《2022年上半年教师资格考试 《综合素质》（幼儿园）试题真题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年上半年教师资格考试 《综合素质》（幼儿园）试题真题.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022 年上半年教师资格考试综合素质(幼儿园)试题注意事项：1. 考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。2. 请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1. 马老师在活动反思中写到：“使用档案袋对幼儿的表现进行评价，经常需要花费些额外的 时间，与其在这些花样上花时间，不如把精力多用在孩子身上。”这表明马老师（ ）。A.缺少幼儿学情分析意识B.缺少经验提炼的能力C.缺少幼儿
2、发展评价能力D.缺少教学决策意识2. 米切尔兰德曼说：“人较动物而言，在本质上是非决定的。此即人的生命并没有遵循事 先决定的路线，事实上自然只是使人走完一半，另外的一半尚待人自身去完成。”对此，正 确的理解是（ ）。A.人的发展是定向的B.人的发展是多向的C.人的发展是全面的D.人的发展是平衡的3. 一所幼儿园基于“数字化育人”办学理念，建立起“过程性数据”与“关键事件”相结合 的幼儿发展评价信息系统，用以跟踪幼儿个体的成长过程。该做法体现的幼儿发展特点是（）。A.顺序性B.独特性C.自主性D.创造性4. “拼图”游戏时，王老师见东东反复地拿起这块放下那块，不知该拿出哪块，急得满脸通 红、满头
3、大汗。对此，王老师恰当的说法是（ ）。A.“不要着急，我们再试试吧！”B.“你看看，晓红是怎么拼的。” C.“试试红色正方形的拼板吧！”D.“仔细看一下颜色和形状吧！” 5.依据中华人民共和国宪法，下列表述不正确的是（ ）。A.县级以上的地方各级人民政府设立审计机关B.地方各级人民政府是地方各级国家权力机关C.地方各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作D.地方各级人民政府都是国务院统一领导下的国家行政机关6. 依据联合国儿童权利公约，对儿童的养育和发展负有首要责任的是（）。A. 学校和教师B.父母或其他监护人C.社会或企业D.国家和当地人民政府7. 小孙是个流浪儿童，相关部门一直没有找到
4、小孙的父母或其他监护人。对于小孙的监护问 题，下列说法正确的是（）。A. 应当由民政部门对小孙进行长期监护B.应当由教育部门对小孙进行长期监护C.应当由福利机构对小孙进行长期监护D.应当由公安机关对小孙进行长期监护8.教师张某在某民办幼儿园上班，因工作严重失误，被幼儿园解聘。张某不服，她可以采取 的救济途径是（）。A.提出申诉和依法诉讼B.劳动仲裁和行政复议C.依法检举和行政复议D.诉讼赔偿和行政管制9. 依据中华人民共和国教育法，相关社会公共文化体育设施等场所应当对教师、学生实 行优待。下列场所不属于按规定优待开放的是（）。A.图书馆B.博物馆C.电影院D.文化馆10. 幼儿园放学了，小米的
5、父母没有时间去接她，就让读小学六年级的哥哥放学后去接她。 小米父母的做法（）。A. 正确。哥哥可代替父母接送小米B.正确。幼儿可以由直系亲属接送C.不正确。父母应该亲自接送小米D.不正确。幼儿应该由成年人接送11. 良好的社会环境有利于促进未成年人的健康成长。下列选项属于社会保护的是（）。A.学生王某在学校突发疾病，学校及时通知家长并积极救护王某 B.解除羁押、服刑期满的未成年人的复学、升学、就业不受歧视C.父母或者其他监护人不得使接受义务教育的未成年人辍学D.任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私12. 某学校年终对全体教师进行考核。根据中华人民共和国教师法的规定，下列说法正 确的是（）
6、。A. 考核包括教师的师德师风、业务水平、育人业绩和管理水平 B.考核结果是教师受聘任教、晋升工资、实施奖惩的唯一依据C.考核应当充分听取教师本人、其他教师以及学生家长的意见D.上级教育行政部门可以对该校教师考核工作进行指导与监督13. 在一次教学活动中，黄老师问小朋友：“图上的月亮是什么样的呀?”大多数幼儿回答: “是圆的。”只有昊昊说：“月亮是弯弯的。”黄老师对昊昊说：“不对，图上的月亮明明 就是圆的，这哪里是弯的?”这表明黄老师（ ）。A.缺乏批评教育的艺术B.没有活用素材的能力C.没有关爱幼儿的情感D.缺乏纪律管理的方法14. 第二天一早李老师就要交职称材料了，她发现还缺少 2 份听课
7、材料，但是她已经没有时间听课了。李老师正确的做法是（）。A.请同事帮忙提供听课材料B.参考同事教案改写听课材料C.根据自己教案编写听课材料D.直接放弃本次职称评定机会15. 午睡起床时，小班的李老师发现小朋友常将两只鞋子穿反，就编了首儿歌：“一双小鞋子，套上小脚丫。背对背，脸背脸，就像刚刚吵过架。咦怎么了?”小朋友听完儿歌纷纷检查了自己的鞋子，“哦，小鞋子穿反了！”下列选项与该案例所体现的教师职业道德要 求相符的是（ ）。A. “不闻不若闻之，闻之不若见之。” B.“耳濡目染，不学以能。”C.“不愤不启，不悱不发。”D.“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”16. 月月说话时有口吃现
8、象，如“老师好，我爷爷送我来的。”老师不仅鼓励月月， 还加强家园配合。该老师的做法体现的教师职业道德特征是（）。A.多样性B.双向性C.专业性D.复杂性17. 安全标志是表达特定安全信息的标志，由图形符号、安全色、几何图形或文字构成，用于公共场所、工业企业、建筑工地和其他有必要提醒人们注意安全的场所，指导人们采取合 理行为。下列安全标志中，表示“禁止攀登”的是（ ）。18. 罕见病是一类患病率极低的疾病，但由于种类很多，而且我国人口基数庞大，因此罕见 病患者并不罕见。下列选项中，俗称为“月亮孩子”的罕见病是（ ）。A.白化病B.戈谢病C.血友病D.脆骨病19. 阿尔卑斯山脉是欧洲最高大的山脉，
9、其主干向东延伸为喀尔巴阡山脉，向东南延伸为迪纳拉山脉，向南延伸为亚平宁山脉，向西南延伸为比利牛斯山脉。下列选项中，境内没有阿 尔卑斯山脉及其支脉的国家是（ ）。A.法国B.意大利C.瑞士D.挪威20. 风俗是历代相沿积久而成的风尚、习俗。历代统治者都把“厚风俗”作为治国安民的大 事。下列选项中，不属于民国初期采取的移风易俗措施的是（）。A.剪辫易服B.禁用棺木C.劝禁缠足D.废除跪拜21. “小满”是二十四节气之一，这时，江南大麦进入黄熟期，油菜籽成熟，蚕开始结茧。 古时有“小满动三车”的习俗，下列选项中，不属于“三车”的是（）。A.纺车B.滑车C.油车D.水车22. 理学，也叫道学，是宋明儒
10、家哲学思想，影响深远。很多思想家为理学的形成和发展作 出了重要贡献。下列理学家中，人称“濂溪先生”的是（）。A.周敦颐B.邵雍C.程颢D.王守仁23. 章回体小说是中国古代长篇小说的主要形式，主要特点是分回标目，故事连接，段落整 齐。下列选项中，不属于章回体小说的是（）。A.水浒传B.儒林外史C.红楼梦D.聊斋志异24. 小布头奇遇记描写布娃娃“小布头”偶然从城里来到乡下，经历了种种奇遇。开阔 了眼界，懂得了许多道理。这部童话作者是（）。A.严文井B.张天翼C.孙幼军D.曹文轩25. 水稻原产于中国，种植历史悠久。除可作主粮外，还可酿酒、制糖。下列选项中，为水 稻图片的是（）。26. Word
11、 文档中，要将一张图片作为一段文字的背景，应该将图片版式设置为（）。A. 四周型环绕B.紧密型环绕C.浮于文字上方D.衬于文字下方27. 在用 Excel 制作表格时，可实现输入数字字符串 0210409 的是（）。A.0210409B.“0210409”C.0210409D.021040928. 下列选项中，与“首饰镯子”的逻辑关系相同的是（）。A. “汽车”和“轮胎”B.“石窟”和“石雕”C.“玉石”和“翡翠”D.“摆件”和“胸针”29. 按照给出图形的逻辑特点，下列选项中，填入空格处最恰当的是（）。二、材料分析题（本大题共 3 小题，每小题 14 分，共 42 分） 30.材料：杨老师带
12、班后不久就遇到一件麻烦的事。午餐时，小强被小斌打了，杨老师立刻打电话通知双方家长。没想到家长来后都认为自己的孩子没有错，吵得不可开交，最后竟然动起手 来幼儿冲突的问题并没有解决，类似这样的事情杨老师又遇到过几次，很是头疼。为有效处理幼儿冲突问题，杨老师主动向有经验的老师请教，还查阅了许多幼儿心理发 展方面的书籍，咨询幼儿教育专家，了解幼儿心理发展知识，探寻幼儿冲突行为的诱因，寻 求破解良策。经过长期理论和实践的积淀，杨老师逐渐成为处理幼儿冲突方面的专家，并出 版了杨老师教你应对幼儿冲突 50 招。为妥善处理孩子们之间的冲突，杨老师定期在幼儿园为家长做专题讲座，还经常与家长 沟通幼儿的情况，其所
13、在幼儿园孩子之间的冲突逐渐减少，家长之间因孩子冲突而产生的矛 盾也渐渐消失了。问题：请结合材料，从教师观的角度，评析杨老师的教育行为。(14 分)31. 材料：一天，刘老师组织区域活动时，小朋友们发现建构区新添了不少积木，十多个小朋友都 涌进了建构区，兴高采烈地搭起了积木。“喂，你踩到我的积木了。”超超说。“干吗呀？你别挤我。”静静说。这时，有的孩子开始争抢自己喜欢的积木，甚至扭打在一起。见此情景，刘老师立刻予以制止。刘老师问：“你们觉得这么多人挤在一起，好玩吗？”孩子们七嘴八舌地说：“不好玩！”“太挤了，都撞疼我了。” 刘老师接着说：“那我们得想个办法呀！”超超说：“得互相谦让，就让我先玩会
14、儿吧。” “我也要先玩。”静静着急地说刘老师说：“互相谦让是别人先让自己，还是自己先让别人呀？”孩子们互相看看不吱声。静静说：“好吧，我先去美工区，下午再来玩。”刘老师马上说：“看，静静先让别人玩了，下午我们让静静先玩。”这时，超超和几个小朋友也陆续去了别的游戏区。现在建构区还剩下 9 个小朋友，刘老师感觉还是多了，但没再吱声。她想让小朋友自己感受后再解决问题。果然，没玩多久就有小朋友提出还是太挤了。“那么多少人一起玩合适呢？”刘老师继续引导孩子们，于是大家商定一个一个往外减人，直到感到合适为止。最后，大家一致认为 五六个小朋友玩比较合适。下班以后，别的老师都回家了，刘老师还在办公室回看在建构
15、区拍摄的活动视频，分析幼儿在活动中的游戏行为与表现，并形成了观察报告。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析刘老师的教育行为。（14 分）32. 材料：无论中外，也无论古今，大家都要求“老实话”，可见“老实话”是不容易听到见到的。 大家在知识上要求真实，他们要知道事实，寻求真理。但是抽象的真理，打破砂锅问到底， 有的说可知，有的说不可知，至今纷无定论，具体的事实却似乎或多或少总是可知的。况且照常识上看来，总是先有事后才有理，而在日常生活里所要应付的也都是些事，理就包含在 其中，在应付事的时候，理往往是不自觉的。因此强调就落到了事实上。常听人说“我们要 明白事实的真相”，既说“事实”，又说
16、“真相”，叠床架屋，正是强调的表现。说出事实 的真相，就是“实话”。买东西叫卖的人说“实价”，问口供叫犯人“从实招来”，都是要 求“实话”。人们为什么不能不肯说实话呢？归根结底，关键是在利害的冲突上。自己说出实话，让别人知道自己的虚实，容易制自己。就是不然，让别人知道底细，也容易比自己抢先一着。在这个分配不公平的世界上，生活好像战争，往往是有你无我；因此各人都得藏着点儿自己， 让人莫名其妙。于是乎勾心斗角，捉迷藏，大家在不安中猜疑着。向来有句老话，“知人知面不知心”，还有“逢人只说三分话，未可全抛一片心”，这种处世的格言正是教人别说实话，少说实话，也正是暗示那利害的冲突。我有人无，我多人少，我
17、强人弱，说实话恐怕人来占我的便宜，强的要越强，多的要越 多，有的要越有。我无人有，我少人多，我弱人强，说实话也恐怕人欺我不中用；弱的想变 强，少的想变多，无的想变有。人与人如此。国与国又何尝不如此！人们在情感上要求真诚，要求真心真意，要求开诚相见或诚恳的态度。他们要听“真话”， “真心话”，心坎儿上的，不是嘴边儿上的话，这也可以说是“老实话”。但是“心口如一” 向来是难得的，“口是心非”恐怕大家有时都不免，读了奥尼尔的奇异的插曲就可恍然。 “口蜜腹剑”却真成了小人。真话不一定关于事实，主要的是态度。可是，如前面引过的， “知人知面不知心”，不看什么人就掏出自己的心肝来，人家也许还嫌血腥气呢！所
18、以交浅不能言深，大家一见面儿只谈天气，就是这个道理。所谓“推心置腹”，所谓“肺腑之谈”，总得是二三知己才成；若是泛泛之交，只能敷敷衍衍，客客气气，说一些不相干的门面话。这可也未必就是假的，虚伪的。他至少眼中有你。有些人一见面冷冰冰的，拉长了面孔，爱理人不理人的，可以算是“真”透了顶，可是那份儿过了火的“真”，有几个人受得住！本来彼此既不相知，或不深知，相干的话也无从说起，说了反容易出岔儿，乐得远远儿的，淡淡儿的，慢慢儿的，不过就是彼此深知，像夫妇之间，也未必处处可以说真话。“人心不同， 各如其面”，一个人总有些不愿意教别人知道的秘密，若是不顾忌着些个，怎样亲爱的也会碰钉子的。真话之难，就在这里
19、。（摘编自朱自清论老实话）问题：（1） 文章画线句说“无论中外，也无论古今，大家都要求老实话”的理由是什么？请简要概括。（4 分）（2） 在“说老实话”这一问题上，文章有哪些看法？请简要分析。（10 分）三、写作题（本大题共 1 小题，50 分） 33.阅读下面的材料，按要求写作文。“你们在干嘛？”“船要沉了，我们在拼命往外舀水啊！”“哦！我们周围怎么没进水？别那么爱表现，行吗？” 综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用国家通用语言文字写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于 800 字。2022 年上半年教师资格考试综合素质(幼儿园)参考答案一、单项选择题1. A【解析】使
20、用档案袋可以帮助教师更及时、准确地了解幼儿真实客观的情况，进行更有 针对性的指导。马老师认为使用档案袋浪费时间，说明马老师不重视学生的日常表现，缺少 对幼儿具体情况的综合与分析，忽视对幼儿学情的分析。故选 A。2. B【解析】人的发展具有现实性也有超越性。“自然只是使人走完一半，另外的一半尚待 人自身去完成。”表明人具有主观能动性，不会只是按照既定方向来发展，具有发展的多种 可能性，是多向发展的。故选 B。3. B【解析】追踪幼儿个体成长过程，有助于了解每个幼儿的个性，体现了其独特性。故选B。4. D【解析】东东急得满脸通红、满头大汗，教师应及时介入和启发引导学生，而不是否定或者直接告诉学生答
21、案。对比四个选项，B 直接让学生看别人，C 直接告诉学生用哪个拼版， 不利于学生思考，没有尊重学生主体性。A 不恰当，幼儿由于年龄小，经验有限，需要教师的指导。当时东东已经很急，老师只是告诉东东不要急，很显然解决不了问题，老师要及时给予幼儿指导，才能引导幼儿解决问题。D 合适，“仔细看一下颜色和形状”并没有直接告诉学生答案，给学生建议了方向，有助于引导学生思考。故选 D。5. B【解析】宪法第 105 规定：“地方各级人民政府是地方各级国家权力机关的执行机关，是地方各级国家行政机关。地方各级人民政府实行省长、市长、县长、区长、乡长、镇 长负责制。”B 说法错误。地方各级人民代表大会是地方国家权
22、力机关。故选 B。6. B【解析】儿童权利公约第 18 条规定：“1.缔约国应尽其最大努力，确保父母双方对儿童的养育和发展负有共同责任的原则得到确认。父母、或视具体情况而定的法定监护人 对儿童的养育和发展负有首要责任。儿童的最大利益将是他们主要关心的事。”故选 B。7.A【解析】未成年人保护法第 94 条第一款规定：“具有下列情形之一的，民政部门应当依法对未成年人进行长期监护：（一）查找不到未成年人的父母或者其他监护人。”故 选 A。8. A【解析】教师法第 39 条规定：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育
23、行政 部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。”由此可知，张某对学校的解聘处理不服，可 以提出申诉。对解聘不服时，除申诉外还可向学校所在地的劳动仲裁机构申请劳动仲裁。如 果对仲裁结果不服的还可以向人民法院提起诉讼，仍不服的还可以上诉，甚至还可以申请再 审。由此可知，张某对学校的解聘处理不服，可以向劳动仲裁机构申请劳动仲裁，如果对仲 裁结果不服的可以向人民法院提起诉讼，即依法诉讼。故选 A。B 选项和 C 选项的“行政复议”是指教育管理相对人认为教育行政机关作出的具体行政行为侵犯其合法权益，依法向作出该行为的机关的上一级教育行政机关或法律、法规规定的其 他行政机关提出申诉，请求对该具体行政行为进
24、行复查并作出决定的活动和制度，题干中未涉及上一级教育行政机关，故不涉及“行政复议”，B 选项和 C 选项均可排除。C 选项的“依法检举”是指依法向有关部门或组织揭发违法、犯罪行为，与题干的描述不符。D 选项的“诉讼赔偿”是指通过诉讼的方式获取赔偿，题干中不涉及到赔偿；“行政管制”是指政府为维 护和达到特定的公共利益所进行的管理和制约，与题干的描述不符。9. C【解析】教育法第 51 条规定：“图书馆、博物馆、科技馆、文化馆、美术馆、体育馆（场）等社会公共文化体育设施，以及历史文化古迹和革命纪念馆（地），应当对教师、 学生实行优待，为受教育者接受教育提供便利。”不属于优待开放的是电影院。故选 C
25、。10.D【解析】幼儿园工作规程第 13 条规定：“入园幼儿应当由监护人或者其委托的成年人接送。”由此可知，小米父母让小学六年级的哥哥接小米，是不正确的。故选 D。11.D【解析】A 属于学校保护，B 属于司法保护，C 属于家庭保护，D 属于社会保护。故选D。12. D【解析】教师法第 22 条规定：“学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。” 由此可知，A 错误，D 正确。故选 D。第 24 条规定：“教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。”并不是唯一依据，B 错误。第 23 条规定：“考核应当客
26、观、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。”不包括家长的意见，故 C 错误。13. B【解析】对于月亮形状这一问题，黄老师刻板于图上圆形这一标准答案，对于昊昊的其他答案直接予以否定，是错误的，打消了昊昊的积极性。教师应在尊重学生的基础上，灵活应对，对学生循循善诱，由此可以看出，黄老师不能灵活运用素材对学生进行积极的引导， 不利于培养学生的创造思维。故选 B。14. D【解析】教师应实事求是，诚实守信。李老师材料不够，不可弄虚作假，应主动放弃 这次职称评定。故选 D。15. C【解析】李老师针对学生鞋子穿反这一问题，不是直接告知学生，而是通过编儿歌的方式引导学生认识到问题并改正，
27、体现了启发引导。C“不愤不启，不悱不发”的意思是： “不到学生努力想弄明白，但仍然想不透的程度时，先不要去开导他；不到学生心里明白，却又不能完善表达出来的程度时，也不要去启发他。”体现的正是启发性教学原则。故选 C。A 的意思是：“没有听到的不如听到的，听到的不如见到的。”引申到教学中强调直观感知的好处，体现的是直观性原则。B 的意思是：“经常听到看到，不知不觉地受到影响，不学习也能做到。”引申到教学中，强调环境对学生的影响，教师要注意以身作则，为学生树立良好的榜样。D 的意思是：“用言语去打动人的，其感染力不深；用行动去打动人的，其效应一定很快。”引申到教学中，指言教不如身教。16. C【解
28、析】专业性指教师是履行教育教学职责的专业人员，具有一定的专业能力，能够使用专业的方法来解决学生的问题。题目中老师针对月月口吃的情况采用鼓励和家园配合的 方式来解决，体现了其作为教师的专业性。故选 C。17. C【解析】C 为“禁止攀登”，A 为“禁止靠近”，B 为“当心坑洞”，D 为“当心跌落”。故选 C。18. A【解析】白化病患儿不能晒太阳，所以被称为月亮孩子。白化病是由于酪氨酸酶缺乏或功能减退引起的一种皮肤及附属器官黑色素缺乏或合成障碍所导致的遗传性白斑病。白化病全身皮肤呈乳白或粉红色，毛发为淡白或淡黄色。由于缺乏黑色素的保护，患者皮肤对光线高度敏感，日晒后易发生晒斑和各种光感性皮炎，并
29、可发生基底细胞癌或鳞状细胞癌。眼部由于色素缺乏，虹膜为粉红或淡蓝色，常有畏光、流泪、眼球震颤及散光等症状。故选 A。B 戈谢病：即葡糖脑苷脂病，是一种家族性糖脂代谢疾病，为染色体隐性遗传，是溶酶体沉积病中最常见的一种。C 血友病：一组遗传性凝血功能障碍的出血性疾病，其共同的特征是活性凝血活酶生成障碍， 凝血时间延长，终身具有轻微创伤后出血倾向，重症患者没有明显外伤也可发生“自发性” 出血。D 脆骨病：一般指成骨不全症，又称成骨不全、脆骨病、先天性发育不全、瓷娃娃、原发性骨脆症、骨膜发育不良。患儿易发骨折，轻微的碰撞，也会造成严重的骨折，是一种罕见遗 传性骨疾病。19. D【解析】阿尔卑斯山脉位
30、于欧洲中南部，覆盖了意大利北部、法国东南部、瑞士、列支敦士登、奥地利、德国南部及斯洛文尼亚。最高峰是勃朗峰，海拔 4810 米，位于法国、意大利和瑞士的交界处。阿尔卑斯山脉自亚热带地中海海岸法国的尼斯附近向北延伸至日内 瓦湖，然后再向东北伸展至多瑙河上的维也纳。由此可知没有阿尔卑斯山脉及其支脉的国家 是挪威。故选 D。20. B【解析】辛亥革命后，民国政府颁布法令，提倡“自由、平等、友爱为纲”的公民道德，革除历代官厅“大人”“老爷”等称呼；废除跪拜礼，代之以鞠躬、握手礼；禁止蓄辫、 缠足、赌博等。由此可知，ACD 都是民国初期移风易俗的措施，B 禁用棺木不属于。故选B。21. B【解析】“三车
31、”是指纺车、水车、油车。纺车用来缫丝织布，水车用来抽水灌溉， 油车用来榨油。不属于“三车”的是滑车。故选 B。22. A【解析】周敦颐，又名周元皓，原名周敦实，字茂叔，号濂溪，谥号元公，世称濂溪先生。是北宋五子之一，宋朝理学思想的开山鼻祖，文学家、哲学家。著有周元公集爱莲说太极图说通书（后人整编进周元公集）。周敦颐所提出的无极、太极、 阴阳、五行、动静、主静、至诚、无欲、顺化等理学基本概念，为后世的理学家反复讨论和发挥，构成理学范畴体系中的重要内容。故选 A。B 邵雍，字尧夫，自号安乐先生、伊川翁等，谥康节。C 程颢，字伯淳，号明道，世称“明道先生”。D 王守仁，本名王云，字伯安，号阳明。23
32、. D【解析】聊斋志异是蒲松龄的文言短篇小说，不是章回体小说。故选 D。24. C【解析】孙幼军的代表作有长篇童话小布头奇遇记没有风的扇子、短篇童话小贝流浪记等。孙幼军被誉为“一代童话大师”，是著名童话作家、中国首位安徒生奖提名者。其短篇童话小狗的小房子获中国作家协会第一届全国优秀儿童文学奖。故选 C。A 严文井，当代作家、散文家、著名儿童文学家。严文井的作品以童话和寓言的影响为大。他的童话、寓言创作故事生动、构思巧妙，具有很浓的哲理与诗意，被誉为“一种献给儿童的特殊的诗体”。代表作品有丁丁的一次奇怪旅行南南和胡子伯伯下次开船港等。B 张天翼，中国现代作家，代表作有童话大林和小林宝葫芦的秘密秃
33、秃大王， 小说华威先生鬼土日记等。D 曹文轩，中国作家、北京大学教授、北京作家协会副主席、儿童文学委员会委员、中国作家协会儿童文学委员会主任。代表作短篇小说再见了， 我的小星星获得第一届全国优秀儿童文学奖。长篇小说青铜葵花获得首届世界出版政府奖、中国作家协会第七届优秀儿童文学奖。2016 年 4 月 4 日，获得国际安徒生奖，成为中国第一位该奖项获得者。2017 年 3 月 31 日，获得 20162017 影响世界华人大奖。2017 年 12 月，凭借特殊文体长篇小说蜻蜓眼获得首届吴承恩长篇小说奖。2019 年，长篇小说草房子入选“新中国 70 年 70 部长篇小说典藏”。25. A【解析】
34、水稻的形态特征：一年生水生草本，秆直立，叶鞘松弛，无毛；叶舌披针形， 长 10-25 厘米，两侧基部下延长成叶鞘边缘，具 2 枚镰形抱茎的叶耳；叶片线状披针形，长40 厘米左右，宽约 1 厘米，无毛，粗糙；圆锥花序大型疏展，长约 30 厘米，分枝多，棱粗糙，成熟期向下弯垂。所结籽实即稻谷。A 图符合水稻的特点。故选 A。B 为小麦。小麦是一年生或多年生草本植物。小麦的叶子呈长线型，茎秆分节，自花授粉， 花朵很小，穗状花序竖立，果实称为麦穗，麦穗成熟后竖立，麦穗顶端有芒针，去壳后研磨成为面粉。C 为大麦。大麦是一年生草本植物。秆粗壮，光滑无毛，直立，高可达 100 厘米。叶鞘松弛抱茎，多无毛或基
35、部具柔毛；两侧有两披针形叶耳；叶舌膜质，叶片扁平。穗状花序，小穗稠密，小穗均无柄，颖线状披针形，外被短柔毛，内稃与外稃几等长。颖果熟时粘着于稃内， 不脱出。小麦和大麦的区别主要体现在三个方面。一是茎秆不同，小麦的茎秆直立，叶子为披针形，叶舌膜质。而大麦的茎秆比较粗壮，两侧都有披针形的叶耳。二是花朵不同，小麦为穗状花序，直立，长 5 到 10 厘米。大麦的花序会短一些。三是外形上，小麦两头圆，短， 上面的芒相对也短一些。而大麦两头尖，细长，芒长和麦穗差不多。D 为谷子。禾本科狗尾草属植物，一年生草本；秆粗壮、分蘖少，狭长披针形叶片，有明显的中脉和小脉，具有细毛；穗状圆锥花序；穗长 2030 厘米
36、；小穗成簇聚生在三级支梗上， 小穗基本有刺毛。每穗结实数百至上千粒，子实极小，径约 0.1cm，谷穗一般成熟后金黄色， 卵圆形籽实，粒小多为黄色。去皮后俗称小米。26. D【解析】衬于文字下方是立体概念，相当于有两层，一层是文字，一层是图片或者是艺术字。衬于文字下方就是图片在文字一层的下方；浮于文字上方就是图片一层在文字的上 方。将图片作为文字的背景，图片在下方，可以将图片设置衬于文字下方。故选 D。27.D【解析】在 Excel 中输入形如“0210409”这种“0”字打头的序号数据，只有文本格式输入方法。具体操作如下：方法 1选中要输入数据的单元格区域，执行“格式/单元格/数字/分类/文本
37、/确定”操作后输入即可。方法 2键入英文单引号后再输入数字，可以按住 Ctrl 键后用鼠标拖动进行填充。方法 3执行“格式/单元格/数字”操作，在分类中选择“自定义”，在右边的“类型中” 输入“000000”（不含引号，且表示 0 字打头的数是 6 位数，如果 0 字打头的数是 3 位，则应输入“000”），“确定”后回到工作表中，如要输入的数字是 000123，只要输入 123 回车即可。题目中的数字为 0 开头的，D 选项符合方法 2，故选 D。28. C【解析】题干“首饰-镯子”，首饰包括镯子，为前者包含后者的关系，C“玉石-翡翠”，玉石包括翡翠，为前者包含后者的关系。关系一致。故选 C
38、。29. A【解析】图形规律为内外大小图形形状一致，且有交集，BC 没有交集，D 大小图形不一样，只有 A 符合这一规律。故选 A。二、材料分析题30.【参考答案】杨老师的行为是正确的，符合新课改背景下教师观的要求。（1） 教师是教育教学的研究者和反思者。教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。材料中， 杨老师对教育教学过程中的幼儿冲突问题进行深入的研究，不断反思，了解其诱因，寻找解决途径，经过长期理论和实践积累，成为处理幼儿冲突方面的专家
39、，可以看出杨老师对教育问题的研究。（2） 在对待与其他教育者的关系上，教师应加强合作。在教育教学过程中，教师除了面对学生外，还要与其他教师发生联系，与学生家长沟通、配合。课程的综合化趋势特别需要教 师之间的合作。材料中，杨老师在遇到问题时，主动向其他老师请教；定期为家长做专题讲 座，经常与家长沟通，可以看出杨老师注重与其他教育者合作，形成教育合力，共同促进学 生成长。（3） 教师是幼儿学习活动的支持者和引导者。在幼儿园的一日活动中，幼儿随时可能会产生问题，需要老师及时参与和引导。材料中，杨老师在关注到幼儿的冲突之后，为了解决问 题，及时学习，深入探究，寻找解决途径，成为解决该问题的专家，可以看
40、出杨老师对幼儿 进行的引导和帮助，做到了这一条。总之，杨老师的行为是正确的，值得我们学习。31.【参考答案】刘老师的行为是正确的，符合教师职业道德的要求。（1） 刘老师做到了关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、 挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，刘老师面对学生争抢扭打的情况，并没有直接进行批评，而是耐心询问，引导学生认识问题，解决问题，可以看出老师对学生的尊重和关爱。（2） 刘老师做到了教书育人，遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，促进学
41、生全面发展。材料中，刘老师面对学生争抢扭打的情况，通过发问的方式，耐心引导，启发孩子们自己解决建构区拥挤问题，循循善诱，培养学生谦 让的良好品行，提升学生解决问题的能力。（3） 刘老师做到了爱岗敬业，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；不得敷衍塞责。 材料中，刘老师面对学生争抢扭打的情况，没有直接批评教育，而是一点点引导大家认识到要谦让，引导大家自己解决问题，提升学生解决问题的能力；在下班以后还研究活动视频， 进行反思总结，这都可以看出刘老师对工作的负责。（4） 刘老师做到了终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理
42、念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，刘老 师观看活动视频，分析幼儿表现，形成报告，是对教学活动的反思，有助于提升其教育教学 水平，做到了终身学习。总之，刘老师的行为是正确的，符合教师职业道德的要求。32.【参考答案】（1） 大家要求“老实话”的理由是：“老实话”是不容易听到见到的，但是大家需要“老实话”。具体表现在：对于具体的事实，强调要明白事实的真相。人们在情感上要求真诚，要求真心真意，要求开诚相见或诚恳的态度。（2） 关于“说老实话”，本文的看法如下：“老实话”不容易听到。人们不愿说出事实的真相，态度上也不够诚恳。不肯说实话的
43、根本原因是利害冲突。自己说出实话就会损害自己的利益。让别人知道自己 的虚实容易控制自己，让别人知道底细容易被别人抢先得到好处。说实话很难。常见的情况是“口是心非”。与不同的人打交道，会采取不同的方式，不能 都直接“说老实话”。真话不一定关于事实，主要的是态度：交浅不能言深。三、写作题33.【审题】从责任的角度，可以写承担责任，加强沟通；居安思危。从集体意识的角度，可以写同舟共济，团结协作；覆巢之下无完卵，拒绝冷眼旁观。【范文】同舟共济，齐心协力四个人同船渡河，船头的人不仅没有及时帮助船尾的人，还在冷嘲热讽。虽然同处一舟，但是完全没有意识到同舟共济的重要性。面对共同的危险，只有齐心协力、守望相助
44、， 才能一起“活下去”。【提出论点】同处一舟，休戚与共。漫画中人物的行为，表现出事不关己、高高挂起的冷漠态度。这 种做法，不仅让正在努力奋斗的同舟者寒心，也损害了自己的长远利益。只有团结互助、同心协力，才能发挥集体的力量，战胜困难。蚂蚁虽然个体弱小，但是通过严密组织、分工协作实现了“适者生存”。遇到火灾的时候，所有蚂蚁会团在一起，组成一个大球，滚动 着离开火场。为保护内部的蚂蚁，外面的蚂蚁甘愿被烧焦。正是这种团结协作，让小小的蚂 蚁战胜了火灾。【引用材料】事成于和睦，力生于团结。困难时期，只有大家团结起来，出谋划策，互相帮助， 才能渡过难关。因为有团结精神，生产力落后的中国取得了抗日战争的最终
45、胜利；因为有团结精神，在疫情期间众志成城，坚决打赢疫情防控的人民战争。中华民族以强大的凝聚力、向心力经受住一次次严峻考验，向世人展示了永不褪色的团结精神。【延伸材料】中国人民是具有团结精神的人民。几千年来，团结一心、同舟共济是中华民族一以贯之的文化基因。从“兄弟同心，其利断金”的朴素道理到“能用众力，则无敌于天下” 的金玉良言，从“五方之民共天下”的大一统观念到“像石榴籽一样紧紧抱在一起”的中华民族共同体意识，团结统一始终被视为中华民族“天地之常经，古今之通义”。同样，在我们的日常工作中，团结协作也是促进成功的利器。幼儿园工作是一个整体，必须靠全体教职工同心协力，互相配合和支持。【结合教育】作为幼儿老师，我要发扬团结精神。要认识到每个教师都有其自身的优势，教师之间的交往应充分挖掘互补功能，在互相交往中实现思想上的互助、信息的互换、情感上的融洽和知识上的整合。要通过情感互动，促进交往的动态平衡发展，达到每个人价值的最大实现，形成互相欣赏、互相促进的交往机制。【提出对策】四个人同船渡河，船头的人不仅没有及时帮助船尾的人，还在冷嘲热讽。面对共同的危险，只有齐心协力、守望相助，才能一起“活下去”。让我们培养出团结意识，共同守望 相助吧！【总结全文】