《1.3.2 有理数的减法(第２课时)目标教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.3.2 有理数的减法(第２课时)目标教案.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1.3. 2有理数的减法(第2课时)一、教学内容：第2324页。二、教学目标：掌握有理数的加、减混合运算技能。三、教学重难点：1、教学重点：熟练进行有理数的加减混合运算，并能应用运算律简化运算。2、教学难点：体会加减法混合运算可以统一成加法运算，以及加法运算可以写成省略括 号及前面的加号形式。四、教学过程：(一)前提测评：1、提问你在做减法运算中在小学里被减数总是大于或等于减数，现在成立吗？被减 数与减数差的大小关系有哪几种情况？请举例说明，分四人讨论，交流。2、在有理数减法运算中，一般步骤是什么？(二)认定目标：板书、用小黑板或用多媒体展示教学目标。(三)导学达标：1、例 6 计算(-20)
2、 + (+3) - (-5) - (+7)分析：这个式子中有加法，减法，可以根据有理数减法法则转化为加法，那么是 否能省略“加号”如果能怎样表示及有几种读法？如果不能请说明理由。2、游戏，每个小组都参加，出示(-20) (一6) (+5) + (4) (+9), 由各小组讨论后由代表到黑板上板演，并把省略括号及加号能用两种读法讲出，表述 最好的小组加十分，并有权让其它小组推一代表出一道混合运算，共进行五次，分数 多的小组获胜。3、有理数加、减法混合运算统一成加法加以归纳a+bc=a+b+ ( )o4、课堂活动，强化训练：(1)、在理数加减法统一加法运算后进行计算(范例)解：20+3+5 7=
3、(-20-7) + (3+5) = 27+8=19(2)、继续游戏，刚才大家出示的五个题目，进行比赛，由各小组分工合作，看哪个小组把这五个题先算出正确的结果，前五名的依次加50分，40分、30分、20分、10分，同刚才的分数累积，分数最多的获本课的优胜者。5、延伸拓展，巩固化内：例(6.5) 6+(5.2) 一( 3.5) (+4.8)例(1) 1+234+5+67 8+2001+2002 200320041 1 1 111F 2 2) 1x4 4x7 7x10 +100x103(四)达标测评：学生独立完成后，在各小组内交流基础上有较好的学生帮助较差的学生，并把记 载各自的成绩课后汇总到课代表处：(1) (-15) (5) + (3) (+6) (7)7151(2) ( 1) (+4 ) ( 5 ) + (+ )86122(3) 9+8 19 11+2,、11611(4) -3-5-+12-32-+5- 7473 4(五)课堂小结：1、减法转化为加法。2、省略加号、括号。3、运用加法交换律使同号两数分别相加。4、按有理数加法法则计算。(六)布置作业：课本第25页习题1.3的第5题。五、课后评价与反思: