《语文综合性学习的学与教.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文综合性学习的学与教.ppt（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文综合性学习的学与教语文综合性学习的学与教 提提 纲纲概述概述 目标、分类及教学原则目标、分类及教学原则 教学教学常见教学问题及对策常见教学问题及对策概 述什么是语文综合性学习？综合性学习是一种新型学习方式。综合性学习是一种新型学习方式。它充分开发和利用现实生活中的语文它充分开发和利用现实生活中的语文教育资源，沟通课内外、校内外，注教育资源，沟通课内外、校内外，注重学科融合、综合运用课内获得的语重学科融合、综合运用课内获得的语文知识与能力进行实践，在学习与社文知识与能力进行实践，在学习与社会生活实践中丰富知识，提高语文综会生活实践中丰富知识，提高语文综合实践能力。合实践能力。综合实践活动是基
2、于学生的直接经验、密切综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。综合实践活动是与生活为核心的实践性课程。综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学小学3 3年级开始设置，每周平均年级开始设置，每周平均3 3课时。课时。综合实践活动作为综合程度最高的课程，综合实践活动作为综合程度最高的课程，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己它不是其他课程的辅助或附庸，而是
3、具有自己独特功能和价值的相对独立的课程。它与其他独特功能和价值的相对独立的课程。它与其他课程具有等价性和互补性。课程具有等价性和互补性。与综合实践活动的异同语文语文综合性学习综合性学习综合实践活动综合实践活动课程形态课程形态潜在的课程，渗透在语文课程中潜在的课程，渗透在语文课程中与与其其他他学学科科并并列列的的一一门门独独立立的必修课程的必修课程目目 标标提提高高语语文文综综合合实实践践能能力力，全全面面提提高高语文素养语文素养终终极极追追求求谋谋求求学学生生自自我我、社会与自然的和谐发展社会与自然的和谐发展特特 点点 侧重于语文学习的综合性学习侧重于语文学习的综合性学习 各学科领域的高度综合
4、各学科领域的高度综合 综合性、实践性、开放性、生成性、自主性、互动性等综合性、实践性、开放性、生成性、自主性、互动性等内内 容容在在学学校校、家家庭庭、社社会会生生活活中中学学语语文文、用语文用语文指指定定领领域域：信信息息技技术术教教育育、研研究究性性学学习习、社社会会服服务务与与社社会会实实践践、劳劳动动与与技技术术教教育育的的融合融合非非指指定定领领域域：班班团团队队活活动动、校校传传统统活活动动、学生同伴间的交往、心理健康活动等等学生同伴间的交往、心理健康活动等等学习年级学习年级16年年级级课课后后要要求求或或单单元元语语文文天地天地、理解理解.运用运用中要求中要求79年级设专题综合性
5、学习单元年级设专题综合性学习单元 小学小学3年级开始年级开始课课 时时无明确规定无明确规定 平均每周平均每周3课时课时为什么要开展“语文综合性学习”？l语文学习的外延语文学习的外延=生活的外延生活的外延 人与社会发展的需要人与社会发展的需要目标、分类及教学原则目标、分类及教学原则 阶段目标比较笼统，只是举例阶段目标比较笼统，只是举例提示，不可穷尽。提示，不可穷尽。学习途径学习途径学习途径学习途径结合语文学习结合语文学习结合语文学习结合语文学习解决问题解决问题解决问题解决问题活动的策划、组织与总结活动的策划、组织与总结活动的策划、组织与总结活动的策划、组织与总结学习方式学习方式学习方式学习方式丰
6、富多彩的活动：丰富多彩的活动：丰富多彩的活动：丰富多彩的活动：实地观察、调查、讨论、搜集资料、实地观察、调查、讨论、搜集资料、实地观察、调查、讨论、搜集资料、实地观察、调查、讨论、搜集资料、演讲、办刊、辩论、办各种展览演讲、办刊、辩论、办各种展览演讲、办刊、辩论、办各种展览演讲、办刊、辩论、办各种展览学习空间学习空间学习空间学习空间课堂、校园、家庭、社区、图书馆等课堂、校园、家庭、社区、图书馆等课堂、校园、家庭、社区、图书馆等课堂、校园、家庭、社区、图书馆等 语文综合性学习的基本类型语文综合性学习的基本类型 生活中识字生活中识字以生活为基础的积累活动以生活为基础的积累活动 生活中阅读生活中阅读
7、 生活中习作生活中习作 生活中口语交际生活中口语交际 小问题探究小问题探究以问题为核心的探究活动以问题为核心的探究活动 小主题调查实地调查小主题调查实地调查 小课题研究小课题研究 家庭活动家庭活动以和谐为目标的团体活动以和谐为目标的团体活动 校园活动校园活动 社区活动社区活动 语文综合性学习的教学原则语文综合性学习的教学原则综合性原则综合性原则实践性原则实践性原则 生成性原则生成性原则 开放性原则开放性原则 自主性原则自主性原则 语文综合性学习的教学积累性策略积累性策略 n综合性识字综合性识字 n综合性阅读综合性阅读 n综合性习作综合性习作 探究性策略探究性策略(一一)n n小问题探究小问题探
8、究 发现问题发现问题 讨论问题讨论问题 探究性策略探究性策略 (二二)小主题调查小主题调查 社会小调查社会小调查n n选题贴近学生实际选题贴近学生实际 n n过程指导落实过程指导落实 n n调查情况分析与调查后思考调查情况分析与调查后思考 n n调查背后的故事调查背后的故事 探究性策略探究性策略(三三)小课题研究小课题研究 n n研究课题的选择与确定研究课题的选择与确定n n研究计划的拟订研究计划的拟订n n研究活动的实施研究活动的实施n n研究报告的撰写研究报告的撰写 组织性策略组织性策略 活动内容活动内容专题讨论与演讲专题讨论与演讲开展趣味语文活动开展趣味语文活动 开展班级主题系列活动开展班级主题系列活动 活动的指导活动的指导策划活动策划活动组织活动组织活动撰写活动总结撰写活动总结语文综合性学习常见教学问题及对策语文综合性学习的选题语文综合性学习的选题立足于教材立足于教材n n创造性地运用教材创造性地运用教材 n n开掘生活中的资源开掘生活中的资源 语文综合性学习的实效性保证活动设计精细活动设计精细体现语文学科性体现语文学科性 保证活动时间保证活动时间 “语文综合性学习语文综合性学习”具有具有很广阔的研究空间，有待我们很广阔的研究空间，有待我们共同深入研究、实践。共同深入研究、实践。谢谢！谢谢！