《部编人教版四年级下语文6《飞向蓝天的恐龙》示范课教学课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版四年级下语文6《飞向蓝天的恐龙》示范课教学课件.pptx（56页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、6 6 飞向蓝天的恐龙飞向蓝天的恐龙第第1 1课时课时第第2 2课时课时 恐龙：古爬行动物。蜥龙类和鸟龙类恐龙：古爬行动物。蜥龙类和鸟龙类动物的通称。种类繁多，体型各异。生活动物的通称。种类繁多，体型各异。生活在陆地或沼泽附近。中生代极繁盛，称霸在陆地或沼泽附近。中生代极繁盛，称霸一时，至中生代末期全部灭绝。一时，至中生代末期全部灭绝。状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路第第1 1课时课时新课导入新课导入马门溪龙马门溪龙霸王龙霸王龙三角龙三角龙剑龙剑龙1.1.自由读课文，边读边圈出课文中的生字新自由读课文，边读边圈出课文中的生字新
2、词，给课文标上自然段。词，给课文标上自然段。2.2.遇到难读的字、词语或句子多读几遍，把遇到难读的字、词语或句子多读几遍，把课文读通、读顺。课文读通、读顺。3.3.遇到不懂的地方遇到不懂的地方也可以查字典或工具书也可以查字典或工具书，自己试着解决。自己试着解决。初读课文初读课文笨重笨重 迟钝迟钝 鸽子鸽子 毫不相干毫不相干 凌空凌空不仅不仅 末期末期 描绘描绘 隧道隧道 繁衍繁衍 形态形态吨吨 脑颅脑颅 膨大膨大 敏捷敏捷 前肢前肢 鸟翼鸟翼树栖树栖 开辟开辟 崭新崭新笨重笨重 迟钝迟钝 鸽子鸽子 毫不相干毫不相干 凌空凌空不仅不仅 末期末期 描绘描绘 隧道隧道 繁衍繁衍 形态形态吨吨 脑颅脑
3、颅 膨大膨大 敏捷敏捷 前肢前肢 鸟翼鸟翼树栖树栖 开辟开辟 崭新崭新我会读我会读状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路初读课文初读课文jnjnmiomiosusuynyndndnllpnpnjijiqqppzhnzhn形声字形声字dndnbnbnhoholnlntitizhzhyymm初读课文初读课文钝钝吨吨1.1.不锋利，不快，跟不锋利，不快，跟“锐锐”“”“利利”“”“快快”相对。相对。2.2.笨，不灵活。笨，不灵活。1.1.质量单位，法定计量单位中质量单位，法定计量单位中1 1吨等于吨等于10001000千克。千克。2.2.
4、指登记吨，计算船只容积的单位。指登记吨，计算船只容积的单位。颅颅“页页”旁表示与头有关。旁表示与头有关。颅骨颅骨PART.01初读课文寻找恐龙寻找恐龙钝钝仅仅描描隧隧衍衍吨吨颅颅膨膨捷捷栖栖辟辟崭崭状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路多音字多音字 （）相似）相似（）似的）似的ssshsh似似状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路初读课文初读课文助词，表示跟某种事物助词，表示跟某种事物或情况相似。或情况相似。shsh像，相类。像，相类。副词，似乎，好像，副词，似乎，好像，
5、表示不确定。表示不确定。介词，表示比较，有介词，表示比较，有超过的意思。超过的意思。ss多音字多音字 （）假期）假期（）假如）假如jijijiji假假状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路初读课文初读课文不真实的，不是本来的，不真实的，不是本来的，跟跟“真真”相对。相对。借用，利用。借用，利用。据理推断，有待验证的。据理推断，有待验证的。jiji照规定或经过批准暂时照规定或经过批准暂时离开工作、学习场所的离开工作、学习场所的时间。时间。jiji笨笨 钝钝 鸽鸽 毫毫 凌凌 末末 描描 隧隧态态 吨吨 颅颅 膨膨 肢肢 翼翼 辟辟我会
6、写我会写初读课文初读课文左右结构左右结构未未豪豪结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“羽羽”与与“田田”部宜紧凑，部宜紧凑，“田田”写小些，下部写小些，下部“共共”稍放，最稍放，最后横长些以承托上部。后横长些以承托上部。yy翼翼上下上下羽羽重难点字书写指导重难点字书写指导l茹毛饮血茹毛饮血l欣喜若狂欣喜若狂l五彩斑斓五彩斑斓l毫不相干毫不相干形容没有一点关系。形容没有一点关系。形容色彩繁多亮丽。形容色彩繁多亮丽。欣喜得像发了狂。欣喜得像发了狂。指原始人不会用火，连指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。毛带血地生吃禽兽。词语解释词语解释初读课文初读课文再读课文，给课文划分层次结构。再读课
7、文，给课文划分层次结构。初读课文初读课文 大量化石显示，恐龙的一支大量化石显示，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。空翱翔的鸟儿。介绍了恐龙向鸟儿演化的过程。介绍了恐龙向鸟儿演化的过程。写科学家希望全面揭示恐龙写科学家希望全面揭示恐龙向鸟儿演化的历史进程。向鸟儿演化的历史进程。第第1212自然段自然段第第3434自然段自然段第第5 5自然段自然段说说课文的主要内容。说说课文的主要内容。这是一篇关于这是一篇关于“_”假假说的文章，介绍了说的文章，介绍了_的过程。的过程。鸟类起源于恐龙鸟类起源于恐龙恐龙的一支向鸟类演化恐龙的一支向鸟类演化初读课文初读课文
8、 恐龙和鸟分别是什么形象？你认为它恐龙和鸟分别是什么形象？你认为它们有关系吗？们有关系吗？恐龙恐龙鸟鸟凶猛、笨重、迟钝凶猛、笨重、迟钝轻灵、五彩斑斓轻灵、五彩斑斓毫不相干毫不相干状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路品读课文品读课文第第2 2课时课时 在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。最终变成了凌空翱翔的鸟儿。用词准确用词准确恐龙的某一分支，而不是全部。恐龙的某一分支，而不是全部。一支一支漫长漫长很长时间，而不是突如其来。很长时间，而不是突如其来。品读课文品读课
9、文这里的这里的“一支一支”和和“漫长漫长”两个词语能去掉吗？两个词语能去掉吗？读课文第读课文第1 1、2 2自然段，说说课文中自然段，说说课文中关于关于“鸟类起源于恐龙鸟类起源于恐龙”的假说依据有的假说依据有哪些？这一自然段是按照怎样的写作思哪些？这一自然段是按照怎样的写作思路来写的？路来写的？品读课文品读课文骨骼结构有许多相似之处。骨骼结构有许多相似之处。品读课文品读课文 早在早在1919世纪，英国学世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。相似之处。品读课文品读课文 在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科在研究了大量恐龙和鸟类
10、化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。研究了大量恐龙和鸟类化石。研究了大量恐龙和鸟类化石。20 20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。世界的研究者们欣喜若狂。发现了保存有羽毛的恐龙化石。发现了保存有羽毛的恐龙化石。品读课文品读课文 辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷的证据，给这幅古生物
11、学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。涂上了点睛之笔。为什么说辽西的发现是为什么说辽西的发现是“点睛之笔点睛之笔”？辽西的发现为该项研究提供了强辽西的发现为该项研究提供了强有力的证据，推进了此项研究的进程，有力的证据，推进了此项研究的进程，因此，说它是因此，说它是“点睛之笔点睛之笔”。状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路品读课文品读课文第第2 2自然段是按照怎样的写作思路来写的？自然段是按照怎样的写作思路来写的？注意相似注意相似研究化石研究化石提出假说提出假说发现证据发现证据品读课文品读课文自读课文第自读课文第4 4自然段，提出不懂的问
12、题：自然段，提出不懂的问题：品读课文品读课文恐龙都演化成鸟类了吗？恐龙都演化成鸟类了吗？为什么猎食性恐龙会演化成鸟类？为什么猎食性恐龙会演化成鸟类？恐龙飞向蓝天的看法哪种更合理？恐龙飞向蓝天的看法哪种更合理？再读课文第再读课文第4 4自然段，找出恐龙向鸟类演化的自然段，找出恐龙向鸟类演化的主要阶段，理清演化过程。主要阶段，理清演化过程。品读课文品读课文地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。的庞大家族。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小。其中，一些猎食性恐龙的
13、身体逐渐变小。并最终能够主动飞行。并最终能够主动飞行。在奔跑过程中学会了飞翔。在奔跑过程中学会了飞翔。在复述文章内容的时候，思维导图会有在复述文章内容的时候，思维导图会有很大的帮助。请用思维导图的形式，简要概很大的帮助。请用思维导图的形式，简要概述恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程。述恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程。品读课文品读课文恐龙恐龙第一种恐龙第一种恐龙两亿四千万两亿四千万年前年前形态各异的形态各异的庞大家族庞大家族数千万年后数千万年后学会飞翔学会飞翔飞向蓝天飞向蓝天身体变小身体变小长出羽毛长出羽毛状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元
14、成才路品读课文品读课文鸟类鸟类 一种是树栖的恐龙在树林之间跳跃，降一种是树栖的恐龙在树林之间跳跃，降落，慢慢具备了滑翔的能力，并最终能够主落，慢慢具备了滑翔的能力，并最终能够主动飞行；动飞行；另一种是生活在地面上的带羽毛的恐龙，另一种是生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。在奔跑过程中学会了飞翔。对于恐龙学会飞翔的问题，科学家给出对于恐龙学会飞翔的问题，科学家给出了哪两种推测？了哪两种推测？品读课文品读课文 亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这一历史进
15、程。科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。指的是恐龙家族中的一支指的是恐龙家族中的一支猎食性猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔，演化为鸟类的恐龙长出羽毛、学会飞翔，演化为鸟类的漫长历史过程。漫长历史过程。品读课文品读课文比一比下面的句子，说说你的体会。比一比下面的句子，说说你的体会。1.1.科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。品读课文品读课文2.2.科学家们希望能够揭示这一历史进程。科学家们希望能够揭示这一历史进程。品读课文品读课文 第第句没有了句没有了“全面全面”一词，句子的意思变成一词，句子的意思变成了科学家们希望揭示这一历史进程，说明还没能揭了科学家们希
16、望揭示这一历史进程，说明还没能揭示，而课文表明科学家们对恐龙向鸟类演化的过程示，而课文表明科学家们对恐龙向鸟类演化的过程已经有了大致的揭示。用上已经有了大致的揭示。用上“全面全面”二字表示科学二字表示科学家们希望在大致揭示的基础上，对这一历史进程进家们希望在大致揭示的基础上，对这一历史进程进行更加全面、更加深入的揭示，获取更多的证据。行更加全面、更加深入的揭示，获取更多的证据。因此，加上因此，加上“全面全面”能让表述更加准确、严谨。能让表述更加准确、严谨。品读课文品读课文 数千万年后，它的后代繁衍成一个数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们形态各异的庞大家族。有些恐龙
17、像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。以植物为食。.数千万年后，它的后代繁衍成一个数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。形态各异的庞大家族。总分结构总分结构对比对比1.1.形态、行走形态、行走3.3.性情、食性性情、食性2.2.身型、体重身型、体重小练笔：照样子写
18、一段话。小练笔：照样子写一段话。第一种恐龙第一种恐龙 庞大家族庞大家族猎食性恐龙猎食性恐龙 演化成鸟类演化成鸟类科学科学发现发现恐龙演变成鸟类：令人惊奇恐龙演变成鸟类：令人惊奇科科学学发发现现历历史史进进程程飞飞向向蓝蓝天天的的恐恐龙龙演变演变过程过程美好的愿望：全面揭示恐龙演化成鸟美好的愿望：全面揭示恐龙演化成鸟 类的历史进程类的历史进程1919世纪：提出假说世纪：提出假说2020世纪：辽西大发现世纪：辽西大发现状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路结构梳理结构梳理 这是一篇关于这是一篇关于“鸟类起源于恐龙鸟类起源于恐龙”假假说的
19、文章，介绍了恐龙的一支向鸟类演化说的文章，介绍了恐龙的一支向鸟类演化的过程，向我们开启了一扇探索古生物的的过程，向我们开启了一扇探索古生物的科学之门，激发了我们探索科学的兴趣。科学之门，激发了我们探索科学的兴趣。课堂小结课堂小结 穿越时空穿越时空su dosu do（），人们发），人们发现：有些恐龙现：有些恐龙bn zhnbn zhn（）、）、ch ch dndn（），重达数十），重达数十dndn（）；有）；有些恐龙则身材小巧，脑颅些恐龙则身材小巧，脑颅pnpn（）大，）大，前前zhzh（）越来越长，能像鸟）越来越长，能像鸟yy（）一样拍打。一样拍打。一、读句子，在语境中写字词。一、读句子，在
20、语境中写字词。隧道隧道笨重笨重迟钝迟钝吨吨膨膨肢肢翼翼状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路随堂练习随堂练习 早在早在1919世纪，英国学者赫胥黎就注意到世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类（们提出，鸟类（）和恐龙有亲缘关系，）和恐龙有亲缘关系，（）很可能就是一种小型恐龙的后裔。）很可能就是一种小型恐龙的后裔。二、课内阅读。二、课内阅读。而且而且不仅不仅随堂练习随堂练习根据这一假
21、说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找到化石证据。龙应该长有羽毛，但一直没有找到化石证据。在括号里填上合适的关联词。在括号里填上合适的关联词。早在早在1919世纪，英国学者赫胥黎就有了什么世纪，英国学者赫胥黎就有了什么发现？发现？恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。随堂练习随堂练习三、课外阅读。三、课外阅读。自然界有趣的现象自然界有趣的现象 有人特别爱观察，在自然界发现了许有人特别爱观察，在自然界发现了许多有趣的现象。多有趣的现象。加拿大的作物管理专家比特曼曾研究加拿大的作物管理专家比特曼曾研究
22、发现，生长的西红柿在缺水时会发出发现，生长的西红柿在缺水时会发出“呼呼喊喊”，如果，如果“呼喊呼喊”后得不到水后得不到水“喝喝”，随堂练习随堂练习“呼喊呼喊”就变成了就变成了“呜咽呜咽”。他解释说，这。他解释说，这种声音是那些从根部向叶子传输水分的导管种声音是那些从根部向叶子传输水分的导管在萎缩时发出的，萎缩的力量相当于轮胎气在萎缩时发出的，萎缩的力量相当于轮胎气压的压的2525倍，会造成含有水分的导管破裂，从倍，会造成含有水分的导管破裂，从而发出而发出“哭泣哭泣”的声音。的声音。随堂练习随堂练习 对于植物为什么会像动物一样对于植物为什么会像动物一样“哭泣哭泣”，美国科学家从化学的角度作出了解
23、释。他们认美国科学家从化学的角度作出了解释。他们认为，当植物生存受到威胁或直接危害时，体内为，当植物生存受到威胁或直接危害时，体内的亚麻酸就会发生变化，转化为茉莉酮酸，同的亚麻酸就会发生变化，转化为茉莉酮酸，同样能帮助植物抵御外界的侵袭，茉莉酮酸的产样能帮助植物抵御外界的侵袭，茉莉酮酸的产生，就是植物生，就是植物“哭泣哭泣”的物质原因，也是抑制的物质原因，也是抑制“疼痛疼痛”和医治创伤的良药。和医治创伤的良药。随堂练习随堂练习根据短文，在下边正确的说法后面画根据短文，在下边正确的说法后面画“”“”。l西红柿在生长时西红柿在生长时“哭泣哭泣”，是因为有人伤，是因为有人伤害了它。害了它。（）l美国
24、的科学家从化学的角度对美国的科学家从化学的角度对“哭泣哭泣”作作了解释。了解释。（）l植物植物“哭泣哭泣”，是因为体内的茉莉酮酸转，是因为体内的茉莉酮酸转化成了亚麻酸。化成了亚麻酸。（）随堂练习随堂练习课后习题参考答案课后习题参考答案默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。参考答案：问题一：第参考答案：问题一：第2 2自然段中说辽西自然段中说辽西的发现是的发现是“点睛之笔点睛之笔”，这说明了什么？，这说明了什么？解答：这里运用了比喻的修辞手法，恰如解答：这里运用了比喻的修辞手法，恰如其分地说明了辽西的发现为其分地说明了辽西的发现为“鸟类恐龙起源说鸟类
25、恐龙起源说”提供了有力的证据，对古生物学的研究具有提供了有力的证据，对古生物学的研究具有极其重要的意义。极其重要的意义。解决的方法：联系上下文，研读理解。解决的方法：联系上下文，研读理解。问题二：问题二：“中生代中生代”是什么意思？是什么意思？解答：解答：“中生代中生代”开始于开始于2.52.5亿年前，结束亿年前，结束于于66006600万年前。此时，脊椎动物极大发展，特别万年前。此时，脊椎动物极大发展，特别是爬行类出现生态分异，分布在水中、陆地和空是爬行类出现生态分异，分布在水中、陆地和空中；鸟类、有袋类和有胎盘的哺乳类动物已经开中；鸟类、有袋类和有胎盘的哺乳类动物已经开始出现；无脊椎动物以
26、菊石和箭石最为繁盛；植始出现；无脊椎动物以菊石和箭石最为繁盛；植物以裸子植物的银杏类、苏铁类等为主。物以裸子植物的银杏类、苏铁类等为主。解决的方法：查阅资料。解决的方法：查阅资料。课后习题参考答案课后习题参考答案 问题三：科学家们为什么推测飞行始于树栖问题三：科学家们为什么推测飞行始于树栖生活？生活？解答：因为鸟类大多在树上筑巢生活，因此解答：因为鸟类大多在树上筑巢生活，因此科学家们推测，有些恐龙可能在转移到树上生活科学家们推测，有些恐龙可能在转移到树上生活的过程中，学会了飞行。的过程中，学会了飞行。解决的方法：联系生活实际理解。解决的方法：联系生活实际理解。课后习题参考答案课后习题参考答案假
27、如你是一个解说员，会怎样简明扼要地介绍恐假如你是一个解说员，会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程？龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程？参考答案：两亿四千万年前，地球上生活着参考答案：两亿四千万年前，地球上生活着第一种恐龙，它是所有恐龙的祖先。数千万年后，第一种恐龙，它是所有恐龙的祖先。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。这些它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。这些家族成员，从生活习性上看，有的用两足奔跑，家族成员，从生活习性上看，有的用两足奔跑，有的用四足行走。从身体形态上看，有的又长又有的用四足行走。从身体形态上看，有的又长又重，有的则又小又轻。从性情上看，有的凶猛异
28、重，有的则又小又轻。从性情上看，有的凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有的则温顺可爱，常，是茹毛饮血的食肉动物；有的则温顺可爱，课后习题参考答案课后习题参考答案以植物为食。在这个恐龙大家族中，有一些猎食性以植物为食。在这个恐龙大家族中，有一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类，它们的骨骼恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类，它们的骨骼中空，脑颅膨大，前肢越来越长，能像鸟的翅膀一中空，脑颅膨大，前肢越来越长，能像鸟的翅膀一样拍打。更有趣的是，它们身体表面长出了羽毛，样拍打。更有趣的是，它们身体表面长出了羽毛，其中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转其中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移
29、到树上生存，慢慢地学会了飞翔。还有一种说法：移到树上生存，慢慢地学会了飞翔。还有一种说法：一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔，最终变成了鸟类。学会了飞翔，最终变成了鸟类。课后习题参考答案课后习题参考答案课文中的不少语句表达很准确，如课文中的不少语句表达很准确，如“科学家们希科学家们希望能够全面揭示这一历史进程望能够全面揭示这一历史进程”。找出这样的语。找出这样的语句读一读，说说自己的体会。句读一读，说说自己的体会。参考答案：课文中的语句表达很准确，如题参考答案：课文中的语句表达很准确，如题目中例句里的目中例句里的“全面全面”一词，
30、表示现在科学家们一词，表示现在科学家们只掌握了一部分证据，还不能完全揭示恐龙变成只掌握了一部分证据，还不能完全揭示恐龙变成鸟类的演化过程，鸟类的演化过程，“全面揭示全面揭示”则表明他们需要则表明他们需要更多的化石证据。再如更多的化石证据。再如“恐龙的一支经过漫长的恐龙的一支经过漫长的状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路课后习题参考答案课后习题参考答案演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿”，“一支一支”指的是恐龙的某一个分支，而不是全部；指的是恐龙的某一个分支，而不是全部；“漫长漫长的演化的演化”是指经历了很
31、长时间的演变，而不是突是指经历了很长时间的演变，而不是突如其来的变化。又如，如其来的变化。又如，“一些与鸟类亲缘关系较一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛近的恐龙应该长有羽毛”，“一些一些”表示不是所表示不是所有的恐龙；有的恐龙；“应该应该”表示推测，说明在没有找到表示推测，说明在没有找到确凿的证据以前，还不能确定。确凿的证据以前，还不能确定。课后习题参考答案课后习题参考答案小练笔小练笔 读一读，注意加点的部分，再照样子读一读，注意加点的部分，再照样子写一段话。写一段话。课后习题参考答案课后习题参考答案 数千万年后，它的后代繁衍成一个形态数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有
32、些恐龙像它们的祖先一各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。则温顺可爱，以植物为食。.课后习题参考答案课后习题参考答案 参考答案：数千万年后，哺乳动物的后代参考答案：数千万年后，哺乳动物的后代繁衍成了一个形态各异的庞大家族。有些哺乳繁衍成了一个形态各异的庞大家族。有些哺乳动物像它们的祖先一样在陆地生活，有些则在动物像它们的祖先一样在陆地生活，有些则在海洋中生活。有些哺乳动物长达几十米，体重海洋中生活。有些哺乳动物长达几十米，体重数十吨；有些哺乳动物则身材小巧，体重仅有数十吨；有些哺乳动物则身材小巧，体重仅有几十克。有些哺乳动物非常凶猛，捕食其他动几十克。有些哺乳动物非常凶猛，捕食其他动物；有些哺乳动物则性情温顺，以植物为食。物；有些哺乳动物则性情温顺，以植物为食。课后习题参考答案课后习题参考答案1.1.复述恐龙飞向蓝天的演化过程。复述恐龙飞向蓝天的演化过程。2.2.搜集关于恐龙的资料，做成知识卡片。搜集关于恐龙的资料，做成知识卡片。课后作业课后作业