《优质数字教学资源的获取及多媒体 (3).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优质数字教学资源的获取及多媒体 (3).ppt（84页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、优质数字教学资源的获取及多优质数字教学资源的获取及多媒体素材的简单加工与使用媒体素材的简单加工与使用涡阳涡阳 黄振黄振亳州市教师教育技术能力县级主讲教师培训亳州市教师教育技术能力县级主讲教师培训QQ：1043079053Email：涡阳教育技术能力培训群：涡阳教育技术能力培训群：80075616优质数字教学资源的获取及多媒体素材的简单加工与使用u 优质数字教学资源的获取u 多媒体素材的简单加工与使用数字化教学资源概述 教学资源是指各种各样的媒体环境与一切可用于教育教学的物质条件、自然条件以及社会条件的总和。具体来说，教学资源则包括教学资料、支持系统、教学环境等组成部分。数字化教学资源概述 数字
2、化教学资源概括成三大类型：素材类教学资源 （文本、图形图像、音频、视频和动画等媒体素材）集成型教学资源网络课程 数字化教学资源的特点处理数字化检索快速化传输网络化组织超链接化呈现多媒体化基于计算机与网络环境下运行与“班班通”相关的优质教育教学资源网络资源项目配备资源学科教师个人资源校本资源库资源网络教学资源获取应用 资源浏览（框架了解）资源查找（高级搜索）资源下载（下载软件）说明：本省资源可直接下载；央馆资源（国家资源网）须安装专门的下载软件说明：本省资源可直接下载；央馆资源（国家资源网）须安装专门的下载软件网络教学资源获取应用举例 国家基础教育资源网(须专用工具下载)http:/ 农村中小学
3、现代远程教育资源 http:/ 中小学教育资源 http:/ http:/ 采用实名制注册网络教学资源获取应用举例 中央电化教育馆教学资源库 http:/:8080/resbase/portal/login.jsp http:/ 中小学资源网 http:/ 畅言智能语言教学系统 教育office-教学应用工具介绍思路：结合项目软件对资源的应用进行概括介绍；介绍思路：结合项目软件对资源的应用进行概括介绍；介绍思路：结合项目软件对资源的应用进行概括介绍；介绍思路：结合项目软件对资源的应用进行概括介绍；软件与资源的关系：软件依托资源，资源在软件中得到最佳展示软件与资源的关系：软件依托资源，资源在软件
4、中得到最佳展示软件与资源的关系：软件依托资源，资源在软件中得到最佳展示软件与资源的关系：软件依托资源，资源在软件中得到最佳展示电子白板课堂资源教师手写资源：朗读、笔画、字典资源库资源：电子书及预置资源学科工具资源：学科特色资源素材项目配备专题资源获取应用举例 华师京城电子白板资源东方中原互动教学支撑系统资源学科教师个人资源获取应用教学空间阮春燕老师http:/ 教学空间曾云老师http:/ 数学教师教师博客群http:/ Google搜索引擎Baidu搜索引擎其他搜索引擎 Yahoo Sohu 网易网易 有道有道巧输关键词、常用+、-、空格百度高级搜索技巧 直接获取生活信息 巧用拼音找汉字 输
5、入计算式高效运算 度量衡转换 自动更正 “filetype：”搜索限定文档 线上英汉互译 百度高级搜索技巧 直接获取生活信息 天气预报、股票代码、列车车次或者飞机航班号 巧用拼音找汉字 “尴尬”wuhejiaoyuwang百度高级搜索技巧 输入计算式高效运算 如：9876+1234=度量衡转换 换算数量换算前单位？换算后单位 如：1亩=?平方米 百度高级搜索技巧 自动更正 “filetype：”搜索限定文档查询词+filetype：+DOC、XLS、PPT、PDF、RTF、ALL。如：中华人民共和国成立filetype:doc百度高级搜索技巧 线上英汉互译desk 一目十行 更多中的词典浏览器
6、使用技巧 及时用收藏夹并经常管理浏览历史记录-“回头看”实用优秀资源网站推荐 http:/ 文本、图形、图像、音频、视频、动画六大类。文本素材的获取和处理 文本是文字、数字和符号的统称。它是多媒体教学软件的重要媒体元素，是学生获取大量信息的源地。常见文本格式类型 .txt、.wps、.doc、.rtf、.pdf等。文本素材的获取和处理 语音录入手写输入键盘输入文本素材的获取和处理 直接处理复制数字化文本资源扫描识别间接处理文本素材的获取和处理 1、正常下载：复制、粘贴。2、不给下载的网页http:/ 开，就可以复制了。（如果不行，往下进行）B、如果不行，再在保存类型中点击：“文本文件”。（如果
7、不行，往下进行）C、打开word，选择“文件”“打开”，然后在“打开文件”对话框中的文件名中粘贴 该网页完整的地址，点击“确定”，就可以打开该网页的内容并进行编辑、复制。文本素材的获取和处理 五种快速解除复制限制法：1、启动IE浏览器，鼠标点击“工具Internet选项”菜单，选择“安全”标签，将其中的“internet”的安全级别设为“最高级别”，单击“确定”按钮，然后按F5刷新页面，我们就可以对其进行任意的复制、粘贴操作了。复制好以后，再把安全级别设置为“默认级别”即可，不然会影响浏览网页效果。2、启动IE浏览器，鼠标点击“工具Internet选项”菜单，选择“程序”标签，在“HTML编辑
8、器”下拉列表框里选中“Microsoft Office Word”，点击确定。然后按F5刷新页面，在菜单上依次点击“文件使用Microsoft Office Word 编辑”。这样，受限制的网页就以Word文档的形式显示在Word中了，而且可以进行选中、复制操作了！3、如果用户安装了Microsoft FrontPage，单击IE窗口中“文件”菜单，选择“使用 Microsoft FrontPage编辑”，在FrontPage中复制，还不行就用“文件”“另存为”，然后在FrontPage中打开。4、使用其他浏览器：如世界之窗(The world)和绿色浏览器（GreenBrowser），它们具
9、备解除页面脚本屏蔽复制的功能，如在GreenBrowser中，选择“工具”“扩展工具栏”“解除鼠标左右键限制”，就可以进行复制操作了。5、直接按住“Ctrl+A”键将网页中的全部内容选中，接着单击“编辑”菜单的“复制”命令，然后将这些内容粘贴到Word文档或记事本中，再从Word文档或记事本中选取需要的文字进行复制。文本素材的获取和处理百度文库、豆丁等其它文档，请注册后积分下载。想下载高价值原文档下载器也要收费。文本素材的获取和处理1.截图复制。适用于短篇，用截图工具截下复制到文件夹里或word里即可。2.在文档地址栏里的wenku前面加上wap，敲回车键，即可进入该文档可复制的页面，你复制粘
10、贴到电脑上（特殊格式的不支持）3.电脑上安装“百度文库下载器”或【冰点下载器】，安装好以后，在下载器的搜索框里输入关键词或题目，就可以搜索到你需要的文档，并可以免费下载（要财富值的文档，下载器也可以免费下载，但特殊格式的也是不支持，一般支持doc格式、txt格式）。如：八年级历史下册复习提纲(北师大版)4.复制文档标题，在搜索引擎的框框里输入：site：+标题，然后单击百度快照，即可复制粘贴所文档。如：site:+中考英语书面表达5.在知道里提问，写出文档地址，悬赏让别人下载后发你邮箱里。文本素材的获取和处理 pdf格式文本的识别（安装Adobe Acrobat X Pro软件）打开文件打开文
11、件定位选中定位选中工具识别工具识别确定分析确定分析导出完成导出完成图形、图像资源的获取和处理图 形 指的是一些矢量符号，几何图形等媒体信息。通常用以表达一些抽象的概念，或是辅助性的说明。使用图形时要注意其格式、大小、表现手法等问题。创作图形需要较强的绘画能力图形、图像资源的获取和处理图 像 指一切在计算机中出现的图像信息。是运用得最多的媒体类型。图像的表现力丰富，创作手法多种多样。来源也是极大丰富。使用图像时要注意是否能正确地表达信息。在资源有限的情况下 要注意其使用的格式。常见的图像文件格式有：*.psd、*.png、*.gif、*.jpg、*.bmp图形、图像资源的获取和处理图像的主要文件
12、格式：图像的主要文件格式：BMP：标准位图 JPG：有损压缩格式，比较小，色彩还原准确 GIF：无损压缩格式，支持透明，支持动画 PSD：Photoshop专用，记载了大量信息。PNG：网络多媒体常用，易于切割。TIF：常用于文字识别 编辑时和输出时使用不同的文件格式，注意好备份。养成良好习惯啊！图形、图像资源的获取和处理 从网络上获取 利用数码设备获取 由扫描仪获取 从专业图库中获取 由屏幕捕捉软件工具获取 手绘图图形、图像资源的获取和处理使用印屏幕键PrintScreen 1、按一下PrintScreen键，然后打开“开始所有程序附件画图”，或打开word，按“Ctrl+V”就可以将当时屏
13、幕画面粘贴下来。2、如果在按PrintScreen键的同时按下“Alt”键，那么粘贴到的画面是桌面上呈活动状态的窗口。1、登录腾讯QQ，然后按“Ctrl+ALT+A”就可以将当时任意屏幕画面截取下来。2、然后打开“画图”，或打开word，然后按“Ctrl+V”就可以将截图画面粘贴下来。小技巧 图形、图像资源的获取和处理光影魔术手 photoshop 图形、图像资源的获取和处理昵图网http:/ 二、二、音频的录制音频的录制一、音频格式与获取方法一、音频格式与获取方法三、音频片段的截取三、音频片段的截取 四、声音的编辑处理四、声音的编辑处理 五、音频格式转换五、音频格式转换多媒体声音资源的音频格
14、式 CDA格式格式 WAV格式格式MP3 RAMMIDI RM WMA CD光盘光盘 乐器乐器（压缩的）（压缩的）抓轨抓轨 声音资源的获取 从现有的音频文件中获得从现有的音频文件中获得 从网上下载从网上下载 从从VCD、DVD影视光盘、百科全书光盘中获取影视光盘、百科全书光盘中获取 从其它多媒体软件中获取从其它多媒体软件中获取 通过录音设备和录音软件程序直接录制通过录音设备和录音软件程序直接录制 声音资源的音频网站推荐 音悦台 http:/ 1234音频的录制 双击任务栏上音量图标，弹出音量控制对话框。单击“选项”菜单中的属性菜单项音频的录制 “附件”-“娱乐”-“录音机”音频片段的截取 WA
15、V格式的音频文件，可以在录音机程序中进行截取。方法是，将表示播放进度的滑块拖到要截取的音频片段的开头（可通过播放视听来确定所需片段的开头和结尾），然后单击“编辑”菜单中的“删除当前位置以前的内容”来删除不需要的内容，然后将表示播放进度的滑块拖到要截取的音频片段的结尾，再单击“编辑”菜单中的“删除当前位置以后的内容”来删除不需要的内容，从而得到所需的音频片段。最后重新保存该文件。音频片段的截取音频片段的截取 声音的编辑处理 声音的编辑处理 音频格式转换 视频资源的获取和处理 视频的编辑、截取视频的编辑、截取 数字视频资源的采集数字视频资源的采集 网上视频资源的获取网上视频资源的获取 视频文件的格
16、式转换视频文件的格式转换 视频资源的转码 常用的视频文件格式 l AVI格式 l MPEG格式 l MOV格式 l WMV格式 l RM格式 l RMVB格式 l ASF格式 l FLV格式 数字视频资源的采集 用视频采集卡用视频采集卡/电视卡采集电视卡采集用数字摄像设备采集用数字摄像设备采集视频资源的获取 从数字出版物中截取 使用数码设备拍摄 从专业资源库中获取 从网络上获取 自我编辑创作网上视频资源的获取 缓冲复制提取法：缓冲复制提取法：1：打开浏览器或某个网页后，选择：工具-internet选项-删除文件-确定。(这样做的目的是方便一会儿查找文件）2：这时候开始去试听或试看你想要下载的文
17、件。（记住，一定要等播放的视频或音频文件缓冲完成后再回头去找这个已经下载到电脑里的文件）3：找到已经下载到电脑里的我们刚才试听或试看的文件，音频文件为MP3格式，视频文件为FLV或MP4等格式的文件。（找文件的方法：工具-internet选项-设置-查看文件-空白处点右键-排列图标-大小，文件上点右键选择复制，之后粘贴到桌面或其他地方就可以了）网上视频资源的获取 网页下载法：网页下载法：常见的两个可以提取并下载FLV的网址推荐：（1）http:/ 软件下载法：软件下载法：（1）视频网站自带软件。如土豆网的“爱土豆”（http:/ CrabFlv(用的人数较多)下载地址：http:/ GetFl
18、v（口碑还不错的一款软件）下载地址：http:/ 维棠FLV视频下载软件（用的人也比较多）下载地址：http:/ 小技巧:在youku、tudou、ku6、youtube后加xia，打开，即可轻松下载优酷土豆等视频 如：http:/ 视频编辑软件premiere视频资源的编辑 视频编辑专家Windows Movie Maker视频资源的编辑 Ulead Video Studio会声会影会声会影威力导演视频资源的截取 用QQ影音截取视频片段视频编辑专家视频资源的转码 用QQ影音转码视频片段视频格式转换软件推荐 视频资源网站推荐 http:/ 计算机动画概述计算机动画概述 计算机动画资源的获取方法
19、计算机动画资源的获取方法 计算机动画的制作与修改计算机动画的制作与修改 计算机动画概述 二维动画和三维动画 常用二维动画制作软件有Ulead GIF Animator和 Macromedia Flash等。常用三维动画制作软件有3D Studio MAX、Cool 3D等。图片：GIF动画 网页：FLASH动画动画资源的获取方法 从本地光盘、硬盘获取计算机动画从本地光盘、硬盘获取计算机动画动画资源的获取方法 从本地光盘、硬盘获取计算机动画从本地光盘、硬盘获取计算机动画动画资源的获取方法 从网上下载从网上下载GIF动画动画动画资源的获取和处理 Get Flash 动画资源的获取和处理 安装软件后
20、，右键导出保存Flash 动画资源的制作编辑处理 Flash 8.0动画资源的制作编辑处理 闪客之锤修改flash之利器动画资源的制作编辑处理 SwisMax3动画资源的制作编辑处理 swftext最新版flash文本特效动画制作动画资源欣赏 培训动态字幕动画资源欣赏 修改SWF格式动画动画格式资源转换 SWF格式转换数字化教学资源使用中存在的问题（1）备课时直接用别人的课件（2）用视频代替实验（3）上课离不开课件（4）内容繁多，学生又忙又累又无所收获（5）把课件当成筐，什么东西都往里装总结 资源的应用要与新课改理念结合，教师是教学活动的指导者，帮助者，组织者，始终坚持学生是主体。（人灌电灌或机灌）。要做到教师、学生、资源三者有机融合，做到师生互动。资源节选应用提高拓展补充延伸达到能力的培养。不要为了应用而应用！QQ：1043079053Email：