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1、 教学目标1、领略我国江南园林建筑的风貌，了解苏州园林的特点，并能够从中得到美的享受、激发热爱祖国灿烂文化的感情。2、学习本文围绕说明对象的总特征，先总后分，从整体到局部，条理清晰地说明事物的写作方法。3、揣摩文章语言的精妙。读准字词读准字词轩榭（）池沼（）丘壑（）嶙峋（）镂空（）称心满意（）着眼（）模样（）斟酌（）重峦叠嶂自出心裁别具匠心因地制宜xzhllchnzmz狮子林环秀山庄拙政园网师园留园留园苏州艺圃狮子林秋景读第一段思考问题问题1：苏州园林给作者留：苏州园林给作者留下的总的印象是什么？下的总的印象是什么？总的印象：是我国园林的标本标本。读第二段思考问题问题2：文段中那一句话可：文段
2、中那一句话可以概括出作者认为苏州各以概括出作者认为苏州各个园林的总体特征（其实个园林的总体特征（其实这也是设计者的意图）？这也是设计者的意图）？总的特征：务必使游览者无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画完美的图画。读第二段后思考讨论问题3：文段中哪句话谈到了游览者的感受？仔细阅读第三段，思考讨论第三段是从哪个方面介绍第三段是从哪个方面介绍苏州园林的？苏州园林的？它们有什么它们有什么特点？（特点？（找本段的中心句找本段的中心句）亭亭台轩榭台轩榭追求自然之趣，追求自然之趣，不讲究对称。不讲究对称。（布局）（布局）仔细阅读第四六段，思考讨论：（找各段的中心句）1、第四段向我们说明了苏州园林的什么
3、？它们有什么特点？2、第五段向我们介绍了什么？它们有什么特点？3、第六段说明了什么？它们有什么特点？讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合 池沼或河道的边沿很池沼或河道的边沿很池沼或河道的边沿很池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高少砌齐整的石岸，总是高少砌齐整的石岸，总是高少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。低屈曲任其自然。低屈曲任其自然。低屈曲任其自然。假山的堆假山的堆假山的堆假山的堆叠，是一叠，是一叠，是一叠，是一项项项项艺术艺术艺术艺术而而而而不仅是不仅是不仅是不仅是技技技技术术术术。花花花花 草草草草 树树树树 木木木木（映（映 衬）衬）着眼在画意着眼在画意隔而未隔，界而未界，墙壁
4、和廊子：墙壁和廊子：增加了景致的层次增加了景致的层次隔而未隔界而未界远远远远 景景景景 和和和和 近近近近 景景景景（层次）仔细阅读课文第七九段后，抓住关键词，概括出每段的主要内容 第七段：第八段：第九段：角角角角落落落落的的的的构构构构图图图图美美美美 阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非是要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。园园里里的的门门和和窗窗，图图案案设设计计和和雕雕镂镂琢琢磨磨工工夫夫都都是是工工艺艺美美术术的的上上品品。门窗的图案美 苏苏州州园园林林与与北北京京的的园园林林不不同
5、同，极极少少使使用用彩彩绘绘。梁梁和和柱柱子子以以及及门门窗窗栏栏杆杆大大多多漆漆广广漆漆，那那是是不不刺刺眼眼的的颜颜色色。墙墙壁壁白白色色。有有些些室室内内墙墙壁壁下下半半截截铺铺水水泥泥方方砖砖，淡淡灰灰色色和和白白色色对对称称。屋屋瓦瓦和和檐檐漏漏一一律律淡淡灰灰色色。北京园林北京园林北京园林北京园林苏州园林苏州园林苏州园林苏州园林建筑的色彩美建筑的色彩美建筑的色彩美建筑的色彩美文章从哪几方面说明这个特征？首先从四个主要方面说明：首先从四个主要方面说明：1.亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局2.假山池沼的配合假山池沼的配合3.花草树木的映衬花草树木的映衬4.近景远景的层次近景远景的层次然后从
6、三个细微方面说明：然后从三个细微方面说明：1.角落的布置角落的布置2.门窗的雕琢门窗的雕琢3.油漆的调配油漆的调配首先，准确判断例句所运用的说首先，准确判断例句所运用的说明方法。明方法。其次，切实了解各种说明方法的其次，切实了解各种说明方法的作用。作用。最后，用规范的语言模式分析具最后，用规范的语言模式分析具体例句所用的说明方法及其作用。体例句所用的说明方法及其作用。如何分析文章的说明方法如何分析文章的说明方法 如何分析文章的说明方法如何分析文章的说明方法 例句：例句：“用图画来比方，对称的建筑是图用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术案画，不是美术画，而园林是美术画，美术
7、画要求自然之趣，是不讲画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。究对称的。”上面的句子运用了上面的句子运用了什么说明方法什么说明方法，怎么样怎么样说明了说明了什么事物什么事物的的什么特点。什么特点。例句：例句：“用图画来比方，对称的建筑是图案画，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。然之趣，是不讲究对称的。”例句运用了打比方打比方的说明方法，把苏州苏州园林园林比喻成美术画美术画，形象生动地形象生动地说明了苏州园林的亭台轩榭苏州园林的亭台轩榭“要求自然之趣，要求自然之趣，不讲究对称不讲究对称”的特点
8、，从而也进一步说明了 苏州园林的图画美苏州园林的图画美 的特点。如何分析文章的说明方法如何分析文章的说明方法 在课文中找出运用了在课文中找出运用了“打比方打比方”这种说明方法的句子，并且试着这种说明方法的句子，并且试着分析用了这种说明方法的好处。分析用了这种说明方法的好处。我我 来来 试试 试试 看看 试试 着着 把把 红红 色色 变变 成成 黑黑 色色例句：例句：“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像要故怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好
9、像要故意避免似的。意避免似的。”这是将这是将什么事物什么事物与与什么事物什么事物进行比较进行比较？通过这样的比较，实际上我们就对？通过这样的比较，实际上我们就对苏苏州园林州园林的的什么特点什么特点非常清楚了？非常清楚了？看看你的颜色变对了吗看看你的颜色变对了吗“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像要故怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像要故意避免似的。意避免似的。”运用作比较作比较的说明方法，把苏州园林苏州园林与我国的建筑我国的建筑进行对比
10、，突出了 苏苏州园林州园林“要求自然之趣，不讲究要求自然之趣，不讲究对称对称”的特点。再再 来来 试试 试试 看看在课文中找出运在课文中找出运用了用了“作比较作比较”这种说明方法的这种说明方法的句子，并且试着句子，并且试着分析用了这种说分析用了这种说明方法的好处。明方法的好处。记得记得跟同学跟同学交流交流分享分享 哦！哦！如何分析说明文的语言特色如何分析说明文的语言特色 首先，了解说明文语言的特点准确准确性性、科学性科学性。其次，说明文语言的准确性主要体现在以下几类词上：1、数词（包括约数和确数）。2、表示修饰修饰的或者表示限制限制的词语。3、表示肯定、估计、推测肯定、估计、推测等语气的词语。
11、4、其他表示事物特性的词语。如何分析说明文语言的准确性例句：“苏州园林据说据说有一百多处一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些”，其中“据说据说”一词，表明了后面所说的苏州园林有“一百多处一百多处”是听说的，而不是作者统计的，这是留有余地的说法。但如果我们去掉了这个词语，又会有什么意味呢？再读第四段，“至于池沼，大多引用活水”一句中，“大多大多”一词可以去掉吗，为什么呢？不能去掉。因为“大多大多”一词表示大部大部分的池沼是引用活水的，并不是全部都分的池沼是引用活水的，并不是全部都是这样的是这样的。如果去掉了，就表示所有的所有的池沼都是引用活水池沼都是引用活水，这与事实不符，这
12、与事实不符，就不能体现说明语言的准确性。如何分析说明文语言的准确性1、加点词语能否删去？为什么？分析思路（1）：不能。用了“甲甲”这个词语，生动形象地生动形象地（或具体、准确地）说明了（说说明对象明对象）的（特征特征）。如果删去了就没有这种效果。分析思路（2）：不能。“甲甲”这个词语表明了 （对象对象）的 （特征、性质、功用、特征、性质、功用、地位、意义地位、意义等等），如果删去了句子的意思就变成了 （与原文意思相反或相对的），显得太绝对了，这与事实不符合。这样就体现了说明语言的准确性准确性、科学性。如何分析说明文语言的准确性2、加点词语“甲甲”有何作用（好在哪里或者有什么表达效果）？分析思路
13、：运用了“甲甲”这个词语，生生动形象动形象地（或具体、准确地）说明了（说明对象说明对象）的（特征特征）。能够激发读者的兴趣（或符合实际情况，具有科学性等）。如何分析说明文语言的准确性如何分析说明文语言的准确性3、“甲甲”这个词语能否替换为另一个词语“乙乙”，为什么？分析思路：不能。因为“甲甲”强调了 （对象对象）的 （特征或功用、地位、意义特征或功用、地位、意义等等），“乙乙”表明的是 。如果改换后，就不能体现说明语言的准确性。注意：这种题型要在答题中比较出二者的注意：这种题型要在答题中比较出二者的区别。区别。如何分析说明文语言的准确性总体特征：总体特征：务必使游览务必使游览者无论站在者无论站在哪个点上，哪个点上，眼前总是一眼前总是一幅完美的幅完美的图图画。画。讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次 角落的构图美角落的构图美 门窗的图案美门窗的图案美 建筑的色彩美建筑的色彩美 整体整体局部局部总总分分结构逻辑顺序逻辑顺序