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1、1010.3 3 课题学习课题学习从数据谈节水从数据谈节水 (1)看了这些图片，你有哪些感受看了这些图片，你有哪些感受?(2)你了解世界及我国有关水资源的现状吗你了解世界及我国有关水资源的现状吗?1.能灵活选用统计图对具体问题的数据进行清晰、有效地描述，并获取有用信息并作出合理决策.2学习从资料中收集整理数据，能用图表清楚地表达解决问题的过程，并解释结果的合理性及提高节水及环保意识.学习目标学习目标阅读教科书附录中的资料，通过小组合作，按以下步骤回答第154页的3个问题 1请给短文配上合适的统计图表，直观的表示地球上的水资源和淡水资源的分布情况 探究点一探究点一 读材料，绘统计图读材料，绘统计
2、图地球上水的总体积是14.2亿km3，其中海洋水约占96.53以上，淡水约占2.53%短文中表示地球上的水资源和淡水资源的分布情况的数据是什么？在淡水中，大部分在两极的冰川、冰盖和以地下水的形式存在，其中冰川、冰盖占772，地下水占224，而人类可以利用的水还不到1 你能选择合适的统计图，直观地描述地球上水资源和淡水资源的分布情况吗？地球上水资源分布情况 地球上淡水资源分布情况 2根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源的总量的20%，就有可能发生“水危机”依据这个标准，2008年我国是否属于可能发生“水危机”的行列？中国年水资源总量约为2.75104 亿 m3，2008年，全国农业用水量
3、为3 664 亿 m3，全国工业用水量为1 401 亿 m3，全国生活用水量为727 亿 m3.怎么计算2008年全国用水量是否超过其水资源的总量的20%？你算对了吗？，21.6%20%，所以2008年我国属于可能发生“水危机”的行列 亿 m3，由表“20002008年全国用水量”可知，全国生活用水量逐年上升若在平面直角坐标中描出表中各对值所对应的点，其中横坐标表示年份，纵坐标表示年用水量（如图），可以发现这些散点近似落在某条直线上.（1）如果用靠近尽可能多散点的直线来表示用水量的这种发展趋势，你能试着在图中上作出这条直线吗？（2）根据所作直线，估计2009年和2010年的全国生活用水量，并和
4、自己查阅的这两年实际用水量进行比较你的估计准确吗？为什么？2009年是750 亿 m3，2010年是770 亿 m3，只是根据直线的一个估计，不一定准确你想法一样吗？请以小组为单位，以“家庭人均月生活用水量”为题，在全校范围内开展一次统计调查活动，并完成一篇调查报告.探究点探究点二二 统计调查，完成调查报告统计调查，完成调查报告节水从我做起，谈谈你节约水资源的办法是什么？探究点探究点二二 统计调查，完成调查报告统计调查，完成调查报告你有哪些家庭节水方案？1.认识：对水资源.2方案：节约用水.课后作业课后作业:见见“学生用书学生用书”的课后测评案的课后测评案.课后作业课后作业2.（中考烟台）今年
5、以来，我国持续大面积的雾霾天气让环保和健康问题成为焦点为了调查学生对雾霾天气知识的了解程度，某校在学生中做了一次抽样调查，调查结果共分为四个等级：A非常了解；B比较了解；C基本了解；D不了解根据调查统计结果，绘制了不完整的三种统计图表对雾霾了解程度的统计表：对雾霾的了解程度对雾霾的了解程度 百分比百分比A非常了解5%B比较了解mC基本了解45%D不了解n请结合统计图表，回答下列问题（1）本次参与调查的学生共有_人，m=_，n=_；（2）图2所示的扇形统计图中D部分扇形所对应的圆心角是_度；（3）请补全图1示数的条形统计图.2.（中考 德州）某区在实施居民用水额定管理前，对居民生活用水情况进行了
6、调查，下表是通过简单随机抽样获得的50个家庭去年月平均用水量（单位：吨），并将调查数 据进行如下整理：4.7 2.1 3.1 2.3 5.2 2.8 7.3 4.3 4.8 6.74.5 5.1 6.5 8.9 2.2 4.5 3.2 3.2 4.5 3.53.5 3.5 3.6 4.9 3.7 3.8 5.6 5.5 5.9 6.2 5.7 3.9 4.0 4.0 7.0 3.7 9.5 4.2 6.4 3.54.5 4.5 4.6 5.4 5.6 6.6 5.8 4.5 6.2 7.5（1）把上面频数分布表和频数分布直方图补充完整；（2）从直方图中你能得到什么信息？（写出两条即可）；（3）为了鼓励节约用水，要确定一个用水量的标准，超出这个标准的部分按1.5倍价格收费，若要使60%的家庭收费不受影响，你觉得家庭月均用水量应该定为多少？为什么？