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1、首页首页说说教材教材说说教法教法说学说学法法说说教学过程教学过程说说教学反思教学反思格式化格式化文档文档说说教材教材说说教法教法说说学法学法说说教学过程教学过程说说教学反思教学反思123重点难点关键点重点难点关键点教材目标教材目标教材分析教材分析首页首页说说教材教材说说教法教法说学说学法法说说教学过程教学过程说说教学反思教学反思教材分析教材分析 格式化文档格式化文档是高等教育出版是高等教育出版社出版的计算机应用基础第四章社出版的计算机应用基础第四章第第二二节节的内容的内容，是学生熟悉了，是学生熟悉了WORDWORD的的窗口界面，能够创建、编辑和保存文窗口界面，能够创建、编辑和保存文档的基础上进
2、行的学习档的基础上进行的学习，而上学期也，而上学期也系统学习过这章内容系统学习过这章内容。WORDWORD是计算机是计算机应用基础中重要的章节。这些文应用基础中重要的章节。这些文档档的的处理主要是设置文档格式，作为文档处理主要是设置文档格式，作为文档格式中的第一部分格式中的第一部分设置文字格式，设置文字格式，是本章的重点是本章的重点之一之一，也是本书的重点，也是本书的重点之一。之一。首页首页说说教材教材说说教法教法说学说学法法说说教学过程教学过程说说教学反思教学反思教学目标教学目标知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感目标情感目标了解文字格式包含的内容了解文字格式包含的内容 12掌握文字
3、格式的设置方法掌握文字格式的设置方法 在引导学生学习知识的同时，注重能力的培养，在解决在引导学生学习知识的同时，注重能力的培养，在解决问题的过程中，培养学生的自学能力和对知识的应用能问题的过程中，培养学生的自学能力和对知识的应用能力；在观察、分析和交流的过程中，培养学生的创新思力；在观察、分析和交流的过程中，培养学生的创新思维能力、团结协作能力和表达能力，在自主学习的过程维能力、团结协作能力和表达能力，在自主学习的过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力。中，培养学生发现问题、解决问题的能力。通过学生的实践练习，激发学生的学习兴趣，体验探通过学生的实践练习，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的
4、乐趣；培养和提高学生的审美情趣索与创造的乐趣；培养和提高学生的审美情趣；通过；通过师生间、学生间的交流，鼓励学生，树立自信心。师生间、学生间的交流，鼓励学生，树立自信心。首页首页说说教材教材说说教法教法说学说学法法说说教学过程教学过程说说教学反思教学反思教学重点教学重点教学难点教学难点关键点关键点重难、关键点重难、关键点颜色设置、下划线、着重号颜色设置、下划线、着重号字符间距、字符缩放、字符位置设字符间距、字符缩放、字符位置设置步骤和方法、上下标的使用置步骤和方法、上下标的使用 凝聚学生的注意力凝聚学生的注意力,激发学习兴趣激发学习兴趣 首页首页说说教材教材说说教法教法说学说学法法说说教学过程
5、教学过程说说教学反思教学反思 根据计算机应用根据计算机应用基础基础这门课的特点以及这门课的特点以及大纲大纲新课改的新课改的要求，结合要求，结合我教的三个对口升学强我教的三个对口升学强化班的化班的实际情况以及本节课的内容，实际情况以及本节课的内容，打算用一课打算用一课时的时间，时的时间，在我校机房的现有设施下，坚持在我校机房的现有设施下，坚持“以以教为主导，学为主体，练为主线教为主导，学为主体，练为主线”的教育思想，的教育思想，以任务驱动，实践练习为主，充分利用多媒体以任务驱动，实践练习为主，充分利用多媒体教教学的学的功能，实时演示，引导观察，发现问题，解功能，实时演示，引导观察，发现问题，解决
6、问题。决问题。首页首页说说教材教材说说教法教法说学说学法法说说教学过程教学过程说说教学反思教学反思 对我们职校生来说，对我们职校生来说，如果如果上课没有认真听讲，上课没有认真听讲，那那再简单也不会再简单也不会；这节课懂了，下次做题又不会，这节课懂了，下次做题又不会，对对学过的内容没有印象，基于这种情况，学过的内容没有印象，基于这种情况，采用下采用下面学法。面学法。自主探究法自主探究法协作学习法协作学习法首页首页说说教材教材说说教法教法说学说学法法说说教学过程教学过程说说教学反思教学反思做好笔记做好笔记导入新课导入新课 引导启发，探求新知引导启发，探求新知 学生动手练习，运用所学知识学生动手练习
7、，运用所学知识 归纳总结归纳总结（一）（一）（二）二）（三）三）（四）四）（五）（五）首页首页说说教材教材说说教法教法说学说学法法说说教学过程教学过程说说教学反思教学反思教学演示教学演示 春（节选）春（节选）盼盼望望着着，盼盼望望着着，东东风风来来了了，春天的脚步近了。春天的脚步近了。一一切切都都像像刚刚睡睡醒醒的的样样子子，欣欣欣欣然然张张开开了了眼眼。山山朗朗润润起起来来了了，水水涨起来了，太阳的脸红起来了。涨起来了，太阳的脸红起来了。小小草草偷偷偷偷地地从从土土里里钻钻出出来来，嫩嫩嫩嫩的的，绿绿绿绿的的。院院子子里里，田田野野里里，瞧瞧去去，一一大大片片一一大大片片满满是是的的。坐坐着
8、着，躺躺着着，打打两两个个滚滚，踢踢几几脚脚球球，赛赛几几趟趟跑跑，捉捉几几回回迷迷藏藏。风风轻轻悄悄悄的悄的,草软绵绵的。草软绵绵的。没没 修修 饰饰春（节选）春（节选）盼盼望望着着，盼盼望望着着，东东风风来来了，春天的脚步近了了，春天的脚步近了。一一切切都都像像刚刚睡睡醒醒的的样样子子，欣欣欣欣然然张张开开了了眼眼。山山朗朗润润起起来来了了，水水涨涨起起来来了了，太太阳阳的的脸脸红红起来了。起来了。小小草草偷偷偷偷地地从从土土里里钻钻出出来来，嫩嫩嫩嫩的的，绿绿绿绿的的。院院子子里里，田田野野里里，瞧瞧去去，一一大大片片一一大大片片满满是是的的。坐坐着着，躺躺着着，打打两两个个滚滚，踢踢踢
9、踢几几几几脚脚脚脚球球球球，赛赛赛赛几几几几趟趟趟趟跑跑跑跑，捉捉捉捉几几几几回回回回迷藏。迷藏。迷藏。迷藏。风轻悄悄的风轻悄悄的,草软绵绵的草软绵绵的。1 1对对比比引引入入修修 饰饰首页首页说说教材教材说说教法教法说学说学法法说说教学过程教学过程说说教学反思教学反思“情景引入情景引入”设计意图设计意图对对比比教教学学法法 通过对比，引入教学通过对比，引入教学内容，激发学生学习兴内容，激发学生学习兴趣，提高学生学习积极趣，提高学生学习积极性。进而导入新课。性。进而导入新课。首页首页说说教材教材说说教法教法说学说学法法说说教学过程教学过程说说教学反思教学反思二、引导启发二、引导启发,探探求新知
10、求新知设置文字格式首先要了解文字格式的内容设置文字格式首先要了解文字格式的内容 设计思路：设计思路：引导学生继续观察，幻灯片中显示的不同文引导学生继续观察，幻灯片中显示的不同文字格式有什么区别。字格式有什么区别。学生指出区别，教师将区别显示到屏幕上：学生指出区别，教师将区别显示到屏幕上：字体、字形、字号、文字颜色、字字体、字形、字号、文字颜色、字符符间距。间距。教师总结：这就是我们所说的文字格式，即教师总结：这就是我们所说的文字格式，即知识点知识点之之一。一。1首页首页说说教材教材说说教法教法说学说学法法说说教学过程教学过程说说教学反思教学反思二、引导启发二、引导启发,探探求新知求新知引导学生
11、怎么设置文字的格式引导学生怎么设置文字的格式2设计思路：设计思路：如何设置字体、字号，并且注意观察字号之间的联系；如何设置字体、字号，并且注意观察字号之间的联系；如何设置字形、字符颜色；如何设置字形、字符颜色；如何设置字间距、文字效果；如何设置字间距、文字效果；首页首页说说教材教材说说教法教法说学说学法法说说教学过程教学过程说说教学反思教学反思3教师演示教师演示设计意图：设计意图：教师教师演示，让学生在演示，让学生在教师演示教师演示的过程的过程中中，注意各个操作要领，注意各个操作要领，便于学生便于学生在在自主探索学习时有个大概印象，最好自主探索学习时有个大概印象，最好能回忆起原来学习的步骤能回
12、忆起原来学习的步骤。三、教学演示三、教学演示首页首页说说教材教材说说教法教法说学说学法法说说教学过程教学过程说说教学反思教学反思4教师总结归纳并提示设置的另外方法教师总结归纳并提示设置的另外方法总结内容总结内容如何设置文字格式、讲解字号如何设置文字格式、讲解字号之间的关系、字符间距和字符之间的关系、字符间距和字符缩放、字符位置的含义、上下缩放、字符位置的含义、上下标的使用，并在黑板上板书操标的使用，并在黑板上板书操作要领，让学生做好笔记作要领，让学生做好笔记首页首页说说教材教材说说教法教法说学说学法法说说教学过程教学过程说说教学反思教学反思三、教学演示三、教学演示三、三、学生动手练习学生动手练
13、习基础练习：基础练习：挑战第一关挑战第一关提高练习：提高练习：挑战第二关挑战第二关拔高练习：拔高练习：挑战极限挑战极限首页首页说说教材教材说说教法教法说学说学法法说说教学过程教学过程说说教学反思教学反思挑战第一关挑战第一关1 1、将文章中、将文章中“一切都像刚睡醒一切都像刚睡醒脸红脸红起来了。起来了。”一段话设置为楷体，三号字，一段话设置为楷体，三号字，紫色紫色,并加上双波浪下滑线并加上双波浪下滑线.。、将文章中、将文章中“小草偷偷地小草偷偷地一大片一大片一大片满是的。一大片满是的。”一段话设置为宋体，一段话设置为宋体，小四号，加粗，倾斜小四号，加粗，倾斜.并加上着重号并加上着重号.、将文章中
14、的、将文章中的“坐着，躺着坐着，躺着草软草软绵绵的。绵绵的。”设为绿色设为绿色,加宽加宽1.51.5磅磅,字符的字符的缩放比例设置为缩放比例设置为150%.150%.、将文章中的、将文章中的“小草偷偷地从土里钻小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。出来，嫩嫩的，绿绿的。”设为设为“礼花礼花绽放绽放”。首页首页说说教材教材说说教法教法说学说学法法说说教学过程教学过程说说教学反思教学反思挑战第二关挑战第二关将文章中的式子将文章中的式子a2+b2a2+b2设置为如下效果设置为如下效果:(提示提示:两种方法两种方法上下标和字符位置上下标和字符位置)a a2 2+b+b2 2首页首页说说教材教材说说教
15、法教法说学说学法法说说教学过程教学过程说说教学反思教学反思挑战极限：挑战极限：找两篇考证题库里的题给大家做！找两篇考证题库里的题给大家做！（让学生了解考证的（让学生了解考证的wordword题其实就这么简单！）题其实就这么简单！）首页首页说说教材教材说说教法教法说学说学法法说说教学过程教学过程说说教学反思教学反思展示部分学生提展示部分学生提交的作业，点评交的作业，点评四四.归纳总结归纳总结设计意图：设计意图：检验和促进学检验和促进学生达到预期目标，生达到预期目标，让学生形成交作业让学生形成交作业的习惯，完成真正的习惯，完成真正意义上的知识建构。意义上的知识建构。首页首页说说教材教材说说教法教法
16、说学说学法法说说教学过程教学过程说说教学反思教学反思首页首页说说教材教材说说教法教法说学说学法法说说教学过程教学过程说说教学反思教学反思1 1本本节节课课一一开开始始将将一一段段文文字字以以不不同同的的方方式式展展示示给给学学生生，冲冲击击视视觉觉，一一下下子子吸吸引引了了学学生生的的注注意意力力，这这时时教教师师抓抓住住学学生生的的兴兴趣趣点点，加加强强引引导导，有有效效的的展展开开教教学学，课课堂堂气气氛氛热热烈烈。这这样样可可以以充充分分调调动动学学生生的的学学习习兴兴趣趣和和积积极极性性，推推动学生主动参与课堂，积极探索，积极思维。动学生主动参与课堂，积极探索，积极思维。2 2、学学生生个个别别差差异异太太大大，无无法法顾顾及及每每一一个个学学生生。这这节节课课内内容容简简单单，尽尽管管实实际际了了分分层层教教学学，但但是是个个别别学学生生知知识识掌掌握握不不够够理理想想，以以前前学学过过的的内内容容都都忘忘得得一一干干二二净净，操操作作速速度度慢慢，主主动动参参与与意意识识差差；而而基基础础较较好好的的学学生生操操作作熟熟练练，很很快快达达到到课堂要求，还感觉无事可做。课堂要求，还感觉无事可做。