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1、不同的交通运输方式学校学校:丰镇市逸挥小学丰镇市逸挥小学姓名姓名:弓宏霞弓宏霞 说教材 说教法 说学法 说教学程序 说板书说教材说教材一、说教材一、说教材1 1、教材分析、教材分析 交通运输，与我们的生活息息相关。交通运输的方式多种多样，但各有其特点。交通运输，与我们的生活息息相关。交通运输的方式多种多样，但各有其特点。人们会根据自己的需要，选择不同的交通运输方式。人们会根据自己的需要，选择不同的交通运输方式。2 2、教学目标、教学目标 根据素质教育的要求和四年级学生的认知水平，我确定了如下教学目标根据素质教育的要求和四年级学生的认知水平，我确定了如下教学目标、情感目标：体会现代交通与人们日常
2、生活的关系。、情感目标：体会现代交通与人们日常生活的关系。、能力目标：感悟不同交通方式的特点。、能力目标：感悟不同交通方式的特点。、知识目标：了解多种多样的交通运输方式。、知识目标：了解多种多样的交通运输方式。3 3、教学重点、难点、教学重点、难点 教学重点：了解多种多样的交通运输方式。教学重点：了解多种多样的交通运输方式。这是本节课的主要内容，也是最基础的内容，只有掌握了这个内容，才能开展后面这是本节课的主要内容，也是最基础的内容，只有掌握了这个内容，才能开展后面的有关交通与生活的学习。的有关交通与生活的学习。教学难点：了解不同交通运输方式的特点教学难点：了解不同交通运输方式的特点 。根据四
3、年级学生的认知水平，他们对不同交通运输方式的特点也许能略知一二，但根据四年级学生的认知水平，他们对不同交通运输方式的特点也许能略知一二，但对于其中的详细内容，他们肯定是不大清楚。所以对于其中的详细内容，他们肯定是不大清楚。所以 那么如何才能够突破重点难点呢？那么如何才能够突破重点难点呢？下面要从教法上来说。下面要从教法上来说。说教法说教法n n 基于新课程标准的要求和本课的教学内容，我采取了基于新课程标准的要求和本课的教学内容，我采取了如下的教学方法。如下的教学方法。n n 1 1、直观演示法、直观演示法n n利用多媒体课件进行直观演示，形象、生动、能激发学生利用多媒体课件进行直观演示，形象、
4、生动、能激发学生的学习兴趣。同时能够发展学生的观察力和思维能力。的学习兴趣。同时能够发展学生的观察力和思维能力。n n 2 2、活动探究法、活动探究法n n引导学生通过创设情境获取知识，培养学生的自学能力，引导学生通过创设情境获取知识，培养学生的自学能力，思维能力。思维能力。n n 3 3、讨论法、讨论法n n针对具体的问题，组织学生进行集体和分组讨论。促使学针对具体的问题，组织学生进行集体和分组讨论。促使学生学会在学习中解决问题，培养他们的组织能力和团结协生学会在学习中解决问题，培养他们的组织能力和团结协作精神。作精神。说学法说学法 学法上 我倡导自主学习，合作学习，探究学习，让学生通过观察
5、、资料分析等，培养学生的科学探究能力，学生以小组为单位，进行合作学习，唤醒学生的学习意识，挖掘学生的潜能，调动其学习的积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。说教学程序说教学程序n n教师：（直接导入，开门见山）今天，我们学习第三单元的第一课不同的交通运输方式。n n让学生大声齐读课题不同的交通运输方式，以加深学生对本节课的印象。n n教师提问：在我们的生活中有哪些不同的交通运输方式呢？教师（及时总结）教师（及时总结）运输有公路运输、铁路运输、水路运输与航空运输教师提问：到底什么是交通运输呢？教师（及时总结）教师（及时总结）不同交通运输方式的特点不同交通运输方式的特点：（公路运输）汽车灵活机动
6、，运送速度快，适合运输量不大短距离运输；（铁路运输）火车运量大，速度较快，适合较长距离大宗货物的运输；（水路运输）轮船的运量也很大，运费便宜，但速度慢，适合大宗货物的运输；（航空运输）飞机的运输速度快，但运量小，运费高，适合较长距离的客运和贵重，鲜活品的运输。练习题练习题练习题练习题让学生选择合适的交通运输方式让学生选择合适的交通运输方式让学生选择合适的交通运输方式让学生选择合适的交通运输方式教师：（及时总结）教师：（及时总结）n不同的交通运输方式特点不同，我们要根据自己的需要选择合适的交通运输方式。学生纷纷回答，教师给予及时引导与点评。教师总结：人们最常用的交通运输方式是公路运输。民航比以前增加了，是因为社会发展了，人们 的经济能跟上去了，随着社会的发展，人们对交通运输方式的选择，也在变化着。教师总结本节课内容，让学生及时消化吸收本节课知识。五、说板书五、说板书n n板书设计如下：n n不同的交通运输方式：n n 公路运输：汽车：快，运量小，短途n n 铁路运输：火车：较快，运量大，长途n n 水路运输：轮船：慢，运量大，慢长途，便宜。n n 航空运输：飞机：快，运量小，长途，昂贵。n n板书设计简洁明了，系统直观便于学生理解记忆谢谢大家