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1、前言前言电工与电子技术实验指导电工与电子技术实验指导是高等院校工科电工电子技术是高等院校工科电工电子技术实验教材。本书既注重电工电子技术的能力培养，又努力反实验教材。本书既注重电工电子技术的能力培养，又努力反映新技术，采用新器件。本书适用于高等院校工科电类与非映新技术，采用新器件。本书适用于高等院校工科电类与非电类专业的学生使用，也可作为成人专科教育和中等职业学电类专业的学生使用，也可作为成人专科教育和中等职业学校教材及企业工程技术人员的培训教材。校教材及企业工程技术人员的培训教材。电工与电子技术实验指导电工与电子技术实验指导符合教育部对电工电子技术实验符合教育部对电工电子技术实验的基本要求，
2、通过本课程的学习，使学生掌握常用的电工电的基本要求，通过本课程的学习，使学生掌握常用的电工电子仪器设备的使用方法、应用型工程技术人员必须具备的电子仪器设备的使用方法、应用型工程技术人员必须具备的电工与电子技术实训的理论知识，具备较强的实践能力，为学工与电子技术实训的理论知识，具备较强的实践能力，为学习后续课程及从事实际工作奠定良好的基拙。全书分为五个习后续课程及从事实际工作奠定良好的基拙。全书分为五个模块模块:常用电工电子仪表仪器的使用、常用电子元器件的识别常用电工电子仪表仪器的使用、常用电子元器件的识别 下一页返回前言前言与检测两模块作为基本能力平台。后三模块为本书的核心，与检测两模块作为基
3、本能力平台。后三模块为本书的核心，其中电工电路技术实验提供了其中电工电路技术实验提供了31个实验课题，涉及直流电路、个实验课题，涉及直流电路、正弦交流电路、动态电路、互感与变压器及电气控制等方面正弦交流电路、动态电路、互感与变压器及电气控制等方面的内容的内容;模拟电子技术实验与数字电子技术实验两模块安排了模拟电子技术实验与数字电子技术实验两模块安排了20个课题，体现了模拟电子技术与数字电子技术实验教学的个课题，体现了模拟电子技术与数字电子技术实验教学的要求。要求。本书力求内容与编排的可选择性，使教学要求不同的强电、本书力求内容与编排的可选择性，使教学要求不同的强电、弱电、机电一体化及其他工科专
4、业都适用弱电、机电一体化及其他工科专业都适用针对不同的教学针对不同的教学大纲，既可作为电类专业大纲，既可作为电类专业电工基拙电工基拙、模拟电子技术模拟电子技术、数字电子技术数字电子技术等课程实验教学用书，也可作为电类专业等课程实验教学用书，也可作为电类专业电工基拙电工基拙、模拟电子技术模拟电子技术、数字电子技术数字电子技术等课等课程及工科非电类专业程及工科非电类专业电工与电子技术电工与电子技术等课程的等课程的上一页 下一页返回前言前言配套教材，也可单独设课，还可用于电工电子综合实训及课配套教材，也可单独设课，还可用于电工电子综合实训及课外科技活动外科技活动在教学过程中，要重视联系工程实际，减少
5、验在教学过程中，要重视联系工程实际，减少验证性实验，加强动手性、组织性和综合性实验证性实验，加强动手性、组织性和综合性实验;选题时要由浅选题时要由浅入深，循序渐进，力求达到最佳效果。入深，循序渐进，力求达到最佳效果。本书由李汉珊任主编，马栋、张平任副主编。参加编写的教本书由李汉珊任主编，马栋、张平任副主编。参加编写的教师有师有:李汉珊李汉珊(1.1一一1.4节、节、3.1一一3.10节节)，黄运发，黄运发(2.1一一2.3节、节、3.11一一3.18节节)，马栋，马栋(3.19一一3.31节节)，江路明江路明(4.1一一4.8节节)，张平，张平(4.9一一 4.11节、节、5.1一一5.3节节)，伍振铭，伍振铭(5.4一一5.9节节)、成稿后经主编与副主编初步、成稿后经主编与副主编初步审核，由主编总幕定稿审核，由主编总幕定稿林知秋教授主持了审稿工作。林知秋教授主持了审稿工作。限于编者的水平，书中不妥之处，敬请广大读者批评指正。限于编者的水平，书中不妥之处，敬请广大读者批评指正。李汉珊李汉珊上一页返回