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1、幼儿园幼儿园考点精讲考点精讲主讲：孙春吉导学目录1、教师资格证统考考情2、学科特点及命题规律3、特别关注及科学备考指南1、教师资格证统考考情省考变国考省考变国考报考学历门槛提升，在校生受限师范生师范生考纲、科目、时间、考题合格线合格线师德第一、业务考核定期注册定期注册教师资格证统考考试流程2017年下半年中小学教师资格考试笔试考生报名日期为9月5-8日;考生网上缴费截止日期为9月15日;考生打印准考证时间为10月30日-11月4日类别类别2017年年11月月4日日9：00-11:0013:00-15:0016：-18:00不定时不定时幼儿园幼儿园综合素质综合素质保教知识与保教知识与能力能力-教
2、育教学实教育教学实践能力践能力小学小学综合素质综合素质教育教学知教育教学知识与能力识与能力-教育教学实教育教学实践能力践能力初级中学初级中学综合素质综合素质教育知识与教育知识与能力能力学科知识与学科知识与教学能力教学能力教育教学实教育教学实践能力践能力高级中学高级中学学科知识与学科知识与教学能力教学能力教育教学实教育教学实践能力践能力 中职中职文化文化课课教育教学实教育教学实践能力践能力专业专业课课省试点自行省试点自行组织组织省试点自行省试点自行组织组织中职实习指中职实习指导导省试点自行省试点自行组织组织省试点自行省试点自行组织组织考试科目及时间考试科目及时间2、幼儿综合素质命题规律模块模块比
3、例比例题型题型职业理念职业理念15%单行选择题；材料分析题单行选择题；材料分析题教育法律法规教育法律法规10%教育职业道德规范教育职业道德规范15%文化素养文化素养12%基本能力基本能力48%单项选择；材料分析；写作题单项选择；材料分析；写作题合计合计100%单项选择题：约单项选择题：约39%；非选择题：约非选择题：约61%其中：单选题29题；材料分析题：3题；写作题:1题历年真题分析试卷满分150分，折合120分，70分合格幼儿综合素质考试规律职业理念理念思维法律法规广了解多熟悉师德践行评判文化素养重在积累基本能力阅读写作真题演练（2017上）1.郑老师搜集矿泉水瓶、报纸、纸箱、塑料绳等材料
4、，并改造成适合幼儿的教学材料，郑老师的行为是()。A.环境创设的能力B.随机教育的能力C.教学反思的能力D.教学生成的能力【答案】A。解析：幼儿教师创设环境的能力包括创设物质环境的能力和创设精神环境的能力。创设物质环境的能力包括利用户内空间的能力、投放游戏材料的能力、利用墙饰的能力、利用户外空间的能力。题干内容体现了郑老师投放游戏材料的能力。真题演练（2017上）2.明明午睡后又尿床，保育员张某不高兴的大声斥责：“你真烦，都大班了，还经常尿床，下次再尿床，就扔掉你的小鸡鸡!”小朋友们哄堂大笑，张某的做法()。A.合法，教师有批评教育幼儿的法定权力B.合法，有利于幼儿养成良好的生活习惯C.不合法
5、，侵犯明明的隐私权D.不合法，侵犯明明的名誉权【答案】D 解析：保育员的行为侵犯了名誉权真题演练3.每年王老师都给自己制定读书计划，并严格执行，这体现了王老师注重()。A.团队协作 B.教学创新C.循循善诱 D.终身学习【答案】D特别关注儿童观，三观践行在保教中差差别别法律法规包含幼儿园相关法规文化素养涉及儿童在专题专专属属阅读写作难度最低难难度度备考指南考纲考纲模块及各模块内容真题真题为鉴，巧知天机教材涵盖考点，重点记忆高效通关1、口诀：3背、1写、5知道2、线上备考资源（此处无意义）；跟紧老师步伐（稳稳地）第一章、教师职业理念概述：1、共考察22分（单选1-4题，2分/题=8分；材料分析第
6、30题14分）2、重点突出，容易拿分。3、要求：多拿分，拿满分。出题特点选择题：考察零碎知识，往往单独拿出一句话，一个常识，一个理念，重在理解记忆。材料题：年份年份13年年上上13年年下下14年年上上14年年下下15年年上上15年年下下16年年上上16年年下下17年年上上内容职业理念职业理念儿童观教育观儿童观教育观教育观教育观教育观第一部分第一部分 教师职业理念教师职业理念第一章第一章 教育观教育观来一波三观第一节、素质教育概述一、素质教育的概念“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据教育法规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为
7、根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”二、素质教育的内涵1、素质教育是面向全体学生的教育2、素质教育是促进学生全面发展的教育3、素质教育是促进学生个性发展的教育4、素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育（核心）02记忆口诀：两全两重点宗旨和发展.合作性、合作性、相互合作而非竞争相互合作而非竞争05、素质教育的任务培养学生身体素质一大任务培养学生心理素质二大任务培养学生社会素质三大任务06、素质教育vs创新教育（1）创新能力（2）创新能力 核心 素质教育 A智力特征B人格特征C精神状态第二节、幼儿素质教育的实施一、幼儿教
8、育的重要性和意义1、促进儿童生长发育，提高身体素质2、幼儿时期是素质开发的最佳时期3、幼儿时期是人格健全的关键时期4、幼儿时期是性教育的关键时期5、培育没敢，促进创造力和想象力发展6、促进幼儿身心全面发展，为适应学校生活做准备。二、幼儿教育的特点基础性A非义务性与公益性B福利性C保教结合性D先导性和启蒙性E直接经验性F三、幼儿素质教育的基本要求面向全体面向全体1促进儿童全面发促进儿童全面发展展2促促进进幼幼儿儿创创新新精精神神和实践能力的培养和实践能力的培养3促促进进儿儿童童生生动动、活活泼泼、主动地发展主动地发展4着着眼眼于于儿儿童童的的终终身身可可持续发展持续发展5四、幼儿素质教育的实施和
9、方法1、树立正确的素质教育观念和办园目标2、提高园长与教会队伍水平3、将素质教育落实到教学中4、在日常生活中逐渐培养幼儿的素质5、幼儿园家庭社会相互配合6、加强教育改革和课程设置五、幼儿素质教育在实施中存在的问题A A忽视教育对象忽视教育对象的人本意义的人本意义B B过分突出教师过分突出教师的干预功能，的干预功能，忽视幼儿作为忽视幼儿作为学习主体的能学习主体的能动性动性C C过分强调现在过分强调现在技术的教育功技术的教育功能，忽视教学能，忽视教学活动给的生命活动给的生命意义意义第三节、学前教育观的树立一、学前教育观的概念 学前教育观是如何看待、对待学桥教育目标，学前教育内容、学前教育途径、学前
10、教育方法等观点的总和，拥有正确的教育观，是深化教育改革的前提。学前教育观内容手段目标途径方法深化教育改革前提二、学前教育观的树立二、学前教育观的树立学前教育观3、全面教育儿童5、教育要儿童话4、寓教育于活动中2、尊重儿童7、因儿童而施教8、争取家庭配合6、多种教育形式结合1、热爱儿童第二章、儿童观第二章、儿童观第一节、儿童观第一节、儿童观普遍说法马克思学说考点二、全面发展教育考点二、全面发展教育德育：三观、动力、方向、灵魂智育“学习、基础体育：身体、保障美育：审美、运用劳育：技能、实施全面发展教育全面发展教育第二节、育人为本的儿童观概述儿童观儿童观育人为本育人为本育人为本的儿童观育人为本的儿童
11、观树立正确的儿童观考点一：儿童观考点一：儿童观 儿童观人们对儿童根本看法和态度。儿儿童观人们对儿童根本看法和态度。儿童观是教育观的基础，也是影响教师观重童观是教育观的基础，也是影响教师观重要因素。要因素。考点二：育人为本德育为先立德树人作为教育的根本任务全体幼儿促进全面发展创新精神解决问题的实践能力提高水平教育、培养创新人才幼儿主动幼儿主体、教师主导、发挥幼儿的主动性考点三：育人为本的儿童观1、幼儿是发展中的人，要用发展的观点认、幼儿是发展中的人，要用发展的观点认识幼儿；识幼儿；2、幼儿是独特的人；、幼儿是独特的人；3、幼儿是学习的主体，是具有能动性的教育、幼儿是学习的主体，是具有能动性的教育
12、对象；对象；4、幼儿是权利的主体。、幼儿是权利的主体。此页价值此页价值14分。记忆口诀：独特发展双主体分。记忆口诀：独特发展双主体考点四：树立正确儿童观记忆口诀：是人不是人？潜能差异多因存，活动才能得发展！第三节、育人为本的儿童关在保教实践中的应用考点一：育人为本的儿童关在保教实践中的应用一、以幼儿全面发展为本，用全面眼光看待幼儿二、公平公正的对待幼儿三、给幼儿提供多样的发展机会，因材施教，促进幼儿的个性发展四、设计丰富多样的保教活动五、树立全心全意为幼儿服务意识*考点二、公平公正的对待幼儿公平公正幼儿自觉学习自觉学习提高素养提高素养建建立立平平等等师师幼幼关关系系平平等等的对待幼儿的对待幼儿
13、爱无差别爱无差别一视同仁一视同仁正视差异正视差异面向全体面向全体点面结合点面结合实事求是实事求是赏罚分明赏罚分明考点三、幼儿的因材施教考点四、设计丰富多样的保教活动一、设计原则二、设计内容01教育性05渗透性02思想性03趣味性04实践性健康领域语言领域社会领域科学领域艺术领域第三章、教师观第三章、教师观第一节、教师职业概述考点一7、新课程背景下新课程背景下的教师观的教师观（1）新课程倡导的教师角色）新课程倡导的教师角色教师教师 促进者促进者 学生（学习）学生（学习）教师教师 研究者研究者 教学研究教学研究教师教师 开发者、建设者开发者、建设者 课程课程教师教师 社区型开放社区型开放 学校社区
14、学校社区（2）教师教学行为的变化）教师教学行为的变化老师老师 学生学生老师老师 教学教学老师老师 自我自我老师老师 其他教育者其他教育者尊重赞赏尊重赞赏帮助引导帮助引导 引导引导合作合作8、教师职业的价值、教师职业的价值（1）教师劳动的价值）教师劳动的价值a：社会价值：社会价值 b：个人价值：个人价值（2）教师职业内在价值）教师职业内在价值a：教师职业激发和丰富教师的创造潜能；：教师职业激发和丰富教师的创造潜能；b:教师职业促进了教师的自我成长；教师职业促进了教师的自我成长；c：教师职业带给教师无穷乐趣。：教师职业带给教师无穷乐趣。第二节、教师专业发展考点一、福勒和布朗关于教师成长的阶段考点一
15、、福勒和布朗关于教师成长的阶段1、关注生存：新教师，搞好关系，控制学、关注生存：新教师，搞好关系，控制学生；生；2、关注情景：教课、备课、课时、关注情景：教课、备课、课时3、关注学生：差异、新老教师标志、关注学生：差异、新老教师标志考点二、教师的专业素养考点二、教师的专业素养A A学科专学科专业素养业素养B B教育专教育专业素养业素养C C人格人格特征特征D D良好职业良好职业道德素养道德素养考点三、教师专业发展要求考点三、教师专业发展要求A树立正确的专业意识树立正确的专业意识B拓展专业知识拓展专业知识C提高专业能力提高专业能力考点四、考点四、终身学习终身学习（一）终身学习的必要性（一）终身学习的必要性（二）终身学习的意识（二）终身学习的意识第一部分结束感谢收看！