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1、三年级五班主题班会1课堂是学习之所，文明是成功之本！2课堂准备：课本和文具盒整齐地摆放在课桌的上角，保课本和文具盒整齐地摆放在课桌的上角，保持正确的坐姿等待上课。持正确的坐姿等待上课。敬礼：上课起立立正，站姿标准，齐声向老师行队礼问好：上课起立立正，站姿标准，齐声向老师行队礼问好：“老师，您好！老师，您好！”下课起立，站姿标准，向老师鞠躬告别：下课起立，站姿标准，向老师鞠躬告别：“老师，您辛苦啦！老师，您辛苦啦！”。坐姿：上身端正，与课桌保持上身端正，与课桌保持1010厘米左右的距离，两臂自厘米左右的距离，两臂自然平放在课桌上，不能仰靠在后边的课桌上。下肢自然弯然平放在课桌上，不能仰靠在后边的
2、课桌上。下肢自然弯曲，两脚平放在地上，腿不要乱摇。曲，两脚平放在地上，腿不要乱摇。发言：举手时小臂弯曲、肘关节平放桌上，五指并拢，举手时小臂弯曲、肘关节平放桌上，五指并拢，不敲课桌。得到老师允许后再站起来答问，不能乱嚷。不敲课桌。得到老师允许后再站起来答问，不能乱嚷。课堂礼仪主要体现在以下方面：写字：三个三个“一一”：胸离桌一拳，眼离书一尺，手离笔：胸离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸。尖一寸。朗读：端坐朗读，双手捧书，眼离书一尺，默读时平放端坐朗读，双手捧书，眼离书一尺，默读时平放课本。课本。3 礼仪不是表面，是细节 礼仪是无时不在，礼仪是无时不在，无处不有的无处不有的。4 一个人走进酒店要
3、了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。酒店老板与无赖5 无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行？”店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你
4、！”一席话，说得无赖哑口无言，只得留下外衣，狼狈而去。6 读过这个故事之后，你从故事中得到读过这个故事之后，你从故事中得到了什么启示？了什么启示？启示之一：动作姿势是一个人思想感情的文启示之一：动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在体现。一个品德端庄、富有涵养化修养的外在体现。一个品德端庄、富有涵养的人，其姿势必然优雅。一个趣味低级、缺乏的人，其姿势必然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。修养的人，是做不出高雅的姿势来的。启示之二：在课堂上中，我们必须留意自己启示之二：在课堂上中，我们必须留意自己的形象，讲究动作与姿势。因为我们的动作姿的形象，讲究动作与姿势。因为我们的
5、动作姿势，是别人了解我们的一面镜子。势，是别人了解我们的一面镜子。启示之三：在人际交往中，我们可以通过别启示之三：在人际交往中，我们可以通过别人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人。人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人。7 一个人的行为就好像照镜子，反映他的知识文化修养和思想道德水平。8 文明，让你举止文明，让你举止文雅文雅;让你受到尊重；让你受到尊重；为你赢得掌声。但是，为你赢得掌声。但是，在我们的课堂中仍然在我们的课堂中仍然存在个别不文明的行存在个别不文明的行为，你能为他们指出为，你能为他们指出来吗？来吗？9总结所插图片的总结所插图片的内容内容10自查我班行为：自查我班行为：11课堂礼仪歌课
6、堂礼仪歌上课铃叮叮响，小朋友进课堂；上课铃叮叮响，小朋友进课堂；书和文具摆桌上，上课才能心不慌；书和文具摆桌上，上课才能心不慌；呼起立要站直，坐下身子不能晃；呼起立要站直，坐下身子不能晃；上课了要听讲，认真思考方位上；上课了要听讲，认真思考方位上；要发言先举手，回答问题要响亮；要发言先举手，回答问题要响亮；守纪律促课堂，人人树立好榜样。守纪律促课堂，人人树立好榜样。12 课前准备充分课前准备充分1 标准的敬礼姿势标准的敬礼姿势2 规范的站姿规范的站姿 3 优雅的坐姿优雅的坐姿 4文文明明的的行行为为 响亮标准的回答响亮标准的回答5课堂上的标兵课堂上的标兵13 课堂礼仪课堂礼仪是是一粒最有生命力的一粒最有生命力的种子，它会在我们种子，它会在我们的精神世界里发芽、的精神世界里发芽、开花、结果，指导开花、结果，指导我们的人生观、世我们的人生观、世界观，让把文明之界观，让把文明之花播撒到生活中！花播撒到生活中！14