛如品格世界里作者描写月色入木三分，作者本人宛如品格世界里的一处风景的一处风景（运用比喻修辞写一句话，赞美苏轼的品格（运用比喻修辞写一句话，赞美苏轼的品格或者你眼中的月色）或者你眼中的月色）示例：示例：苏轼的光明磊落宛如满天繁星那般熠熠生苏轼的光明磊落宛如满天繁
13、星那般熠熠生辉，苏轼的胸无俗尘宛如辉，苏轼的胸无俗尘宛如当空当空皓月那般清澈透明，苏轼皓月那般清澈透明，苏轼的安闲自适宛如成林翠柏那般亘古不变、历久弥新。的安闲自适宛如成林翠柏那般亘古不变、历久弥新。或或 多云的夜里，多云的夜里，月亮像一位顽皮的少女，时而躲进云间，月亮像一位顽皮的少女，时而躲进云间，时而又撩开面纱，仿佛整个世界都在同她捉迷藏；阴天时而又撩开面纱，仿佛整个世界都在同她捉迷藏；阴天的夜里，的夜里，月亮像一位含羞的新妇，刚刚从东天边上来，月亮像一位含羞的新妇，刚刚从东天边上来，就又羞答答地钻进树叶子里藏起，仿佛整个世界都在谈就又羞答答地钻进树叶子里藏起，仿佛整个世界都在谈论她的新嫁
14、衣；论她的新嫁衣；晴朗的夜里，月亮像一位从容闲适的老晴朗的夜里，月亮像一位从容闲适的老人，不紧不慢地梳理着白花花的月光，仿佛整个世界都人，不紧不慢地梳理着白花花的月光，仿佛整个世界都在侧耳聆听她宁静的心跳。在侧耳聆听她宁静的心跳。感悟苏轼（感悟苏轼（有味地朗读有味地朗读）读出文言的味道除了有的音节要拉长一点以读出文言的味道除了有的音节要拉长一点以外，我们还要注意这个音节里所渗透出来的情感。外，我们还要注意这个音节里所渗透出来的情感。我读，你们听一下，看哪些字需要拉长的，并有我读，你们听一下，看哪些字需要拉长的，并有情感的意味蕴含其中。情感的意味蕴含其中。念、遂至、寻、盖、但念、遂至、寻、盖、但
15、“念念无与乐者无与乐者”，有一点寂寞之感；，有一点寂寞之感；“遂至、寻遂至、寻”，有一种不假思索、急切之感；，有一种不假思索、急切之感；“盖盖竹柏影也竹柏影也”，有一点兴奋；，有一点兴奋；“但但少闲人如吾两人者少闲人如吾两人者”，有一点感慨之情。，有一点感慨之情。夜游期间，作者的心情发生了怎样夜游期间，作者的心情发生了怎样的变化？的变化？“欣然起行欣然起行”“念无与乐者念无与乐者”“遂遂”“寻寻”“怀民亦未寝怀民亦未寝”“相与步于中庭相与步于中庭”“闲人闲人”欣喜之情欣喜之情有点遗憾有点遗憾不假思索中有点激动不假思索中有点激动心有灵犀的喜悦心有灵犀的喜悦从容从容 闲适闲适感悟苏轼感悟苏轼夜游期
16、间，作者的心情与谁相关？夜游期间，作者的心情与谁相关？张怀民张怀民感悟苏轼感悟苏轼张怀民：名梦得，清河人，他于元丰六年贬张怀民：名梦得，清河人，他于元丰六年贬谪到黄州，初到时寓居在承天寺。曾筑亭于谪到黄州，初到时寓居在承天寺。曾筑亭于住院所之旁，在那里可以纵览江山的胜概，住院所之旁，在那里可以纵览江山的胜概，苏轼名之为苏轼名之为“快哉亭快哉亭”，并写了一首，并写了一首水调水调歌头歌头词赠他，词中有词赠他，词中有“一点浩然气，千里一点浩然气，千里快哉风快哉风”的名句。苏轼之弟苏辙也为他写了的名句。苏轼之弟苏辙也为他写了一篇一篇黄州快哉亭记黄州快哉亭记，文章中说张怀民虽，文章中说张怀民虽然屈居主簿
17、之类的小官，但他然屈居主簿之类的小官，但他心地坦然心地坦然，不，不把迁谪放在心上，公务之暇，以山水怡情悦把迁谪放在心上，公务之暇，以山水怡情悦性，性，处逆境而无悲戚之容处逆境而无悲戚之容，是一位，是一位清高超逸、清高超逸、旷达乐观旷达乐观的人。的人。一个一个“亦亦”字说明两人字说明两人境遇相同、情感相似，作境遇相同、情感相似，作者在悲凉之中寻得一点安者在悲凉之中寻得一点安慰。而怀民慰。而怀民“未寝未寝”仿佛是仿佛是意料之中的事，更能突出意料之中的事，更能突出两人的志同道合。两人的志同道合。感悟苏轼感悟苏轼你认为你认为“闲人闲人”是指什么样是指什么样的人？的人？“闲人闲人”指谁？为何自称指谁？为
18、何自称“闲人闲人”？“闲人闲人”二字表二字表现了苏轼怎样的复杂情感现了苏轼怎样的复杂情感？为何自称为何自称“闲人闲人”？“闲人闲人”二字表现了二字表现了苏轼怎样的复杂情感？苏轼怎样的复杂情感？1 1、指自己当时、指自己当时“有职无权有职无权”的境况，是对自己的境况，是对自己的一种自嘲；的一种自嘲；清闲之人。清闲之人。2 2、指能不汲汲于名利，能够寄情山水，有心欣、指能不汲汲于名利，能够寄情山水，有心欣赏自然美景的人，是一种欣喜；赏自然美景的人，是一种欣喜；不汲汲于名利的不汲汲于名利的人，聊以自慰的人，旷达乐观的人。人，聊以自慰的人，旷达乐观的人。3 3、自己本当为国家奉献，而现在却无用武之地，
19、、自己本当为国家奉献，而现在却无用武之地，沦落至此，有一种失落。沦落至此，有一种失落。失落寂寞的人。失落寂寞的人。这两句话所传达的思想感情相当复杂，这两句话所传达的思想感情相当复杂，既有宦海浮既有宦海浮沉的悲凉之感，又有安闲自适的旷达乐观，还透出沉的悲凉之感，又有安闲自适的旷达乐观，还透出对俗尘之人忙于名利而辜负良辰美景的悲叹。对俗尘之人忙于名利而辜负良辰美景的悲叹。1 1、贬谪的悲凉贬谪的悲凉：一个：一个“闲闲”字，反字，反映了作者当时身为映了作者当时身为“闲闲”官的现实，官的现实，有一种惆怅、悲哀之意；有一种惆怅、悲哀之意；2 2、赏月的欣喜赏月的欣喜：天下不乏良辰美景，：天下不乏良辰美景，我闲适自得得以赏此美景；我闲适自得得以赏此美景；3 3、对人生的感慨对人生的感慨：作者对世人忙碌：作者对世人忙碌于名利而辜负了美景的慨叹，而自于名利而辜负了美景的慨叹，而自己己安闲自适安闲自适，能够安然赏此美景；，能够安然赏此美景；通达乐观通达乐观