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1、亲爱的同学们：请先复习上一节课的内容并做好上课准备：1.课本、一课三练 2.课堂作业本 3.笔、实验报告册 高峰温情提醒您！十个手指有长短，人与人之间存在着巨大的差异！我不看重绝对成绩，只看你是否在努力！高峰向所有努力学习的同学们致敬！第二节 环境对生物的影响教学目标教学目标举例说出影响生物生存的环境因素。举例说出影响生物生存的环境因素。举例说出生物之间有密切的联系。举例说出生物之间有密切的联系。体验探究的一般过程，学习控制实验变量和体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。设计对照实验。形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同
2、学合作和交流。记录，并与小组其他同学合作和交流。难点和重点难点和重点重点：重点：说出影响生物生存的环境因素。说出影响生物生存的环境因素。体验探究的一般过程，学习控制体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。实验变量和设计对照实验。难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。察和记录，并与小组其他同学合作和交流。一一、环境因素对生物的影响环境因素对生物的影响 生物无论在什么样的环境中生物无论在什么样的环境中都受到环境中各种因素的影响。都受到环境中各种因素的影响。生物的生存环境是多种多样的，生物的生存环境是多种多样
3、的，在不同环境中，生物的种类具在不同环境中，生物的种类具有很大差别。有很大差别。1.环境因素的分类：因素的分类：环境中影响生物的形态生环境中影响生物的形态生理和分布等的因素叫做环境理和分布等的因素叫做环境因素。因素。A.A.非生物因素：光、温度非生物因素：光、温度、水分、空气等水分、空气等.B.B.生物因素：捕食关系生物因素：捕食关系、竞、竞争关系、合作关系等。争关系、合作关系等。2.非生物因素对生物的影响探究光对鼠妇生活的影响（1）探究实验的六个步骤画出P15-16页红色字体.提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.(2).画出课本14页有粉色底的第一句话,然后认真研读
4、课本15页的有粉色底的一段话,明确初中生物探究实验的两个关键:变量及对照实验.设置实验组跟对照组.强调课本第16页的提示.(3)除光以外,影响生物的非生物因素还有温度、水分及空气等.3.生物因素对生物的影响(1)捕食关系:七星瓢虫捕食蚜虫、老虎吃野猪.(2)竞争关系:稻田里的杂草和水稻以及水稻和水稻之间争夺阳光、养料和水分的关系.(3)合作关系:蚂蚁和蜜蜂等群居性动物之间的分工与合作.二.思考课本练习第18页第一第二题.1.空气、土壤性质等.例如:池塘的水中缺氧会导致鱼大量死亡.2.由于山里跟平原地带的气温不同所致.同一季节,山里的气温相对较低.探究实验的一般步骤探究实验的一般步骤1、提出问题
5、、提出问题2、作出假设、作出假设3、制定计划、制定计划4、实施计划、实施计划5、得出结论、得出结论6、表达和交流表达和交流 探究探究“光对鼠妇生活的影响光对鼠妇生活的影响”1、提出问题：、提出问题：光光会影响鼠妇的生活吗？会影响鼠妇的生活吗？（土壤湿度、温度、食物）2、作出假设：、作出假设：会（不会？）会（不会？）3、制定计划：、制定计划：材料用具：材料用具：10只鼠妇只鼠妇湿土湿土铁（纸、塑料）盒铁（纸、塑料）盒纸板？纸板？玻璃板？玻璃板？实验装置：实验装置：阴暗（湿土）明亮（湿土）55 4.实施计划：实施计划：(1)全班分成全班分成8各小组；各小组；(2)把鼠妇放进盒子中，静置把鼠妇放进盒
6、子中，静置10分钟分钟(3)每分钟统计一次干湿土中的每分钟统计一次干湿土中的鼠妇数目，记录于表格中鼠妇数目，记录于表格中（共十次）（共十次）(4)观察并记录数据观察并记录数据.环境环境2 2minmin3 3minmin4 4minmin5 5minmin6 6minmin7 7minmin8 8minmin9 9minmin1010minmin1111minmin明亮明亮4 43 32 20 01 10 01 12 20 01 1阴暗阴暗6 67 78 810109 910109 98 810109 95.得出结论：得出结论：鼠妇鼠妇选择选择的环境的环境6.表达和交流表达和交流:会阴暗 问题
7、1 蚯蚓是在土壤中穴居的动物，轻易不到期地面上来，而在夏日，大雨过后，常会在草地、农田、花园中，见到在地面上爬行的蚯蚓。请运用所学过的知识，解释蚯蚓为什么会爬到地面上来。如果可能的话，通过做实验检验你的观点。问题2“牛喜欢吃三叶草；三叶草结子靠土蜂传粉，田鼠爱吃土蜂的牛喜欢吃三叶草；三叶草结子靠土蜂传粉，田鼠爱吃土蜂的蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠，因此养牛的农民爱养蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠，因此养牛的农民爱养猫。猫。”这是达尔文描述的生物之间的关系，你能用图解表示其这是达尔文描述的生物之间的关系，你能用图解表示其中的关系吗？分析假如猫少了，对三叶草有什么影响。中的关系吗？分析假
8、如猫少了，对三叶草有什么影响。.课堂练习课堂练习1.在进行实验研究时，为了增强实在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（验的说服力，一般还应同时设计（）A.分组实验分组实验B.重复实验重复实验C.独立实验独立实验D.对照实验对照实验2.蜜蜂在找到食物后，会在空中蜜蜂在找到食物后，会在空中跳跳“8”字摆尾舞招引同伴前去字摆尾舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为采蜜，这种现象在生物学上称为（）A.合作合作B.寄生寄生C.捕食捕食D.竞争竞争3.“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的描述的是（是（）A.合作合作B.食物网食物网C.捕食捕食D.竞争竞争4.热带鱼不宜在普
9、通金鱼饲养环境中热带鱼不宜在普通金鱼饲养环境中生活；喜欢阳光的植物在向阳面比生活；喜欢阳光的植物在向阳面比背阳面长得好；荒漠地区生物种类背阳面长得好；荒漠地区生物种类稀少，对这些生物现象中起主要作稀少，对这些生物现象中起主要作用的生态因素分别是用的生态因素分别是()A温度、阳光、水温度、阳光、水B温度、水、阳光温度、水、阳光C阳光、温度、水阳光、温度、水D阳光、水、温度阳光、水、温度5“草盛豆苗稀草盛豆苗稀”，草是影响，草是影响豆苗生长的（豆苗生长的（）A生物因素生物因素B非生物因素非生物因素C争夺者争夺者D寄生者寄生者6在进一步探究环境对生物的影响实验时，若提出的问题是“潮湿环境会影响鼠妇生
10、活吗”，那么该实验中就应当使设计两种环境中除 以外，、等其他条件都相同。也就是说，在这个对照实验中的变量是 。（）7、香蕉不能在北方种植的、香蕉不能在北方种植的主要原因是北方的主要原因是北方的A、土壤贫乏、土壤贫乏B、阳光太强、阳光太强C、空气干燥、空气干燥D、温度太低、温度太低8、以下是某小组同学在探究、以下是某小组同学在探究光对鼠妇生活的影响光对鼠妇生活的影响实验中实验中的实验记录，请你分析：的实验记录，请你分析：时时间间环环境境 鼠鼠妇妇数数2min2min3min3min4min4min5min5min6min6min7min7min8min8min9min9min10min10min
11、11min11min明亮明亮4 43 32 20 01 10 01 12 20 01 1阴暗阴暗6 67 78 810109 910109 98 810109 9（1）在一个对照实验中，变量应该）在一个对照实验中，变量应该有有个。个。（2）在研究光对鼠妇生活的影响实）在研究光对鼠妇生活的影响实验中所用鼠妇的数量最好是（验中所用鼠妇的数量最好是（）A、一只一只B、两只两只C、三只三只D、十只或十只以上十只或十只以上（3）这组同学的第）这组同学的第10次数据中，在次数据中，在明亮处的鼠妇是明亮处的鼠妇是只，在阴暗处的只，在阴暗处的鼠妇是鼠妇是只。只。（4）分析本组实验结果，得出）分析本组实验结果，
12、得出的结论是：鼠妇适于生活在的结论是：鼠妇适于生活在环境中。环境中。（5）实验结束后，应将鼠妇这）实验结束后，应将鼠妇这样处理：样处理：。二二.填空题填空题1影响生物生活的非生物因素影响生物生活的非生物因素有有、等。等。2科学探究的一般过程是：科学探究的一般过程是：、。3、右图、右图是与小是与小麦生活麦生活有关的有关的环境因环境因素，素，分析以分析以下问题下问题（1）影）影响生物生响生物生活的环境活的环境因素可因素可分为两大分为两大类：一类类：一类是是因因素，另一素，另一类是类是因因素。素。（2）请）请你找出你找出影响小影响小麦生活麦生活的的非生物非生物因素：因素：。（3）请）请你找出你找出影响小影响小麦生活麦生活的的生物因生物因素：素：。三三.连线题连线题1.请将下列两栏中的相关内容用请将下列两栏中的相关内容用线连起来。线连起来。狐吃兔子狐吃兔子合作关系合作关系许多蚂蚁共同搬运事物许多蚂蚁共同搬运事物竞争关系竞争关系麦田里的小麦和杂草麦田里的小麦和杂草捕食关系捕食关系 课堂作业2009年9月*日