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1、第第2 2课时：绿叶在光下合成淀粉课时：绿叶在光下合成淀粉第第5 5章章 绿色开花植物的生活方式绿色开花植物的生活方式 第第1 1节节 光合作用光合作用教学目标教学目标 知识目标知识目标1 1说出绿叶在光下的产物主要是淀粉说出绿叶在光下的产物主要是淀粉能力目标能力目标合作完成绿叶在光下合成淀粉的实验操作。情感态度价值观情感态度价值观形成团队合作意识形成团队合作意识教学重点教学重点 绿叶在光下合成淀粉的实验操作教学难点教学难点 1绿叶在光下合成淀粉的实验操作2对绿叶酒精脱色的处理方法 教学设计教学设计 1 1、复习引入：光合作用的发现历程、复习引入：光合作用的发现历程2 2、提出问题：绿叶只有在
2、光下合成淀粉吗、提出问题：绿叶只有在光下合成淀粉吗？3 3、组织学生：检测绿叶在光下合成淀粉的、组织学生：检测绿叶在光下合成淀粉的实验实验4 4、实验结论：绿叶在光下合成淀粉，、实验结论：绿叶在光下合成淀粉，光是光合作用的必要条件光是光合作用的必要条件教学过程教学过程时间时间科学家科学家实验成果实验成果古希腊古希腊亚里士多德亚里士多德植物所需植物所需全部物质全部物质来自来自1 1（）1717世纪上半叶世纪上半叶比利时的海尔蒙特比利时的海尔蒙特使植物增重的使植物增重的唯一物质唯一物质是是2 2（）17711771年年英国的普利斯特利英国的普利斯特利绿绿色色植植物物能能净净化化因因燃燃烧烧或或动动
3、物物呼呼吸吸而而变变得得污浊的空气污浊的空气17791779荷兰的英格豪斯荷兰的英格豪斯绿绿色色植植物物3 3（）才才利利用用二二氧氧化化碳碳，释释放气体放气体17821782瑞士的谢尼伯瑞士的谢尼伯绿绿色色植植物物在在放放出出4 4（）同同时时吸吸收收5 5（）气体）气体18041804瑞士的索热尔瑞士的索热尔绿色植物绿色植物生长需要水生长需要水18641864德国的萨克斯德国的萨克斯绿色植物在绿色植物在光光下合成下合成6 6（）复习引入探索光合作用探索光合作用讲授新课提出问题：绿叶只有在光下合成淀粉吗？提出问题：绿叶只有在光下合成淀粉吗？作出假设：假设绿叶只有在光下合成淀粉作出假设：假设绿
4、叶只有在光下合成淀粉 思考思考：1 1、假如绿叶在光下确实制造出了淀粉，你、假如绿叶在光下确实制造出了淀粉，你如何检验淀粉的存在？如何检验淀粉的存在？2 2、如何确定叶片中的淀粉就是绿叶在光下、如何确定叶片中的淀粉就是绿叶在光下制造的，而不是原来就有的呢？如何解决制造的，而不是原来就有的呢？如何解决？探索光合作用探索光合作用讲授新课制定计划：设置对照实验制定计划：设置对照实验 实验组：有光实验组：有光 对照组：遮光对照组：遮光 如何营造有光与无光的对照呢如何营造有光与无光的对照呢？思考思考：思考思考：1 1、假如绿叶在光下确实制造出了淀粉，你、假如绿叶在光下确实制造出了淀粉，你如何检验淀粉的存
5、在？如何检验淀粉的存在？2 2、如何确定叶片中的淀粉就是绿叶在光下、如何确定叶片中的淀粉就是绿叶在光下制造的，而不是原来就有的呢？制造的，而不是原来就有的呢？暗处理暗处理实施计划1课前2天对天竺葵进行暗处理遮光遮光实施计划2在经过黑暗处理的实验材料上选12片生长健壮的叶片，用不透光纸从上下两面遮盖住叶片的一部分。思考：为什么对叶片进行部分遮光？实施计划实施计划3 3将上述实验材料置于光下，使部分将上述实验材料置于光下，使部分遮光的叶片接受光照遮光的叶片接受光照2 23 3小时小时 （根据光照强度可适当延长照光时间）根据光照强度可适当延长照光时间）照光照光实施计划思考：摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸，摘下一片叶子，滴上碘液，能摘下一片叶子，滴上碘液，能看清楚它变成蓝色吗？看清楚它变成蓝色吗？酒精脱色酒精脱色将小烧杯置于盛有开水的大烧杯中，用酒精灯水浴加热 实验注意事项请同学们描述出实验中应该注意的安全请同学们描述出实验中应该注意的安全和合理的操作方法！和合理的操作方法！叶片变成黄白的叶片变成黄白的漂洗漂洗滴加碘液滴加碘液得出结论：绿叶在光下合成淀粉得出结论：绿叶在光下合成淀粉 光是光合作用的必要条件光是光合作用的必要条件