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1、2023高考语文模拟试卷考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。1、阅读下面文字，完成各题。十七岁的远行1总会想起多年前的那个晚上，当时我17岁。站台上，全家人给我送行。我面前是一个大旅行包，还有一个硕大 的行囊，用背包带捆的很紧，理念是我的衣物和一床新被子。2我妈站在一旁，又递过来一个书，包装得鼓鼓囊囊的。天气很热，我一面示意他们回
2、去，一面把装满食物的书 包递还给我妈，说：“北京什么吃的都有用不着这些。”3事实上，我妈的担心，从我填报高考志愿时就开始了。我想读北京的学校，这让她隐隐感到不安。“为什么不 报考南方的学校呢？ “她总是轻声嘟嚷，“听说北京的粮食供应里还有四分之一的杂粮呢。“母亲是中学教师，对学 生说的是艰苦奋斗、建设“四化”的大道理，但回到自己家里，她还是希望儿子能有更好的生活条件。4我母亲出生在江淮之间的六安，大学毕业时，为了爱情，和父亲一起来到皖东北的小县城教书。在我童年的记 忆里，她从来没有停止过对皖北的吐槽，其中最多的是卫生习惯和饮食习惯。5她总会用很长的篇幅，怀念大别山区我外公外婆家的小山村，风景有
3、多秀丽，腊肉有多解馋，糕耙有多香甜， 蔬菜的种类有多丰富，甚至连简单的用糯米面制作的饼子糯米耙耙，都被她形容得神乎其神。要用什么样的米和 糯米搭配，泡多久，怎么磨，怎么蒸，怎么放到石臼里面舂，最后要放到冬水里保存说起这些来，她如数家珍。6其实我去过外婆家，小村子并不像母亲描述的那样山清水秀，外公家的房子也非常低矮。家中饭食的种类更是 少的可怜。童年的我认为，淮北平原无论从地形上、气候上，还是物产上、食物上，都比大别山区好。7不过，外婆的山村也以另一种形式存在于我们位于淮北平原的家里。每年冬、夏两季，父亲都会拿着包裹单去 邮电局，在高高的绿色柜台后面，有外婆定期寄来的包裹。8夏天寄来的是一种茶叶
4、，叫瓜片，味道奇苦，但非常耐泡。冬天寄得更多，咸肉、成鱼、腊鸭、腊鹅，还有被 我母亲称作传奇的糯米耙耙。9外婆家的糯米杷杷是一个个实心儿的，呆头呆脑的圆坨坨。将耙杷简单蒸一蒸，立刻会变得软糯，蘸上白砂糖 可以直接吃。我妈还喜欢将杷耙切成块，放在菜汤或肉汤里煮，口感也不错。即便是用火钳夹着它在灶膛里轻轻的烤 一烤，也会散发出奇异的谷物的香气。10每次看到孩子们吃耙耙时流露出对食物的渴望，我妈都会特别得意，并为她是一个“南方人”而深深自豪。南 方富庶，北方贫瘠，这是我妈的逻辑。 火钳夹着它在灶膛里轻轻的烤一烤，也会散发出奇异的谷物的香气”“每次看到孩子们吃耙耙时流露出对食物的渴望, 我妈都会特别得
5、意”等再次踏上去往北京的列车，我的包里已经塞满各种故乡的食物：烧鸡、酥糖、腊鹅，还有我 妈特地装的糯米耙耙”“就拿耙耙来说，这种稻米制品通过不同的加工手段，居然能演变出那么多美食：粉、圆、粽、 糕、粮、丸、糟、糜、堆”由此可以看出，这糯米耙耙涉及全文，可以说是文章的线索；接着分析这“糯米耙耙”承载的内涵，结合文本可以发现，这“糯米耙耙”表面是指家乡的众多事物中的一种，实际 上则又是指“家乡的味道”“妈妈的味道”；最后分析“糯米耙耙”上承载的情感，分析文章的主旨，外婆的糯米耙耙、妈妈的糯米耙耙都展现出身为母亲的勤劳 能干以及她们对自己子女的爱，而作者在描述糯米耙耙的时候则表露出对故乡、对亲人的深
6、深思念。2、1. BA2. C(1)神宗很恼怒，剥夺鹿善继一年的官俸，催促把金花银补进国库。鹿善继坚持不同意，以死来争取。(2)太公把他们当成客人，(他们)跟太公所交好的义士、容城举人孙奇逢商量后，拿着太公的信跑去山海关口，把 他们的困难告诉了承宗。【解析】.本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句 子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过 诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处， 遵循先易后难的原则。“父正”是
7、独立的语句；“苦节自砺”作谓语，前面省略主语“父”，由此排除A项、C项。“远近”作“称鹿太公”的主语，排除D项。句意：善继的父亲鹿正，苦行守节，自我砥砺。有一个县令想见他，他正在给田施粪，扔下铲子就走上前。他替别人 的困难着急，就是倾荡自己的家产也在所不惜，远近一带的人都称他为鹿太公。故选B。1 .本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、 地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要 注重平时知识的积累。A项，“内艰，即丁内艰”错误。丁内艰，即丁母忧，旧指母丧；遭父丧则称丁外艰
8、。故选Ao.本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、 原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C项，“在杨、左及周顺吕受阉党之害时，鹿善继不惧牵连，挺身而出，为救助他们，先后多次为他们筹措了数百两 黄金”错误。结合“太公急募得数百金输之，而两人者则皆已毙矣。至是，善继归，而周顺昌之狱又起。顺昌，善继 同年生，善继又为募得数百金，金入而顺昌又毙”分析，为杨、左筹措黄金的是他的父亲鹿太公。故选C。2 .本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后
9、再看有否特殊 句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。(1) “怒”，恼怒；“夺”，剥夺；“趣”，通“促”，催促，督促；“持”，坚持；“以介词，用。(2) “客 意动，以为客，把作为客人；第二句省略的主语“他们”；“善”，交好；“谋”，商量；“书”，信；“关 门”，山海关口； “其”，代词，他们；“难”，困难；“告其难于承宗”(状语后置句)。【点睛】准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点 和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象，
10、对这些文言现 象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避, 而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累, 有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：鹿善继，字伯顺，定兴人。善继的父亲鹿正，苦行守节，自我砥砺。有一个县令想见他，他正在给田施粪，扔下 铲子就走上前。他替别人的困难着急，就是倾荡自己的家产也在所不惜，远近一带的人都称他为鹿太公。善继为人正直谨慎。由万历四十一年(1613)进士起身，担任了户部主事。为母亲守丧期满，起复原官。辽东部队 的军饷中断了，朝廷大臣
11、几次请求拨出库银，神宗不做答复。正好这时广东运来了金花银，善继查看原先的制度，金 花银应当收进国库，供各边镇使用，就递交文书给尚书李汝华说：“与其向皇上奏请那些不肯拨出的库银，哪里比得 上留下这些还没入库的银子呢？ ”汝华同意了。神宗很恼怒，剥夺鹿善继一年的官俸，催促把金花银补进国库。鹿善 继坚持不同意，以死来争取。神宗就扣了汝华两个月俸禄，把善继贬官一级，调到地方上。汝华怕了，最后还是把金 花银补进了国库。泰昌改元年，朝廷恢复了善继的原职，让他主管薪饷。中间他接连上书请求拨出一百万国库银，光 宗也没有答复。天启元年(1621),辽阳失守后，善继因为有才干被改任兵部职方主事。大学士孙承宗掌管兵
12、部事务，对他推心相 待，很信任他。等承宗到关门去检阅时，让善继跟着。承宗出关领兵，又上表让他担任了赞画。善继穿着布衣，骑一 四瘦马，出入于边塞的堡垒中，延请召见将士来加以慰问，开拓了四百里边疆，收复了几十个城堡，承宗像左右手一 样来倚仗他。善继在山海关干了四年，逐渐升到员外郎、郎中。承宗辞职后，善继也告假回乡去了。在这之前，杨涟、左光斗的案子发生了，魏大中的儿子魏学浮、左光斗的弟弟左光明，先后投奔到鹿太公家里。 太公把他们当成客人，(他们)跟太公所交好的义士、容城举人孙奇逢商量后，拿着太公的信跑去山海关口，把他们的 困难告诉了承宗。承宗、善继商议后打算借巡视蓟门的机会，请求入朝觐见熹宗。阉党一
13、时哗然，说阁部打算统兵清 君侧来了，熹宗就发出一道严厉的指示阻止他们入朝。杨涟、左光斗的案子更急迫了，每五天追一回赃，拷打得很残 酷。太公赶忙凑集了几百两银子送进去，可是他们两个人都已经死了。到善继回到家里时，周顺昌的案子又出来了。 顺昌是和善继同年(的进士)，善继又为他凑集了几百两银子，银子送进去顺昌又死了。阉党的住处离善继家很近，洛 难家的子弟、仆从一个接一个地来到他家里，太公却说：“我不怕。”崇祯元年(1628),谋逆的宦官被诛除后，善继 起复为尚宝卿，又升为太常少卿，掌管光禄丞的事务，他又告假回乡去了。九年(1636)七月，大清部队攻打定兴。善继家在江村，他对太公讲想过去保卫定兴城，太
14、公答应了。善继跟在家 闲住的知州薛一鹑等一起守城，守了六天城被打下，善继死去了。他的家人跑回来告诉太公，太公说：“唉！我的儿 子一向以身许国，现在果然为国而死，我还有什么遗憾的呢！”事情给朝廷知道后，朝廷追赠善继为大理卿，谥忠节， 传令有关部门为他修造了祠庙。3、1. D. B2 .原因：中国电影工业蓬勃发展；多种社会力量共同参与中国电影事业；有强大的增量观众的支撑；中国电影 品质不断提升；数字化放映；互联网售票；有利于观影人次的增加。表现：国产电影票房不断刷新纪录；中国电影产量稳步增长；中国银幕数超越美国；成为银幕拥有数最多的国 家。【解析】.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类
15、题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料相关 内容的理解，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。D项，错在“反对讨大众喜欢、满足受众欲望的商业化影片”，过于笼统。商业化影片中也有值得接受传播的内容。 故选D。1 .本题考查学生筛选整合文本信息、，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确” 或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题”对材料相关内容的概括和分析，正确的一项”，然后浏览选项的内 容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。A项，一是原因不充分，二是言“中国已经成为电影强国”不是事实。材料一说的是“逐步建立起国
16、际市场上的影响 力，实现从电影大国向电影强国的升级”。C项，”对一个哲学主题深入探讨，或对一种文化现象重新诠释”的电影也不一定具有恒久流传价值。D项，前后不存在因果关系。一部影片，可以做到经济效益和社会效益双丰收的。故选B。2 .本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础 上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题。首先审清楚题干的要求，如本题“中国电 影市场步入发展快车道有哪些原因和哪些具体表现”，从材料来看，材料一和三中分析了中国电影市场步入发展快车 道的原因和具体表现。从材料一中“但更令人欣喜的是,国产电影创
17、作呈现出一系列新特点多种社会力量共同参与 中国电影事业，讲述中国故事，传递中国声音” “在强大增量观众的支撑下，未来中国电影的发展空间很大”“近年来, 中国电影品质的提升使中国电影在本土市场上不必惧怕好莱坞的冲击”等内容可得出原因有：多种社会力量共同参与 中国电影事业，有强大的增量观众的支撑，中国电影品质不断提升；从材料三中“2016年互联网售票已占到我国76% 的市场份额，在一定程度上平抑了电影票价，有效地增加了观影人次”可得出原因有：数字化放映，互联网售票，有利 于观影人次的增加。材料三第一句“十八大以来，国产影片票房不断刷新纪录”交待了中国电影的具体表现之一；从 材料三“2012年到20
18、16年，我国平均每年生产电影故事片700部，2016年达到772部，故事影片产量稳居世界前列” 这一系列数字的变化可知，中国电影产量稳步增长；从材料三倒数第二段的数字变化上可看出中国银幕数超越美国， 成为银幕拥有数最多的国家。9【点睛】归纳内容要点的方法：找出相关的概括性语句。在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依 存、相互作用的。分析相关文字的层次，这是为了防止内容要点的遗漏。提取精要，独立归纳，这是要求考生根 据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言进行归纳。4、1. BB2. (1)而议论国事者所依恃的条件，只不过大江高山，这不过是守卫国家最次的条件，不是明智之人首要
19、考虑的事情。 (2)陆抗于是攻占西陵城，诛杀步阐全家及其部下首要的将吏，自将军以下，请求赦免的人有几万。3. 高尚的品德，众多的百姓，强盛的国力，社会的安定。【解析】.本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析 法”“形旁辨义法” “套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中 去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。B项，“侔”，结合句意国力相等，则安定之国制服混乱之国分析，“弱小”错误。应该译为相等，齐等。故选B。1 .本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对
20、题干中的所有要求要一个不漏、 原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。B项，“宜都太守雷谭要求极为恳切，将领们听从他的命令去攻打一次”错误。结合“宜都太守雷谭言至恳切，抗欲 服众，听令一攻”分析，“宜都太守雷谭言至恳切，抗欲服众”才“听任一攻”。故选B。2 .本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊 句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1） “恃”，依恃；“徒”，只不过，只是；“此”，代词，这；“乃”，表判断，是；“之”，
21、助词，的；“末事”， 最次的条件；“智者”，明智之人；“之”，主谓之间取消句子独立性。（2） “遂”，连词，于是；“陷”，攻陷、 攻占；“诛”，诛杀；“此”，代词，指将军；“赦”，赦免。4.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细 阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。题 干问的是“文中陆抗认为能征服天下的主要原因有哪些？请根据第二段内容概括”，立足文本第二节内容分析概括。 结合“臣闻德均则众者胜寡，力侔则安者制危，盖六国所以兼并于强秦，西楚所以北面于汉高也”分析，为臣听说
22、君 主德行相等，而民众多者胜过民众少者，国力相等，则安定之国制服混乱之国，这大概是六国所以被强秦兼并，西楚 所以为汉高祖打败的原因罢。陆抗认为能征服天下的主要原因有高尚的品德，众多的百姓，强盛的国力，社会的安定。【点睛】翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好, 可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推 断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又 多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组
23、词方式猜读难懂词义。（3）相似语言结构推断。 古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具 有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系 整段文字、整篇文章的大语境。参考译文：陆抗传陆抗，字幼节，是孙策的外孙。陆逊死时，陆抗二十岁，被任命为建武校尉永安三年（260）,被授假节取权。 孙皓即位，加授陆抗镇军大将军，兼任益州牧。陆抗听说朝廷政令多有失误之处，深为忧虑，于是上疏说：“为臣听说君主德行相等，而民众多者胜过民众少者, 国力相等，则安定之国制服混乱之国，这大概是六国所以被强
24、秦兼并，西楚所以为汉高祖打败的原因罢。如今敌国跨 据四方，并非只有关右之地;割据九州，岂只鸿沟以西的土地而已。我国外无盟国可援，内无西楚那样强大，政务缺乏 生气，百姓不得安定，而议论国事者所依恃的条件，只不过大江高山，围隔着我国的疆域，这不过是守卫国家最次的 条件，不是明智之人首要考虑的事情。臣下常常追忆战国各国存亡的迹象，近观刘汉王朝灭亡的征兆，考证典籍，应 验实事，深夜抚枕不能入睡，面对饭菜忘记进餐。凤凰元年（272）,西陵督步阐占据城池发动叛乱，派人前往晋国投降。陆抗听到这一消息，当日部署各军，命令将 军左奕、吾彦、蔡贡等直接挺进西陵，下令各军军营再加修坚固的围墙，自赤溪到故市，对内则围
25、困步阐，对外则防 止敌军，陆抗日夜催促督责，如同敌军已经来到，全军将士甚感困苦。诸将都劝谏陆抗说：“现在以三军精锐，急速 进攻步阐，等到晋军救援前来，步阐一定已被攻克。何必劳累修筑围墙，让士兵和百姓困苦不堪呢？”陆抗说：“这座 城池城墙坚固地势险要，城内粮草充裕，而且所修缮的防御工事和配置的防御器械，都是我以前详细规划安排的。现 在我们反过来去攻打，既不能很快攻克，且北方救兵一定要赶来，敌人来后我们没有防备，则里外受敌，以什么抵抗 他们呢？”诸将都想急于攻打步阐，陆抗总是不答允。宜都太守雷谭要求极为恳切，陆抗为了使众将信服，便听任他们 去攻打一次。进攻果然不利，防御围墙由是得以完工。晋车胎将军
26、羊祜率军前向江陵进发，诸将都认为陆抗不宜率军西上，陆抗说：“江陵城池坚固兵力充足，没有什 么担忧的。假如敌人攻占江陵，也一定防守不住，我们所受损失很小。但如果让西陵与敌人联结起来，则南山诸族夷 人都将骚动扰乱，则我忧虑的事情，就不是一下子说得清楚的。我宁愿放弃江陵而奔赴西陵，何况江陵十分牢固！“当 初，江陵地势平旷，道路通便，陆抗下令江陵督张咸修造一道大堰拦水，浸没平原中心，借以阻止敌人进攻和内部叛 乱。羊祜想利用大堰蓄的水域，浮船运粮，扬言要毁掉大堰让步兵通行。陆抗听说，让张咸当即毁掉大堰羊祜至当阳， 听说大堰已毁，乃改船运为车运，耗费了大量的时间和精力。晋国巴东监军徐胤率水军前至建平，荆州
27、刺史杨肇前至西陵。陆抗命令张成固守江陵，公安督孙遵巡视长江南岸 抵御羊祜，水军督留虑、镇西将军朱琬抵御徐胤，陆抗亲自统率三军，凭借军营围墙对抗杨肇。吴国将军朱齐、营都 督俞赞逃跑投降杨肇。陆抗说：“俞赞是我军中的老办事人员，知道我方虚实底细的人，我常担心夷兵素不精练，如 果敌人攻围，必定先从夷兵防守处下手。”当夜就撤换夷兵，全用吴军老将替代设防。次日，杨肇果然进攻原先夷兵 的防守处，陆抗下令守军反击，箭石如雨下，杨肇兵卒死伤累累。杨肇到达西陵后一个多月，无计可施而连夜逃遁。 陆抗打算追击他，又担心步阐积蓄全力伺机出兵进击吴军要害之处，兵力不够分配，于是告诫将士，只击鼓作出要追 击的样子。杨肇的
28、军队颇为恐惧，全都抛盔弃甲争相逃命，陆抗派轻装的部队随后追赶，杨肇被打得大败，羊祜等都 率军撤走。陆抗于是攻占西陵城，诛杀步阐全家及其部下首要的将吏，自将军以下，请求赦免的人有几万。陆抗修治 西陵城墙和防御工事，还军东归乐乡，脸上毫无骄矜之色，谦逊如常，所以深得将士衷心拥戴。刘备称雄天下，为世人所害怕。陆逊年轻力壮，还没有什么威名，刘备想打败他，往往是不得志，不能够成功。 世人奇于陆逊的谋略，又感叹孙权的识才之能，所以才能成大事。而陆逊忠心之至，担忧国家而为国殉身，是社稷之 臣也。陆抗忠贞诚信有谋略才干，完全具有父辈的风范，世世代代称誉他，认为他具备父亲的才干而稍小而已，可说 是能完成前辈事业
29、的人啊！5、1. D2.情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。结构安 排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。【解析】.此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项 一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的 解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。D项“不随 便接受别人的恩惠，受恩必报”分析不正确。尾联”男子受恩须有地，平生不受等闲恩。”表明了自己一般不接受平 常的
30、恩惠，接受恩惠一定要符合自己原则立场，即符合“道义”。故选D。1 .本题考查学生把握诗歌表达技巧及其作用的能力。鉴赏诗歌表达技巧题的答题步骤：准确地指出用了何种手法; 结合诗句，阐述为什么用这种手法：阐述此手法有效传达了诗人怎样的感情。本题颈联“垂纶雨结渔乡思，吹木 风传雁夜魂。”用典故“垂钓”来表达自己热爱田园生活的情趣，用大雁夜半乘风来归，表达渴望能收到好消息，即 对取得功名的渴望。这两句从情感表达角度来看，写出了作者虽有求仕之心，但高洁耿介情怀没有改变，使读者更加 直观地感受到作者的心志。从结构安排来看，首联、颔联，表达了求仕的心。尾联表达接收恩惠一定要符合自己的原 则。颈联起到过渡的作
31、用，舒缓全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。6、杜鹃声里斜阳暮锦江春色来天地关河冷落此心吾与白鸥盟 黄沙百战穿金甲阴晴众壑殊峰峦如聚 波涛如怒【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句 的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。本题是直接填 写上下句，注意重点字词的写法。比如“暮、锦、鸥、壑、峦”等字词。【点睛】此类试题解答时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，搜索所需语 句。确定语句后，默写要注意易错字、生僻字及语气词的写法，学生记忆
32、时应该结合诗句的意思。7、选择三国演义，做成折扇。选取典型的人物形象，做封面，附上这样一段话，如“如果你是英雄主义者，你会 爱上三国演义，它是英雄的赞歌，在快意恩仇中彰显历史的宏伟壮阔。读书，是与知音的相遇”“人物语言富于个 性化，张飞的豪爽、关羽的高傲、曹操的机诈、孔明的智慧，常在简练的几笔勾画中显露出来”等。【解析】本题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写 给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。 微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。题干要求“如果请你从红楼梦、三国演义
33、或论语三本书中任 选一本，为其设计一款文创产品，你会设计什么？又会怎样设计？描述你的产品，并说明设计意图”，需要明确自己 选择的书本，说明设计的内容，然后阐述设计意图。它有一定的灵活性、开放性，可从三组图书中去任选。一定注意 将书内容巧妙联系，要符合作品的人物和内容，且找到一个鲜明恰当的主题。句与句的组合衔接恰当，要兼顾话题， 注意语境、句式的协调一致。【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内。从表达方式看，可以把微写作分为六大类：记 叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。本题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、 某种现象、某篇文章等发
34、表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料, 用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心, 提出解决问题的办法。记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的 某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个 性。说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文 的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。直抒胸臆的抒
35、情类微 写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以 采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往 需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、 称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。8、认同。薛宝钗八面玲珑、事事力求周全，是知世故而又最世故的人了。宝钗的妥帖和世故，让她得到了王夫人的喜 爱、丫鬟们都称赞她，她的风头压过了黛玉。宝钗的圆滑世故，获得了王夫人的好感，让
36、孤苦无依的湘云把她当亲姐 姐看待，收买了袭人。但是宝钗却始终得不到贾母的喜爱，除了贾母偏心自己的外孙女黛玉之外，重要的是贾母对宝 钗这个人的否定。如果说宝钗是知世故而世故，那么黛玉便是知世故而不世故，宝钗宝钗无论做什么都是为己之利而 为之，而黛玉永远站在道德的制高点。黛玉知道自己在贾府中尴尬的地位，所以事事小心谨慎、不肯多走一步路，多 说一句话。怕下人多嘴多舌，她宁愿自己委屈些，也不肯麻烦别人。宝钗和她推心置腹的说了一番话，她便不再对宝 钗设防，还坦然的告诉宝钗自己以前误会了她。贾母对她的宠爱和宝玉是一个层次，她却从来不曾恃宠而骄。王夫人 对她心存偏见，她从不违心的讨好。金钏儿被王夫人逼得跳井
37、，王夫人自己都觉得过分了。可宝钗却借机讨好了王夫 人，觉得拿几两银子打发金钏儿就尽了主仆之情了。【解析】本题考查学生阅读名著的能力。这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相关名著内容及情节的前提下，根据题目要求 作答。学生平时学习中应该多读名家名著，一方面扩展知识面，提高文学修养；另一方面也有利于解答题目。林黛玉 是封建家庭的孤臣孽子，薛宝钗是它的肖子宠儿。作者借了抑扬褒贬进行批判，对于钗黛有所抑扬，即扬黛抑钗。红 楼梦写宝钗，其性格、容貌、言语、举止、学识、才能无一不佳，合于过去对建家庭中女子的“德、容、言、工” 四德兼备的标准。本书虽肯定黛玉为群芳中的第一人，却先用第一等的笔墨写了宝钗，又用什
38、么笔墨来写黛玉呢？作 者是用双管齐下的方法来写钗黛的，然而这两枝笔却能够有差别，表现作者的倾向来。双管齐下并不妨碍他的“一面 倒”，反而使这“一面倒”更艺术化，也更加复杂深刻了。黛玉是出了名的伶牙俐齿，她若是嘲讽一个人，那是比拿 刀子刺人还要疼一些。可是偏偏小性儿的黛玉不仅有贾母的疼爱、宝玉的宠爱、王熙凤李纨甚至三春都跟她相处的十 分融洽，就连湘云也重新亲近她而疏远宝钗。宝钗最后失了人心，只因为她从未真心待人，而黛玉则不同，她知世故 却始终保持一颗善良的心。【点睛】要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的 性格特点，理解其形象；能分
39、析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。9、范文：放慢脚步，用心欣赏阿尔卑斯山谷中风景如画，而这样的一句话“慢慢走，欣赏啊！”更是引人注目。有人说，旅行的意义在于欣赏, 而欣赏的意趣在于慢。其实，无论旅行还是人生，我们一定要学会适度放慢脚步，用心去欣赏人生。放眼于自然之色，游走于山水之间时，何不放慢脚步放宽心境，在柳绿花红之中全心享受？昔日的跟团旅游曾被 人用一句话概括：“上车睡觉，下车拍照，回家一问，啥都不知道。”走马观花，蜻蜓点水，旅途便显得索然无味。 近年来一种全新的旅行方式“驴友团”正越来越受欢迎，这正是因为它比一般旅行团“慢”很多，不必赶路，不受催 促，可以
40、在中意的地点驻足细品，纵情美景。慢下来，驰骋于天地，才是真理！翻开色彩斑斓的书页，何不放慢目光，在文字的海洋中细细品味?作者的深意、情怀藏在字里行间，只有一字一句 地慢慢欣赏，才能还原出意境。宋词有一种叫“慢词”，如木兰花慢扬州慢等，配上一字一句的慢曲，诗中悠 长韵味便显香醇。要是没有慢，一目十行，一不小心便错过了精彩；要是没有慢，风急雨赶，不经意间就丢失了内涵。 慢下来，用心欣赏，遨游于书海，何乐而不为！站立于舞台之上，与人交流沟通之时，何不放慢语速，在话锋之间游刃有余？被喻为相声艺术之旗帜的马三立先 生，有自己独特的“慢艺术”。开口并不开门见山，而是从生活琐事谈起，在絮叨细碎之间流水无痕地
41、转入正题，不 慌不忙，循循善诱，慢的同时表现出一种从容不迫，常让观众在幡然醒悟之时忘情失笑。马三立先生的慢不仅是艺术, 更是一种风度。放慢语速，恰恰体现了讲演者的胸有成竹。慢下来，气长而韵足，请用心！请欣赏！在欧洲有个学说，谈到人类的灵魂只会步行，当我们因世事而焦虑，为生计而奔走，灵魂便落在了后头。慢下来, 让灵魂跟上；慢下来，欣赏人生。闲看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒。慢，才是人生的最高境界！你还会用相机取代眼睛去看旅行美景吗？你愿意用眼慢慢品味四时光阴，用心慢慢体悟岁月流转吗？我要“放慢 脚步，用心欣赏”！【解析】本题考查材料作文写作的能力。材料作文要求考生依据对材料的分析整合来立意和构
42、思，材料所反映的中心就是文章 立意来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一 方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。本材料由旅行谈到人生，旅行中用相机拍照，心里留下的美景却少之又少，这是仓促地走马观花，本末倒置的表现。人生中，人们为了抓拍一个瞬间，却错过了眼前正发生的事，这是因仓促地抓取一种美而忽略了别的美，也是得不偿 失的表现。本作文可记叙人生旅途中的感悟，可议论人生思索。立意： 欣赏一种美的时候，别忽略其他精彩;慢慢走，用心欣赏 本末不可倒置素材： 1 .旅游就是要放松心情。上车沿途如果景致一般，睡觉确实挺好;下车要解决
43、吃喝拉撒，人之常情;景点拍照留下美景 倩影，以便勾起记忆，似乎也合理！可是如果旅途一味睡觉，下车无心欣赏美景，而是走马观花地仓促拍照、拍照， 那还不如就在网上浏览景区风光，毕竟，游客的拍照技术哪能跟网上的摄影大咖和经典宣传照相媲美呢！ 2.如何杜绝“上车睡觉，下车拍照”的尴尬旅游，可以跟情趣相投的人一起去玩，做好攻略，睡足觉，多互动，让旅 途更有趣！如何杜绝“抓拍到一个重要瞬间的时候，也可能错过了眼前正在发生的事情”的尴尬人生，可以跟志趣相 投的人找准目标，活在当下，携手奋进，感悟美好点滴!3.想学英语，咱先去微信朋友圈打个卡；或者搜索一个英语口语班的推送，请大家帮忙点200个赞！我知道，他们
44、这 样做的目的，说好听点是让朋友帮忙监督学习；说难听点，就是在朋友圈找自我存在感，或免费帮助微商做了回广告!至于学英语的成效，大家心里有数，学不了多少！所以我说，要学就抓紧时间好好背单词，听听力，练口语，学成了, 你再一鸣惊人！别用那些花里胡哨的打卡点赞的无聊形式，白白耽误了你学习的美好光阴。结构：本文可记叙可议论，都要从旅途谈及人生的方面，写淡化“拍照”等外在方式，而重在用心体察，慢慢品味，不错失美丽。如写“本末不可倒置”这一立意，考生可写记叙文，构思一次坐车经历，在这次旅途中，有游客聊起旅游经历, 呼应“上车睡觉，下车拍照，回来一问，什么都不知道”的调侃。而司机为了多赚钱，不断地超载超员，
45、被交警抓现 行后，遭受重罚，体现了为了抓住钱而错过了职业操守的主题。【点睛】材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略 进行立意。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心; 比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意，特别注意材料的意向倾向和感情倾向。第二步， 选择角度，准确立意主旨。单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。11当然，这并没有影响一个十七岁的高中毕业生的选择。这一年的九月，我到了北京，在崭新的环境里开始了大 学生活。
46、12然而不到一个月的时间，我便开始感到哪里不对，刨除想家的因素，最主要的就是食欲不振。按说。北京广播 学院的食堂在北京高校里算做的不错的，我和同学也偶尔凑份子“进城”去吃北京的馆子，但这些都没有办法平复我 对家中食物的思念。13一个人只有离开自己熟悉的生活环境，到了完全陌生的地方，才会理解所谓的故乡，不仅仅意味着熟悉的人群 和熟悉的景物，熟悉的味觉习惯显然也是故乡重要的组成部分。14我有一个科普作家朋友，叫土摩托，他对美食家笔下所谓的“故乡滋味”或者“妈妈的味道”这样解释：除了 人在童年时代养成的味觉习惯，每个人消化系统的菌群都像自己的指纹一样，有着独特的组织方式。长时间吃惯了一 种或几种食物
47、，肠道的菌群就会相对固定下来，只要遇到类似的食物，就能熟练地进行各种分解，而遇到陌生的食物, 它们就会手足无措，甚至会闹情绪。15在北京读大学的第一个学期，我的肠胃一直在闹情绪，直到我寒假回到家，报复性的吃喝了一整天，世界才逐 渐安静下来。16等再次踏上去往北京的列车，我的包里已经塞满各种故乡的食物：烧鸡、酥糖、腊鹅，还有我妈特地装的糯米 杷耙。至今想来，17岁那年的离家是我成长过程中非常重要的时间节点。17它让我切实感受到一个叫故乡的东西，不仅从心理层面，也从生理的层面。与此同时，我开始主动尝试和接纳 更加丰富的食物，要知道在读大学之前，我甚至不能吃辣椒。18后来我成了一名纪录片导演，这一职
48、业需要我不停的与人打交道，而食物恰好是人与人交流最便捷的媒介。为 此我不得不带着好奇心，品味各种匪夷所思的吃食，渐渐的，我变成了一个“世界胃”，我可以出国十几天，不吃一 顿中餐，心安理得的享用几乎所有的当地食物。19更难得的是，我开始从餐桌上发现，食物不再是一种简单的、慰藉肠胃的物质。它身上富集的信息就有鲜明的 个性，又有非常强烈的生活气息。20食物与其所在地区气质的某种勾连，以及食物自身流变的秘密一直深深地吸引着我。21就拿耙耙来说，这种稻米制品通过不同的加工手段，居然能演变出那么多美食：粉、圆、粽、糕、椽、丸、糟、 糜、堆游走在故乡和世界之间寻找风味，寻找人和食物之间的关联，这一切都始于我
49、17岁那年的远行。回顾这些 年吃过的饭，走过的路，风味人间里有句旁白很能代表我的感受：“人的口味就是这样，有时像岩石一样顽固，有 时又像流水一样豁达。”（有删改）1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析分析鉴赏，不正确的一项是（）A.母亲是个言行不一的人，对学生说要“艰苦奋斗”，回到家又希望儿子能有更好的生活条件。B.文章娓娓道来，语言亲切自然，充满生活气息；同时运用多种修辞，形象生动，又使得文章情感充沛。C.文章描述了生活中很多有关食物的温馨场景，妈妈的形象可亲可爱，“妈妈的味道”鲜活可感。D.文章以17岁的远行为时间节点，前后对比，写出了作者对故乡、对亲人以及对食物的看法。2 .结合文章，谈谈你对文中画横线句子