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1、-小学生学科学习评价表语文学习评价表（三年级）评价要素A级B级C级状态水平描述自 评组评师评上课上课认真听讲，精神状态好，不走神。上课较能认真听讲，精神状态较好，有时会走神。上课无心听讲，精神状态很多时候不好或走神。阅读阅读速度快，效率高，有好的阅读习惯。阅读速度较快，效率较高，阅读习惯一般。阅读速度慢，效率低，无良好的阅读习惯。习作爱写，勤写，语句通顺，有条理。较爱写，较勤写，语句较通顺，较有条理。讨厌写，经常不写，语句杂乱不通，无条理。作业作业认真，独立完成，有错即改。作业比较能依时完成，有抄作业现象，有时错误没有及时改正。经常欠交作业，经常抄袭别人作业或答案，没有改正错误的习惯。积极性积
2、极发言，自觉根据自己学习情况做题巩固知识。能发言，有时有根据自己学习情况查漏补缺。很少发言，极少有根据自己学习情况查漏补缺。解决学习能力了解自己学习情况，有定期反省自己，及时向老师同学请教不懂的问题。大概了解自己的学习情况，考试时才反省自己，有时去请教别人。不理解也不在乎自己的学习情况，几乎不去反省自己，基本不去请教老师或同学。善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见。能与人合作，能接受别人的意见。缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见。思维条理性能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划。能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理较弱。准确表达自己有困难，做事缺乏计划性、条理性。思维创造力具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考。能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性。很少能通过思考解决问题，较缺乏创造性，通常不能独立解决问题。我眼中的自己：家长的评语：老师的评语： 2013160142026 初教语文 韩敬-第 3 页