《天津市2023年教师资格之幼儿综合素质精选试题及答案一.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《天津市2023年教师资格之幼儿综合素质精选试题及答案一.doc（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、天津市天津市 20232023 年教师资格之幼儿综合素质精选试题及年教师资格之幼儿综合素质精选试题及答案一答案一单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、我国教育改革发展的战略主题是()。A.基本普及学前教育，重点发展农村学前教育B.坚持教育的公益性和普惠性C.坚持以人为本，全面实施素质教育D.更新人才培养观念，创新人才培养模式【答案】C2、以下句子属于被动句的是()。A.亚父者，范增也B.暴见于王C.梁，吾仇也D.巨是凡人【答案】B3、教师良心虽然外人看不见、摸不着，但教师却能深深地体验和意识到，并利用它指导自己的工作，说明教师良心具有()。A.公正性B.稳定性C.内隐性D.广泛性【答案】
2、C4、王某通过了研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校教师不足为由不予批准王某在职学习，王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是()A.县教育局B.县人民政府C.地市教育局D.省教育厅【答案】A5、幼儿每日户外体育活动不得少于（）小时。A.1 小时B.2 小时C.3 小时D.4 小时【答案】B6、甲、乙、丙三人一起参加了物理和化学两门考试。三个人中，只有一个在考试中发挥正常。A.甲是发挥正常的人B.乙是发挥正常的人C.丙是发挥正常的人D.题干中缺乏足够的条件来确定谁是发挥正常的人【答案】B7、国家中长期教育改革和发展规划纲要规定()是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针
3、。各级党委和政府要把其作为贯彻落实科学发展观的一项基本要求，切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。充分调动全社会关心支持教育的积极性，共同担负起培育下一代的责任，为青少年健康成长创造良好环境。完善体制和政策，鼓励社会力量兴办教育，不断扩大社会资源对教育的投入。A.教育优先发展B.育人为本C.改革创新D.促进公平【答案】B8、国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是（）。A.课程计划B.课程标准C.教案D.教科书【答案】B9、师范大学刚毕业的小李性格活泼开朗，为人风趣幽默，喜欢跟孩子相处，工作没多久就俘获了一众学生的“芳心”，
4、孩子们有什么话都愿意跟小李说。一次，班上的明明找到小李倾吐心声，抱怨他们的班主任安老师偏心，区别对待班上的同学，还列举了安老师的“累累罪行”。作为安老师的同事，小李也早就发现了安老师存在一些不当做法。此时，他应该（）。A.维护同事，批评明明随意评论自己老师的做法不对B.帮助明明分析事情的原委，让他认识到安老师对他的爱护.并找机会跟安老师沟通C.安老师的确有做得不对的地方，陪着明明一起吐吐槽也不算破坏同事的威信D.一定要让安老师知道明明对他的意见.这样才能帮助安老师取得进步【答案】B10、根据我国义务教育法规定，()确定义务教育阶段的教学制度、教学内容、课程设置和审定教科书。A.省级教育主管部门
5、B.地方教育主管部门C.国务院教育主管部门D.第三方教育中介机构【答案】C11、我国义务教育法规定，义务教育的实施体制是()。A.国务院领导，省级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理B.省政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡(镇)级人民政府为主管理C.市政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡(镇)级人民政府为主管理D.国务院领导，市级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理【答案】A12、下列是唐宋散文八大家中的四位作家，其中属于唐朝的一位是()A.韩愈B.欧阳修C.苏洵D.王安石【答案】A13、涂尔干说:教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身
6、体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了（）。A.儿童对成人施加的影响不是教育B.教育是社会复制的工具C.教育要促进人的个性化D.教育具有社会性【答案】D14、教师专业发展的基石是()A.终身学习B.教研结合C.协调合作D.反思经验【答案】A15、对中华人民共和国预防未成年人犯罪法施行前已在中小学校附近开办的营业性歌舞厅、营业性电子游戏场所以及其他未成年人不适宜进人的场所.下列处理办法不合理的是()。A.责令改正B.责令停业整顿C.给予警告D.处以刑事责任【答案】D16、幼儿圆圆有一头漂亮的长发，经常
7、在上课时玩头发，不按照教师刘某的要求进行活动，多次劝说无效后，刘某恼羞成怒的剪掉了圆圆的头发。刘某的行为（）A.侵犯了圆圆的名誉权。B.侵犯了圆圆的健康权。C.侵犯了圆圆的身体权。D.侵犯了圆圆的肖像权。【答案】C17、每到夏季，雷雨等强对流天气频繁发生。当我们遇到雷雨天气时，一定要注意防雷电。下列说法正确的是()。A.B.C.D.【答案】B18、大气围绕地球气圈，对地球有重要作用，下列选项中，不属于大气作用的是（）A.防止过量太阳之外显福射B.帮助保持地球温度C.锁住地球生物所需水分D.产生扼尔尼诺现象【答案】D19、某校实施了“师徒制”，经验丰富的吴老师对新人职的蒋老师进行帮助时，要做到(
8、)A.尊重同行，等蒋老师请教时才进行指导B.主动指导，和蒋老师商讨并确定教学方案C.推门听课，发现不妥之处及时在课堂上纠正D.充分信任，让蒋老师独自探索并积累教学经验【答案】B20、在小班的家长会上，有两个家长质问带班的李老师：“为什么不教孩子写字的拼音？再不教的话，我们的孩子就转园。”对此，李老师恰当的做法是（）。A.接受意见，适当增加拼音和写字的内容B.听取意见，耐心向家长分析不教的原因C.尊重家长，推荐校外辅导机构D.不予理会，尊重家长的转园自由【答案】B21、下列对英国宪章运动的评述，正确的是（）。A.以暴力斗争为主要手段B.是无产阶级要求与资产阶级分享政治权利的斗争C.使英国无产阶级
9、获得了普选权D.阻碍了英国资产阶级民主政治的发展【答案】B22、新课程改革就其实质来说，是课程（）的问题。A.现代化B.综合化C.系统化D.理论化【答案】A23、“若李老师和刘老师参加培训，则张老师也参加培训”，要由此推出“李老师没参加培训”，需增加的一项是（）。A.张老师没参加培训B.张老师参加了培训C.刘老师参加了培训，张老师没参加D.刘老师和张老师都没参加培训【答案】C24、教师资格证书适用的地域范围是()。A.在全国范围适用B.只在本地区适用C.只在本校适用D.在外国也适用【答案】A25、在太阳系的所有行星中，已被证明其周围卫星最多的是（）。A.地球B.木星C.水星D.火星【答案】B2
10、6、在幼儿园语言教育活动开展过程中，对语言能力发展比较慢的孩子来说，选用指导方法合理的是（）。A.直接指导的运用要多于间接指导B.运用直接指导C.运用间接指导D.间接指导的运用要多于直接指导【答案】D27、幼儿刘程程在省里面的钢琴比赛上获得了第一名，获得奖金 3000 元。但此时刘程程父母已离异，其母为刘程程的监护人，其父每月定期给抚养费。这笔奖金的所有者是()A.刘母B.刘父C.幼儿园D.刘程程【答案】D28、金色的海螺神笔马良寒号鸟分別是（）。A.民间童话 创作童话 文学童话B.童话诗 童话故事 童话剧C.拟人体童话 常人体童话 超人体童话D.传统童话 民间童话 知识童话【答案】B29、幼
11、儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的()。A.好奇心和创造力B.认识兴趣和探究欲望C.对规律性的初步认知D.对科学神奇的兴趣【答案】B30、在幼儿园工作实践中，一些教师认为上课是传授知识、发展幼儿智力的唯一途径，组织幼儿进餐、睡眠等，只是保育工作，这种想法有违（）。A.尊重幼儿原则B.发挥一日生活的整体功能原则C.重视年龄特点和个体差异性D.循序渐进原则【答案】B31、以下称为不可以用来代称青少年的是()。A.总角之宴B.豆蔻年华C.始龀垂髫D.不惑之年【答案】D32、学生年龄特征中所指的两个方面是（）。A.认识和情感的特征B.情感和意志的特征C.气质和性格的特征D.生理和心理的特征【答案
12、】D33、中国古代以干支纪年，天于是“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”，地支是“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”。甲午战争发生于 1894 年，八国联军侵华的 1900 年应是()。A.己亥年B.壬寅年C.庚子年D.癸卯年【答案】C34、国家中长期教育改革和发展规划纲要-(20102020 年)提出，未来十年国家教育发展的强大动力是（）A.育人为本B.提高质量C.促进公年D.改革创新【答案】D35、下列有关国家与本国货币名称不匹配的是()。A.英国欧元B.俄罗斯卢布C.印度卢比D.印度尼西亚盾【答案】A36、陶行知说过：“要人敬的必先自敬.重师首在自重。”苏霍姆林斯基曾
13、说过：“理想、原则、信念、兴致、趣味、好恶、伦理、道德等方面的准则在教师言行上取得一致、和谐，这就是吸引青少年心灵中的火花。”这两句话体现的职业道德规范是()。A.关爱学生B.为人师表C.教书育人D.爱岗敬业【答案】B37、引起温室效应的主要物质是（）。A.氮氧化物B.二氧化氮C.二氧化碳D.二氧化硫【答案】C38、作为一名幼儿教师，必须保持一颗()，因为它是教师通往每个孩子心灵的桥梁。A.耐心B.真心C.爱心D.热心【答案】C39、讲述了一个小女孩在梦中追逐一只兔子而掉进了兔子洞里.随后遇到了扑克牌王后、国王等神奇的人物，从而开始了一段漫长惊险旅行的儿童文学作品是()。A.尼尔斯骑鹅旅行记B
14、.格列佛游记C.爱丽丝梦游仙境D.夏洛的网【答案】C40、提出“到 2020 年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育”的文件是()A.国家中长期教育改革与发展规划纲要(20102020 年)B.36 岁儿童学习与发展指南C.幼儿园教师专业标准D.幼儿园教育指导纲要(试行)【答案】A41、幼儿刘程程在省里举办的钢琴比赛上获得了第一名，获得奖金 3000 元。但此时刘程程的父母已离异，其母为刘程程的监护人，其父每月定期给抚养费。这笔奖金的所有者是()A.刘母B.刘父C.幼儿园D.刘程程【答案】D42、被撤销教师资格的教师，自撤销之日起（）内不得重新申请认定教师资格
15、。A.一年B.二年C.三年D.五年【答案】D43、“凡有关国家机密的案件都不是公开审理的案件”，据此，我们可以推出()。A.不公开审理的案件都是有关国家机密的案件B.公开审理的案件都不是有关国家机密的案件C.有关国家机密的某些案件可以公开审理D.凡不涉及国家机密的某些案件都可以公开审理【答案】B44、下列不属于清末四大谴责小说的是()。A.孽海花B.警世通言C.老残游记D.官场现形记【答案】B45、创新教育是以（）为基本价值取向的教育。A.培养人的创新精神和实践能力B.提高人的综合素质C.培养人的完善人格和健康体魄D.促进人的全面发展【答案】A46、若需计算 Excel 某工作表中 A1、B1
16、、C1 单元格的数据之和，需使用的计算公式是（）。A.=COUNT(A1：C1)B.=SUM(A1：C1)C.=SUM(A1，C1)D.=MAX(A1：C1)【答案】B47、下列作品，不属于高尔基“自传体三部曲”的是（）。A.母亲B.童年C.在人间D.我的大学【答案】A48、下列不是我国宪法与法律规定的少年儿童享有的权利是（）。A.生存权B.完全的政治权利C.受教育权D.受尊重权【答案】B49、就好比古代中国的读书人绕不开易经一样，现代中国的读书人是避不开红楼梦的。所以，自王国维发表红楼梦评论以来，中国现代各路“文化豪杰”在学有所成后都会在“红学”里一试身手，似乎不露一手就不足以显示自己的学问
17、如何了得。也正是在这种意义上，红楼梦 产生了一种“正典效应”。作者接下来最有可能重点介绍的是（）。A.王国维的红楼梦评论B.红楼梦的“正典效应”C.各路“文化豪杰”的“红学”成就D.现代中国的读书人避不开红楼梦的原因【答案】B50、某教研室要选派一些教师参加一个国际学术研讨会。根据工作安排，必须满足下列几个条件：如果赵老师或者钱老师去，那么孙老师也应该去；负责科研的宗主任必须去；如果钱老师不去，那么李老师去，但是周老师不能去；如果宗主任去，那么周老师也应该去。由此可见()A.钱老师、孙老师应该去B.钱老师、孙老师都不应该去C.钱老师应该去，孙老师不应该去D.孙老师应该去，钱老师不应该去【答案】
18、A大题（共大题（共 1010 题）题）一、材料：托班幼儿吃饭时普遍存在以下情况：不肯张嘴巴或不肯咀嚼吞咽。为解决这个问题，张老师想了很多办法。一天中午吃饭时，张老师端了一碗饭菜，边示范边夸张地说：“我是大老虎，嘴巴张得大，牙齿咬得快，一会儿饭菜吃光光！”鼓励幼儿和老师一样学做大老虎。在进餐巡视时，张老师一会儿对吃得快的宝宝说：“嗯，原来这里有一只大老虎，我喜欢。”一会儿又走到另一个宝宝身边说：“这只老虎吃得真香呀！”有时还在“大老虎”身上贴个贴纸慢慢地，幼儿爱吃饭了，也会吃饭了，把饭含在嘴里的现象明显减少了。张老师还发现，每次吃饭璐璐总习惯用手擦嘴巴，所以吃完饭后，她的衣袖总是沾有很多菜汁。一
19、天吃鸡腿，张老师特地在璐璐桌子上放一条干净的小毛巾，让璐璐记得将沾满油腻的小嘴在毛巾上擦一擦，所以那天璐璐的衣袖就很干净。从那以后，每到吃饭时，张老师总会给璐璐准备一条毛巾，璐璐养成了随时用毛巾擦拭嘴和手的习惯，衣袖总是干干净净的。问题：请结合材料，从教育观的角度分析张老师的行为。【答案】幼儿教育是启蒙教育，是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。实施幼儿素质教育，必须从幼儿的年龄特点出发，为其奠定良好的素质基础。材料中张老师的行为主要体现了素质教育的教育观，具体有以下几点：（1）树立面向全体幼儿发展的观点。幼儿素质教育旨在培养幼儿的自理能力、对周围事物的兴趣、良好的学习行为
20、习惯，以及对社会、自然及音乐美术的感受力和欣赏能力。材料中张老师发现了幼儿吃饭时普遍存在的不良现象，通过示范和鼓励的方式，让幼儿改善了不爱吃饭的情况，培养了幼儿的良好的自理能力。（2）坚持教育内容的基础性。幼儿园素质教育的内容是基础知识、基本技能、基本观点、基本行为规范、基本学习生活能力等方面的教育，主要是让幼儿拥有“一般学识”，而不是使其拥有“一技之长”。材料中的张老师通过自己来示范大老虎吃饭的样子，生动活泼中让幼儿掌握了基本的行为规范和基本的生活能力。（3）在日常生活中潜移默化地培养幼儿素质。幼儿素质的提高，并不是一朝一夕的事，需要潜移默化、循循善诱、循序渐进地培养，对幼儿的品德教育要贯穿
21、在教师的言行中，无论大小事，教师都应身体力行、做出表率。材料中，张老师通过示范大老虎吃饭的方式，让幼儿的吃饭习惯这样的小事得到改善，通过悄悄为璐璐准备干净的毛巾的行为，让璐璐的卫生习惯得到改善。（4）践行了正确的幼儿教育价值观。材料中张老师通过研究和了解幼儿的特性，在尊重、维护幼儿的人格和权利的基础上，公平公正地对待幼儿，综合各种资源为幼儿的发展创造良好条件。二、阅读下列材料。回答问题。课间休息.小花、小天几个孩子蹲在幼儿园的老槐树下，聚精会神地看着什么，我见状慢慢地走过去.轻声地问：“你们在看什么呢?”小花高兴地回答：“老师，蚂蚁们在跳圆圈舞!”我听到这样的回答有点诧异，顿时一愣，然后顺着他
22、们的视线看了过去，确实蚂蚁 4JJ 围成了圆圈状，再仔细一看.其实是因为地面上不小心撒了一圈蜂蜜。我低头沉思了片刻，心想，我小的时候也对周围的大千世界充满了好奇.可惜没有人引导我.这股热情渐渐消失了，对他们而言这或许正是一个切入点.是培养他们观察力以及思考能力的好时候。于是我又轻声问：“大家再仔细看看、仔细想想蚂蚁真的会跳圆圈舞么?”几个孩子听到我的提问，观察得更仔细了，涨红着小脸热烈地讨论着。连续三天的课问我都带他们出去观察周围花花草草、小动物等，发现孩子们既开心，又增长了知识。于是我决定开发一门课程，每周选择一种常见植物或动物，用一下午时间带领孩子们去观察。去学习。问题：请从教师观的角度，
23、评析“我”的教育行为。【答案】【知识点】职业理念教师观材料中“我”的教育行为是合理的、恰当的，践行了新课改背景下的教师观。首先，新课改背景下的教师观要求教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。材料中，“我”并没有直接将蚂蚁为什么会跳圆圈舞的知识直接传授给儿童.而是引导他们进行思考，促进他们的观察力及思维能力的发展。其次，新课改背景下的教师观要求教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。材料中，“我”没有忽视学生的兴趣，而是将儿童的兴趣转化为一门精彩纷呈的活动课程。最后，新课改背景下的教师观要求教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。材料中，“我”能够
24、及时反思，以研究者的眼光抓住每个促进儿童发展的机会。总之，“我”的教育行为促进了孩子们观察力、思考能力的发展，值得提倡。三、材料：亮亮喜欢打人，经常有小朋友因此找王老师告状。今天，小朋友们坐在餐厅等待吃饭时，明明经过亮亮身边，顺手戳了亮亮一下，亮亮还手打了明明一下。这时，王老师经过，看见亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠戳他的头，推得他直摇晃，并生气地说：“看你还打人!”见到此情景，小朋友纷纷数落亮亮曾经打了自己，王老师听后更生气了，她用力拍打亮亮的肩膀，同时生气地大声吼道，说：“你真是讨人嫌!长得人不像人!”请从儿童观的角度，评价王老师的教育行为。(14 分)【答案】(1)儿童观指人们对于儿童的
25、根本看法和态度。主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。教师的儿童观对儿童的发展具有重要影响。(2)王老师的儿童观是错误的。(3)正确的儿童观应该是维护儿童的人格尊严。儿童是社会的人，应该拥有基本的人权，教师不能侮辱、侵犯儿童的基本人格，而王老师对亮亮的吼叫侵犯了亮亮的人格和尊严，不利于亮亮身心的健康发展。(4)正确的儿童观应该考虑儿童的独特性，因材施教。对于亮亮打人的特点，王老师应该根据亮亮打人的原因、动机等情况进行具体分析，而不应该不分青红皂白批评侮辱亮亮。(5)正确的儿童观应该注意培养儿童的自尊心、自信心和责任感，使每个儿童意识到，他在受
26、到尊重、保护的同时，也肩负着一定的责任，并要承担相应的责任。王老师不问缘由批评亮亮的做法误会了亮亮，同时对明明也没有起到良好的教育作用，没有让他承担起应负的责任。四、一天妍妍跑到老师跟前说：“老师，我的动物橡皮不见了，我看到小晴拿走了。”老师听了妍妍的话便走到教室想去质问小晴，发现小晴不在。教师就私自打开了小睛的书包，把书包翻了个遍，也没有找到妍妍的橡皮。这时，小晴从外边走进来，发现老师正拿着自己的书包，而且书包明显是被老师翻过了，小晴感觉很委屈，但是由于害怕老师而没有吱声。老师刚要开口向小晴要妍妍的橡皮，站在一旁的诚诚大声喊道：“老师，妍妍的橡皮在妍妍手里攥着呢。”问题：根据材料，分析该教师
27、的做法。【答案】材料中的教师只听了妍妍的一面之词，不加询问调查，便去翻小晴的书包，既侵犯了小晴的隐私权，又对小晴的自尊心造成了伤害，而且为其他小朋友做了错误的表率。根据儿童权利公约的规定，儿童的隐私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉，其荣誉和名誉不受非法攻击。侵犯未成年人的隐私权，既是违法行为，也不利于未成年人身心健康。而且该教师的做法违背了教师职业道德规范中的“关爱学生、为人师表”的原则。所以，在教育教学过程中，教师都应该毫无条件地树立尊重儿童人格权益的先进观念，营造尊重儿童合法权益的浓厚氛围。教师作为幼儿在学校的教育者，更应当以身作则，尊重与保护学生的隐私，以利于幼儿身心的健康发展。五、
28、阅读下面材料，回答问题。我记忆中的老舍先生季羡林老舍先生是我毕生最喜爱的作家之一，我对他怀有崇高的敬意。但是，我认识老舍先生却完全出于一个偶然的机会。三十年代初，我离开了高中，到清华大学来念书。当时老舍先生正在济南齐鲁大学教书。济南是我的老家，每年暑假我都回去。李长之是济南人，他是我的惟一的一个小学、中学、大学“三连贯”的同学。有一年暑假，他告诉我，他要在家里请老舍先生吃饭，要我作陪。在旧社会，大学教授架子一般都非常大，他们与大学生之间宛然是两个阶级。要我陪大学教授吃饭，我真有点受宠若惊。及至见到老舍先生，他却全然不是我心目中的那种大学教授。他谈吐自然，蔼然可亲，一点架子也没有，特别是他那一口
29、地道的京腔，铿锵有致，听他说话，简直就像是听音乐，是一种享受。从那以后，我们就算是认识了。我现在已经记不清楚我们重逢时的情景。但是我却清晰地记得五十年代初期召开的一次汉语规范化会议时的情景。当时语言学界的知名人士，以及曲艺界的名人，都被邀请参加，其中有侯宝林、马增芬姊妹等等。老舍先生、叶圣陶先生、罗常培先生、吕叔湘先生、黎锦熙先生等等都参加了。这是解放后语言学界的第一次盛会。当时还没有达到会议成灾的程度，因此大家的兴致都很高，会上的气氛也十分亲切融洽。有一天中午，老舍先生忽然建议，要请大家吃一顿地道的北京饭。大家都知道，老舍先生是地道的北京人他讲的地道的北京饭一定会是非常地道的，都欣然答应。老
30、舍先生对北京人民生活之熟悉，是众所周知的。有人戏称他为“北京土地”。结交的朋友，三教九流都有。他能一个人坐在大酒缸旁，同洋车夫、旧警察等旧社会的“下等人”，开怀畅饮，亲密无间，宛如亲朋旧友，谁也感觉不到他是大作家、名教授、留洋的学士。能做到这一步的，并世作家中没有第二人。这样一位老北京想请大家吃北京饭，大家的兴致哪能不高涨起来呢商议的结果是到西四砂锅居去吃白煮肉，当然是老舍先生做东。他同饭馆的经理一直到小伙计都是好朋友，因此饭菜极佳，服务周到。大家尽兴地饱餐了一顿。虽然是一顿简单的饭，然而却令人毕生难忘。当时参加宴会今天还健在的叶老、吕先生大概还都记得这一顿饭吧。还有一件小事，也必须在这里提一
31、提。忘记了是哪一年了，反正我还住在城里翠花胡同没有搬出城外。有一天，我到东安市场北门对门的一家著名的理发馆里去理发，猛然瞥见老舍先生也在那里，正躺在椅子上，下巴上白糊糊的一团肥皂泡沫，正让理发师刮脸。这不是谈话的好时机，只寒暄了几句，就什么也不说了。等我坐在椅子上时，从镜子里看到他跟我打招呼，告别，看到他的身影走出门去。我理完发要付钱时，理发师说：老舍先生已经替我付过了。这样芝麻绿豆的小事殊不足以见老舍先生的精神；但是，难道也不足以见他这种细心体贴人的心情吗老舍先生的道德文章，光如日月，巍如山斗，用不着我来细加评论，我也没有那个能力。我现在写的都是一些小事。然而小中见大，于琐细中见精神，于平凡
32、中见伟大，豹窥一斑，鼎尝一脔(lun，切成块的肉)，不也是老舍先生整个人格的一个缩影吗(本文节选自季羡林谈师友)略有改动)问题：(1)请用简洁的语言概括作者与老舍先生交往的三件事。(2)结合文章内容谈谈文中的老舍先生是怎样的一个人。【答案】(1)上大学时，同学请老舍先生吃饭，“我”作陪；老舍先生请开会的同行吃一顿地道的北京饭；老舍先生为“我”付理发的费用。(2)示例：老舍先生是一个和蔼可亲、谈吐自然，说话京味十足，广交各界朋友的大学教授。老舍先生是一个品德高尚的文学家、语言大师。老舍先生是一个不摆架子、和蔼可亲、热情大方、细心体贴的人。六、材料：音乐的作用并不止于创造悦耳的乐式，它还能表达感情
33、。你可以津津有味地欣赏一首巴赫的序曲，好像观赏精美的波斯地毯一样，可是乐趣也只限于此。莫扎特则不然，听了他的唐璜前奏曲，你不可能不怀有一种复杂的心情。它充满了魔鬼式的欢乐，但又使你有一定的心理准备去迎接可怖的世界末日。听莫扎特的天神交响乐最后一章，你会觉得那是狂欢的音乐，响亮的鼓声如醉如狂，从头到尾交织着一种不寻常的悲伤之美。莫扎特的乐章又是乐式设计的杰作。贝多芬所做的，是把音乐完全用作表现心情的手段，完全不把设计乐式本身作为目的。也正是这一点，使得某些与他同时的伟人不得不把他当做一个疯人。不错，他一生非常保守地使用旧的乐式，但是他给它们注入惊人的活力和激情，包括产生于一定思想、信念的那种最高
34、的激情，结果不仅打乱了旧乐式的对称，而且常常使人听不出在感情的风暴下竞还有什么乐式存在了。他的英雄交响乐一开始使用了一个乐式(这是从莫扎特幼年的一个前奏曲里借来的)，跟着又使用了另外几个漂亮的乐式。这些乐式被赋予了巨大的内在力量，所以到了乐章的中段，这些乐式就全被不客气地打散了。于是，在只追求乐式的音乐家看来，贝多芬是发了疯了。他这么做，只是因为他觉得非如此不可。而且还要求你也觉得非如此不可呢。这就是贝多芬之谜。他有能力设计最好的乐式；他能写出使你终身受用不尽的乐式；他能挑出那些最枯燥无味的旋律，把它展开得那样引人，使你听上一百次也每次都能发现新东西：一句话，你可以拿所有用来形容以乐式见长的作
35、曲家的话来形容他，但是他的病症，也就是不同于别人之处，在于那激动人心的品质。他能使我们激动，用他那奔放的感情左右我们。一位法国作曲家听了贝多芬的音乐觉得不舒服。说：“我爱听了能使我入睡的音乐。”是的。贝多芬的音乐是使你清醒的音乐，而当你想独自一个静一会儿的时候。你就怕听他的音乐。懂了这个，你就从 18 世纪前进了一步，也从旧式的跳舞音乐前进了一步，不仅懂得贝多芬的音乐，而且也能懂得贝多芬以后最有深度的音乐了。(节选自萧伯纳贝多芬之谜)问题：(1)“这就是贝多芬之谜”的“这”指的是什么(2)根据文意，举例说明从巴赫到莫扎特到贝多芬在音乐创作上的发展变化。【答案】(1)“这”指的是他能设计出最好的
36、乐式；给乐式注入惊人的活力和激情，包括产生于一定思想、信念的那种最高的激情。(2)巴赫：只讲究乐式，如马赫序曲，精美动听。莫扎特：既讲究乐式，又表达感情，如莫扎特的天神交响乐最后一章，从头到尾交织着一种不寻常的悲伤之美。贝多芬：把音乐完全用作表现心情的手段，完全不把设计乐式本身作为目的。如他的英雄交响乐一开始使用了几个漂亮的乐式，但这些乐式被赋予了巨大的内在力量，到了乐章的中段，这些乐式就全被不客气地打散了，使人听不出在感情的风暴下竞还有什么乐式存在。七、创造主未完成之工作，让我们接过来，继续创造。宗教家创造出神来供自己崇拜。省事者把别人创造的现成之神来崇拜。恋爱无上主义者造出爱人来崇拜。美术
37、家如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真、善、美的活人。真、善、美的活人，是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。倘若创造出丑恶的活人。不但是所塑之像失败，亦是合作塑像者之失败。倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那么这成功失败也是属于集体，而不是仅仅属于个人。在一个集体当中，每一个活人之塑像，是这个人来一刀，那个人来一刀，有时是万刀齐发，倘使刀法不合于交
38、响曲之节奏，那便处处是伤痕，而难以成为真、善、美之活塑像。教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了米开朗基罗的手里，可以成为不朽的塑像。有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了易经之卦辞，产生了正气歌。单调又无过于沙漠了，而雷赛布竟能在沙漠中造成苏伊士运河，把地中海与红海贯通起来。可见平凡单调，只是懒惰者之遁词。既已不平凡不单调了
39、，又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡：在单调上造出不单调。有人说：年纪太小，不能创造。见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯卡的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。有人说：我是太无能了，不能创造。可是鲁钝的曾参，传了孔子的道统；不识字的惠能传了黄梅的教义。惠能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呢!可见，无能也是借口。有人说：山穷水尽，走投无路。陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下的莫扎特，毕竟写出了安魂曲。绝望是懦夫的幻想。歌德说：“没有勇
40、气，一切都完。”是的，生路是要勇气探出来，走出来，造出来的。这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑、金刚之信念与意志，才能开出一条生路。所以，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧!创造之神，你回来呀!只要你肯回来，我们愿意把一切我们的汗，我们的血，我们的心。我们的生命都献给你。只要有一滴汗、一滴血、一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。(节选自陶行知创造宣言)【答案】(1)“刀法”比喻教育方法，“万像”比喻众多教育对象，“万龙点睛”比喻使众多教育对象成才。(2)教育的最大
41、成功：师生合作创造出值得彼此崇拜之活人。教育者要注意的问题：要敢于创造；要有献身创造的精神；要明确教育的创造目标；要探索创造理论和创造技术；要鼓励学生创造；要注意师生合作创造；要注意集体创造的特点。八、从做幼儿教师的第一天起，赵老师就为自己定下来“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。她认真学习优秀教师的成功保育经验，不断提升教学和保育水平，课堂教学效果优秀。经过多年努力，她成为一名优秀的幼儿教师，先后获得市级保育竞赛一等奖和省级幼儿教师技能大赛竞赛三等奖；她积极承担省、市级教育科研项目，撰写了多篇论文，并获得了省、市教育科研奖励。在日常的教育教学中，她以母亲般的爱心关爱每一个幼儿，尤其对于行为
42、不良、父母离异的小朋友爱护有加，受到了学生和家长的交口称赞。问题：请从教师职业道德的角度，评析赵老师的教育行为。(14 分)【答案】赵老师的行为践行了教师职业道德规范，值得每一位教师学习。首先，赵老师的做法践行了终身学习的职业道德规范。终身学习的职业道德要求教师要不断进取，要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，赵老师不断参与教育教学研究，学习优秀教师的教育经验，提升自己的保育水平，取得了良好的教学效果，促进幼儿不断发展。其次，赵老师做法践行了关爱学生这一教师职业道德规范。关爱学生是教师的天职，热
43、爱学生为教师的教学提供了感情基础，为培养学生的良好品德创造了契机。材料中，赵老师对待行为不良或是问题家庭的学生始终不离不弃地给予爱与关注，帮助他们更加健康和阳光的成长。因此，作为教师，要遵守教师职业道德规范，用心呵护每一位幼儿，不断钻研保育能力工作，促进幼儿不断发展。九、阅读下列材料，根据要求写一篇论说文。一天，英国首相乔治和朋友在院中散步。他们经过每一道门，乔治总是随手把门关上。“有必要吗?”朋友纳闷地问。乔治微笑着说：“哦，当然有必要，我一生都在关我身后的门。当关门时，也将过去的一切留在了后面，不管是美好的成就，还是令人沮丧的失败，然后又可以去重新开始。”要求：用规范的现代汉语写作，自定主
44、题，自拟题目，不少于 1000 字。【答案】每个人都可以重新开始通常情况下，一个人在面对困难、烦恼、失败时，敢于直接面对，重新开始，我们就会说这个人很坚强。可重新开始只归属于遇到失败的人么?我们说“NO!”，重新开始属于每个人，人人都可以选择重新开始。不管你曾经是失败或是成功，每一天都是新的一天，每一天都是新的开始。重新开始犹如冬日中的傲梅不畏严寒，战胜困难；重新开始犹如沙漠的绿洲滴滴可贵，挽救生命，重新开始犹如涅火中的凤凰冲破困难，飞向光明。淡然过去，摆正心态微笑生活，重新开始，会带你走向更为精彩的人生。邓肯是美国的第一位现代舞蹈家，她的舞姿、她的气质无一不显示着一位成功人士的风范，然而就是
45、这么成功的她，经历了无数次的重新开始。在当时社会中，现代舞蹈不为人们接受，尤其是王室贵族都极力地反对邓肯，说她的舞蹈不是正规舞蹈，会危害统治，因此没有一家舞团愿意用她，她贫穷到没有一件像样的衣服。但是这并没有阻挡她前进的脚步，她没有因此而退缩、消极，而是选择了重新开始。坚持自己的梦想，把每一天都当作是自己追梦的开始。直到现代舞成为舞坛的高潮，她被称为“现代舞蹈之母”。邓肯终于获得了成功，人们也都羡慕她的坚持。当有人采访她时，问她：“您现在获得了成功，以后就可以好好休息，享福了吧?”邓肯却说：“不，成功只是昨天的成功，舞蹈没有止步，我要重新开始。”站在失败中，重新开始，我们说这是一种坚强；站在成
46、功上，仍能坦然面对，选择重新开始，我们说这是一种品质：我们有太多的人喜欢回忆过去，怅然若失，怀念过去的辉煌，感叹如今的沧桑。这个时候我们不妨对自己说一声：“没有关系，重新开始”。当然，重新开始，不是忘记过去，不是跟过去一刀两断，而是不要沉浸在过去的情绪中。不管你的昨天是成功也好、失败也罢，辉煌也好，苍白也罢，过去就是过去，不会回来，我们要做的是，坦然面对，选择新的开始。重新开始就是小鹰折翅后飞向蓝天的勇气；重新开始就是哪里跌倒哪里站起的坚持；重新开始就是雨水落下形成水蒸气上升的乐观；重新开始是一切美好的开始、一切成功的开端，学会重新开始就是找到了成功大门钥匙，找到了通向成功大门的路。心若在，梦
47、就在，天地之间还有真爱，看成败，人生豪迈只不过是从头再来。昨天所有的荣誉已变成遥远的过去，昨天所有的失败已变成过眼烟云，不要因一时的成败而否定整个人生，选择从头再来，选择重新开始，这是我们每个人都可以做的选择。一十、幼儿园的乐乐留着长头发。从不扎辫子，即使是天气很热的夏天也是这样。李老师注意到乐乐的头上已经热得长起了痱子。一天，李老师对乐乐说：“乐乐，天气热了，老师帮你把头发扎起来好吗?你看你都长痱子了。”边说边帮乐乐扎头发。看到乐乐脖子的一瞬间，李老师明白了，原来乐乐的脖子上有个大伤疤。看着乐乐含着眼泪的眼睛，李老师感到一阵心疼，赶快帮乐乐把头发放下来，并安慰她说：“对不起，宝贝!没关系，咱
48、们不扎辫子了。要是太热就告诉老师，老师给你扇扇子。”李老师心想：得找个两全其美的办法，让乐乐不至于热得长痱子，又可以保护乐乐的小隐私。问题：请从教师职业道德的角度，评价李老师的教育行为。【答案】李老师的行为体现了“关爱学生”的教师职业道德规范。“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。材料中李老师观察到乐乐热得长了痱子，帮乐乐扎辫子，体现了她关心学生健康；但后来看到乐乐脖子上的伤疤，理解了乐乐为什么不扎辫子的原因，立刻向乐乐道歉，并安慰乐乐，帮她想办法，均体现了李老师尊重学生、保护学生人格尊严的职业道德。